《手机丢失事件》草根班主任研究会周二案例研讨1118剖析.docx
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《手机丢失事件》草根班主任研究会周二案例研讨1118剖析
2014.11.18草根班主任研究会周二案例研讨
案例呈现：
“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。
如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。
”前苏联教育家苏霍姆林斯基的一段话让我想到前不久经历的一件事。
那天语文课上，我想看一下时间，拉开抽屉，手机却不见了。
这手机是我起床后进教室随手放在抽屉里的，中间只隔了课间十分钟的时间就没有了。
我有些意外，但为了不影响学生的听课情绪，我没有声张，接下来又上了两节课。
一直到下午放学，我才又想起手机来，但此时学生已离校。
第二天我在班上向学生讲起了我手机丢失的事。
下课后，有学生向我报告说，看见小s傍晚放学时玩过手机。
我把小S叫到办公室一问，小S哭了，他承认是自己趁课堂上黑板默写古诗时看见讲桌抽屉的手机随手拿走的，并在校长室写下偷拿手机的过程。
但当我让他把手机还给我时，他说手机被他扔了。
写到这里，我不得不介绍一下小S其人和他的生长环境。
小s特别聪明，但性格孤僻内向，他的父亲在家种着十几亩地和果园，对他疏于管教，他的母亲也对他百般娇惯，特别是外出打工后，偶尔回家对小s更是宠爱有加，因此小s身上有许多缺点，特别是爱拿别人的东西，而且会撒谎。
尽管老师多次管教仍没大的效果。
我接手三年级半年多来，对他更是费尽了心血，学习上鼓励，生活上关心，为了让他改正这些缺点真是绞尽了脑汁。
正当我为自己的付出，也为小s的进步感到高兴时，竟又发生了这样的事。
听小S说手机已找不到了，看他那吓得可怜的样子，我也不再说什么了。
只是让他写下保证书，以后不要再犯。
晚上回到家，他的父亲从本村学生中知道了这件事后，狠狠地打了小S一顿。
在我以为这场风波就要平息，并暗暗提醒自己在今后要加强对学生的管教，一定让其改掉这个毛病时，意想不到的事情发生了。
事发的第三天，小s的母亲领着他来到学校大哭大闹，矢口否认儿子偷手机的事。
小s有了母亲撑腰，口气也全变了。
一口咬定没拿手机，而且表现出很受委屈的样子。
小S母亲说儿子之所以承认拿了手机是因为受了老师的体罚。
更有甚者，她把小S父亲打孩子留下的印痕都赖到我身上。
听了这一切，我简直气懵了。
但小s之母却以此为证，开始了不依不饶的折腾，三天两头到学校甚至到校长家中哭闹，想起来就往学校打电话，而且把儿子留在家中，说儿子精神受了伤害，不能上学，并以此要挟要上告，又是拍片，又是到外地医院做精神伤害鉴定……
在小S母亲将他留在家中不上学时，我出于一个人民教师的职业道德，把小s叫回了教室，而且一如既往，一视同仁地教育他。
但他母亲却仍在社会上散布谣言，恶意中伤我，诽谤我。
我不知道我到底做错了什么，我到底应怎样做……
案例研讨：
【进士】河南张爱敏初语
我也丢失了一次手机 在男生寝室 幸运的是失而复得
【举人】山东何晓晖初英
这个案例其实折射了现在个别家长的心态，小Ｓ其实是家庭教育的悲剧，其实从案例前半部分来看，孩子本质还是能够接受教育的
【进士】山东张纪明生物
今天讨论小学的案例，请小学的老师积极参与
【进士】河南张爱敏初语
那天，我首先想到了运用校讯通这个平台发信息：
您好家长朋友！
打扰了！
我是张爱敏老师，今天下午我去男生寝室贴表格时把手机遗忘到寝室了，白色，粉色外套，若您见到或知情，请联系我，请拨打＊＊＊＊＊＊＊＊，因为那上面有很多家长和朋友的联系方式，还有一些很重要的信息资料，明天开学，手机对我来说实在是很重要的工具。
谢谢！
【秀才】安徽阜阳梅茹
问题孩子背后有问题家长
【秀才】安徽阜阳梅茹
和家长谈
【进士】河南张爱敏初语
信息发出后，老公用手机继续拨打我的号，依然没有关机，也依然没人接。
接着，他向我的手机发出一则信息：
张爱敏老师的手机不慎丢失，请看到此则信息的人与张老师联系＊＊＊＊＊＊＊＊谢谢。
【秀才】安徽阜阳梅茹
运用技巧和方法
【进士】山东张纪明生物
张老师也发生过这样的事情呵呵，真是凑巧了
【进士】河南张爱敏初语
时３０分左右，有人敲门，儿子打开之后告诉我是学生找我，学生找我有什么事呢，放被子，准备转学，还是想我提前交流。
出门一看，竟然是小Ａ，看到我，没有进门的意思，只是说想和我说几句话，我随他下了楼，还没到一楼，他从口袋里掏出手机递给我，声音低低地说：
“老师，给你的手机！
”
【进士】河南张爱敏初语
“啊！
手机你给我收拾起来了！
谢谢谢谢！
”
【秀才】广东罗世富高化
今晚是文字交流吗？
【进士】山东田志红小语
是
【进士】山东张纪明生物
今晚是文字交流
【进士】河南张爱敏初语
边说话便下到了一楼，我还是一直道谢，还说明天得写表扬信，他一直说不了不了。
楼下还有两个不认识的学生，和他一个村的孩子。
了解到孩子还没吃饭，家里也不知晓孩子的去处，我赶紧催促孩子回家，路上要注意安全。
他连声答应，刚走了几步，又折回来对我说：
“老师，手机是我在寝室２０１ 看见的，我去那里找纸箱铺床，看到纸箱里有一个手机，旁边的同学告诉我，这个手机刚才在上面放着，他俩不知道能用不，就卷进纸箱里。
于是，三个人关上门一捣鼓，一人把内存卡去掉拿走，小Ａ把手机带回家。
妈妈妈妈收到短信后的询问让他慌了手脚，一句话没说，骑着车子和同学就直奔学校了。
”接着，他又央告我这件事不要给妈妈说，也不要再问那两个同学，卡他明天负责要！
通讯中断四小时，却让一个孩子经历了又一次考验，在激烈的思想斗争中，孩子终于战胜了自私，并且亲自把手机递给老师，这里面需要多大的勇气啊！
【进士】河南张爱敏初语
我没有遇到如此野蛮的家长！
双击查看原图我很幸运！
【进士】山东田志红小语
人性都有善恶
【举人】山东殷增元初语
是的 ，对于这位老师来说，清者自清，浊者自浊，况且有孩子当时写下的情况说明，另外还有就是校长可以作证，所以没有必要搭理他就是了，在班内给孩子们讲清楚，不要让孩子们误会就可以了，其他的时间会证明一切，不过这一件事也在进一步地提醒我们，特别是班主任在处理类似情况的时候，最好要有证人比如班长等在场，避免单独处理类似的事情，觉得这位老师也做得可以了，留下了孩子的写下的说明，这也是最好的证据，不过对于恶语中伤，倒是挺委屈的，但这是家长的素质的问题，如果因为非得要挽回声誉的话，觉得小题大做，我们伤不起呀
【举人】山东殷增元初语
因为下一节有晚自习，所以没法参与讨论了，先写下这些，放了学回来再参加大家的讨论。
【举人】山东殷增元初语
张老师，不好意思了，简单的一点认识
【进士】山东田志红小语
向殷老师学习
【举人】山东殷增元初语
大家先讨论着，我先去上晚自习了
【进士】山东张纪明生物
客气了
【进士】山东张纪明生物
请各位老师下载群共享的案例分析《手机丢失事件》
【秀才】四川刘秀容初英
在处理班上任何事情的时候最好不要让自己处于被动
【进士】河南张爱敏初语
首先，回顾我们自己的工作思路，看看有没有漏洞？
【秀才】四川刘秀容初英
对
【进士】河南张爱敏初语
大家先看看案例
【举人】广东袁玉良初特
请大家先围绕案例进行讨论
【进士】山东张纪明生物
请各位点评一下，这个案例中班主任具体有哪些地方做的不对，我们应该怎么做？
【秀才】安徽阜阳梅茹
委屈求全能得到全吗
【进士】山东张纪明生物
委屈求全能得到全吗？
【进士】山东张纪明生物
请梅茹老师，具体说一下
【秀才】安徽阜阳梅茹
得不到
【进士】河南张爱敏初语
这手机是我起床后进教室随手放在抽屉里的，中间只隔了课间十分钟的时间就没有了。
我有些意外，但为了不影响学生的听课情绪，我没有声张，接下来又上了两节课。
一直到下午放学，我才又想起手机来，但此时学生已离校。
【进士】河南张爱敏初语
这个时间段应该做什么
【秀才】安徽阜阳梅茹
干啥让自己活得憋屈，
【秀才】安徽阜阳梅茹
没有理由
【进士】河南张爱敏初语
但为了不影响学生的听课情绪，我没有声张，
【进士】河南张爱敏初语
最好的教育契机
【进士】山东张纪明生物
有道理
【进士】河南张爱敏初语
失去了
【秀才】安徽阜阳梅茹
直面问题解决它
【进士】山东张纪明生物
怎么解决它？
【进士】河南张爱敏初语
手机呢？
谁给老师藏起来了？
别和我开玩笑啊！
【进士】山东张纪明生物
如何做才是直面问题解决它
【秀才】安徽阜阳梅茹
对无理家长有办法，
【举人】辽宁陈洪亮初语
从案例前半部分来看，孩子父亲对待孩子的教育虽简单粗暴，可还算明事理，最起码对孩子是有教育的。
可案例后半部分孩子妈妈的事处理的便让人难以捉摸，有一种可能性是碍于情面，不想自己的孩子背上小偷的骂名，有想要袒护孩子的成分。
或是觉得是老师让自己的孩子有了小偷的骂名，才对老师施加报复行为，但做法让人匪夷所思。
这不仅是家庭教育和学校教育的分歧，其实有一种可能家庭之间，孩子父母也可能在这个问题上出现过分歧。
不可否认的是家长尤其是孩子妈妈对老师的这种简单的处理问题的方法一定是有很深的积怨，所以才会做出这样的报复行动。
【秀才】安徽阜阳梅茹
抓住她疼孩子这一点，屡试不爽
【进士】山东张纪明生物
具体应该怎么抓？
【秀才】安徽阜阳梅茹
问她希望孩子怎样？
【进士】河南张爱敏初语
给孩子一个台阶！
给自己一个教育契机！
【举人】甘肃代金环小语
大家好！
刚刚看了案例，内心很是不平静：
第一、为老师担忧；第二、为这为家长的无理取闹汗颜。
我想：
面对这样不讲理的家长，我们老师要学会保护自己。
家长说是孩子怕老师打他，为免受皮肉之苦被迫承认手机是他拿了。
但有孩子证明是他拿的。
应该把母子分开进行教育。
【秀才】安徽阜阳梅茹
家长的行为是孩子的镜子，孩子在家长的镜印中长大的
【进士】河南张爱敏初语
下课后，有学生向我报告说，看见小ｓ傍晚放学时玩过手机。
我把小Ｓ叫到办公室一问，小Ｓ哭了，他承认是自己趁课堂上黑板默写古诗时看见讲桌抽屉的手机随手拿走的，并在校长室写下偷拿手机的过程。
但当我让他把手机还给我时，他说手机被他扔了。
【进士】河南张爱敏初语
有见证者吗？
【进士】山东张纪明生物
对，这一点非常重要
【进士】山东张纪明生物
没有及时深究
【秀才】安徽阜阳梅茹
到我校闹的家长，我只轻轻说一句，孩子在看你，在学你，
【举人】甘肃代金环小语
把他爸爸请来，让爸爸给妈妈讲道理。
【进士】河南张爱敏初语
扔了 扔哪儿了
【进士】河南张爱敏初语
必须追求
【进士】山东张纪明生物
把他爸爸请来，让爸爸给妈妈讲道理。
双击查看原图
【秀才】安徽阜阳梅茹
家长的情绪会平复很多
【进士】山东张纪明生物
爸爸不给 妈妈讲怎么办
【秀才】安徽阜阳梅茹
老师讲
【举人】辽宁陈洪亮初语
张老师说的甚是
【秀才】安徽阜阳梅茹
欲抑先扬
【秀才】安徽阜阳梅茹
赞美十同理心
【进士】山东张纪明生物
家长不一定买账
【秀才】安徽阜阳梅茹
屡试不爽
【举人】甘肃代金环小语
也许
【进士】山东张纪明生物
请梅茹老师具体说一下
【秀才】安徽阜阳梅茹
毎个人都有一颗向善的心
【进士】河南张爱敏初语
听小Ｓ说手机已找不到了，看他那吓得可怜的样子，我也不再说什么了。
只是让他写下保证书，以后不要再犯。
【秀才】安徽阜阳梅茹
挖掘善的部分
【进士】河南张爱敏初语
怎么能以写保证为结束呢
【进士】山东张纪明生物
如何挖掘？
【进士】河南张爱敏初语
孩子偷手机已经不仅仅是坏习惯的问题了
【秀才】安徽阜阳梅茹
无论是家长还是孩子内心都有最柔软的部分
【秀才】安徽阜阳梅茹
请关注事件背后的情绪
【进士】河南张爱敏初语
应该和孩子一起回家，把事情向家长讲清楚，而不是让家长从别的孩子口中得出
【进士】河南张爱敏初语
手机赔偿是小事 但孩子的问题是大事
【举人】甘肃代金环小语
宁信子，不信师的母亲。
【进士】山东田志红小语
这是比较普遍的现象
【秀才】安徽阜阳梅茹
不能改变事件，但能改变对事件的情绪，情绪和反应改变了，事件会向好的地方转变
【进士】河南张爱敏初语
当我们心平气和地把事情缘由讲清楚了，也许后面的事情就不会这样了吧
【进士】河南张爱敏初语
人心都是肉长的
【举人】广东袁玉良初特
梅老师，您能跟大家分享下您的做法吗？
【秀才】安徽阜阳梅茹
赞美十同理心
【举人】广东袁玉良初特
具体的做法呢？
【秀才】安徽阜阳梅茹
和家长说我理解你现在的心情
【举人】广东袁玉良初特
具体的赞美方法
【小白】江西熊清华高物
也许放学前叫家长来校或去家访更好。
【秀才】安徽阜阳梅茹
发现这样的事你心情一定会，
【举人】广东袁玉良初特
同理心也就是和家长共情
【秀才】安徽阜阳梅茹
这时家长的心情会缓和
【秀才】安徽阜阳梅茹
你接着说，平时挺喜欢这孩子的，配合肢体语言
【秀才】安徽阜阳梅茹
比如摸摸孩子头
【进士】山东张纪明生物
可是，孩子的母亲已经到学校大哭大闹了
【秀才】安徽阜阳梅茹
再说孩子的优点，
【秀才】安徽阜阳梅茹
和家长说我理解你现在的心情发现这样的事你心情一定会，
【秀才】安徽阜阳梅茹
理解十共情十赞美十建议
【秀才】安徽阜阳梅茹
理解她哭闹的目的
【秀才】甘肃王兴蓉小语
只有家长情绪缓和了，才能解决问题，所以同理心很管用的
【进士】山东田志红小语
先安抚家长情绪
【进士】河南张爱敏初语
处理学生问题记着自己背后有一个强大的团队
【进士】河南张爱敏初语
不要孤军奋战
【进士】山东田志红小语
如果没有呢？
【进士】河南张爱敏初语
有时家长情绪需要安抚 有时需要据理力争的
【举人】广东袁玉良初特
案例中的班主任在处理完拿手机事件后，应该及时和小Ｓ的家长进行沟通，避免家长以后到校大吵大闹。
【秀才】安徽阜阳梅茹
没有一个家长不希望孩子好，这是我们工作点
【秀才】安徽阜阳梅茹
纠结谁对谁错没用
【秀才】安徽阜阳梅茹
只有合适不合适
【秀才】安徽阜阳梅茹
关系大于教育
【进士】山东田志红小语
换位思考
【秀才】安徽阜阳梅茹
关系
【进士】河南张爱敏初语
对！
关系！
【进士】河南张爱敏初语
和谐 对立
【秀才】安徽阜阳梅茹
关系大于教育，这是从教２７年最大的收获
【进士】河南张爱敏初语
合作共赢
【秀才】安徽阜阳梅茹
是
【举人】广东袁玉良初特
恩，家师间的关系和谐了，一切问题都可往好处发展。
【秀才】安徽阜阳梅茹
对
【进士】河南张爱敏初语
那现在出现裂痕了 怎么办
【秀才】安徽阜阳梅茹
理解家长
【进士】河南张爱敏初语
换位思考 以柔克刚
【秀才】安徽阜阳梅茹
裂痕慢慢找平
【秀才】安徽阜阳梅茹
让家长发现一个例外
【秀才】安徽阜阳梅茹
例外
【秀才】安徽阜阳梅茹
出奇制胜
【秀才】安徽阜阳梅茹
大吵大闹背后的东西
【秀才】安徽阜阳梅茹
所有的问题都不是问题
【秀才】安徽阜阳梅茹
问题背后的问题才是问题
【秀才】安徽阜阳梅茹
我们应对问题的态度更是问题
【举人】广东袁玉良初特
具体针对案例中的老师他该如何做？
请大家谈谈自己的想法。
【秀才】安徽阜阳梅茹
共勉
【进士】河南张爱敏初语
寻根溯源
【秀才】安徽阜阳梅茹
有效沟通
【秀才】安徽阜阳梅茹
有效果比有道理更重要
【进士】河南张爱敏初语
沟通不畅 效果不佳
【秀才】安徽阜阳梅茹
对
【秀才】安徽阜阳梅茹
被理解被接纳还是什么搞不定的
【秀才】安徽阜阳梅茹
还有什么
【举人】广东袁玉良初特
换位思考
【秀才】安徽阜阳梅茹
满足别人的自尊也满足自己的自尊
【秀才】安徽阜阳梅茹
准确地感受别人此时此地的情绪，准确地描述出来
【举人】广东袁玉良初特
这点在和学生沟通时也是有效的
【秀才】安徽阜阳梅茹
放之四海
【举人】江苏杨维华初政
我赞同梅茹老师的说法
【秀才】安徽阜阳梅茹
一点经验而己
【秀才】广东毕红昌初语
学校介入，政教表面上接收，给家长一个台阶，暂时平息这一问题。
随后，联合学校、班主任和学生，找证人证词，再和爸爸沟通，暂时把妈妈凉一凉。
【举人】江苏杨维华初政
请继续
【秀才】安徽阜阳梅茹
时间长了，啥家长没见过
【秀才】广东毕红昌初语
因为案例中爸爸比较容易接受学校的观念，同时不会太偏激的对待学校和老师。
【秀才】安徽阜阳梅茹
大事化小，小事化好
【秀才】广东毕红昌初语
爸爸的工作解决了，妈妈的工作就容易了。
随后，联合学校、班主任和学生，再加上爸爸，力量就大了，妈妈就被孤立了。
【秀才】安徽阜阳梅茹
班主任能解决的，不要惊动学校
【举人】江苏杨维华初政
关键是要搞定这个孩子的母亲造谣中伤老师，只有看到这位母亲背后的动机，接纳她的情绪，再做后面的工作
【秀才】广东毕红昌初语
都闹到校长室了，还不惊动学校
【秀才】广东毕红昌初语
对，关键是平复情绪，然后在做下面的工作。
【秀才】安徽阜阳梅茹
那是事先没沟通好
【秀才】安徽阜阳梅茹
惊动人越多，家长越觉没面子
【秀才】广东毕红昌初语
问题已经出现，学校必须做好老师的后盾。
【秀才】安徽阜阳梅茹
她到处说的目的是啥，
【举人】江苏杨维华初政
问题是事情已经这样了，又如何弥补的问题，再挽回这位母亲还是有难度的
【秀才】广东毕红昌初语
让家长觉得学校是公正的，甚至是站在她那一方。
其实，学校和老师要做好调查和对爸爸、孩子本人的工作。
【秀才】广东毕红昌初语
明修栈道暗度陈仓，对待这样的家长只能是这样。
【进士】山东田志红小语
家长工作在平时
【秀才】安徽阜阳梅茹
当班主任不易
【秀才】安徽阜阳梅茹
成长自己，有一颗不卑不亢的心
【举人】广东袁玉良初特
下面请大家思考：
这个案例中的老师有几个地方做的不对，当时应该怎么做才能防患于未然？
【举人】辽宁陈洪亮初语
孩子爸爸很明显被孩子妈妈磁化了
【秀才】安徽阜阳梅茹
不合适而已
【举人】辽宁陈洪亮初语
教育契机的把握
【举人】广东袁玉良初特（16982317）20:
18:
56
比如说？
案例中的老师错失了哪些教育契机？
【进士】山东张纪明生物（17262771）20:
18:
59
请陈老师根据案例说明
【秀才】安徽阜阳梅茹（929137633）20:
19:
03
从负性事件中找到正向的力量
【进士】山东张纪明生物（17262771）20:
19:
09
袁老师问得好
【举人】江苏杨维华初政（415012049）20:
19:
28
平时就要和孩子的父母进行沟通，让他们意识到自己家庭教育的误区在哪里
【秀才】广东毕红昌初语（369353557）20:
19:
38
老师的问题
1.不该把孩子偷东西公之于众，要理解。
2.不要和家长正面冲突，要善于借力打力。
3.不要不自己当成神，老师也是人。
【秀才】安徽阜阳梅茹
家长孩子都是人
【进士】山东田志红小语
牢记自己曾经也是孩子
【秀才】广东毕红昌初语
老师也是人啊
【秀才】安徽阜阳梅茹
对
【秀才】安徽阜阳梅茹
从人性的角度思考问题
【进士】山东田志红小语
像张纪明老师告诉我们的：
做一个有人情味的班主任
【秀才】广东毕红昌初语
下自习了，学生走完了，我也要走了，回头看大家的记录。
【秀才】安徽阜阳梅茹
老师毕竟比家长素质好
【秀才】安徽阜阳梅茹
改变不了影响
【举人】辽宁陈洪亮初语
第二天在班级当众讲了丢失手机这件事，做得有些冒失
【举人】广东袁玉良初特
毕老师抛出的话语让大家了解：
教育中要考虑家长的感受，不要和家长进行对立双击查看原图
【小白】江西熊清华高物
假如是我的孩子……
【秀才】安徽阜阳梅茹
影响不了接受
【举人】辽宁陈洪亮初语
当全体同学讲丢失手机，等于动员全班同学抓贼
【举人】广东袁玉良初特
假如是陈老师，会如何处理呢？
【举人】辽宁陈洪亮初语
私下询问，暗中调查
【进士】山东田志红小语
悄悄进行，迂回调查
【举人】辽宁陈洪亮初语
这种事不宜声张
【举人】江苏杨维华初政
做好老师自己的事。
第一天的事第一天处理，并私下询问调查
【秀才】安徽阜阳梅茹
说手机不知忘在哪？
请大家留意一下
【举人】湖北周彩云小语
假如那个学生坚决不承认呢
【举人】辽宁陈洪亮初语
承认了又能怎样
【秀才】安徽阜阳梅茹
轻描淡写
【举人】辽宁陈洪亮初语
这个孩子倒是承认了
【举人】辽宁陈洪亮初语
结果怎样
【秀才】安徽阜阳梅茹
别和偷连在一起
【进士】山东田志红小语
我们经常说允许孩子犯错，但真发生了，却做不到
【举人】辽宁陈洪亮初语
对，第二个问题就是不应该把孩子交到校长那里
【进士】山东田志红小语
更忘记自己的承诺：
给孩子改正的机会
【进士】山东田志红小语
是
【举人】辽宁陈洪亮初语
交到校长那等于把孩子送到了司法部门
【进士】山东田志红小语
把问题上移，只能说明自己能力的欠缺
【举人】江苏杨维华初政
或许手机丢了考虑不到那么周全了
【秀才】安徽阜阳梅茹
学校就是允许孩子犯错又让孩子改正的地方呀
【举人】辽宁陈洪亮初语
作为班主任应该保护自己的学生，我们口口声声爱自己的学生体现在哪
【举人】河南李兰芝初语
出了事，老师自己考虑不周全，是要付出代价的
【举人】辽宁陈洪亮初语
毕竟是孩子，犯这样的错是可以理解的
【举人】辽宁陈洪亮初语
我们不能一棒子把孩子打死
【秀才】安徽阜阳梅茹
当自己生气时，沉浸一会
【举人】辽宁陈洪亮初语
围城必阙
【举人】辽宁陈洪亮初语
要给孩子留有余地
【秀才】安徽阜阳梅茹
接受自己的愤怒，和自己对话
【举人】江苏杨维华初政
尤其是当听同学说某某人在玩手机的，加上这个学生平时就是惯偷，所以就认定是他偷
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