小二班健康教案.docx

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小二班健康教案

小二班健康教案：

我要上厕所

活动目标：

1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。

2、知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。

活动准备：

1、故事挂图、课间、图片。

2、表格、哭脸笑脸标志。

活动过程：

一、故事导入

1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。

2、集体讨论：

（1）、故事里的小刚怎么啦？

他为什么会尿湿裤子？

（2）、你尿过裤子吗?

尿在裤子里会有什么感觉？

3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：

（1）、出示体验。

（2）、请幼儿谈自己的感受。

小结：

现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。

4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。

二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。

1、课件一：

蒙氏自主活动中

提问：

小朋友们在干什么？

他怎么啦？

他是怎么做的？

2、课件二：

集体活动中

提问：

小朋友们在干什么？

他怎么啦？

他是怎么做的？

3、课件三：

做操时

提问：

小朋友们在干什么？

他怎么啦？

他是怎么做的？

4、课件四：

户外活动时

提问：

小朋友们在干什么？

他怎么啦？

他是怎么做的？

小结：

你喜欢刚才的小朋友吗？

为什么？

三、熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。

1、图片一：

厕所里外环境——简单介绍入厕方法

2、图片二：

厕所男女标志——区分男女厕所

3、图片三：

男、女孩入厕——正确入厕

4、图片四：

清洁员清理厕所——提醒幼儿要将大小便便到便槽里。

四、判断对错

1、介绍表格及哭脸笑脸标志

2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错，并贴到表格中合适的位置。

五、组织幼儿集体入厕

活动延伸：

1、学习正确大小便方法。

便后整理衣服。

2、生活中，加强幼儿入厕能力的培养

小二班礼仪教案——我是小主人

设计意图：

培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。

活动目标：

1．主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；

2．养成热情、主动待客的习惯。

活动准备：

排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。

活动过程：

一、出示情境，引起兴趣。

（一）参观情境，提问这是谁的家？

你们喜欢小朋友来你家做客吗？

如果你是小主人，你是怎么做小主人的？

（二）介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。

你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？

（三）提出观看要求：

请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？

情境表演，学说招待客人的短句。

（四）观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？

二、幼儿观看表演第二遍。

（一）根据表演内容进行提问。

（二）幼儿学说短句。

“你好，请进，欢迎你来我家玩！

”“请坐！

”“请喝果汁，请吃水果和点心！

”“小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！

”“小明再见，欢迎下次再来玩！

”

三、看画册，幼儿尝试做小主人

欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。

四、教师小结：

我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

小二班安全教案：

我该怎么办

设计思路：

现代的孩子已处于二十一世纪，他们应该是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，通过角色扮演，一边发现问题，一边随机教育，不但要让幼儿学会保护的方法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣，增强自我保护的能力。

活动目标：

1、了解发生各种危险时，所应该采取的措施。

2、增强幼儿的自我保护能力和意识

活动准备：

警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰

活动流程：

游戏导入--------谈谈议议---------游戏巩固

实施要点：

（一）游戏导入

1、教师创设情景

指导语：

有一天，有一个陌生人进入了家里。

可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，该怎么办？

指导语：

有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办？

2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。

（二）谈谈议议

指导语：

刚刚这样子对不对？

如果你遇到了这样的情况，你会怎么办？

总结：

如果有陌生人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门！

如果坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想办法，不能害怕。

可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们！

（三）游戏巩固

根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。

活动建议：

幼儿在谈到各种自我保护方法时，可能会说出各种办法，有的可能是不合理的，教师不必当场反驳，可以根据幼儿的表演，来请小朋友谈谈。

小二班卫生健康教案

早睡早起身体棒

活动目标：

1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。

2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。

活动准备：

1、图片：

早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一个。

3、图画纸。

活动过程：

1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：

2、大森林中谁起的最早？

最起的最晚？

3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？

数一数公鸡叫了几声？

手指游戏：

大拇指醒来了，你早，你早；

食指醒来了，刷牙，刷刷牙；

中指醒来了，洗脸，洗洗脸；

无名指醒来了，梳头，梳梳头；

小拇指醒来了，一起做早操！

4、出示早晨、晚上的图片：

5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？

6、游戏：

早晨晚上。

教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。

请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。

7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。

8、绘画：

早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）　　

天天刷牙好

活动目标：

1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

活动资源：

牙刷一把。

画纸、蜡笔。

活动流程：

一、引发兴趣，导入课题。

教师：

你们每天刷牙吗？

你们是怎么样刷牙的？

（告诉幼儿正确的刷牙方法。

）　　

二、讲解示范。

1、教师：

小朋友们，牙刷是什么样子的？

牙刷的刷毛又是什么样子的呢？

（出示牙刷）

教师小结：

牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？

”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！

谁有好办法？

”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：

刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画，教师指导。

1、教师：

　刘　老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

四、引导评价

1、互相欣赏作品

2、教师：

哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。

我们一起来刷刷牙吧。

（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

附:

天天刷牙好

小牙刷，手中拿，

张开我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齿刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

没有蛀牙人人夸。

高兴和不高兴

活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

重点与难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

活动准备：

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

活动流程：

语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏

（一）语言导入

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。

（二）认识高兴和生气的表情

1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。

（脸上、眼睛、嘴巴）

2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

（三）说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

（2）游戏：

“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？

）。

（3）把卡片送回家

（4）验证卡片

2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

（1）你平时有什么高兴的事？

高兴的时候你会怎么样？

（2）生气时可以做些什么？

（介绍几种表达自己情绪的方式：

（1）可以独自呆一会儿消消气

（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、

 听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

  教师小结：

原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。

当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。

生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

（四）做做高兴生气的脸谱

    幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

（五）做做高兴的游戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。

（老鹰抓小鸡的游戏）

提问：

如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？

如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？

小班健康:

有用的鼻子

活动目标：

1、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擤鼻涕的方法.

2、培养幼儿爱护鼻子的意识.

活动准备：

用瓶子包装好的香油、酒、醋,垃圾桶两个、手帕纸若干

活动过程:

1、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。

师：

“今天王老师给小朋友带来好多小礼物，下面请小朋友跟王老师一起去闻闻到底是什么？

”（幼儿观察教师进行引导）师：

（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老师给你们带来了什么礼物？

”幼：

（根据自己闻到的说出名称）香油、酒、香水、……

2、引出鼻子的作用。

师：

“你是怎么知道的？

”幼一：

“用小鼻子闻到的”师：

“你呢？

你……”幼儿自由回答。

师：

“哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？

”幼：

“喷香的饭菜、厕所的臭味……”师：

“小鼻子的本领很大啊！

小鼻子能闻味还能干什么？

   引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气——呼气——吸气。

师：

“哎？

小鼻子刚才在干什么？

引导幼儿说出小鼻子在呼吸。

师小结：

原来小鼻子还能呼吸呢！

3、利用故事学习保护鼻子。

小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的鼻子是翘翘的。

而且也有两个鼻孔，可是鲁鲁有个坏毛病。

常常挖鼻孔，猪妈妈告诉它这样很不卫生，细菌都跑到鼻孔里去了，一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞，猪妈妈看见了（出示挂图）着急的大声说：

“鲁鲁你不能这样做啊！

”师：

“猪妈妈为什么非常着急，不让鲁鲁这么做？

”幼：

“危险……”师：

“小猪鲁鲁听了**的话，忙把小豆子收了起来，还有那些小东西不能塞到鼻子里？

哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁？

”幼：

“小扣子、纸团、瓜子……”

4、引导幼儿学习擦鼻涕。

师：

“小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办？

幼：

“擦一擦……”师：

“那应该用什么擦？

”幼：

“手帕、毛巾、纸巾……”师：

“怎样擦呢？

老师先做给小朋友看看（师一边讲解一边示范）   小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕：

“一、二、三”，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。

师：

“老师这为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧！

擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢？

”引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕。

师：

“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯！

”

 5、幼儿围在老师身边进行游戏。

师：

“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？

”幼：

“王老师，告诉你，我的鼻子在这里‘幼儿边说边指出。

引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。

”师：

“小鼻子的旁边都有哪些好朋友？

”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我们再一起问候小鼻子的朋友吧！

（唱眼睛、嘴巴……）

6、结束：

我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！

小班健康：

洗小手

设计意图

　　小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。

”“图书是干净的，不脏。

”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。

”“玩具多漂亮呀，不脏。

”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。

用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

　　活动目标

　　1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

　　2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

　　活动准备

　　1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

　　2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

　　活动过程

　　一、大班哥哥姐姐送来好吃的食物——情景设置

　　引入：

哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？

　　（请幼儿将桌上的物品收到架子上）

　　提问：

这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？

　　小朋友现在能吃好吃的吗？

为什么？

　　谁不愿意去洗手？

为什么？

（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。

）

　　小结：

小朋友说的真好，吃东西一定要把小手洗干净。

　　二、它们干净吗——观察实验

　　用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：

图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

　　1）毛巾为什么变脏了？

脏东西是哪儿来的？

（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。

）

　　2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？

（看不见）

　　3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？

　　教师小结：

我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。

干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

　　三、洗手——经验提升

　　1）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？

　　2）小朋友洗手，品尝食物，