初中名著片段阅读专题练习.docx
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初中名著片段阅读专题练习
初中名著片段阅读专题练习
一
祥子，在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个比较有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：
自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。
这可绝不是件容易的事。
一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。
从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。
那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。
在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。
可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。
有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。
他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习，他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。
假若他的环境好一些，或多受着点教育，他一定不会落在“胶皮团”里，而且无论是干什么，他总不会辜负了他的机会。
不幸，他必须拉洋车；好，在这个营生里他也证明出他的能力与聪明。
他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。
生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时候便跑到城里来。
带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他全做过了。
可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事；作别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。
自然，他也晓得这样的机遇不完全出于偶然，而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。
想了一想，他相信自己有那个资格：
他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，与不敢一上手就拉漂亮的车。
但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气作基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去赁辆新车，说不定很快的就能拉上包车，然后省吃俭用的一年二年，即使是三四年，他必能自己打上一辆车，顶漂亮的车！
看着自己的青年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！
节选自《骆驼祥子》
1.“这可绝不是件容易的事”这里的“这”指的是什么？
联系上下文回答，为什么是不容易的？
2.“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。
”请解释画横线的词语的语意。
3.结合语段分析，祥子是怎样的一个人？
4.“不幸，他必须拉洋车；好，在这个营生里他也证明出他的能力与聪明”这里的“好”表达了祥子怎样的情感？
5.“看着自己的青年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！
”这句话表现了祥子怎样的心情？
二
一直到半夜，他还合不上眼。
希望使他快活，恐惧使他惊惶，他想睡，但睡不着，四肢像散了似的在一些干草上放着。
什么响动也没有，只有天上的星伴着自己的心跳。
骆驼忽然哀叫了两声，离他不远。
他喜欢这个声音，像夜间忽然听到鸡鸣那样使人悲哀，又觉得有些安慰。
远处有了炮声，很远，但清清楚楚的是炮声。
他不敢动，可是马上营里乱起来。
他闭住了气，机会到了！
他准知道，兵们又得退却，而且一定是往山中去。
这些日子的经验使他知道，这些兵的打仗方法和困在屋中的蜜蜂一样，只会到处乱撞。
有了炮声，兵们一定得跑；那么，他自己也该精神着点了。
他慢慢的，闭着气，在地上爬，目的是在找到那几匹骆驼。
他明知道骆驼不会帮助他什么，但他和它们既同是俘虏，好像必须有些同情。
军营里更乱了，他找到了骆驼——几块土岗似的在黑暗中趴伏着，除了粗大的呼吸，一点动静也没有，似乎天下都很太平。
这个，教他壮起点胆子来。
他伏在骆驼旁边，像兵丁藏在沙口袋后面那样。
极快的他想出个道理来：
炮声是由南边来的，即使不是真心作战，至少也是个“此路不通”的警告。
那么，这些兵还得逃回山中去。
真要是上山，他们不能带着骆驼。
这样，骆驼的命运也就是他的命运。
他们要是不放弃这几个牲口呢，他也跟着完事；他们忘记了骆驼，他就可以逃走。
把耳朵贴在地上，他听着有没有脚步声儿来，心跳得极快。
不知等了多久，始终没人来拉骆驼。
他大着胆子坐起来，从骆驼的双峰间望过去，什么也看不见，四处极黑。
逃吧！
不管是吉是凶，逃！
节选自《骆驼祥子》
1.结合语段分析，祥子是个怎样的人？
2.“他喜欢这个声音，像夜间忽然听到鸡鸣那样使人悲哀，又觉得有些安慰。
”他为什么会感到悲哀和安慰？
3.“逃吧！
不管是吉是凶。
逃！
”这里的“逃吧”和“逃”分别表现了祥子怎样的心理？
三
第二天开始了，同以前一样，穿衣起身还是借着灯草芯蜡烛的微光，不过今天早晨不得不放弃洗脸仪式了，因为罐里的水都结了冰。
那天我被编入第四班，给布置了正规任务和作业。
在此之前，我在罗沃德不过是静观一切进程的旁观者，而现在已成了其中的一名演员。
这是一堂英国历史课，我注意到在读书的人中，有一位是我在游廊上相识的。
开始上课时，她位于全班首位，可是由于某些发音错误及对句号的忽视，她突然被降到末尾去了。
即使在这种不起眼的位置上，斯卡查德小姐也继续使她成为始终引人注目的对象，不断用这样的措词同她说话：
“彭斯，（这似乎就是她的名字，这儿的女孩像其他地方的男孩一样，都按姓来叫的）彭斯，你鞋子踩偏了，快把脚趾伸直。
”“彭斯，你伸着下巴，多难看，收进去。
”“彭斯，我要你抬起头来，我不允许你在我面前做出这副样子来。
”等等。
一章书从头到尾读了两遍，课本便合了起来，姑娘们受到了考问。
这堂课讲的是查理一世王朝的一个时期，问的问题形形色色，船舶吨位税呀，按镑收税呀，造船税呀，大多数人似乎都无法回答，但是一到彭斯那里，每一道小小难题都迎刃而解。
她像已经把整堂课的内容都记在脑子里了，任何问题都能应对自如。
我一直以为斯卡查德小姐要称赞她专心致志了，谁知她突然大叫起来：
“你这讨厌的邋遢姑娘！
你早上根本没有洗过指甲？
”
彭斯没有回答，我对她的沉默感到纳闷。
“为什么，”我想，“她不解释一下，水结冰了，脸和指甲都没法洗？
”此刻，史密斯小姐转移了我的注意力，她让我替她撑住一束线，一面绕，一面不时跟我说话，问我以前是否进过学校，能否绣花、缝纫、编织等。
直到她打发我走，我才有可能进一步观察斯卡查德小姐的行动。
我回到自己的位子上时，那女人正在发布一道命令，命令的内容我没有听清楚。
但是彭斯立刻离开了班级，走进里面一个放书的小间，过了半分钟又返回来，手里拿着一束一头扎好的木条。
她毕恭毕敬地行了个屈膝礼，把这个不祥的刑具递交给了斯卡查德小姐。
随后，她不用吩咐，便默默地解开了罩衣。
这位教师立刻用这束木条狠狠地在她脖子上揍了十几下。
彭斯没有掉一滴眼泪。
见了这种情景，我心头涌起了一种徒劳无奈的愤怒，气得手指都颤抖起来，而不得不停下手头的针线活。
她那忧郁的面容毫不改色，依然保持着平日的表情。
“顽固不化的姑娘！
”斯卡查德小姐嚷道，“什么都改不掉你邋遢的习性，把木条拿走。
”彭斯听从吩咐。
她从藏书室里出来时，我细细打量了她，她正把手帕放回自己的口袋，瘦瘦的脸颊闪着泪痕。
节选自《简·爱》
1.请结合语段分析彭斯的人物性格。
2.“只是这天早上，我们不得不免去洗脸这个仪式，因为水罐里的水冻住了。
”请联系上下文分析，这句话起到了什么作用。
3.“我”为什么对彭斯的沉默感到奇怪？
四
与此同时，布罗克赫斯特先生倒背着双手站在炉子跟前，威风凛凛地审视着全校。
突然他眼睛眨了一下，好像碰上了什么耀眼刺目的东西，他转过身来，用比刚才更急促的语调说：
“坦普尔小姐，坦普尔小姐，那个，那个鬈发姑娘是怎么回事？
红头发，小姐，怎么卷过了，满头都是鬈发？
”他用鞭子指着那可怕的东西，他的手抖动着。
“那是朱莉娅·塞弗恩。
”坦普尔小姐平静地回答。
“朱莉娅·塞弗恩，小姐！
为什么她，或是别人，烫起鬈发来了？
她竟然在我们这个福音派慈善机构里，无视学校的训诫和原则，公开媚俗，烫了一头鬈发，这是为什么？
”
“朱莉娅的头发天生就是鬈的。
”坦普尔小姐更加平静地回答。
“天生！
不错，但我们不能迁就天性。
我希望这些姑娘是受上帝恩惠的孩子，再说何必要留那么多头发？
我一再表示我希望头发要剪短，要朴实，要简单。
坦普尔小姐，那个姑娘的头发必须统统剪掉，明天我会派个理发匠来。
我看见其他人头上的那个累赘物也太多了——那个高个子姑娘，叫她转过身来。
叫第一班全体起立，转过脸去朝墙站着。
”
坦普尔小姐用手帕揩了一下嘴唇，仿佛要抹去嘴角上情不自禁的笑容。
不过她还是下了命令。
他把这些活奖章的背面细细打量了大约五分钟，随后宣布了判决，他的话如丧钟般响了起来：
“头上的顶髻都得剪掉。
”
坦普尔小姐似乎在抗辩。
“小姐，”他进而说，“我要为主效劳，他的王国并不是这个世界。
我的使命是节制这些姑娘的肉欲，教导她们衣着要谦卑克制，不梳辫子，不穿贵重衣服。
而我们面前的每个年轻人，出于虚荣都把一束束头发编成了辫子。
我再说一遍，这些头发必须剪掉，想一想为此而浪费的时间，想……”
布罗克赫斯特先生说到这儿被打断了。
另外三位来访者，都是女的，此刻进了房间。
她们来得再早一点就好了，赶得上聆听他关于服饰的高论。
她们穿着华丽，一身丝绒、绸缎和毛皮。
三位中的两位年轻的（十六七岁的漂亮姑娘）戴着当时十分时髦的灰色水獭皮帽，上面插着鸵鸟毛，在雅致的头饰边沿下，是一团浓密的鬈发，烫得十分精致。
那位年长一些的女人，裹着一条装饰着貂皮的贵重丝绒披巾，额前披着法国式的假鬈发。
这几位太太小姐，一位是布罗克赫斯特太太，还有两位是布罗克赫斯特小姐。
她们受到了坦普尔小姐恭敬的接待，被领到了房间一头的上座。
她们看来是与担任圣职的亲属乘同一辆马车到达的。
节选自《简·爱》
1.面对布罗克赫斯特先生的激动责问，坦普尔小姐的反应为什么是平静的？
2.文段末尾对三位客人衣着的描写有什么作用？
3.请解释画线词的语意。
五
这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。
到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？
”他问。
“可以抄一点。
”
“拿来我看！
”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课：
骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。
还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。
——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。
现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。
”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。
”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。
这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。
现在总算放心了，没有这回事。
”
但他也偶有使我很为难的时候。
他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。
究竟是怎么一回事呢？
”
节选自《藤野先生》
1.请结合文段分析藤野先生是个什么样的人。
2.对于藤野先生还给我的讲义，我为什么会感到不安和感激？
3.“还叹息道。
‘总要看一看才知道。
究竟是怎么一回事呢？
’”藤野先生为什么会叹息？
六
一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事，便问他：
“那一天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢？
”
“你还不知道？
我一向就讨厌你的，——不但我，我们。
”
“你那时之前，早知道我是谁么？
”
“怎么不知道。
我们到横滨，来接的不就是子英和你么？
你看不起我们，摇摇头，你自己还记得么？
”
我略略一想，记得的，虽然是七八年前的事。
那时是子英来约我的，说到横滨去接新来留学的同乡。
汽船一到，看见一大堆，大概一共有十多人，一上岸便将行李放到税关上去候查检，关吏在衣箱中翻来翻去，忽然翻出一双绣花的弓鞋来，便放下公事，拿着仔细地看。
我很不满，心里想，这些鸟男人，怎么带这东西来呢。
自己不注意，那时也许就摇了摇头。
检验完毕，在客店小坐之后，即须上火车。
不料这一群读书人又在客车上让起座位来了，甲要乙坐在这位上，乙要丙去坐，揖让未终，火车已开，车身一摇，即刻跌倒了三四个。
我那时也很不满，暗地里想：
连火车上的座位，他们也要分出尊卑来……。
自己不注意，也许又摇了摇头。
然而那群雍容揖让的人物中就有范爱农，却直到这一天才想到。
岂但他呢，说起来也惭愧，这一群里，还有后来在安徽战死的陈伯平烈士，被害的马宗汉烈士；被囚在黑狱里，到革命后才见天日而身上永带着匪刑的伤痕的也还有一两人。
而我都茫无所知，摇着头将他们一并运上东京了。
徐伯荪虽然和他们同船来，却不在这车上，因为他在神户就和他的夫人坐车走了陆路了。
我想我那时摇头大约有两回，他们看见的不知道是那一回。
让座时喧闹，检查时幽静，一定是在税关上的那一回了，试问爱农，果然是的。
“我真不懂你们带这东西做什么？
是谁的？
”
“还不是我们师母的？
”他瞪着他多白的眼。
“到东京就要假装大脚，又何必带这东西呢？
”
“谁知道呢？
你问她去。
”
节选自《范爱农》
1.“说起来也惭愧”“我”是真的惭愧吗？
“我”为什么要这样说？
2.文中所提到的我的两次“摇头”各是为什么？
3.“‘谁知道呢？
你问她去。
’”这句话表达了范爱农什么样的思想感情？
七
有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。
还欠十九个钱呢！
”我才也觉得他的确长久没有来了。
一个喝酒的人说道，“他怎么会来？
……他打折了腿了。
”掌柜说，“哦！
”“他总仍旧是偷。
这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。
他家的东西，偷得的么？
”“后来怎么样？
”“怎么样？
先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。
”“后来呢？
”“后来打折了腿了。
”“打折了怎样呢？
”“怎样？
……谁晓得？
许是死了。
”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。
中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音，“温一碗酒。
”这声音虽然极低，却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？
你还欠十九个钱呢！
”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。
这一回是现钱，酒要好。
”
掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！
”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！
”“取笑？
要是不偷，怎么会打断腿？
”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
我温了酒，端出去，放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。
到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！
”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！
”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见，大约孔乙己的确死了。
节选自《孔乙己》
1.结合选段中对掌柜的描写，分析这些描写的作用。
2.“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
”这句话表达了孔乙己什么样的思想感情？
3.结合选段分析，是什么导致了孔乙己的死亡。
八
教室里悄然无声，同学们都垂下了脑袋。
谁都不知道保尔·柯察金为什么这样被赶走，只有保尔的好友谢廖沙·勃鲁扎克明白。
那次他们六个不及格的同学到神父家补考，在厨房里等候神父时，他目睹保尔把一撮烟灰撒进了神父家做复活节蛋糕用的发面里。
被赶出去的保尔，坐在了门口最下面的一级台阶上。
他想妈妈在税务官家做厨娘，每天清晨到深夜，对他爱护备至，这下回家怎么向妈妈交代呢。
泪水哽住了保尔的喉咙。
“我该怎么办？
都怪这该死的神父……可我何必又去撒烟末呢？
谢廖沙怂恿我，他说：
‘来吧，咱们给歹毒的家伙撒一撮！
’撒啦。
谢廖沙一点事儿都没有，我却被开除了！
”
保尔与神父早是冤家。
有次他和列夫丘柯夫打架，神父不准他回去，说：
“饿他一顿。
”有个老师怕他在空教室里捣蛋，把他带进高年级教室里。
保尔坐到后面的凳子上面。
这个瘦如枯柴的老师，穿着黑上衣，讲解地球与天体。
他讲地球已有好几百万年，月亮也差不多。
保尔听着吓得张大嘴巴。
他觉得这些内容好奇怪，简直想站起来与老师讲：
“《圣经》不是这样说的。
”但因胆怯没敢说，怕挨骂！
神父的圣经课，保尔都得满分。
所有祈祷词，新约和旧约，都记得牢牢的。
保尔决定向神父问清楚。
所以圣经课刚开始，神父刚坐下，保尔就举起了手。
他被允许提问：
“神父，为什么高年级的老师讲地球几百万年前就存在，而《圣经》上却说是五千……”
但他被瓦西里一声尖叫给打断了。
“混账，你扯什么？
你就是这样学《圣经》的？
”保尔还没来得及辩解，已被神父揪住了两只耳朵，脑袋被撞到墙上。
之后，保尔鼻青脸肿，吓得半死，被推到了走廊里。
回到家，他又叫妈妈来学校，求神父准许他回校再念书。
从此以后保尔便恨透了神父。
确切讲是又怕又恨。
他从来难以忍受别人对他的丁点儿侮辱，更忘不了神父残暴的体罚。
他把仇恨压在心里并不作响。
后来他又受到了瓦西里神父的歧视和侮辱，每每抓住点鸡毛蒜皮的小事就被撵出去，连续几星期站墙角，从此不再被提问。
于是在复活节前，他才去补考。
正是这次，他才在神父家的厨房里，把烟末撒进了做复活节蛋糕用的面粉里。
虽然没有被发现，但神父还是立即便猜准了是谁干的。
节选自《钢铁是怎样炼成的》
1.“泪水哽住了保尔的喉咙。
”联系上下文回答这句话体现了保尔此刻怎样的心情。
2.结合文段回答神父是怎样的一个人？
3.结合语段概括保尔被赶走的过程。
九
你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去睡不着，也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样；我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前的，不愿意回顾的；我们啰里啰唆地抖出你尿布时代与一把鼻涕一把眼泪时代的往事，会引起你的憎厌。
孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。
只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！
我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！
尽管将来你我之间离多别少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。
我相信我一定会做到不太落伍，不太冬烘，不至于惹你厌烦。
也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。
年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少。
尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：
这叫做悲喜交集的眼泪。
我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。
人毕竟是感情的动物，偶然流露也不是可耻的事。
何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！
节选自《傅雷家书》
1.“这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说”这句话中的“不敢”二字体现了父母怎样的思想感情？
2.“只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
”结合上下文分析，傅雷夫妇为什么会快乐又惆怅？
3.“我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！
”这句话的语意是什么？
十
林冲与那汉斗到三十来合，不分胜败。
两个又斗了十数合，正斗到分际，只见山高处叫道：
“两个好汉不要斗了。
”林冲听得，蓦地跳出圈子外来。
两个收住手中朴刀，看那山顶上时，却是王伦和杜迁、宋万，并许多小喽啰走下山来，将船渡过了河，说道：
“两位好汉，端的好两口朴刀，神出鬼没。
这个是俺的兄弟林冲。
青面汉，你却是谁？
愿通姓名。
”
那汉道：
“洒家是三代将门之后，五侯杨令公之孙，姓杨名志。
流落在此关西。
年纪小时，曾应过武举，做到殿司制使官。
道君因盖万岁山，差一般十个制使，去太湖边搬运花石纲赴京交纳。
不想洒家时乖运蹇，押着那花石纲来到黄河里，遭风打翻了船，失陷了花石纲，不能回京赴任，逃去他处避难。
如今赦了俺们罪犯。
洒家今来收得一担儿钱物，待回东京，去枢密院使用，再理会本身的勾当。
打从这里经过，雇倩庄家挑那担儿，不想被你们夺了。
可把来还洒家如何？
”
王伦道：
“你莫不是绰号唤青面兽的？
”杨志道：
“洒家便是。
”王伦道：
“既然是杨制使，就请到山寨吃三杯水酒，纳还行李如何？
”杨志道：
“好汉既然认得洒家，便还了俺行李，更强似请吃酒。
”王伦道：
“制使，小可数年前到东京应举时，便闻制使大名，今日幸得相见，如何教你空去？
且请到山寨少叙片时，并无他意。
”
杨志听说了，只得跟了王伦一行人等，过了河，上山寨来。
就叫朱贵同上山寨相会，都来到寨中聚义厅上。
左边一代四把交椅，却是王伦、杜迁、宋万、朱贵；右边一代两把交椅，上首杨志，下首林冲。
都坐定了。
王伦叫杀羊置酒，安排筵宴管待杨志，不在话下。
话休絮烦。
酒至数杯，王伦指着林冲对杨志道：
“这个兄弟，他是东京八十万禁军教头，唤做豹子头林冲。
因这高太尉那厮安不得好人，把他寻事刺配沧州。
那里又犯了事，如今也新到这里。
却才制使要上东京干勾当，不是王伦纠合制使，小可兀自弃文就武，来此落草。
制使又是有罪的人，虽经赦宥，难复前职。
亦且高俅那厮见掌军权，他如何肯容你？
不如只就小寨歇马，大秤分金银，大碗吃酒肉，同做好汉。
不知制使心下主意若何？
”杨志答道：
“重蒙众头领如此带携，只是洒家有个亲眷，见在东京居住。
前者官事连累了他，不曾酬谢得他，今日欲要投那里走一遭。
望众头领还了洒家行李。
如不肯还，杨志空手也去了。
”王伦笑道：
“既是制使不肯在此，如何敢勒逼入伙？
且请宽心住一宵，明日早行。
”杨志大喜。
当日饮酒到二更方散，各自去歇息了。
次日早起来，又置酒与杨志送行。
吃了早饭，众头领叫一个小喽啰把昨夜担儿挑了，一齐都送下山来，到路口与杨志作别。
教小喽啰渡河，送出大路。
众人相别了，自回山寨。
王伦自此方才肯教林冲坐第四位，朱贵坐第五位。
从此，五个好汉在梁山泊打家劫舍，不在话下。
节选自《水浒传》
1.对杨志的经历描述不准确的一项是（）
A.三代将门之后，曾中过武举，做到殿司制使官。
B.杨志与王伦、林冲十分投契，愿意留在梁山落草。
C.因运气不佳运送花纲石时，船翻，花岗石失陷，逃到他处避难。
D.挑的一担钱物，误被林冲他们所得，因此大打出手。
2.对本部分内容理解不准确的一项是（）
A.从“斗了三十回合，不分胜败”“又斗了十数合”可以看出林冲与杨志武艺不分上下。
B.从杨志的经历可以看出当时的当权者的昏庸。
C.从林冲的经历
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