浙江省台州市初中毕业生学业考试 台州市模拟卷有答案副本.docx

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浙江省台州市初中毕业生学业考试台州市模拟卷有答案副本

机密★启用前

浙江省台州市初中毕业生学业考试

科学

说明：

1.全卷共4页，满分为200分，考试时间为120分钟.

2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、

考场号、座位号。

用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑.

3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试题上。

4.非选择题必须用黑色字迹签字笔或钢笔作答，答案必须填写在答题卡各题目指定区域

内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和

涂改液，不按以上要求作答的答案无效。

5.考生务必保持答题卡的整洁，考试结束时，将答题卡和试卷一并收回。

一、选择题（本大题15小题，每小题4分，共60分）

1、下列方框内是对某一主题知识的描述。

其内容全部正确的一组是（）

A.安全常识：

室内煤气泄漏−−立即打开排风扇

浓硫酸沾到皮肤上−−立即用水冲洗

B.环保知识：

大量使用含磷洗衣粉−一污染水资源

减少化石燃料的燃烧−−减少空气污染

C.实验现象：

在酒精灯上点燃棉花−−有烧焦羽毛气味

用pH试纸测定酸溶液的pH−一试纸由黄色变为红色

D.物质用途：

熟石灰一一改良酸性上壤、配制波尔多液

磷酸二氢钙[Ca（H2PO4）2]−一用作复合肥料

【考察目标】考察化学基础知识的综合运用

【命制过程】从化学运用的安全常识，环保知识，实验现象，物质用途四个角度展开，考察学生化学基础知识的掌握。

常见的意外事故的处理方法，溶液的酸碱度测定，常见碱的特性和用途，常见化肥的种类和作用，棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别，常见污染物的来源、危害及治理。

【解题思路】根据生产生活常识，分析各项中的因果关系，可用排除法，只要发现其中之一不正确，就可否定该项．

A、根据煤气泄漏处理方法、浓硫酸沾到皮肤上的处理方法；

B、根据含磷洗衣粉、化石燃料的燃烧造成的污染来考虑；

C、根据棉花属于天然纤维的性质，酸溶液的特点来考虑做题；

D、根据复合肥的概念做题．

【答案】A.燃气灶漏气时的处理方法是：

先关闭阀门,再开窗通风,千万不要用电（例如抽油烟机、换气扇、电灯），否则容易产生电火花，因为燃气易燃，就可能发生爆炸。

所以立即打开排气扇是错误的；因浓硫酸具有强腐蚀性，粘在皮肤上应先用抹布擦拭，再用大量的水冲洗；故A不是全部正确；

B.大量使用含磷洗衣粉能造成水污染，由于燃烧化石燃料能产生有害气体，所以减少使用化石燃料能减少污染是正确的，故B正确；

C.蛋白质燃烧才能产生烧焦羽毛气味，棉花属于天然纤维不能产生烧焦羽毛气味，所以C是错误的；

D.复合肥必须含有氮、磷、钾中的两种以上，故磷酸二氢钙属于磷肥而不属于复合肥。

故D错误。

故选B.

【试题评价】考察化学基础知识的综合运用，化学对环境的影响。

2、下列有关氧气的叙述正确的是（）

A．氧气能和大多数金属、有机物反应，所以氧气是一种很不稳定的气体

B．铁在氧气中燃烧生成氧化铁

C．给氯酸钾加热，不加二氧化锰就不产生氧气

D．课本上测定空气中氧气含量的实验中，若将红磷换成木炭实验会失败

【考察目标】本题考察对氧气化学性质的了解。

【命制过程】本题围绕氧气的化学性质，从实验室氧气的制取，氧化反应，空气中氧气含量的测定实验角度考察学生对氧气化学性质的掌握情况。

只要考试熟练掌握氧气相关化学性质，即可正确作答。

【解题思路】

A.铁在氧气中燃烧产物为四氧化三铁，选项错误。

B.氧气能和大多数金属、有机物反应是因为氧气有较强氧化性，氧气是一种稳定的气体。

C.二氧化锰是催化剂，只影响反应速率。

D.正确。

【答案】D

【试题评价】试题把氧气的化学性质作为考察重点，学生只要平常熟悉常见气体的物理，化学性质，熟悉相关反应即可正确作答。

这种物质性质结合实验的题型是近年中考常见题型。

3、若用同一显微镜观察同一标本4次，通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到如下四个图。

试问其中视野最暗的是（）

【考察目标】本题主要考察显微镜的基本构造和使用方法。

【命制过程】本题从显微镜对同一标本观察到的不同现象的角度，考察学术对显微镜的使用的掌握情况。

【解题思路】显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，同时视野也越小，进入的光线越少，则视野越暗。

同一标本，图C观察到的细胞体积最大，因而视野最暗。

【答案】C

【试题评价】此题主要考查考生显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练掌握显微镜的操作方法才能较容易的完成此类题目。

4、下列说法错误的是（）

A、呼吸作用的实质分解有机物，释放能量

B、无机盐和维生素可以不经过消化，在消化道内直接被吸收

C、流出肾脏的血液中的二氧化碳含量比与流入肾脏的血液成分多

D、反射弧的五个部分缺少任何一个部分，反射活动均不能完成

【考查目标】本题考查消化系统、呼吸系统、循环系统的概念

【命制过程】试题以生物体的结构，寻找与之相对应的功能特点，考查学生对八大系统的功能的掌握。

【解题思路】因为血液经过肾脏的时候，在经过肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中．肾小囊中的液体称为原尿．当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里；由于组织细胞的呼吸作用消耗了氧气，产生二氧化碳，因此血液由含氧丰富动脉血变成含氧少静脉血．故从肾流出的血液，氧减少，无机盐减少、营养物质减少、二氧化碳增多。

【答案】C

【试题评价】试题将呼吸系统、消化系统、循环系统和神经系统的调节综合起来，只要考生能够清楚生物体各个系统结构的功能，是可以正确作答的。

5、水质好坏直接影响人的健康。

高铁酸钠（Na2FeO4）是一种新型高效净水处理剂.Na2FeO4的水溶液中滴入酚酞显红色,下列有关高铁酸钠的分析中,正确的是（）

A.高铁酸钠由三种元素组成

B.高铁酸钠中铁元素的化合价是+2价

C.高铁酸钠是一种碱

D.高铁酸钠中含有单质铁

【考察目标】物质的组成和分类，元素化合价的计算

【命制过程】以水为题材，考察学生对于水中物质的组成的分析和元素化合价的计算。

学生只要清楚物质组成和构成的描述以及化合价计算要求便可作答。

【解题思路】A.由高铁酸钠（Na2FeO4）的化学式可知，它是由钠、铁、氧三种元素组成的，故正确；

B.钠元素显+1价,氧元素显−2价,设铁元素的化合价是x,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得：

（+1）×2+x+（−2）×4=0，则x=+6价，故错误；

C.高铁酸钠（Na2FeO4）是由钠离子与高铁酸根离子构成的化合物，属于盐，故错误；

D.高铁酸钠（Na2FeO4）中含有铁元素，不含单质铁，故错误。

【答案】B

【试题评价】以生活中的水为例，让学生更加理解生活，科学与实际相结和。

物质组成的描述着重考察学生对概念的掌握，而化合价的计算着重考察学生的应用能力。

6、下列属于置换反应的是（）

A. H2+CuO 

 Cu+H2O

B. 2KMnO4  

 K2MnO4+MnO2+O2↑

C. HCl+NaOH

NaCl+H2O

D. 2Mg+O2 

 2MgO

【考查目标】本题考查化学反应的基本类型。

【命制过程】试题以置换反应为素材，考查考生对化学基本反应的掌握情况，考生只要按照四大基本反应的概念便可以作答。

【解题思路】

A.H2+CuO 

 Cu+H2O，，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项正确。

B.2KMnO4  

 K2MnO4+MnO2+O2↑，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。

C. HCl+NaOH

NaCl+H2O，该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项错误。

D. 2Mg+O2 

 2MgO，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误。

所以只有A，满足题意，故选A。

【答案】A

【试题评价】试题把化学四大基本反应类型作为考查的重点，体现了《课程标准》对基本反应这部分内容的要求。

只要考生重视四大基本反应的概念和要求，完全可以正确作答。

这种重视概念的命题方式，具有很好的教学导向作用。

7、下列实验操作正确的是（）

【考察目标】实验仪器的操作

【命题过程】试题以实验图像为素材，考察考生的化学实验的基础操作，以及对于图像观察的仔细程度。

考生只需要按照已学的标准实验操作对照图像的实验操作，找出符合或不符合题目条件的选项。

【解题思路】

A、酒精灯注意事项：

①酒精灯里的体积应大于1//4,少于2/3（酒精量太少则灯壶中酒精蒸气过多，易引起爆燃；酒精量太多则受热膨胀，易使酒精溢出，发生事故）。

②绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。

③绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃。

④用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，否则可能将火焰沿灯颈压入灯内，引燃灯内的酒精蒸汽及酒精，可能会导致爆炸的现象发生。

⑤不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。

图中所示用嘴吹，所以A选项错误

B、向试管内倾倒液体药品注意事项：

①瓶塞要倒放。

②标签要对准手心，瓶口紧挨。

题目图中瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，所以B选项错误。

C、气体验满时注意事项：

应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中。

图中所示操作将木条伸入，所以C选项错误。

D、过滤液体时要注意事项：

“一贴、二低、三靠”。

“一贴”：

滤纸要紧贴漏斗内壁；

“二低”：

1．滤纸边缘低于漏斗边缘2．漏斗中的液面低于滤纸边缘；

“三靠”：

1．倾倒液体的烧杯口，要紧靠玻璃棒 2．玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边 3．漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。

图中全符合条件，所以D选项正确

答案：

D

【试题评价】试题把对化学实验的基本操作规范作为考察的重点，体现了《课程标准》对实验操作这部分内容的要求，只要考生重视实验操作的规范性，仔细观察题目图像，完全可以正确作答。

这种重视审题和基础的命题方式，具有很好的教学导向作用。

8、自20

09年起，每年5月12日为我国的“防灾减灾日”。

这有利于普及推广

全民防灾减灾知识和避灾自救技能，最大限度地减轻灾害和损失。

以下避震方法正确的是（）

A.跳楼

B.乘

电梯下楼

C.

躲在窗下

D.用枕头护头，就近躲在床下、桌下

【考察目标】本题考察地震的防范

【命题过程】试题选取生活中节日起点，贴近生活。

列举各种在地震中，可能会做的一些行为。

考察学生对地震的防范意识，以及对正确行为的判断。

学生只要对正确行为有明确的认知便可以作答

【解题思路】发生地震的过程中，禁止乘坐电源，以及做出跳楼等危险性行为，故选项A,B,C均错误。

【答案】D

【试卷评价】试题把对地震的防范作为考察重点，体现了《考试说明》中对地震防范的要求，只要学生理解生活常识，重视防范意识，完全可以正确作答，属于较简单的题目

9、下列说法正确的是（）

A、用手把木块压在竖直的墙上保持静止时，手对木块的压力越大，木块所受摩擦力越大

B、等质量的两个气球A和B，A匀速向上运动，B匀速下降，是因为B所受的重力比A大

C、起重机把1楼的某2000N的重物竖直吊至7楼，物体水平总移动了15m,起重机对物体做功约为36000J

D、滑雪运动员滑雪时身体弯曲，是为了降低重心减小惯性

【考察目标】本题考查平衡力、重力和惯性

【命制过程】本题以运动和力为材料，考查考生对平衡力的性质、重力的大小、影响惯性大小的因素以及做功的条件及计算的掌握情况，考生只要按照平衡力的判定，影响重力大小的因素，影响惯性大小的因素以及物体不做功的几种情况和功的计算公式即可做答。

【解题思路】A项：

木块在竖直的墙上受到保持静止，受到平衡力作用，即木块所受向上的摩擦力与竖直向下的重力式一对平衡力，重力保持不变，则摩擦力大小不变；A项错误。

B项：

等质量的物体所受重力大小相等；B项错误。

C项：

物体竖直移动了6楼，约18米，力的方向与运动方向一致，根据功的计算公式：

W=FS

起重机对物体做功约为18m*2000N=36000J；C项正确。

D项：

影响惯性大小的因素只有质量，所以重心不影响惯性大小；D项错误。

【答案】C

【试题评价】试题把重力、平衡力、惯性和做功作为考查重点，体现了（考纲）对运动和力这部分内容的要求，只要考生注重定义的理解与记忆，完全可以正确作答，这种重视概念的命题方式，具有很好的教学导向作用。

10、小明对水的组成进行探究，他的下列认识正确的是（　　）

A.水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子

B.在水电解的反应中，氢原子和氧原子的总数在反应前后没有发生变化

C.水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都属于化学变化

D.物质在变化中所表现出的性质，就是物质的化学性质

【考察目标】水的组成，化学变化和物理变化的判别，化学性质与物理性质的差别及应用。

【命制过程】试题以水为素材，考查考生对水的组成、物质的化学性质和物理性质以及物理变化和化学变化的区别的理解，考生只要正确理解水的组成、质量守恒定律、物质的化学性质和物理性质以及物理变化和化学变化的区别便可作答。

【解题思路】A、水电解生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，水中不含有氢分子和氧分子．不正确．

B、水电解的反应中，氢原子和氧原子的总数在反应前后没有发生变化．正确．

C、水的蒸发属于物理变化，水的电解属于化学变化．不正确．

D、物质的化学性质必需通过化学变化表现出来．不正确．

故选：

B。

【答案】B

【试题评价】试题从生活中最常见的水出发，深入探讨水在初中科学中所涉及的蒸发和电解实验中水的一些变化，考查结合基本概念，体现了对概念的重视。

考生要充分了解水在实验中发生的是哪类变化，就可正确作答。

11、大气压与生产、生活、科研紧密相连,下面几个选项中,分析不正确的是（）

A.做托里拆利实验时，若有空气进入管内，则测出的大气压值比实际值小

B.利用高压锅煮食物容易煮熟，原因是压强越大，沸点越低

C.人吸气时，肺的容积增大，肺内空气压强变小，大气压将外部空气压入肺内

D.用吸盘能将玻璃板提起是大气压的作用

【考察目标】考生对大气压强的掌握

【命制过程】本题从托里拆利实验，沸点与气压的关系，大气压强的存在等方面结合生活实际综合考查学生对大气压强的掌握情况。

【解题思路】B选项错误，压强越大，沸点越高，锅内温度越高，食物更容易煮熟。

【答案】B

【试题评价】本题考察了考生对大气压强的掌握情况，考生需要了解影响大气压强的因素，大气压的存在和大气压与人类生活的关系。

属于基本题型，此类题型比较简单。

12、某湖泊引进一种外来植物甲，跟踪调查发现，湖泊中甲的数量逐年显著增加，而本地食草鱼类和水草的数量逐年显著减少。

下列叙述正确的是（　　）

A．此湖泊中食草鱼类不属于脊椎动物

B．甲的引进不影响此湖泊生态系统的食物链和食物网

C．此湖泊中的所有生物组成一个生态系统

D．大量投放同种食草鱼类不能有效控制甲的蔓延

【考察目标】本题考察生态系统以及脊椎动物的区别

【命题过程】在近年中考题题中，生态系统属于必考点，本题以湖泊这个生态系统为素材，考察学生对于生态系统的辨认以及食物链食物网的区分。

同时，需要学生掌握对于脊椎动物的辨析。

只需要学生避开易错点，对基础知识点有较好的理解，便可以解答出来。

【解题思路】A中，鱼类属于脊椎生物；甲的引进已经造成了本地食草鱼类和水草的数量逐年显著减少，长期下去会导致本地食草鱼类和水草濒临灭绝，严重影响生态系统的食物链和食物网，不利于生态平衡，故B项错误；在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

生态系统由生物成分和非生物成分组成，二者缺一不可，故C项错误。

本地食草鱼类和水草的数量逐年显著减少，说明食草鱼类的主要食物不是甲，所以大量投放同种食草鱼类并不能有效控制甲的蔓延，故D项正确

【答案】D

【试卷评价】试题以生态系统的相关知识点为考察重点，体现了考试说明中对生态系统以及生物种类区分的要求，属于中等难度题目，需要学生能够避开一个易错选项C，便较容易作答。

这种重视概念的命题方式，具有很好的教学导向作用

13、如图甲所示,电源电压为U保持不变,R0为定值电阻。

闭合开关,电流表A的示数I,电压表V的示数为U1，电压表V的示数为U2.移动滑动变阻器得到在不同电流下的U1−I图线和U2−I图线,如图乙所示。

根据图中信息可知（）

A.电流表示数增大时,电压表V1示数增大

B.两条图线在Q点相交，滑动变阻器连入电路的阻值是1.25Ω

C.由图象可知电源电压U为4.5V,定值电阻R0为1Ω

D.当滑片位于最右端时，灯泡消耗的电功率为4.5W

【考查目标】欧姆定律的应用，小灯泡实际电功率的计算。

【命制过程】本题以串联电路，电灯泡的实际电功率为素材，考查考生对欧姆定律、串联电路规律和电功率公式的掌握情况，考生只要能运用欧姆定律和电功率公式便可以作答。

【解题思路】

由电路图可知,灯泡与滑动变阻器、R0串联,电压表V1测变阻器和灯泡两端的电压之和,电压表V2测灯泡两端的电压，电流表测电路中的电流。

（1）由U=IR可知,当电流表的示数增大时,R0两端的电压增大，

因串联电路中总电压等于各分电压之和，

所以,滑动变阻器和灯泡两端的电压之和减小,即电压表V1的示数减小，故A错误；

由图象可知,上面的图线是U1−I的图象,下面的图线是U2−I图象；

（2）由图象知,Q点处说明U1与U2相等，则此时滑动变阻器两端的电压为零，变阻器连入电路的电阻为0Ω，故B错误；

（3）由图象可知,当电路中的电流为零时,说明电路发生了断路,而此时U1的示数为4.5V,这说明与电压表V1并联的电路某处断路,此时U1等于电源电压，即电源电压U=4.5V；

当滑片位于最右端时，接入电路中的电阻为零，

由图象知,当U1=2.5V时，电路中的电流I=2.0A，

因串联电路中总电压等于各分电压之和，

所以,此时R0两端的电压：

U0=U−U1=4.5V−2.5V=2.0V，

由I=UR可得,R0的电阻：

R0=U0I=2.0V2.0A=1Ω，故C正确；

灯泡消耗的电功率：

PL=U1I=2.5V×2.0A=5W，故D错误。

【答案】C

【试题评价】试题把欧姆定律和电功率公式的应用作为考查的重点，体现了《课程标准》对欧姆定律和小灯泡电功率公式这部分内容的要求。

只要考生重视欧姆定律和电功率公式的记忆和应用，完全可以正确作答。

这种重视熟练运用命题方式，具有很好的教学导向作用。

14、如图所示,由相同的滑轮组装的滑轮组,甲乙两人分别用两装置在相等时间内将质量相等的重物匀速提升相同的高度（空气阻力、摩擦、滑轮和绳子的质量均不计）,下列说法正确的是（）

A.甲的拉力是乙的拉力的3倍

B.乙拉绳子的速度大小是甲拉绳子速度大小的2倍

C.甲拉力的功率大于乙拉力的功率

D.左图装置的机械效率比右图的小

【考察目标】滑轮组绳子拉力的计算，机械效率的大小比较，功率的计算

【命制过程】试题以滑轮为素材，考查考生对滑轮的正确认识，考生要根据滑轮的特点分别求出拉力F、拉力端移动的速度（拉绳子的速度）、拉力的功率，以及考虑滑轮质量时滑轮组的机械效率，通过比较进行判断便可作答

【解题思路】由题知,重物重力相同（设其大小为G）,物体升高的速度相同（设其大小为v），

（1）对于左图，因为两个都是定滑轮，空气阻力、摩擦、滑轮和绳子的质量均不计，所以F甲=G，v甲=v；P甲=F甲v甲=Gv；η甲=100%；

（2）对于右图，因为是一个定滑轮、一个动滑轮，n=2，空气阻力、摩擦、滑轮和绳子的质量均不计，所以F乙=G，绳子的速度v乙=2v；

P乙=F乙v乙=2G×

v=Gv；空气阻力、摩擦、绳子的质量均不计,但因克服动滑轮做额外功,该装置的额外功>0,η乙<100%；

由以上分析可知：

A.甲的拉力是乙的拉力的2倍，故A错误；

B.乙拉绳子的速度大小是甲拉绳子速度大小的2倍，故B正确；

C.甲拉力的功率等于乙拉力的功率，故C错误；

D.左图装置的机械效率比右图的小，故D错误。

【答案】B

【试题评价】试题选择了初中科学简单机械中的滑轮，应用了滑轮组，需要考生对滑轮组的特点有充分的认识，并从此展开滑轮组拉力、自由端移动速度、功率以及机械效率的比较，综合考查学生能力。

15、水平地面上有底面积为300cm2、不计质量的薄壁盛水柱形容器A,内有质量为400g、边长为10cm、质量分布均匀的正方体物块B,通过一根长10cm的细线与容器底部相连,此时水面距容器底30cm（如图）,计算可得出（）

A.绳子受到的拉力为14N

B.容器对水平地面的压力是90N

C.剪断绳子，待物块静止后水对容器底的压强变化了200Pa

D.剪断绳子，待物块静止后水平地面受到的压强变化了200Pa

【考察目标】阿基米德原理,压力及重力与压力的区别,液体压强计算公式的应用

【命制过程】试题是对浮力和压强的一个综合考查，题中涉及浮力以及压强的计算，需要考生掌握浮力压强计算公式，并对重力与压力进行区分，分析物体的受力情况进而得出受力大小以及压强变化情况从而作答。

【解题思路】A.木块的重力：

G=mBg=0.4kg×10N/kg=4N，木块浸没在水中,则V排=V木=（10cm）3=1×10−3m3，物体浸没时受到的浮力为：

F浮=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×1×10−3m3=10N，绳子的拉力为：

F=F浮−G=10N−4N=6N；故A错误；

B.容器内水的体积V=Sh=300cm2×30cm−1000cm3=8000cm3=8×10−3m3水的质量m水=ρV=1.0×103kg/m3×8×10−3m3=8kg，因不计质量的薄壁盛水柱形容器，则容器对水平地面的压力F=G总=（m水+mB）g=（0.4kg+8kg）×10N/kg=84N，故B错误；

C.木块漂浮,F′浮=G=4N；由F浮=ρ液gV排得,木块漂浮时排开水的体积：

V′排=F′浮/（ρ水g）=4N/（1.0×103kg/m3×10N/kg）=4×10−4m3所以液面下降的深度为：

△h=△V排/S=（1×10−3m3−4×10−4m3）/300×10−4m2=0.02m△p=ρ水g△h=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.02m=200Pa，故C正确；

D.绳子断和断之前，容器对桌面的压力不变，受力面积不变，故剪断绳子，待物块静止后水平地面受到的压强没有变化，故D错误；

【答案】C

【试题评价】试题作为中考科学选择题的最后一题，题中涉及了受力分析以及压强等的计算，是一道比较综合的题，重点考查学生对浮力压强的理解，并要求学生具备一定的分析和计算能力，能对学生科学综合素质掌握情况有个良好的判断。

16、由于地球自转和公转运动时，地轴总是指向北极星附近，使地球表面产生了很多奇妙现象。

李红同学发现：

阳光照射下家里窗户影子的大小和位置会随时间发生变化。

于是她就提出了下列问题，请帮助分析回答：

（1）一天中不同时刻，使窗户影子的大小和位置发生变化的原因是：

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