初中古诗词精华题.docx

初中古诗词精华题.docx

《初中古诗词精华题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中古诗词精华题.docx（58页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中古诗词精华题

初中古诗词精华试题

七年级上册

1、观沧海（曹操）

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（1）这首诗以“观”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，也抒发了诗人统一中国、建功立业的抱负。

（2分）

（2）请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来。

树木凋零，秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

（3）本诗的感情基调是什么？

表达了作者怎样的情怀？

答：

慷慨激昂，表达了作者宽广的胸怀，和想要统一全国的雄心壮志。

2、次北固山下（王湾）

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

（1）“次”的意思是停泊，诗的尾联表达了诗人思乡的情怀。

（2）诗的前二联中，描写远景的句子是潮平两岸阔。

（2分）

（3）诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同？

（2分）

答：

颈联：

喜悦、高兴（或积极、乐观、向上）（1分）尾联：

淡淡的乡思愁绪（1分）

（4）颈联中的哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理？

（3分）

　　答：

生、入

（5）本诗最后两句表现了作者什么样的思想感情？

答：

思念家乡。

（6）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？

（3分）

答：

这首诗描写了诗人客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。

3、钱塘湖春行（白居易）

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”用“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美，把春天的美写活了。

（2分）

（2）诗中直接抒情的是哪两句？

抒发了诗人怎样的思想感情？

（2分）

答：

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（1分）对西湖美景的喜爱之情（1分）

（3）下列说法有误的一项是（C）（2分）

　　A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

　　B．颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。

　　C．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。

D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。

（4）这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“行”字为线索，同时以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。

（5）本诗以“春”为着眼点，抒发了喜爱钱塘湖春天美景的感情。

诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是爱（最爱）。

（2分）

（6）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。

（3分）

答：

“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。

（7）这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。

（4分）

答：

“争”生动反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，又写出了春光给自然带来的活力；

“几处”照应“早莺”，说明黄莺尚少，新燕不多，准确地写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情；

“乱”“迷”客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱的早春之景。

（2014）16．全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“绿杨阴里白沙堤”终。

以“最爱湖东行不足”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。

（请用诗中的原句作答）（2分）

17、颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。

（3分）

（1）颔联中两个用得极妙的动词：

争、啄。

（1分）

（2）赏析：

运用了拟人的修辞手法。

一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。

一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。

这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。

（2014）7.对这首词赏析不恰当的一项是：

（C）（2分）

A.这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所作。

钱塘湖是西湖的别名。

B.诗歌以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动描绘了西湖的明媚风光。

C.“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些词语，都突出了西湖早春的特点。

D.尾联直抒胸臆，抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。

4、天净沙秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

（1）这首元曲的作者是马致远（人名）。

（2）下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是【C】

A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

B.乡书何处达？

归雁洛阳边。

C.海内存知己，天涯若比邻。

D.烽火连三月，家书抵万金。

（3）简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。

（3分）

答：

点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。

（答出一点给2分，答出两点给3分，言之成理即可）

（4）小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？

（1分）

　　答：

诗中选取九种代表性景物，用九个细节构成一幅深秋晚景图，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情。

（5）这首小令表达了作者怎样的思想感情？

（2分）

　　答：

游子（天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感。

5、秋词（刘禹锡）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

天净沙·秋思

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）下列理解和分析不恰当的一项是（C）（2分）

A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。

B、《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。

　C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。

D、在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。

（2）同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？

（4分）

答：

《秋词》表达了豪迈乐观之情。

《秋思》表达了游子悲秋思乡之情。

龟虽寿曹操

神龟虽寿，犹有竟时。

螣蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

过故人庄孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

题破山寺后禅院常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

6、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐·李白

　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（1）第一句选取了杨花和子规两个意象，有什么作用？

答：

点明名时令，点明主旨，营造基调气氛。

杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。

（2）第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？

答：

把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。

（3）作者为什么要把“愁心”寄与“明月”？

答：

因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。

（4）诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？

渲染了怎样的气氛？

答：

杨花和子规鸟。

渲染了无限悲凉感伤的气氛。

（5）从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？

（3分）

答：

诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。

7、夜雨寄北（李商隐）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（1）“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

”这两句诗是由当前离别愁苦所激发出来的对未来相聚的欢乐的憧憬。

（2）这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？

　　答：

漂泊异乡，盼望归期的感伤。

8、观书有感（朱熹）

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？

为有源头活水来。

（1）对这首诗理解有误的一项（B）

A．第一句中“鉴”是镜子的意思。

B．第三句中“渠”是“水渠”的意思，就是那片映有天光云影的池塘。

C．作者通过池塘清澈原因的揭示，阐释了人生哲理。

D．诗歌的内容与诗题表面上并不直接相关，这是由于作者采用了恰当的艺术表现手法，并不跑题。

（2）请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。

答：

半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘，不停地晃动，充满生机和活力。

（3）你从第三、四句诗中悟出了什么道理？

答：

人的要常常读书多读书作为知识的源头活水才能保持思想的清新活力。

9、泊秦淮杜牧

烟笼寒水月笼沙，

夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，

隔江犹唱后庭花。

（1）这首诗首句描写了烟、水、月、沙四种景物，展现了一幅凄冷、迷蒙

的画面。

（1分）

（2）诗中用一个“笼”字写出迷蒙冷清的特点，以“近酒家”三字引出下文“商女”的出场。

（2分）

（3）对这首诗的赏析不恰当的一项是：

（D）

A．首句写景，二句叙事、写景连用。

把“近酒家”放在句末，为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”作铺垫。

B．诗中描绘秦淮迷蒙冷清的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。

C．全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言清新洗炼，化用典故，是唐诗绝句中的优秀诗篇。

D．商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。

（4）全诗表现了诗人怎样的情感？

（2分）

答：

对统治阶级荒淫无度生活的愤怒和对国家命运的深重忧虑。

10、浣溪沙晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

（1）词人徘徊于小园香径，精心选择了夕阳、落花和归雁等景物，描绘了一组优美的画面。

（3分）

（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句抒发了作者怎样的思想感情？

答：

抒发了作者伤春惜时的感情。

（2014）

（1）这首词表达了作者怎样的感情，结合全词简要概括。

（3分）

答：

含蓄地表达了词人对时光流逝、春色飘零的怅惘（1分）、物是人非之感（1分）和孤独寂寞之情

（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

”一向为词评家赞赏，请简要赏析。

（3分）

答：

任选一个角度．言之成理即可。

可以从“意象”角度赏析，如“落花”这个意象写出了暮春之景表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来．时光已逝，物是人非之感．可以修辞角度赏析，如对仗的工稳，音调谐婉，具有音乐美。

七年级下册

1、峨眉山月歌（李白）

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

（1）这首诗构思精巧，历来为人称道。

其精巧之处主要表现在哪里？

（2分）

　答：

连用五个地名构成一种清朗秀美的意境

（2）第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？

答：

月影映入江水（0.5分），又随江水流去（0.5分），同时暗点秋夜行船之事（1分）

2、滁州西涧（韦应物）

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（1）人们普遍认为“横”字用得好，请你说说它好在哪里？

（3分）

答：

“横”字用得好，从全诗看，因在“野渡”且又“无人”，故能“自横”，加上诗人当时闲居两涧的境遇，自然使他偏爱这寂寞“幽草”，符合他当时心境。

（2）《滁州西涧》这首小诗表达了诗人怎样的思想感情？

（2分）

答：

反映了诗人厌恶喧嚣，寻求宁静的政治情怀和审美心态。

3、约客赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

（1）对“黄梅时节”所表明的时令，判断正确的一项是（C）

A．早春　　　　B．暮春　　　　C．夏季　　　　　D．秋季

（2）对这首诗的理解和品味不恰当的一项是（B）

A．前两句交待了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。

B．第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人喜悦的心情。

C．第三句点题，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。

D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。

山中杂诗吴均

山际见来烟，竹中窥落日。

鸟向檐上飞，云从窗里出。

竹里馆王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

逢入京使岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

江南逢李龟年杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

送灵澈上人[唐]刘长卿

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

荷笠带夕阳，青山独归远。

论诗赵翼

李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。

江山代有才人出,各领风骚数百年。

八年级上册

1、望岳　（杜甫）

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

注：

本诗表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

（1）解释下列加点的词的意思。

（2分）

　　①齐鲁青未了未了：

不尽②会当凌绝顶会当：

终当

（2）对这首诗理解不恰当的一项是…………………………………（D）（2分）

　　A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。

　　B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。

　　C．“会当凌绝顶，一览众山小。

”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。

D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓。

”上句写泰山是实写，下句是虚写。

（3）对这首诗理解有误的一项是（C）

A.一二句借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。

岱宗即东岳泰山。

B.第五句的意思是诗人看见山中云气层出不穷，心胸为之荡漾。

“曾”通“层”。

C.七八句化用孔子的名言：

“登泰山而小天下”，抒发了诗人登上泰山之后的感受。

D.全诗切着“望”字而写，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势，也透露出诗人早年的远大抱负。

（4）诗中的“割”字炼的极好，从山的北面来看，那山就像把一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日，（巍峨高大、高大雄伟。

）

（5）本诗中“割”与“小”的用词之妙，自古为人们所称道，请任选其一加以赏析。

（2分）

答：

一个“割”字，表现世泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。

“小”在此处是“矮小”的意思。

它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

（6）“岱宗夫如何”的意思是:

泰山是什么样子？

（7）“齐鲁青未了”为我们描绘了这样一幅画面：

泰山拔地而起，参天耸立，苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。

（8）“会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人的什么精神和气概？

（2分）

答：

表现了诗人不怕困难、勇往直前的精神和登上绝顶、俯瞰一切的气概。

（9）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样的形象？

　　答：

高大巍峨

（10）这首诗最后一联抒发了诗人怎样的思想感情？

答：

不畏艰难，勇于攀高的豪情壮志。

（11）本诗颔联中用得最传神的两个字是：

钟、割（1分）

（12）在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？

请结合具体诗句简要同答。

（4分）

答：

一是“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象；

二是“阴阳割昏晓”，写出泰山横空出世，遮天蔽日，山北山南，一阴一阳，一昏一晓，实写泰山雄伟高矗；

三是“荡胸生层云”，写细望泰山腰间的团团云气，凸显泰山的高俊；

四是“一览众山小”，想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，一个个都显得那么矮小，虚写泰山之高。

（13）全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（B）

A.由近望到远望B.由远望到近望

C.由俯视到仰视D.由仰视到俯视

（14）对“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的理解错误的一项是（D）

A.这两句诗对仗工整。

B.表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。

C.作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中。

D.层云围绕在我的身旁，鸟儿从山中飞出。

（15）最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是（D）

A.岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

B.造化钟神秀，阴阳割昏晓。

C.当胸生曾云，决眦入归鸟。

D.会当凌绝顶，一览众山小。

（16）在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，但杜甫的《望岳》诗被誉为咏泰山的绝唱。

下面分析错误的一项是（B）

A.诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。

B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。

C.诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀。

可谓形神兼备。

D.诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。

2、春望（杜甫）

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）诗的首联，写诗人“望”到的景象是：

国家（山河）破碎，城中春草凄凄，一片破败。

（2）后三联写诗人内心感受，突出了诗人怎样的渴望？

（2分）

　　答：

反对战争，渴望和平。

渴望战争尽快结束，期盼亲人团聚，国泰民安。

（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

（2分）

答：

忧围伤时、念家悲己（意思对即可，2分）

（4）你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？

请作简要赏析。

答：

示例一：

“破”字用得好。

一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。

示例二：

“深”字用得好。

一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。

（2分）

（5）首联中描写“城春草木深”的景象有什么用意?

（2分）

答：

融情于景，表现了沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生，与昔日繁华形成巨大反差，突出战乱对国家和人民带来的深重灾难。

（6）从全诗来看，诗人“白头搔更短”的原因是什么?

（2分）

答：

国家残破（忧国）（1分）。

惦念远方亲人的安危（思家）（1分）

（7）古人作诗十分讲究炼字。

本诗尾联中的“搔”字锤炼得好，好在哪里？

答：

“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写（1分），传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。

（1分）

（8）“烽火连三月，家书抵万金”一句中“抵万金”的含义是什么？

表达了诗人怎样的思想感情？

（2分）

答：

家书的珍贵；表达了他对妻子儿女的强烈思念之情。

这是一首写景抒情诗，诗中所望所感都缘自“国破或破”一词，透过这个词，我

们读出了诗人深深的爱国情怀。

（2分）

（9）下面对这首诗理解不正确的一项是：

（C）

A．前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。

B．在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。

C．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。

D．全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。

3、使至塞上（王维）

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）颔联用“征蓬、归雁”比喻诗人自己（或“负有朝廷使命的人”），表达了诗人孤独、思乡的感情。

（3分）

（2）诗中表明作者轻车简从奉命出使边塞的句子是：

单车欲问边，属国过居延。

（3）对诗歌赏析有误的一项是（D）（2分）

A．第一、二句叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。

B．第三、四句叙事兼抒情，以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。

C．第五、六句“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。

D．第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：

“长官正在燕然前线。

”（“萧关”是古关名，而非人名。

）

（4）对这首诗理解不正确的一项是（B）

A、“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。

B、诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。

（解析“雄奇壮美”而非“明媚秀丽”）

C、诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。

D、“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。

（5）对本诗赏析有误的一项是（　B　）（2分）

A．这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。

B．颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。

C．这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。

D．这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。

（6）下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（B）

A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。

B.第二联描写塞上秋景：

随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。

C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏。

D.第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护爱前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。

（7）下列对诗歌赏析不正确的一项是（D）

A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。

B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。

C.黄河横贯大漠，望不到尽头。

一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。

D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。

（8）苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。

颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。

请说说这幅画的美是如何表现出来的。

　　①这幅图画具有什么美。

（1分）

　　②美的具体表现：

（2分）

答：

（考生能选一个角度答题，赏析合理，即给3分，否则酌情扣分）

　　示例一：

①图画的构图美。

（1分）

　　②画面空间阔大，层次非常丰富：

从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。

（2分）

　　示例二：

①图画的线条美。

（1分）

　　②线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：

广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。

（2分）

　　示例三：

①图画的色彩美。

（1分）

　　②色彩艳丽、丰富：

黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。

（2分）

　　示例四：

①图画的意境美。

（1分）

②诗句形象生动描绘出壮丽、奇特、