外研社高中英语教案.docx

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外研社高中英语教案

外研社高中英语教案

【篇一：

外研版高一英语必修2全套教案module1-7】

module1ourbodyandhealthhabits

i.教学内容分析

本模块的话题围绕生活习惯、饮食起居、健身运动和疾病症状等的英语表达而展开，进而介绍了一些国家的医疗保健情况，从而使学生树立和养成爱好体育锻炼、注意身体健康的意识和习惯。

指导学生学会表达自己的见解和观点，通过进一步的讨论使学生明白什么样的生活习惯才是健康的。

introduction这一部分先复习和学习与饮食、健康相关的词汇，通过activity2的活动进行巩固；接着列举了一些与饮食健康相关的谚语，通过对activity4的问题讨论使学生对中外的有关健康的谚语表达有个初步的认识。

readingandvocabulary通过回答问题的形式复习和学习另外一些有关饮食健康的词汇；学习两篇介绍中国学生zhoukai的短文并完成相关练习，培养学生的综合阅读能力。

在情感态度上，通过周凯和其母亲的观点冲突和周凯对自身生活习惯的描述，帮助学生了解什么是健康的生活方式，如何形成健康的生活习惯。

并通过本部分的学习指导学生在实际生活中，如何来养成自己健康的生活习惯。

speaking

（1）通过两人活动和小组活动来讨论如何保持身体健康，并且就生活中有关健康的重要事项来发表自己观点，通过讨论达成共识。

function通过观察节选自阅读文章的句子体验如何表达将要发生的事情；并通过练习来学习和巩固。

grammar

（1）这一部分是学习名词作动词用的意义和用法，并通过练习使学生有初步认识。

但是不强调学生掌握具体的理论知识，只是初步了解和具体掌握一些实例。

listeningandvocabulary先通过单词填空和回答问题活动导入有关身体器官、疾病症状、询问病情等的词汇和表达，为听力活动扫除词汇障碍；然后通过完成听力活动来培养学生获取信息的能力。

grammar

（2）通过观察节选自听力材料中的句子使学生清楚will和begoingto的区别，并通过后续练习使学生掌握其用法。

pronunciation听并跟读听力中出现的句子，注意其中出现的连读现象。

speaking

（2）通过讨论对话掌握询问病因、描述症状、提供帮助表达法。

everydayenglish通过对话，学习一些常用的表达方式。

writing要求学生通过事情的逻辑关系将句子按事情发展的先后顺序排列；并通过模仿学写有关自身健康问题的小短文。

culturecorner通过阅读来比较三个西方国家医疗保健体系的优劣，使学生对西方的医疗保健制度有个初步的认识。

task通过对健康问题的调查研究，汇报并讨论，是学生反思自己是否有健康的生活习惯，从而养成良好的生活习惯。

modulefile对整个模块的学习内容进行小结，巩固本模块的知识。

ii.教学重点和难点

１.教学重点

（1）本单元的生词和短语。

（2）弄清名词作动词后的确切意思；will和goingto的区别。

（3）有关健康生活方式的讨论。

２.教学难点

（1）学会谈论健康问题。

（2）了解一些有关健康生活的信息。

（3）学习有关健康的文章。

iii.教学计划

本单元分为四个课时

第一课时：

introduction,speaking

（1）,culturecorner

第二课时：

readingandvocabulary,

第三课时：

grammar

（1）,functionandgrammar

（2）

第四课时：

listeningandvocabulary,pronunciation,everydayenglishandspeaking

（2）

第五课时：

writing,taskandmodulefile

iv.教学步骤

period1introduction,speaking1,

culturecorner

teachinggoals:

1.toarousess’interestinlearningaboutthegoodhealthyhabits.

2.todevelopss’abilityindiscussing.

teachingprocedures:

step1.introduction

purpose:

toactivatessandarousethemtotalkaboutillness

1.leading-in

askssthefollowingquestions:

haveyouevergotsuchillnesseslikethefluandthetoothache?

howdoyoufeelwhenyougettheseillnesses?

howdoyougetridofthem?

anddoyouknowwhypeoplewouldgetsuchillnesses?

2.pairwork

asksstogothroughthesentencesinactivity2onp1,andthentalkaboutthemselvestoeachother.

forexample:

itakeatleasttwohours’exerciseaweek,butisometimesgetcoldsandflu.

3.groupwork

asksstoreadthefourproverbstogether;thendiscusswhattheproverbsmeaneitherinenglishorinchinese.

（1）youarewhatyoueat.人如其食

yourbodyandevenmentalstateisaffectedbythetypeoffoodyoueat.

（2）ahealthymindisinahealthybody.健康的思想寓于健康的身体

之中

ifyouareclearabouteatinghealthilyandfollowasensiblediet,youarelikelytobeclearthinkinginotherareasoflife.

（3）earlytobed,earlytorisemakesamanhealthy,wealthyandwise.早睡早起的人享有健康、财富和智慧

sleepinglateorsleepinginthemorningarenotgoodforthebody,themindorforbusiness.

（4）anappleadaykeepsthedoctoraway.每天吃苹果，不必上诊所itisimportanttoeatfreshfruitandvegetableseverydayinordertostayhealthy.

4.asksstothinkofsomechineseproverbsconnectedwithhealth.foryourreference:

（1）饭后走一走，活到99

（2）苦口良药

（3）身体是革命的本钱

step2.speaking

（1）

propose:

todevelopss’speakingability.

（groupwork）asksstodecideonthefivemostimportantthingsthattheyshouldorshouldn’tdoinordertostayhealthy,thenputthem

variousanswersareacceptable.

step3.culturecorner

propose:

toletssknowsomethingaboutthehealthcaresysteminforeigncountries.

1.（individualwork）asksstoreadthepassageindividually,andthen

suggestedanswer:

amongthethreehealthcaresystem,andthendecidewhichoneisthebest,explainwhy.

3.（teamwork）explainsomekeypointsofthepassage.

（1）payvivt支付，交纳

◆paysb付钱给某人

egwearepaidbythehour.

◆pay?

forsth花钱买某物

egshepays$200aweekforthisapartment.

◆payforsth付某物的钱

egi’llpayforthetickets.

（2）ownvt属于，拥有

egdoyouownyourhouseorrentit?

adjpron自己的，本人的

egitwasherownidea.

（3）put?

into?

将?

?

投入?

?

eghe’sputtingalotworkintoimprovinghisenglish.

（4）becomeill生病

step4.homework

writeashortcompositionabouthowtostayhealthy.

periods2readingandvocabulary,

【篇二：

外研版高中英语必修3全套教学设计】

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module1europe

introduction

step1asyouknow,europeplaysanimportantroleineconomy.howmany

countriesareineurope?

45.canyoutellussomedevelopedcountries?

（suchasunitedkingdom,france,greece,portugalitaly,spain,russia.holland.）

step2.gothroughwordsinactivity.readthewordsaftertheteacher.

2.greece/gri:

s/希腊

3.lisbon/lizb?

n/里斯本（葡萄牙首都）

4.portugal/p?

:

tjug?

l/n.葡萄牙

5.spanish/sp?

ni?

/a.西班牙的n.西班牙语

6.english/i?

gli?

/a.英国的,英国人的n.英语

7.greek/gri:

k/a.希腊（人）的n.希腊人,希腊语

8.london/l?

nd?

n/伦敦

9.portuguese/p?

:

tjugi:

z/n.葡萄牙人,葡萄牙语a.葡萄牙的,葡萄牙人的,葡萄

牙语的

10.unitedkingdomn.英国,联合王国

12.italian/it?

lj?

n/a.意大利的n.意大利人

13.madrid/m?

drid/n.马德里

14.rome/r?

um/n.罗马

15.french/frent?

/a.法国（人）的,法语的n.法语

16.italy/it?

li/n.意大利

17.paris/p?

ris/n.巴黎

18.spain/spein/n.西班牙

step3thenfillintheform.

step4checkthemeaningofthewordsandphrasesofactivity2.

1.across:

[?

kr?

s]prep.横过穿过,横过在……对面

1）.thetwolinescutacrosseachother.

两条线相交。

2）.canyouswimacrosstheriver?

你能游到河的对岸吗？

3）.abookstoreacrosstheriver河对岸的书店

adv.横过,从一边到另一边

theriveristenmetersacross.

这条河宽十米.

拓展:

across用作介词或副词,而cross用作动词,必须接地点名词作宾语.

theycrossedthechangjiangriver.

acrossfrom在……正对面:

thestoreisjustacrossfromthepostoffice.

这家铺子就在邮局的对面.

辨析across,past,与through

across指从一边到另一边,强调动作是在某一物体表面进行,―横过,跨过‖.含义

与on有关.

through表示从一头到另一头,指在某一物体的空间里进行的,‖穿过,透过‖.含义

与in有关,例:

onedaytwoyoungmenweregoingthroughtheforest.

past强调―从……旁边经过‖，可与介词by互换。

例：

hehurriedpastmewithoutstoppingtospeak.

用across,through,和over填空。

thegreatwallwindsitswayfromwesttoeast_______thedeserts______themountainand_____thevalleyuntilitreachesseas.

thekey:

across,over,through.

2.boot:

/bu:

t/n.靴子,[英]汽车行李箱vt.踢

apairofboots一双长筒靴

3.continental/k?

ntinentl/a.大陆的

thereisacontinentalclimateinthatplace.

在那个地方是大陆性气候。

iaskforacontinentalholiday.

我申请到欧洲大陆休假。

4.face/feis/n.脸,面容v.面对,朝,

hefacedthedifficultywithcourage.

他勇敢地面对困难。

thesunwasshininginourfaces.

太阳光直射在我们脸上。

thebuildingfacesnorth.=thebuildingfaces（to）thenorth.

这栋建筑物朝北。

hisambitionwastomeethisfavouritepopstarfacetoface.

他心向往之的是要面对面地见见他心目中的流行曲歌星。

与face有关的短语。

hitsbintheface.―打某人的脸‖

looksbintheface―直视某人‖

staresbintheface―直盯着某人的脸‖

pullalongface―耷拉着脸,愁眉苦脸‖

in（the）faceof―面对‖

搭配:

befacedwith―面对‖

wearefacedwithadifficultdecision.我们面临着一个困难的决定.

__________（face）withsuchasituation,shedidn‘tknowwhattodo.（thekey:

faced）

5.looklike看上去像

themanlookslikeacartooncharacterwithaplasteronhistemple.

那人太阳穴上贴了一块膏药，看上去像个卡通人物。

helookedlikeapostmanbuthewasreallyafake.

他看上去像个邮递员,但实际上是假冒的.

拓展

belike像……，常与what连用，引起问句。

what‘sshelike?

她长得怎么样？

/她是个什么样的人？

（问外表或品质）

whatdoesshelooklike?

她长得怎么样？

（问外表）

howdoesshelook?

她看起来怎么样？

（问神态或情绪）。

howdoessheliketheidea?

她认为这个主意怎样？

（问看法或意见）

6.mountainrangen.山脉

readtheinformationandfindthecountriesonthemapabove.

1.theunitedkingdomisoffthenorthwestcoastofcontinentaleurope.ithasfourcountrieswithonegovernment.thesecountriesareengland,northernireland,scotland,andwales.

2.franceiseurope‘sthirdlargestcountryandfacestheunitedkingdomacrosstheenglandchannel.

3.italyisinthesouthofeuropeonthecoastofthemediterraneansea.itlookslikeaboot.betweenitalyandfrance,thereisamountainrangecalledalps.

4.spainistothesouthoffrance.betweenfranceandspainisanothermountainrange-----thepyrenees.

5.portugalistothewestofspain.

6.greeceisinthesoutheastofeurope.twentypercentofthecountryiscoveredbyislands.

theansweris

1）f2）a3）c4）e5）d6）b

languagepoints.

1.off:

intheseabutintheland在（陆地附近）的海面.anislandoffthecoastoffrance.法国海岸附近的一个岛屿.

2.theenglishchannel英吉利海峡

3.betweenfranceandspainisanothermountainrange-----pyrenees.（比利牛斯山脉）

当表示方位的状语或表语位于句首时，句子采用全部倒装的结构，即把谓语动词的所有组成部分都移到主语之前，这类状语或表语的词常见的有：

away,down,in,off,out,over,up,above,below,here,there及介词短语与分词。

tothelistmaybeaddedthefollowingnames.

在这个名单上还可以添上下列人员。

theregoesthebell.铃响了。

thedooropenedandincamemrsmith.

开门了，史密斯先生走了进来。

4.twentypercentofthecountryiscoveredbyislands.

n.封面,盖子,表面v.覆盖,涉及,包含

wetriedtofindcoverfromthestorm.

我们设法寻找遮蔽暴风雨的地方。

donottrytocoveramistake.

不要试图掩盖错误。

thiseventwillbecoveredlivebytv.

此事将由电视作现场报道。

bysunsetwehadcoveredthirtymiles.

到日落的时候，我们已走了三十英里。

【篇三：

英语外研版必修3全套教案】

module1europe

Ⅰ.教学内容分析

本模块以europe为话题，介绍了几座著名的欧洲城市。

通过模块教学，学生要学会运用所学词汇描述自己所了解的城市，介绍城市的所在位置；教师要引导学生正确认识和看待欧洲经济的发展，激发学生努力学习、建设祖国的雄心壮志。

introduction部分通过填充欧洲地图，使学生对欧洲一些国家的国名、首都及地理位置做一个初步了解，引发学生进一步探究的兴趣。

readingandvocabulary部分通过阅读对paris,barcelona,florence,和athens四座欧洲名城的介绍，让学生学会相关词汇，并了解如何写城市介绍。

function部分通过对一些表方位的介词短语的介绍，让学生学会说明一个地点的确切方位。

grammar1部分通过观察课文中的例句，要求学生了解被动语态的使用。

listening部分通过听取一段三人间的对话对cardiff,valencia和edinburg进行了介绍，让学生获取信息，完成相关练习，进一步了解欧洲名城。

writing部分通过让学生进一步获取信息来加深对欧洲城市的了解，并根据所获取的信息加写介绍欧洲城市人文环境的段落，使课文信息更加丰富。

grammar2部分列举了以集合名词作主语的句子，让学生考虑主谓搭配，并通过练习加以巩固。

pronunciationandeverydayenglish部分通过听力练习，让学生掌握反义疑问句的语调变化，了解升调和降调的使用规律。

culturalcorner部分是对欧盟的介绍，让学生了解欧盟有哪些成员国及欧盟的发展史。