Unit 3《At the zoo》教案分析.docx
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Unit3《Atthezoo》教案分析
Unit3《Atthezoo》教案分析
题
unit3atthez
型
新授
第3时
教学目标
1．句型：
能够听懂、会说句型
It’s（s）tall/shrt„描述动物的外形特征。
2听、说、认读五个单词giraffetallshrtfatthin；
3．理解Let’sd部分的内容，听懂指示语，并能按要求做出相应的动作。
4能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型。
It’s（s）„
教学重点
1．重点是用giraffetallshrtfatthin五个新单词的音和义以及运用句型“Latthe/that„It’ss„”描述动物的外形特征是本的教学重点。
教学难点
四个形容词的在实际生活中运用是本教学的难点。
教学方法
视听法，游戏法。
教具学具
准备
1．教师自制的动物图片、多媒体；
2．投影仪、视频展台和大屏幕；
3绘制三张动物一笔画，歌谣、歌曲的录音，简笔画、单词卡
教学过程
师生活动
Step1:
aringup
1Freetal
2Singasng:
（1）T:
Bsandgirls:
let’ssingasng“
Theareinthez”
T:
herearetheanials?
Ss:
Theareinthez
T:
Dulie„?
Ss:
es,Id
T:
Duanttgtthez?
Ss:
es,Id
（2）T：
hat’sthat?
S1:
It’sa„
（3）T:
LattheatIt’ssfatLatthepigIt’ssbigLatthegiraffeIt’sstallLatthebabgiraffeIt’ssshrt
Step2:
presentatin
1:
教学新词：
giraffetallshrtfatthin以及句子
It’s（s）„两个小组游戏，轮流用A:
Latthat„B:
It’ss„
2：
Plaagae:
学习了这四个新单词之后，教师安排一个“看谁反应快”的游戏，操练巩固所
学。
要求学生听英单词后，迅速拍出相应的图片，操练巩固所学。
3（学习操练巩固新知）
Step3:
pratie
1学习Let’sd的内容。
Befat,Befat,Befat,Befat,fat,fat
Bethin,Bethin,Bethin,Bethin,thin,thin
Betall,Betall,Betall,Betall,tall,tall
Beshrt,Beshrt,Beshrt,Beshrt,shrt,shrt
（1）媒体呈现Let’sd的内容，学生听、看、学唱歌谣。
（2）Listenandd学生听指令做动作，以集体、个别、小组等形式操练。
2Draandsa
教师先组织学生画出自己喜欢的动物，然后请几名学生上台展示并介绍：
T:
Lat„,It’ss„Ilieit
Step4:
nslidatin
Listen,repeatandhant:
学生学说歌谣（绕口令），比一比谁说得又快又好。
IseeapigThepigisbig
ThepigispinAbigpinpig
Iseeapig,Abigpinpig
师生前热身练习。
师生一起做对话
教师引导学生说句子。
教师教读词组。
师生问答练习。
做let’sd内容
教师解释词组。
师生玩游戏。
学生跟读绕口令
说唱
作业设计
1熟练朗读和背诵新单词，背诵遍。
2熟读Let’shant
板书设计
Unit3Atthez
hin?
ne
panda
Panda
fatnethin
giraffe
tallbabgiraffeshrt
后反思
教研组长
审
阅
查
节
组长签字:
2016年
月
日
教导主任
审
阅
评
语:
等
级:
签字盖:
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