新人教版2017年小学四年级下册数学期末复习计划.doc

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2017年小学四年级下册数学期末复习计划

一、班级情况分析：

全班有学生37人，学生基础还可以。

目前存在的问题：

1、部分学生学习态度不够端正，听课效率低下。

需要对其加强教育，使学生认识到复习的重要性，端正学习态度； 

2、知识前后学习不够系统，因此，除充分利用好课堂的时间对学生进行本学期重点基本题的训练外，还应对班级中的个别学生进行课后的辅导，以提高班级的整体水平。

3、大部分学生计算马虎，运算顺序模糊，算理不清楚，含糊不清。

4、部分学生解决问题技能太差，需要强化训练。

二、复习的目标 

1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。

使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。

使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。

达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

三、复习措施：

1、逐单元、有重点进行复习 

提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。

采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。

看，看课本中有关运算方法、算理的语句。

读，读这些词句，做到对本单元心中有数。

想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。

练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。

说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。

评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。

2、抓薄弱环节，进行集中练习 

针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。

多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。

用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。

4、抓住个别落后生，采取优潜互助的复习。

抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。

让潜能生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。

注重对个别潜能生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。

四、复习内容 

第一课时

复习内容：

四则运算、运算定律与简便计算

（一）

教学目标：

1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.

2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。

3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。

教学过程：

一、口算

2500÷5000×250100÷2558÷29250×19×1533÷3+16×7+5

1、说出下面各题的运算顺序（同桌互说再集体反馈）

47×28-735÷49+747×28-（735÷49+7）47×（28-735÷49）+7

2、说一说四则运算的计算顺序是什么？

二、组织练习

1、改错先说说错在哪里，为什么会错？

该如何订正？

235＋5×（200－100÷25）5×（12－12＋12＋12）

=240×（100÷25）=5×（0＋12）

=240´×4=5×12

=960=60

2、说说运算顺序

4300－（224÷7×8）（41－16）÷（89－64）（375＋31－16）×（89－64）

3、小结：

四则运算顺序

4、小组讨论:

下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到24呢？

你能想出几种方法？

6点、4点、2点、3点

三、复习加法、乘法的运算定律

1、引导学生用文字总结并用字母归纳（板书：

用字母表示各个运算定律）

2、课堂练习

（1）计算并运用运算定律验算

578+3864=178×26=

（2）简算（并用字母表示所用的运算定律）

25×12514-389－11187×201125×88

66×9925×47×4098×27

23×37＋27×3728×3＋28×5＋2×28

（3）应用题（让学生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正,重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。

）

A、一个水池的长是98米，宽是27米，水池的面积是多少平方米？

B、班上共有男生23人，女生27人，每人交课本费37元，一共要交多少钱？

四、总结

五、作业：

计算下面各题，怎样计算简便就怎样算

75×99+75103×85125×7286×201

41×25-2599×3625×32×4047×63+37×47

第二课时

复习内容：

四则运算、运算定律与简便计算

（二）

教复习目标：

1、使学生进一步掌握四则运算的运算顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，并能运用运算律进行简便计算；

2、进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力，能灵活应用简便方法进行简便计算。

3、通过知识的梳理，使学生掌握学习方法，增强学好数学的信心。

教学重点：

理请运算顺序及简便计算的方法。

教学难点：

对一些易混题能准确辨析并灵活应用所学的简便方法进行计算。

教学准备：

小卡片,小黑板

复习过程：

一、复习混合运算：

1、过关箱抽2题，让学生独立完成

2、分类归纳运算顺序

没有括号,先乘除后加减

有小括号,先算小括号

3、拓展箱抽1题（拓展在哪一个方面？

）

4、独立完成（给分步式整理成综合式）

20×5=10070-30=40477-27=450

150-100=5015×40=600450÷9=50

50+25=7527+600=6274500÷50=90

5、按照指定的运算顺序，给下面的式子添上括号。

（1）先算加，再算除，最后算乘：

360÷10+2×5

（2）先算除，再算加，最后算乘：

360÷10+2×5

（3）先算加，再算乘，最后算除：

360÷10+2×5

二、复习简便计算：

1、过关箱抽2题，让学生独立完成

2、分类交流，复习各种运算律和简便方法，以及字母表示法。

3、归纳板书：

加法交换律：

a＋b=b＋a加法结合律：

（a＋b）＋c=a＋（b＋c）

乘法交换律：

a×b=b×a乘法结合律：

（a×b）×c=a×（b×c）

乘法分配律：

（a+b）×c=a×c+b×c（a-b）×c=a×c-b×c

除法的性质：

a÷b÷c=a÷（b×c）减法性质：

a-b-c=a-（b+c）

4、分组练习：

比较乘法结合律和乘法分配律，加深对乘法结合律和乘法分配律的理解。

（40×4）×2525×28　　25×28

（40＋4）×25=25×（4×7）=25×（20＋8）

=（25×4）×7　=25×20＋25×8

=100×7　=500＋200

=700　=700

5、拓展箱抽1题，让学生独立完成

6、交流反馈

98×18+3637×56+43×37+37

45+54+63+72+81321×4+963×3-642×2

三、解决实际问题：

1、出示例题：

校园里有38棵松树，杨树的棵树是松树的2倍，柏树的棵树比杨树的棵数少24棵。

校园里有柏树多少棵？

（1）观察图意，学生独立解决书上的问题

（2）讨论：

你还能提出什么问题？

2、出示例题：

学校舞蹈队购买了23套服装，每件上衣84元，每条裤子66元。

学校舞蹈队买服装共花多少元？

（用两种方法解答）

（1）学生读题并独立列式解答

（2）学生交流说说思考的过程。

四、课堂小结

五、作业:

简便计算

298+135+102372-72-2888×2556×125

125×13×899×23+23270000÷（125×3）25×32×125

第三课时

观察物体复习

复习目标：

1、能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状；

2、认识的从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不相同。

复习重点：

从不同位置观察到的几何组合体的形状

复习难点：

从不同位置观察到的几何组合体的形状

经典例题：

例1、

下面的图形分别是小强从什么位置看到的？

连一连

例2、这3个物体，从哪面看到的形状相同？

从哪面看到的形状不同？

例3、下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状分别是什么？

请你在方格纸上画出来。

课堂练习：

一、填空

1、在计算45+56÷8-45时，应该先算（）法，再算（）法，最后算（）法。

如果要先算加法，再算除法，最后算减法，应该合适的位置加上括号：

2、

（1）22与33的和减去56除以7的商，差是多少？

算式是：

（2）88与22的和除以它们的差，商是多少？

算式是：

3、□里应该填几？

5×（□－9）=60□×5－9=6（360÷□）－84=6

4、填一填，找出从正面、上面、左面、右面看到的形状。

5、如图：

5、

（1）