写人作文之通过一件事写人作文.docx
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写人作文之通过一件事写人作文
经过一件事写人的作文
【篇一:
写人写事作文的写作方法】
写人写事作文的写作方法
一、写人作文
在记述文中,写人作文据有重要地位。
写人的目的,就是经过详细案例,主要表现人物的性格、精神、品
质。
写人作文的种类一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是经过一件事来反应人物的精神质量;几事写人就是通
过几件事(一般是二或三件事)来反应人物的一个精神质量或多个
质量。
所以,写人的作文,应经过对事件的详细描绘和对人物的表面(外
貌、神态、动作、语言)、内心的描绘来表现人物的精神质量,着
重刻画人物在事件中是怎样表现自己的精神质量的。
写人作文的基本写法
1、①介绍人物及人物相貌。
②直接描绘人物相貌,带出要写的人物及其质量。
2、按事情发展的次序有详有略地写清人物在事情中的表现。
(若
是几事写人的,要点案例要放在前头写,详细写;次要的案例后边
写,略写。
)
3、①总结全文,点明人物质量。
②照顾开头,自我鼓励。
(说明:
开头、结尾的①与①相对应,②与②相对应。
下同。
)
我的同学
大大的、水汪汪的眼睛,高高的鼻子,一张能言善辩的大嘴巴,黑
黑的皮肤,总是扎着粗大的马尾辨。
大家都知道她是谁吗?
对,她
就是――文雅.
我和文雅都是数学科代表,但是文雅收作业特别认真,有一次,陈
子莹讲堂作业还没有做完,但是已到了下学时间,贺老师留我和高
雅在教室持续收作业,夜晚我还要上培优,我就对文雅说:
“文雅,
我先走了,你收吧。
”“好的。
”此后我才知道高雅那一天收簿本到6
点,还主动教他人做题。
我的脸一下子红了起来。
还有一次,我们一同收作业本,向来到快下学时才收齐,我数了数
簿本,一共55本,还差一本,究竟是谁呢?
我们俩问了每列的组长,
他们都说交齐了。
我心理烦死了,文雅宽慰我“黄心宇,我们在找找
吧,必定能找到的,不要气馁。
”我不耐烦地说:
“找什么找,必定
找不到。
万一那个儿独自交给老师,没跟我们说:
或是
就算那个人
没交,我们一个个问时,他说
交了呢?
我们是找不到的,交给贺老
师处理吧,贺老师必定找获得的。
”文雅生气地说:
“怎么能够这样
呢?
你又不是没看到,
贺老师今日要改
4大摞簿本,贺老师那么辛
苦,假如还要管这些
小事,要我们两个科
代表做什么?
”“好好好,我跟你一同找,
行
吧。
”我嘴上说帮着找,其实我就随随
便便地翻了一下,而后坐在一
旁看起了漫画。
我看了一眼文雅,看着她垂着头一本
一本的找着,
预计没什么进展,我一笑,
想:
“我说找不到,你还不信,这下信了
吧!
”忽然文雅眼睛一亮,走到田磊身边,
对他说“簿本交出来吧,
我都看到了。
”田磊一紧张,颤抖地说:
“我我藏什什么
了?
”文雅忽然来了个“海底捞月”以迅雷不及眼耳之势,从田磊的
书包里取出了簿本,
打开一看,果真没做完,她叫田磊赶忙做
完,
而后交给了贺老师。
等文雅做完这一
切,我才发现我浑身冒汗,脸
一阵一阵的泛红。
文雅的认真是我远不及的,我特别钦佩
她。
这就是我的同学――文雅,我的好朋友!
我的同桌
三年以来,班里发生的事能够说多如牛
毛,写什么呢?
我一时犯难
了。
想来想去,我决定写写我和同桌之间发生的一些趣事。
我初三的同桌是某男性公民。
基于他爱
睡觉,我赏他一个美称:
睡
狮。
对此他满不在意,欣然接受的同时也赐我一外号
——老虎,因
为我练过武术,很厉害。
睡狮最伟大的事业是睡觉。
听说每晚不
到9点就倒头呼呼大睡,一
觉到天亮。
有时还把睡觉的地址由宿舍转移到教室,
在老师的眼皮底下补上一小觉。
睡狮醒来时常常是下课时分。
他的
嘴时常不闲着,叽里咕噜哼着
“老鼠爱大米”等歌曲。
有次,我正想
题,被他打断了,勃然大怒地吼道:
“唱什么唱?
假如老鼠
爱大米
就让它唱给大米听,再说了,莫非
你是老鼠?
”“吼什么吼?
眼瞪得
和牛眼似的,我方果断履行睦邻友善政策,何况
好男不跟女
斗。
”“狗嘴吐不出象牙来。
”“你倒是吐一个给我看看?
”好啊,这
等于骂我是是可忍孰不可以忍,
既然仇敌已这样猖狂地址燃了战
争的导火线,反正和他牵扯不清,何必多费口舌,
我怒目圆瞪准备
着手。
“君子动口不动
手。
”“我不是君子。
接招!
”他尝过我的厉害,
不敢抵挡,灰溜溜地
溜之大吉,嘴里喊着:
“豪杰不吃眼前亏,
三
十六计走为上。
俗语说“君子报仇十年不晚”,可睡狮的报复说来就来。
正午做完作
业,我趴在桌子上瞌睡。
好几次快要去见周公时,都感
觉耳朵痒酥
酥的,有人在吹气。
又是睡狮
在捣鬼!
我睡意全无,怒气冲天,正
要发生,见同学们还在睡觉,为了顾全全局,便在
纸上写道:
也不
看看此刻是女权高涨的年代,我修练武功多年,内功扎实,打遍天
下无对手,能手老是孤独,怎么着?
陪我
过两招?
他忙抱拳,陪着
笑容说:
“罪过,罪过。
”对于这类没节气的人,我懒得着手,
免得
他人说我欺凌弱者。
自然,旧账新账
一同算,我的不追查是以他损
失一袋薯条、一包qq糖、一盒冰淇淋为代价的。
他那点
小钱,七
开八支,很快口袋就底朝天啦,
但同桌关系却在美味中走向和睦。
多半
时候我们喧华的前提是达成了作业,
这是老师没有把我们分开的原
因。
有了作业两方你追我赶,倾尽全力。
也是
“将遇良才,棋逢对
手”,每次几乎都是同时抬
开端来,相视一笑,ok!
他友善地给我讲
个故事,我则眯了眼歪了头,摆出一幅准
备听《一千零一夜》长篇
的样子。
他说故事的主人公有个挺厉害的名字叫老虎,我
就知道受骗了,赏
他一顿狂风暴雨般的拳头。
当我提出要给他讲故事时,他马上提
高
了警惕,拒绝了我。
于是,我拉过前方
的挚友,说:
“奇了怪了,我
今日看到一头狮子,竟戴着眼镜,衣着蓝背心,脚蹬
安踏运动鞋,
最不可以思议的是,爱唱?
老鼠爱大米?
。
”我俩笑得七颠八倒,睡狮
看看自己的妆扮,说了一句重复了千万遍
的台词:
“凶煞之气向周围
延伸,没有比一千只鸭子更让人头疼的了。
”他知道此时狼狈而逃
才是他最正确的选择。
没等他站
起,“咚咚咚”,老师那
44码大皮鞋敲
击着楼道,铿锵地由远及近。
立时,这里的
拂晓静静静,我们
快速
打开书,做孜孜状。
说实在的,自
从和他同桌,我们不知上了对方多少次当,我们也适应了相互间的
胡搅蛮缠,感觉这样子的喧华,就像做有
点难度的数学题同样过瘾,
一天不闹就像少了点什么似的,不习惯。
此刻,我和同桌马上分道扬镳,想到这儿,内心麻酥酥
的,萌发出
丝丝不舍
【篇二:
《写人的一件事》作文教学设计】
写人的一件事
在我们身边有很多我们熟习的人,在他们身上必定会有很多感人、钦佩、难忘的故事。
同学们在丰富多彩的童年生活中,结纳了许多
小伙伴。
他们个性不一样,有的热情助人,爱管“闲事”;有的天真调皮,开朗可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹?
?
今日,老师给大家供给一个时机,依据小伙伴的特色,写篇文章来表达你的真情实感。
用你的笔把它写下来,就是一篇不错的习作。
这一次作文就是写一篇对于写熟习的人的一件事。
他们有的是你的同学;有的是你的街坊;还有的?
?
你必定很认识他们,喜爱他们,他们做过的很多事必定给你留下了深刻的印象。
请你选择此中一个人的一件事来写,要把事情的经过写清楚,语句要通畅。
第一,仍是让我们看一看习作要求,千万别跑了题。
此次习作是写熟习的人的一件事。
题目自拟。
1.依据自己选择所写的事件确立好题目。
2.把事件的过程表达清楚,尽量做到真切、生动。
3.写完后要环绕中心认真改正。
第一步:
确立要写人物,找出感人(钦佩)点。
在我们身边有很多我们熟习的人,如爸爸、妈妈、老师、同学伙伴、外公外婆等,但常常在他们身上发生的故事平常我们可能忽视了。
可是,让我们认真想想,仍是有的。
找出一件就能够达成此次的习作了。
假如你还没有眉目,你不如静下心依据老师的思路想想:
1.我要写谁?
人物有什么特色?
2.什么事表现了这一特色和质量?
第二步:
制定题目,环绕中心写作
当我们确立写谁了此后,我们要给的文章制定一个题目。
注意:
本次习作固然让我们写一个人,但重要的是让我们经过这个人做的这件事突出这个人的崇高质量。
习作的要求是写好一件事。
所以在拟题时不可以简单写成:
《我的妈妈》《好伙伴》等。
你能够依据自己所写的详细事件确立题目。
如《让座》《发书》《大打扫》《做家务》......也能够依据文章所要表达的中心确立题目。
如《乐于助人》
《孝顺父亲母亲》《文明礼貌》《无私奉献》《保护环境》......
题目拟好后就能够依据你确立的中心写作了。
第三步:
注意写作次序,内容要详细。
记事文章就要环绕中心把事情发生的时间、地址、人物、事情的因由、经过、结果写清楚。
在写作的过程中,你能够经过人物的语言、动作、心理等描绘突出文章的中心;也能够用正确,形象化的语句让文章的情节感感人、吸引人。
示范文写作思路示例:
爱的奉献
开头:
用归纳的语言,点名你要表达的中心。
“这是心的呼喊,这是爱的奉献。
”每当我听到这熟习的旋律时便不由想起了我的班主任王老师,她把自己无私的爱都奉献给了学生。
中间:
依据记事文章的要领把事情的六因素(时间、地址、人物、因由、经过、结果)写清楚。
在写作过程中加入语言、动作和心理的描绘。
记得那是一次考试前夜(交代时间),王老师(交代人物)嗓子发炎,几乎说不出话来,但她仍是坚持给同学们上课(地址),不过授课声音很小。
(交代事情因由)同学们有些奇异与担忧。
正在这时,教务主任急赶忙地走进来,劝王老师休课回家歇息。
王老师生
怕同学们担忧,冲同学们轻轻一笑说:
“没事,吃点药就好了。
”随后把教务主任拉到门外。
过了一会儿,她又回到教室给同学们上课
了,并且丝毫没有表现出她嗓子的不适。
(事情经过)终于,同学们考完试了,王老师随之也病卧床上好几日。
(事情结果)
结尾:
对全文总结,特别是对你要写的人物的崇高质量做一总结,以突出你要写这篇文章的中心。
王老师不正是在用自己的所有心血谱写着这曲爱的奉献之歌吗?
范文1:
修鞋人
一天,爸爸让我拿着破了的鞋子,到巷口的补鞋摊去补。
我到达修鞋的地方,鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。
我走了过去,说:
“叔叔,帮我补一下鞋,好吗?
”我边说边把鞋递给他。
叔叔听了,放下手中的书,招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片晌。
这位叔叔的手可真巧,他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉下的那根带子
塞进鞋底,而后穿针引线,把破漏的地方缝紧?
?
不一会儿,鞋修睦了。
我问道:
“要多少钱?
”他说:
“就给五角吧!
”我一听,心想:
糟糕,我只带了四角钱,怎么办呢?
叔叔看了看我,仿佛察觉到了
我的心思,就问:
“小同学,怎么了?
”我焦急地说:
“我的钱不够,
只有四角。
”他听后,毫不在意地说:
“这有什么关系!
不重要,你就给四角吧!
”我把钱取出来给了他,一边往回走一边想:
他可真
好?
?
这个修鞋的叔叔在我的脑海里留下了很深的印象。
【评论】在小作者心目中的“熟习的人”是巷口的修鞋人,一方面是因为修鞋人的手艺高明,另一方面是因为修鞋人尊贵的质量。
范文2:
我熟习的人
我最熟习的人要算说大话王——农新堂了,他长着一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁,小小的嘴巴。
你们知道他为何是我最熟习的人吗?
让我来告诉你们吧!
其实小的时候,我就已经认识他了,我每日和他玩,成了如影随行的好朋友。
有一次,我去他家玩,他家门口是河畔路,有好多竹子。
我们在门口玩着玩着,我一不当心,被竹叶刮伤了,立时,鲜血直流,我大哭了起来。
农新堂看见了,赶忙跑上楼去拿创口贴和一盆温水,然
后再跑下楼来,把我的伤口冲洗洁净,贴上创口贴。
“没事了,我们又能够玩了”农新堂温柔地说。
立时,我感觉一股暖流流进我的浑身。
从这里,看出他不只聪慧,并且乐于助人。
你们说,这么好的同学,我能不喜爱他吗?
第四步:
习作达成,认真改正。
写完文章后,要环绕习作的主题认真读,发现错字实时更正;对读
起来不通畅的句子要依据自己所要表达的意思增删字词;对文中的标点符号要频频斟酌,达到用得适合而正确。
假如自己感觉很满意,
能够读给伙伴或爸爸妈妈听,听一听他人的建议。
频频改正会使你的作文特别优秀,你不如试一试!
【篇三:
小学三年级上册作文(8)“经过一件或几件事写人”指导教学设计】
小学三年级上册作文(8)“经过一件或几件事写人”指导教学设计一、导言:
我们知道,写人离不开写事,写事离不开写人,所以要写好人,就一定写事?
?
二、请同学们说说写人与写事文章的差别
三、老师帮助差别:
写人以写人为主,文章反应的是人的性格特色,行为质量,精神面
貌.
写事以叙事为主,文章侧重叙事的过程
四、教师指导:
1、经过几件事写,一要注意选材,要求几件事都能反应人物某一两个方面的特色质量,或几件事的不一样侧面反应人物的某一个特色。
2、注意文章的首尾能够直截了当地说出人物特色。
3、文章中能够适合地增添作者的谈论和看法。
4、抓住人物的神态、表情、相貌、语言、行为、内心活动等方面进行仔细地刻画。
a、写好人物相貌,给人留下印象。
相貌包含人的面貌、神态、姿态、衣饰、妆扮等。
b、相貌应有特色,要让相貌显示身份,揭露性格,反应内心。
c、忌千篇一律,一模一样,要面貌见色,神态见性,姿态见形。
5、层次间的联系,能够使用过渡句或过渡段。
6、几件事应有必定次序,应有主次,抓住要点,不均匀使使劲量。
7、环绕独到的个性,一定有一件事详尽写,写好事情中的主次人物。
五、习作:
一个印象深刻的人
作文指导三年级上册(1-4)
三年级上册第一单元
一、习作总要求:
写丰富多彩的课余生活
二、方法巧指点:
课余生活丰富多彩,只需我们专心去感觉,就会发现好多事都能够拿来写成文章。
在写自己的课余生活的时候,要注意以下几个方面:
1.想想课余生活中哪一项活动(或哪一件事)你最有收获(或感觉最深),能够将写作的目标锁定在这项活动(或这件事)上。
2.写作的时候要将你参加活动的过程(或发生的这件事)写完好,注意将自己的语言、动作、心理活动等写详细。
3.在文章的最后能够写一写自己的收获和感想。
4.写好后给文章起一个存心思的题目,再读给爸爸妈妈听,依据他们的建议进行改正。
三、例文大看台
例文1我学古筝
听了一曲感人的《梁祝》,我就喜爱上了古筝。
于是,这学期一开学,我就参加了学校的古筝兴趣小组。
第一节古筝课,老师给我们示范了一曲。
老师弹奏的动作很优雅,看着是一种享受;老师演奏的曲子很婉转,听着更是一种享受。
我敬羡极了,暗下信心:
我必定要学好,像古筝老师那样弹奏。
就这样,我在享受和向往中度过了第一堂古筝课。
但是,接下来的古筝课就不再那么“享受”了。
我发现,我的手指很不听话,它老跑错地方;那乐谱有点像天书,看了让人犯迷糊;那
节奏时快时慢,搞得我
蒙头转向看着跟我一同学琴的一二年级小朋友弹得有模有样,我开始思疑自己能否有音乐细胞。
没过几日,我的兴趣便逐渐地淡了下去。
甚至有几节课,我还拖故说身体不舒畅,向老师请了假,实际上是怕困难。
而我又不敢回家,只幸亏学校的操场上漫无目的地闲逛着。
礼拜三下午的古筝课,我又“临阵逃脱”了。
正在我无聊地踢着沙坑中的沙子的时候,忽然看见妈妈正朝我走来。
想躲已经来不及了,
想随意找个原因蒙混过去,舌头又像打了却似的,发不出一个音节。
但妈妈仿佛并无生气,她走过来,摸了摸我的头,意味深长地对我说:
“女儿,做事不可以三分钟热度,功亏一篑是不好的习惯。
能坚持做一件事对你的成长很重要,就从学古筝这件事开始吧,让我们一同坚持,妈妈永久都支持你!
”
听了妈妈的话,我决定试一试。
我又回到了古筝室。
古筝老师和蔼地看着我,对我说:
“学琴不是一时半刻的事,要下苦功,才能练就
一手好琴。
刚开始是有点难,我们慢慢来吧。
”
说完,古筝老师手把手地教育我,在老师耐心地教育下,那一天我终于将练习曲的第一条弹娴熟了,内心别提有多快乐了,这是我努力的回报哦!
我要切记妈妈的话,做事不可以三分钟热度,我要从学古筝开始锻炼自己的意志力!
例文2:
抓鸭记
今日,我们同村人王爷爷从亲戚家带来几个鹅和鸭,养在他家的后院里。
我和几个伙伴从墙缝里瞄到了这些又肥又嫩的家伙,心中顿生妙策:
嘿,能够烧烤鸭了!
一想到香馥馥的烤鸭,我们几个都身不由己地伸出舌头舔了一下干巴巴的嘴唇,咽了一口淡淡的口水,恨不得马上着手。
我们商议着:
“直奔中心”——翻墙硬抢,唯恐不可以,因为有主人守着;对了,就来个“调虎离山”——由“鬼点子”我引出主人,其余几个实行快速取鸭。
说干就
干,我从地上捡起几块小石头,爬上围墙,瞄准鸭子一边扔一边大
声地叫着:
“打断你的翅膀,敲断你的腿。
”眼睛还时时时地往他家里瞟。
果真,王爷爷发现了,气得抓起木棒就想揍我。
我跳下围墙,撒腿就跑,一下子就躲进家里,把门关得严严实实的。
王爷爷气得
扔下木棒就走了。
看着他离开的身影,我内心喜洋洋的,为自己的
如意算盘叫妙称绝。
脑海中筹算着小搭档们抓鸭、烤鸭的一个个步
骤。
想想该到分享美味的时候了,我急不可以待地跑到预先约好的地
点,只见几个伙伴挤眉弄眼的,我一时还不理解,内心嘀咕着:
好小子,还患难兄弟呢,有好吃的,就忘了我啦!
可一看,不对呀,怎么连一根鸭毛都没见着呢?
事情不妙,我刚想溜,王爷爷把我逮住了。
哎呀,真倒运!
此后,我才知道,本来是王爷爷家的那只狗把我们的计划完全给损坏了,因为他家的狗是不到时候不露声色,等死死咬住你的裤脚时,让你自己慌得哭爹喊妈。
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哎,“姜仍是老的辣!
”我们服输了。
四、佳作创作坊
本次的习作是写一写自己的“课余生活”。
能写的内容特别多,能够写课余参加的活动,如跳绳竞赛,吹泡泡,陀螺大战,小记者采访
活动等等;也能够写自己参加了哪些兴趣小组,如器乐、舞蹈、书法、乒乓等等;还能够写自己课余的喜好,如集邮、唱歌、跑步等等;更能够写在课余发生的风趣的事,快乐的事,或许你愿意写的其余事。
只需写出来的文章能记录你的成长过程,有你的感觉和收获就成。
下边列举了几个题目,以作参照。
三年级上册第二单元
一、习作总要求:
写熟习的人的一件事
二、方法巧指点:
人们常说:
“一滴水珠能反射太阳的光芒。
”意思是说一个小的事物常常能反应出某些事物的全貌或本质。
认识他人也是这样,好多时
候,经过一件小事就能让我们深切地认识和认识一个人。
那如何写好熟习的人的一件事呢?
我们能够朝以下几个步骤去思虑
1.你最想写谁?
他(或她)的身上有什么特色或质量?
能够从这个特色或质量出发暂拟一个题目:
如《胆怯的妹妹》、《爱絮叨的妈妈》、《赶时兴的外婆》、《和善的“入侵者”》等等。
2.依据暂拟的题目选择相应的事件。
如为了突出妹妹的胆怯,能够选择写一天夜晚停电妹妹不敢下楼这一事件;为了证明外婆的赶时兴,能够选择写我家一通网络外婆就学会了从网上下载歌曲、学唱流行歌这一事件。
3.写事时,要把事情的经过写完好,注意突出主要情节,注意将人物的语言、动作、心理活动等写详细。
4.写完后,再看看题目能否适合,想想有没有更有新意的题目,可换上。
随后再将文章读给你写的那个人听,请他(或她)评评写得怎么样,依据他(或她)的建议进行改正。
三、例文大看台
例文1:
我的“足球爷爷”
看了这个题目,你必定感觉很奇异吧?
我确实有位老当益壮的“足球爷爷”,假如不信,就请听我慢慢道来。