一年级上册 音乐教案.docx
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一年级上册音乐教案
第一课耳朵的故事音乐教案
（2课时）
教学内容：
1听辨自然界音响
2歌曲《两只小耳朵》
教学目标：
1对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。
2在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点及难点分析：
1教学重点：
让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音.
2教学难点:
声音的表现与创作.
教具准备:
头饰道具打击乐
课时安排:
需二课时
一课时
教学过程:
一组织教学:
1师生互相介绍
2向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容
3带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律
4安排学生座位,练习听音乐进教室
5向学生提出音乐课必须遵守的纪律
二新课讲授
1感受
a导入
师:
小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:
东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.
生:
略（耳朵）
师:
对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?
生:
听声音.
师:
对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多不同的声音.不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声音屋”做客，进门要先按门铃——叮咚，小朋友们真懂礼貌。
可是小主人不在，怎么办呢？
想个办法～（电话铃声）这是干什么？
生：
打电话
师：
你会打电话吗？
我们一块儿给小主人打个电话吧（唱游《打电话》）
师：
“声音屋”的小主人接到电话就急急忙忙赶回家，可是他家离我们这儿很远，怎么回来呢？
（播放摩托车声音）小主人骑摩托车回来啦。
（播放小主人头像）瞧！
他呀就是小主人，我们来打个招呼吧！
小主人：
小朋友你们好！
欢迎来到“声音屋”让我带你们来参观吧！
这里有许多声音，你能听出来吗？
（听说声音：
钟声，雷声，打碎玻璃声，汽车喇叭声，滴水声，鞭炮声等）
二体验
1请小朋友上台模仿各种声音
2律动（音乐《两只小耳朵》）
学生跟老师一起做
三小结
除了课堂上这些声音，请你回家再听听·，想想，下次告诉老师
二课时
教学过程：
一组织教学：
师生共唱
1＝C2\4
边唱边做动作
5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|
5154|32|1（2345|6710）||
师：
同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。
生：
老师好
二表现
1导入
师：
上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）——“小动物快活林”。
那儿的小动物来迎接你们，你们听听是谁的叫声？
小鸟怎么唱的？
我们一块儿来学一学。
生：
喳喳喳
师：
小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。
2模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）
师：
歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？
小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。
3听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）
学生即兴填词
4演唱歌曲《两只小耳朵》
师：
小动物们表演了这么多精彩节目，你们也一起来唱首歌吧！
你喜欢哪种小动物你就学哪一种
5模仿火车，飞机，轮船
师：
同学们真棒，时间不早了，让我们回家吧！
师生共唱《火车，飞机，轮船》
三下课
师：
到家了，同学们再见！
生：
老师再见。
学生随音乐出教室。
板书设计：
耳朵的故事
东面一个洞,
西面一个洞,
从来不照面,
消息真灵通.
《谁的歌儿多》
1歌表演《谁的歌儿多》 2游戏《我快乐》
教学目标：
1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；
2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；
3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；
4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：
1教学重点：
充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2教学难点：
使每位学生都获得了一份自信——“我能行！
”
教具准备：
录音机 电脑 小奖品
课时安排：
需要二课时
一课时
教学过程：
一组织教学：
师生问好
二活动过程
1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。
2从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6内容不局限，可舞蹈，相声等。
7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三活动评价
同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！
四下课 学生随音乐出教室！
第二课时
教学过程：
一组织教学：
1学生随音乐进教室
2律动“飞机，火车，轮船”
3师生问好
二歌表演
师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》
1请学生看黑板：
三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福
图例：
2请学生上台表演：
快乐，着急，幸福的表情和动作。
3照书上动作规范学生
快乐——拍手
着急——跺脚
幸福——拍肩
四节奏游戏
学生跟老师一起做
1我快乐，我快乐，我就拍拍手。
我就拍拍手
2我着急，我着急，我就跺跺脚。
我就跺跺脚
3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。
我就拍拍肩
1看，大家一起拍拍手。
2看，大家一起跺跺脚。
3看，大家一起拍拍肩。
五师生共唱《我快乐》
1老师唱学生听
2学生跟老师一起唱
3学生自己找朋友互相拍手唱
4学生上台表演
5学生集体跟琴有表情演唱
六小结评比
七下课
学生随音乐出教室
板书设计：
我快乐
快乐——拍手
着急——跺脚
幸福——拍肩
第三课 小鸟 狮王音乐教案
教学内容：
1音乐听赏
2音乐游戏《什么动物出来玩》
教学目标：
1喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；
2主动学唱《什么动物出来玩》这首歌；
3在歌表演《什么动物出来玩》时，自信地，有表情地参与创造表演。
教学重点及难点分析：
1教学重点：
让学生听赏音乐，并用声音或动作参与
2教学难点：
让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。
教学准备：
小动物头饰 多媒体 课件
课时安排：
需两课时
一课时
教学过程：
一组织教学：
1学生随音乐进教室
2师生问好
二唱一唱 动一动
老师弹琴，全班同学进行歌表演
1《耳朵的故事》
2《我快了》
三新授
1听音乐找动物
a让学生看电视上的动物
小鸟大象猫乌龟鱼鸭子
分别给学生带上头饰，让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小动物的一些主要特征。
b听音乐
老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听
c说一说
学生说说各种音乐的不同特征
d听音乐找动物
老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；音乐描写乐哪一种动物，就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。
2欣赏音乐《小鸟》《狮王》
a老师播放《小鸟》
学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧，灵活
b老师播放《狮王》
学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威武的感觉
c表演
全体学生随音乐在教室表演
四小结评红花
五随音乐下课
二课时
教学过程：
一组织教学
师生共唱
1＝C 2\4
边唱边做动作
5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|
5154|32|1（2345|6710）||
师：
同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。
生：
老师好
二复习
1分组表演，自由选择所学歌曲进行表演
《两只小耳朵》 《数鸭子》
《我快乐》 《布娃娃睡着了》
2老师评比
以鼓励为主，为优秀组盖小红花
三学唱歌曲《什么动物出来玩》
1播放音乐，老师进行表演
2老师弹各种动物音乐的间奏，学生进行模仿表演
3学生边唱边表演
4分成几组进行练习
5上台表演
请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应小动物进行表演
队形图例：
讲台
小鸡 小兔
小猫 小鸟
唱歌
6老师点评
7创作表演
师：
小朋友还想到了其他的小动物吗？
可以也试着把它编成歌曲唱一唱吗?
生创作演唱
四评比
五小结下课
生随音乐出教室
板书设计：
动物王国
狮王：
威武
小鸟;灵巧
《小青蛙找家》
课题：
《小青蛙找家》
课型：
歌唱课
教学内容：
1、欣赏二胡曲《小青蛙》
2、学唱歌曲《小青蛙找家》
教学目标：
1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动，理解并体会遇到困难迎难而上的精神。
2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、动动无形中接受、ХХ∣ХХХ|的节奏。
3、能够跟着音乐律动。
教学重点：
学唱《小青蛙找家》
教学难点：
XXXXXXXX大把准确表达
课前准备：
磁带、录音机、青蛙毛绒玩具、青蛙头饰、小黑板书歌谱、双面胶
一、教学过程：
1、听着音乐《星光恰恰恰》学生愉快的进教室，师生唱问好歌。
2、游戏：
用四种不同的动作打节奏ХХХХХ拍手、排肩、跺脚等
二、引入新课：
师：
今天这节课，老师为同学们请来了一位小客人？
是谁呢？
想知道吗？
猜猜看？
生：
踊跃的发表自己的观点。
师：
（揭底）出示毛绒玩具小青蛙：
（哦！
原来是可爱的小青蛙。
你们喜欢它吗？
）
生：
亲近小青蛙（抱它、亲它）
师；能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗？
生：
谈自己对小青蛙的感受。
师：
总结（小青蛙是益虫，我们要保护小青蛙、爱护小青蛙）
三、1、导入新课：
师：
有一天啊，几只小青蛙在池塘里玩，（师放小青蛙愉快活动的音乐）听，他们玩的可开心了。
（紧张的音乐）突然，天空响起了一声很响的雷声。
风也忽然大起来，倾刻间风雨交加，下起了暴雨，你们听，小青蛙们怎么了？
生：
谈自己听后的感受（东躲西藏）并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢的面对困难，而迎难而上的精神。
师：
带领学生一起律动。
师：
总结：
小青蛙们靠自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的准备回家了。
2、导入新歌：
师：
可是在和暴风雨做斗争时，有几只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，这可怎办？
别急，老师有个办法，能帮小青蛙们找到家。
老师编了一段顺口溜的节奏，只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话，就会找到家了。
（随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏）。
3、学唱歌曲铺垫：
节奏学习（跳跳、呱呱的节奏学习）
4、歌曲《小青蛙找家》学唱
师：
弹音乐《小青蛙找家》学生跟着音乐一起唱。
跟着老师的琴一起来唱歌曲。
分组唱。
集体唱。
反复地的唱。
个人表演唱。
第五课 唱唱跳跳去旅游
教学目标：
1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、 ××、0”三种节奏。
3、能够用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。
4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。
教学设想
1、导入课题时，可先让小朋友们畅谈关于“火车”的话题，设问：
火车是什么样儿的？
火车开动时发出怎样的声音？
火车鸣笛的声音又是怎样的？
火车能帮人们做些什么？
营造一种轻松、愉快的学习气氛，然后学唱歌曲《火车开啦》。
2、教唱歌曲可采用“听唱法”教学，老师边带唱，边做一些基本动作，如：
先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。
这样，既为单纯的教唱增添一点色彩，提高学生的学习兴趣，又为律动和表演做好了铺垫。
3、“开火车”音乐游戏，先由6—8名同学组成一列火车，火车司机双手交*平放胸前，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同，然后，在教室前后设两个车站，“火车”呈“S”线路行驶到每站时，每站一次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。
游戏时，全体参与，边唱歌边做游戏。
教学重点
指导学生流畅地演唱歌曲。
教学难点
充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。
教学课时：
三课时
第一课时
一、组织教学
师生问好，安定情绪
二、新课教学
（一）、导入
1、师：
小朋友们坐过火车吗？
火车是什么样儿的？
火车开动时发出怎样的声音？
火车鸣笛的声音又是怎样的？
火车能帮人们做些什么？
学生一一回答。
2、老师用电子琴模仿火车的鸣笛声，让学生用声音模仿火车开动时的声音，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。
3、让学生观看火车进站和出站时的影片。
（多媒体）
（二）、学唱歌曲
1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。
2、随琴模唱旋律。
3、学习歌词
4、随琴唱歌词
（三）、歌曲表演
1、请学生自己设计动作
2、老师带领学生表演：
先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。
（四）、音乐游戏
先由6——8名同学组成一列火车，火车司机双手交*平放胸前，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同。
然后，在教室前后设两个车站，“火车”呈“S”线路行驶到每站时，每站依次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。
游戏时，全体同学参与。
边唱歌边进行游戏。
火车行驶路线：
甲站
乙站
三、节奏练习
（一）、本课节奏的表现，可采用多种形式：
1、念。
“X”念“咔”，“XX”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。
2、拍击。
“X”拍一下，“XX”拍两下，“0”握拳表示。
3、动作。
手和《火车开了》的音乐游戏动作一致，同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏。
（二）、节奏游戏
一些小朋友做开动的火车，一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。
充当“火车”小朋友由8——10人组成，行驶时根据不同的情景表现。
如，“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。
发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。
四、结束课业
第二课时
一、组织教学
师生问好，安定情绪
二、节奏练习《旅游路上》
（一）、节奏表现
1、念。
“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。
2、拍击。
“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。
3、动作。
手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。
同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏，如：
“x0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来；“xxx”和“xxx”,利用左右脚交替踏步的不同来表示。
（二）、节奏游戏
一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。
充当“小火车”的小朋友由8—10个人组成，用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热烈。
另外，要充分发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。
三、歌曲《郊游》
（一）、导入
师：
上节课，我们学会了开火车，者节课就让我们开着小火车去郊游吧。
（二）、老师范唱
（三）、学唱歌曲
1、随琴模唱旋律。
2、朗读歌词（多媒体）
识字：
piāopiāo róuróu lǜshǔi
飘 飘、 柔 柔、 绿水、
qīngshānjiāoyóu lèyōuyōu
青 山、 郊 游、乐悠 悠
（四）、随琴学唱歌曲。
（五）、律动表现
1、活动准备
选定北京作为旅游的目的地。
师生共同描述北京的景点景色。
题提高学生的兴趣。
2、创设情境
几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。
同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。
3、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。
4、让每一位小朋友都有参与表现的机会。
5、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。
6、鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词，以表现不同的情景。
7、活动评价
教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。
在本课的音乐活动中，充分调动孩子们的表现欲望，让每个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同，才是本课的目的所在。
在整个评价活动中，要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。
当场评价、阶段评价和总体评价相结合。
四、结束课业
第三课时
教学过程：
一组织教学
1师生问好
2律动《小小火车开动啦》
二创设情境游戏：
1导入
师：
火车到站了，让我们手牵手去《郊游》吧
2歌表演
师：
郊外的景色可真美啊，你们看，有美丽的小花（第一组同学扮演），绿色的小草（第二组同学扮演）微波荡漾的小湖（第三组同学扮演）青青的山（四组）这么多美丽的景色，你们的心情怎么样？
播放歌曲伴奏，学生演唱
三创造
1师：
除了这些，你们还可以看到哪些美景？
能加到歌曲中唱出来吗？
讨论一下。
2学生讨论
3学生表演自己所创
4互相评价
四表演
学生分四个大组
随音乐表演
五音乐大擂台活动
选出五名同学表演，原来的小擂主也要表演，然后评分
六结束新课
老师评小红花
七 随音乐下课
.
《办家家》
教学目标：
1、 能学会唱《买菜》与《办家家》这两首歌。
2、 能大胆自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。
3、 能在歌表演与游戏活动中感受音乐与生活的密切联系，并享受创造与表演的快乐。
课时安排：
两课时
第一课时 买菜
一、 情境导入
师：
今天，老师做一回小记者，要对小朋友做一个简单采访。
请问，咱们班哪位同学愿意接受记者（老师）的采访？
师：
好，就你了。
请问，你有没有跟着爸爸妈妈或爷爷奶奶去市场买过菜？
师：
（如果说有）哦，看来你是一个生活丰富的孩子。
那么你在菜市场上都见过些什么？
生：
……
师：
对呀，有圆溜溜的鸡蛋，绿油油的青菜。
（点课件）
师：
鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀。
你觉得老师这样说可以吗？
生：
……
师：
那你能不能把你所见到的其他东西也用这样的节奏说出来呢？
生：
……（教师对学生的回答做以鼓励，对说的不到位的做以规范补充）
师：
小朋友们说得太好了，那么今天我们就要学习一首新歌叫做《买菜》。
二、引导启发
1、教唱
师：
首先，我们来听听这首歌，听完后请你说说——歌曲里唱了些什么？
（点课件）。
生：
（认真听歌曲之后）回答。
师：
我们再听一次，看看这位小朋友的心情是怎样的。
生：
快乐、高兴……
师：
好，带着这样的心情，我们也来学学这首歌。
师：
请跟老师读：
师：
（根据学生的掌握情况可以多领读两遍，尤其是念白部分。
）
师：
小朋友们读的非常认真。
请同学们自己读一遍，有信心吗？
师：
亲爱的同学们，我们已经成功了一半，那另一半是什么呢？
生：
唱。
师：
请听，该怎样唱。
生：
听歌曲。
师：
用电子琴教唱。
2、表情及律动
师：
请同学们跟着伴奏来唱。
（点“大家唱”）
（1）、你的心情是什么样的？
带上你的快乐来唱好这首歌。
（2）、请自己跟着音乐为歌曲伴舞、或者表演。
（3）、单独表演。
（4）评价。
三、拓展
师：
同学们，今天我们学了一首歌，其实我们学会了好多首歌。
比如，我们还可以唱：
“今天的天气真呀真正好，
我和爸爸去呀去北京。
火车长又长呀，
一节连一节呀，
空气真清新呀，
风景真迷人呀。
长城故宫颐和园、
天坛华表紫金殿、
哎呀呀哎呀呀真呀真漂亮。
嗨——“
我们还可以说“去上学”“去超市”“玩游戏”“去逛街”等等。
四、作业
请小朋友们把这首歌唱给爸爸妈妈爷爷奶奶听，并能和家人一起编创一首新的歌曲。
第六课 办家家
教学目标
1、喜欢《买菜》与《办家家》，并能学会这两首歌。
2、能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。
3、能与同学合作、创造性的表演音乐游戏《办家家》。
教学设想
首先要从学生的生活经验着手，引导学生说说跟家人一起买菜的经过，调动他们的学习积极性，使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣。
其次在教学中应注重说唱结合。
要启发学生或引领学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到准确、形象、富有节奏感。
特别是歌曲中的念白部分，说的时候更要短促、跳跃、有弹性。
结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之感。
采用听唱法进行教学，注意旋律反复时的衔接。
再者是要挖掘学生表现与创造的潜能。
教学重点
准确、流畅的演唱歌曲。
教学难点
指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。
教学课时
两课时
教学准备
多媒体、菜、挂图
第一课时
一、组织教学
师生问好，安定情绪
二、新课教学
（一）、导入
1、请学生说说和家人一起买菜的过程。
2、请学生模仿卖菜人的吆喝声。
3、想象一下菜市场都有什么菜。
（二）、学唱歌曲
1、师：
今天天气真好，让我们和奶奶一起去买菜吧。
2、师：
让我们看看菜市场有些什么？
（多媒体）
请学生看图说一说。
3、师：
喔，有这么多菜，那么，奶奶买了什么呢？
（多媒体）
请学生看图说出。
4、请学生描写一下奶奶买的菜。
引导学生说出：
鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。
（板书黑板）
5、老师击掌，请学生根据老师击掌的节奏来说出上述歌谣。
击掌节奏：
XX XX│X X │
6、老师范唱。
7、学生随琴模唱旋律。
8、朗读歌词。
读准：
（多媒体）
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