精品解析校级联考浙江省绍兴市柯桥区联盟学校届九年级下学期期中模拟考试语文试题解析版.docx

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精品解析校级联考浙江省绍兴市柯桥区联盟学校届九年级下学期期中模拟考试语文试题解析版

2018学年第二学期九年级语文学科期中模拟考试试卷

1.阅读下面文字，按要求完成下面题目。

阅读，可，可，亦可。

但无论何种阅读方式，阅读总能让你如同穿梭在时光的suì道里，触摸时代的脉搏，感受古人的智慧，jí取思想的精华，受到精神的感染和美的熏陶。

（1）根据拼音写出相应的汉字。

suì____道jí___取

（2）在“可，可，亦可”横线处依次填入词语，最恰当的一项（）

A．细嚼慢咽浅尝辄止囫囵吞枣

B．浅尝辄止细嚼慢咽囫囵吞枣

C．囫囵吞枣细嚼慢咽浅尝辄止

【答案】

（1）.

（1）隧、

（2）.汲（3）.

（2）A

【解析】

【详解】

（1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“隧”“汲”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（2）考查安排词语的顺序。

细嚼慢咽：

本指慢慢地吃东西。

引申慢慢去体味。

浅尝辄止：

略微尝试一下就停下来。

指不深入钻研。

囫囵吞枣：

把枣子整个儿吞下，不细嚼辨味。

常比喻在学习上食而不化，不加分析。

所以“细嚼慢咽”“浅尝辄止”“囫囵吞枣”这三个词语所代表的阅读方式是由细致到粗放的顺序。

所以选A。

其它两项顺序错乱。

2.古诗文积累

（1）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

_____________，___________________。

（《孟子》）

（2）____________________，______________。

沙场秋点兵。

（辛弃疾《破阵子》）

（3）范仲淹在《渔家傲•秋思》中以“_______________，________________”两句写日落千嶂，长烟锁山，孤城紧闭，仅10个字便勾勒出一派壮阔苍茫的边塞黄昏景致。

（4）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：

____________，____________。

（5）古诗中的地名藏着文化的灵魂，请你在九下的古诗中任选两句含有这样意味的地名的诗句：

_____________________，____________________。

【答案】

（1）.

（1）二者不可得兼，

（2）.舍生而取义者也（3）.

（2）八百里分麾下炙，（4）.五十弦翻塞外声（5）.（3千嶂里，（6）.长烟落日孤城闭（7）.（4）燕、赵、韩、魏闻之，（8）.皆朝于齐（9）.（5）衡阳雁去无留意（10）.惶恐滩头说惶恐（其他符合的亦可）

【解析】

【详解】默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“麾”“炙”“嶂”“雁”等字词的书写。

3.归纳整理是文言文字词积累的一种方法，请仿照示例，回忆并归纳九下文言文中具有两个或两个以上意义的词语。

（至少写出三个）

示例：

孰：

（1）吾与徐公孰美（谁）

（2）孰视之（同“孰”，仔细）

【答案】若、闻、朝

【解析】

【详解】题干要求回忆并归纳九下文言文中具有两个或两个以上意义的词语。

这是在考查学生的文言词语的积累。

对于文言文来说，读得懂，才是王道。

最好的方法就是语境积累，也就是说要结合语境来理解词义，把一个词放在语境中去理解，效果会更稳定一些。

说得更具体点，就是每学习一篇文言文，都要结合句子准确理解每一个生词的意思，把字词的记忆和句子甚至是文段的理解结合起来。

如此本书中《邹忌讽齐王纳谏》一文，虚词“于”：

“欲有求于我也”（对）；“能谤讥于市朝”（在）；“皆以美于徐公”（比）。

再如实词“朝”：

“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”（朝拜）；“于是入朝见威王”（朝廷）；“朝服衣冠”（早晨）。

名著阅读

4.《儒林外史》刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，其中各有典型人物，请按要求写出典型人物。

（1）腐儒的典型——（）

（2）贪官污吏的典型——（）

（3）八股迷的典型——（）

（4）正面典型——（）

5.《儒林外史》以讽刺艺术见长，描形画骨，手法多样，用了以下哪些讽刺手法（可多选）（）

A.运用白描进行讽刺B.运用夸张手法进行讽刺

C.设置矛盾冲突进行讽刺D.运用对比手法进行讽刺

【答案】4.

（1）.周进、范进；

（2）.汤奉、王惠；（3）.马静、鲁编修；（4）.王冕、杜少卿（各写出一人即可）5.ABCD

【解析】

【4题详解】

考查文学常识。

文学常识广义指涵盖文化的各种问题。

包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。

此题考查的是与《儒林外史》有关的文学常识。

（1）腐儒的典型为周进、范进这两个人物，他们是作者在第二、三回中分别着力塑造的两个年纪老大而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。

（2）贪官污吏的典型莫过于汤奉、王惠二人。

科举不仅培养了一批庸才，同时也豢养了一批贪官污吏。

如进士王惠被为南昌知府,他上任的第一件事,不是询问当地的治安,不是询问黎民生计，而是查询地方人情，了解当地有什么特产。

（3）八股迷的典型为马静、鲁编修。

如马静是一个为科举而耗尽终生的受害者，但他始终把科举视为“神圣不可侵犯的事业”，他甚至迷信八股到如痴如癫的程度。

（4）正面典型为王冕、杜少卿。

如王冕出身农家，天文地理经史上的大学问无不精通，而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相与，作者通过他的嘴，抨击了科举制度。

【5题详解】

《儒林外史》的讽刺艺术，有的运用白描进行讽刺。

如淡淡数笔就可以突出人物社会地位、性格特征，无声无息中就把人物形象塑造的栩栩如生。

有的运用夸张手法进行讽刺。

如“范进中举发疯，胡屠户打了范进一巴掌”。

有的设置矛盾冲突进行讽刺。

如范进和胡屠户的矛盾冲突。

有的运用对比手法进行讽刺。

如范进中举前后人们对他的不同态度等。

所以选ABCD四项。

阅读下面的文章，完成下列各题。

骈枝的幸运

余显斌

①他性格内向，十分自卑。

因为，他左手长着骈枝——小手指上，又长了根手指，十分难看。

一次一个小女生看见了，惊叫道：

“呀，你咋长了六根手指哎？

”他听了，捏着手红着脸哭了。

②那时，他才九岁，刚懂点事，就感觉到自己和别的孩子不同。

可是，又不敢让医生做手术，因为怕痛。

于是，那根手指就留了下来，成了他的心结。

经常的，他爱把左手插在袋中，从不伸出来，生怕一不小心，会露出自己的骈枝，惹来大家的嘲笑。

渐渐的，他一个人呆在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少说话。

③初中时，他遇见了她，一个非常清秀的女孩，白净的脸上旋动着两个酒窝。

她做了他的同桌，经常“咯咯咯”的，把满天幸福四处张扬。

④一次，老师让她上讲台演讲，她走上去，眉眼弯弯，一边演讲一边咯咯地笑着，以至于最后大家都忍不住，跟着笑了，嘻嘻哈哈的一大片。

最后，就连绷着脸的老师也忍不住笑了。

其实，她的笑不为别的，是因为念错了一个字。

这也值得笑，真是的。

他皱着眉想。

⑤还有一次，她写字的时候，一不小心，手肘一晃，一下子撞着了他的手肘，他急得咂了一下嘴，表示不满。

她侧过头来一看，他的笔从作业的上面斜斜地划到下边，仿佛蚯蚓一样，弯弯扭扭的。

她哈哈地笑了，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。

⑥他望着她，噘着嘴很不高兴地问道：

“笑什么，难道很搞笑吗？

”她指着那划痕，说道：

“像一条蛇，你在绘画啊？

”说着，又笑起来。

⑦终于有一天，她看到了他的六指。

当时，她看见了，睁大了眼，接着笑了起来：

“你真幸运!

”她说。

⑧他很生气，说这话明显是在讥笑他嘛。

可她仿佛一点儿也看不出他生气了似的道：

“上帝太偏心了，给我们十根手指，却多给了你一根，你一定和他是亲戚，他照顾你的。

”

⑨第一次，他听到了对六指真诚的赞美，一颗敏感的心，隐隐有了一种平衡感，有了一点安慰。

尽管他知道，这是她的一句玩笑话，可能是一种安抚。

可是，他的心里仍感到一丝舒畅，也笑了一下。

⑩渐渐地，他也不讨厌她的笑了。

⑪那天，在体育课上，他们高高兴兴地跑到操场上，跑啊叫啊，十分热闹。

踢球的时候，她正好走过，他不小心，一脚踢在她的腿上，脚顿时隐隐生疼，忙向她道歉，问踢痛没有，她又笑了，告诉他，只有他痛，自己绝对不会痛的。

⑫“为什么？

”他大惑不解地睁大眼睛问。

⑬她哑着嗓子悄悄告诉他，自己这只腿是假肢，安装上去的，不会感到痛。

不过，她又

轻声告诉他，这是个秘密，只有他一个人知道，不能告诉别人。

他连连点着头，满是同情地望着她，还有她槐花一样纯净甜美的微笑。

⑭她仍是笑笑的，转过身走了。

他站在那儿，看着她的背影，看着她飘扬的头发，心里竟然翻腾起十二级海啸，难以平静。

⑮以后，他的笑声也传遍校园，四处挥洒，四处张扬，他也成了一只快乐鸟。

他想，和她相比，自己要幸福多了。

仅仅是多了一根手指，为什么不向她学，笑着面对生活，面对自己生活的不完满，面对自己的不同。

⑯几年后，一次同学聚会时，她没有到。

谈着往事，当他谈到她的腿时，她的一个闺蜜证明，她是一双好腿，根本没安装假肢。

因为那天回到宿舍，她撸起裤腿时，上面青了一块，很痛很痛的，甚至流了泪。

事后，她反复叮嘱她们，这件事千万不要告诉他。

大家听了，都默默地点着头。

于是，这，也就成了整个宿舍女生共同保守的一个秘密。

⑰那一刻，他热泪盈眶。

他的眼前，又一次出现她的样子，还有她清亮的笑。

6.文章依次写了“她”的四次笑，分别是①_____、撞肘看到画线哈哈地笑、看到骈枝真诚地笑、②_____。

7.品味语言，回答问题。

（1）结合语境，分析第⑤段加点词语的表达效果。

她哈哈地笑了，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。

（2）从人物描写的角度，赏析第⑭段画线句。

他站在那儿，看着她的背影，看着她飘扬的头发，心里竟然翻腾起十二级海啸，难以平静。

8.结合文章内容，说说女孩是一个怎样的人。

（写出两点即可）。

9.文章在构思和写作方法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。

【答案】6.

（1）.①念错了字咯咯地笑；

（2）.②被球踢伤纯净甜美地笑。

7.

（1）示例：

泼洒，四溅、散开之意，运用比喻（比拟）修辞，生动形象地写出了女孩笑得恣意张扬，表现了她的活泼开朗。

（2）示例：

运用动作、心理描写，生动传神地写出他得知女孩腿是假肢后内心的不平静，触动之大。

8.示例：

她是一个活泼开朗的人，她清亮的笑声，把幸福四处张扬；她是一个善良友爱的人，她真诚地赞美他的骈枝，并用“假肢”的谎言鼓励他走出自卑的心理阴影。

9.示例：

（1）对比。

通过骈枝男孩之前的内向自卑与后来的开朗快乐对比，突出了女孩活泼开朗的性格及善意的谎言对他的影响之深。

（2）线索。

文章以女孩“笑”为线索，写了女孩的四次“笑”，赞美了女孩活泼开朗、善良纯洁，以“笑”组织材料，使文章浑然一体。

（3）铺垫。

第⑬段中女孩“哑着嗓子悄悄告诉他”那个秘密，并嘱咐他不要告诉别人，为下文几年后秘密真相的揭示做铺垫，赞美了女孩活泼开朗、善良纯洁，铺垫使文章曲折生动且合情合理。

【解析】

【6题详解】

此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。

这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。

从“她的笑不为别的，是因为念错了一个字”“她又笑了，告诉他，只有他痛，自己绝对不会痛的”“满是同情地望着她，还有她槐花一样纯净甜美的微笑”可以提炼出问题的答案。

【7题详解】

（1）本题的考点是词语的含义。

解答思路：

解词+内容+情感。

方法：

联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。

这里运用了比喻的修辞，形象地写出了女孩的开朗。