小升初语文暑假过渡课程.docx

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小升初语文暑假过渡课程小升初语文暑假过渡课程前言新编部编版教材是从2016年开始实行的，由教育部统一监制，人民教育出版社进行出版的新版教材，涉及年级为义务教育学段的一到九年级。

本套讲义主要在针对小学升初中的过渡阶段而产生的，由于小学的考试内容和初中的考试内容完成不同，因此很多小学语文学习很棒的学生到初中会有不适应的过程，本套讲义主要针对小学和初中重点不同的几个部分进行重点讲解，主要包含记叙文阅读、古文阅读和诗词阅读这三块重点内容，主要从基础知识点、答题技巧。

例题练习和课外拓展几个方面进行综合的讲解，希望能够让每一位学员顺利的过渡到初中阶段，去取得更大的成功。

2017年9月新编部编版语文小升初暑假讲义第一课第一课什么是语文什么是语文学习课题语文的基础概要学习目标掌握语文的基本内容，明白语文学科学些什么？

学习重点与难点从汉字到短语再到句子、段落、文章，对语文进行系统的梳理讲解。

考点分析学生接触语文很多年，但是问起语文到底是什么？

语文学些什么？

很多学生还是一头雾水，本课时内容针对语文是什么这一个问题对语文进行详细的讲解。

一、本节知识一、本节知识

（一）课前预习：

1.什么是语文，语文学了些什么？

2.相比于小学语文，初中的语文发生了什么变化？

（二）知识点整合：

1.汉字的形成：

古有仓颉造字的故事，传说仓颉造字后天为雨粟，鬼为夜出，龙蛇潜行。

但是传说毕竟是传说，数量庞大的汉字也不可能是一个人创造出来的，因此，个人比较赞同另外一种说法，仓颉是一种工具，人们用这种工具在地面刻画出一个个象形符号作为最早的汉字，因此就有了仓颉造字的说法。

2.汉字的造字六书：

（1）象形

（2）指事（3）会意（4）形声（5）转注（6）假借。

这六种便是汉字的造字六书，我们本堂课主要讲解象形以及形声两种造字方式。

象形：

形声：

例：

3.汉字与汉字组合就成了短语，我们接下来就要简单说说短语，短语的构成不一定是两个字的，多个字也可能是短语。

短语主要有以下几种结构：

（1）主谓短语

（2）动宾短语（3）定中和状中的偏正短语（4）后补短语（5）并列短语。

共五种，我们这里主要讲解主谓短语和动宾短语。

主谓：

动宾：

例：

4.字与字组成短语，短语与短语就构成句子，接下来，我们简单认识一下汉语句子的六种成分，主要包括三种必备成分：

（1）主语

（2）谓语（3）宾语。

此外还有三种修饰成分：

（1）定语

（2）状语（3）补语。

这六种成分共同构成了汉语句子的基本成分。

例：

我吃饭。

（我是主语，吃是谓语动词，饭为宾语）5.句子与句子便构成了段落，段落组合成了文章，因此，学习语文，我们首先该学的便是汉字。

6.汉字的个数：

对于同学们来说，总感觉有好多好多的汉字，其实我们常用的汉字只有三千五百个，而新华字典收录的汉字只有一万多个，记载在中华辞海中，汉字目前有九万字左右。

因此，汉字并不是无穷无尽的，也没有几亿数千万那么多，我们学习起来还是很轻松的哦。

（三）笔记整理区域：

二、经典练习二、经典练习（四）经典例文：

语文，从我心中出发一直深深热爱着你，我心中的语文。

一直苦苦思索着你，我心中的语文。

好多人在界定着你的外延，好多人在诠释着你的内涵。

我只能凭着自己的感受，去触摸你的肌肤，聆听你的心律，感受你的博大。

我知道，你带着岁月的年轮，从智慧中健步走来，诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说一代代先贤的睿智，浸润着你，滋养着你。

你曾跟着孔圣人周游列国，你曾随着屈大夫行吟泽畔，你曾伴着关汉卿六月飞雪哭“窦娥”，你曾陪着曹雪芹举家食粥著“红楼”，你化作刀枪和鲁迅一起“呐喊”民族的觉醒，你变成号角和茅盾一道守望“子夜”的钟声不，你不只有书山的琳琅满目，你还有大自然的天光云影。

大自然的色彩是你迷人的衣裳，“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？

”青山巍巍，绿野茫茫，那是你绰约的风姿；白云袅袅，碧水悠悠，那是你娉婷的风采；桃红李白，橙黄橘绿，那是你色彩在流淌；麦浪滚金，棉海泛银，那是你的血液在燃烧不,你不只有大自然的天光云影，你还有风情万种的淳朴民风。

矿山的黑脸注解你的质朴，草原的马背张扬你的灵性，农妇的家长聊着你的闲适，渔夫的鼾声枕着你的恬静，牛背上牧童的竹笛吹出原版的童话，槐树下老叟的絮语装订再版的诗经。

“我没有好茶饭，只有山歌敬亲人。

”山野的歌挟着山野语文的谊爽；“我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过”黄土高坡的小曲带着黄土语文的芬芳。

南来北往的俗语格言，走街串巷的乡音俚语，融入语文的滚滚长河，绵绵不绝，生生不息！

“语文的外延和生活的外延相等”。

短短一句话，道出了你的博大，你的丰厚，你的深邃，你的绚烂！

语文，我心中的语文，岂止一个分数了得。

（五）课堂练习：

1.语文要养成良好的书写习惯，请你将下面诗句端正、规范、清楚地写在格子里。

（3分）老骥伏枥，志在千里。

2.加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A蜷（qun）曲瘫痪（tnhun）倏（sh）忽恍（hun）然大悟B.攥（zun）着尴尬（n）菡萏（hndn）随声附和（h）C.贮（zh）藏须臾（y）攲（q）斜竦（sn）峙（sh）D.嫩（nn）叶曲肱（n）抖擞（shu）镶（xin）嵌（qin）3.选出字形有误的一项（）（2分）A.酝酿搓捻并蒂小心翼翼一字不漏不求甚解B.匿笑绰号肥硕水波粼粼翻来覆去浑为一谈C.停滞寒战攥着花团锦簇持之以恒疲倦不堪D.并蒂徘徊黑痣鸦雀无声萍水相逢敏而好学4.选出下列句子中成语使用不恰当的一项。

（）（2分）A.精彩的演奏戛然而止，起先大厅里鸦雀无声，随即响起雷鸣般的掌声。

B.我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。

C.有闲情逸致的人自然不喜欢这种紧张的旋律。

D.我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们眉飞色舞的，都是飞行中看到的好风景。

5.下列句子没有语病的一句是（）（2分）A、经过不懈的努力，我们的任务终于基本完成了。

B、同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

C、一个班级班风的好环，是搞好班级工作的关键。

D、近几年，他记录下来的文字大约有600页。

5.给下列句子排序，最恰当的是（）（2分）母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

我将永不能再见她一面了，这个哀痛时无法弥补的。

母亲现在离我而去了。

我用什么方法来报答母亲的深恩呢？

、6.仿写句子。

（3分）我是清凉的小溪，总想滋润干涸的土地；我是勇敢的雄鹰，总是向往辽阔的天空；我是，总。

三、每日积累三、每日积累（六）课外诗歌拓展：

凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

从军行其五王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

（七）每日积累:

东巴文东巴文是居于西藏东部及云南省北部的少数民族纳西族所使用的文字。

东巴文源于纳西族的宗教典籍兼百科全书的东巴经。

由于这种文字由东巴（智者）所掌握，故称东巴文。

东巴文图片如右图，同学们可以看看。

东巴文是一种兼备表意和表音成分的图画象形文字。

其文字形态十分原始，甚至比甲骨文的形态还要原始，属于文字起源的早期形态，但亦能完整纪录典藏。

东巴文是居于西藏东部及云南省北部的少数民族纳西族所使用的文字。

东巴文源于纳西族的宗教典籍兼百科全书的东巴经。

东巴文有1400多个单字，词语丰富，能够表达细腻的情感，能记录复杂的事件，亦能写诗作文。

东巴文被称之为世界唯一存活着的象形文字，被誉为文字的活化石。

2003年，东巴古籍被联合国教科文组织列入世界记忆名录，并进行数码记录。

第二课时第二课时记叙文入门记叙文入门学习课题记叙文阅读入门学习目标衔接小初记叙文阅读，掌握记叙文阅读方式学习重点与难点记叙文阅读专题的思路整理和答题规范考点分析记叙文阅读（24分）是初中各阶段考试以及中考的必考考点，占有较大的分值。

刚升入初中的学生需要转变答题思路，了解小学和初中阅读答题知识点的不同。

一、本节知识一、本节知识

（一）复习巩固：

1.汉语的五种表达方式：

记叙、描写、说明、议论、抒情。

2.记叙文的定义：

以记叙为主要表达方式的文章为记叙文。

3.记叙文六要素：

时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

（二）整合提升：

1.如何概括记叙文的主要内容：

主要人物+做了一件什么事情+事情的结果如何+表达的情感或道理。

2.如何判断记叙文的主要人物：

文章的主要人物一定是给读者留下深刻印象的人物。

文章的主要人物应该是在文章中出次数最多的人物。

结合文章背景进行主要人物分析。

3.赏析文章标题：

标题是如何命题的（人物）（事件）（情感）（线索）标题的含义，往往标题具有双层含义，表层和深层含义。

标题的套话，吸引读者阅读兴趣，与下文相呼应，交代文章主要人物、事件等。

4.赏析文章段落：

结构作用，开头段：

总领全文，引出下文。

中间段：

承上启下，过渡。

结尾段：

总结全文，照应开头、标题，点明主旨，深化中心。

内容作用：

分析段落中的人物描写、环境描写、修辞以及段落本身的作用。

（三）笔记整理区域：

二、经典练习二、经典练习（四）经典例文：

例一：

青虫之爱我有一位好友，从小怕虫子。

不论什么虫子都怕大家不止一次地想办法治她这毛病，那么大的人了，看到一条小小虫子，大呼小叫的，多丢人啊！

一次，男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里她翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄悄无声息地瘫到桌子底下了。

从此再不敢锻炼她。

许多年过去了，各自都成了家有了孩子。

一天，她到我家做客，我下厨她在一旁帮忙。

择青椒的时候，我突然看见一条青虫从一只青椒蒂旁钴出，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，好一条险恶的虫子。

我下意识地将那个青椒扔出老远。

回头寻她，只见她神志自若地看着我，谈谈说一条小虫，何必如此慌张。

我比刚才看到虫子还愕然地说，你居然不怕虫子了？

那你又是怎样重塑金身的呢?

我追问女友说，听我慢慢道来，有一天我抱着刚学讲话的女儿上公园我们在林阴路上走着，突然她说，妈妈头上有她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。

我定晴一看，魂飞天外，一条五彩斑谰的虫子，在女儿的小手内，显得狰拧万分。

我第一个反应是像以往一样昏倒，但是我不能倒下去，因为我抱着我的孩子我不但不曾昏过去，神志也是从没有过的清醒。

第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声但我立即想到，万万叫不得，一叫，就会吓坏了孩子。

于是我便把喷到舌尖的喊叫咽了下去现在，一条虫子近在咫尺。

我的女儿用手指抚摸着它，好像那是一块冷冷的斑斓宝石我的脑海迅速的搅动着。

如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿从此一定会种下虫子可怕的印象。

在她的眼中，妈妈是无所不能、无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成这个样子那这东西一定是极其可怕的。

我颤颤巍巍地伸出手，第一次把一条活的虫子摆在手心还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正目不转睛地看着我呢!

女友继续说，那一刻，真比百年还难熬。

女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，在她面前，我是一个神。

我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她不知过了多久，我把虫子轻轻地放在地上。

我对士儿说，这是虫子虫子没什么可怕的有的虫子有毒，你别用手去摸不过，大多数虫子是可以摸的我抱着女儿，半天一步都没有动，衣服早己被黏黏的汗浸湿女友说完好久好久厨房里寂静无声1.请简单概括文章的主要内容:

2.请简要赏析本文的标题:

例二：

棉花糖那年，老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。

晌午，父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。

这日头！

父亲心里一阵嘀咕。

“回来了？

”母亲把毛巾递给父亲。

“嗯，先喝口水。

”父亲走到水缸边，用勺满满地盛了一碗凉水，咕噜一声灌进肚里。

我那时年龄小，每天屋里屋外跑。

父亲背着一大摞农具进院门时，我每次比母亲跑得快。

“丫头，又看我喝水？

”父亲滴着汗珠朝我笑。

“甜吗？

爹。

”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。

“甜，很甜，像吃棉花糖。

”爹又笑。

于是那天起我记住了棉花糖的滋味，做梦也想吃棉花糖。

后来我上学了，看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。

同学们说那是棉花糖。

棉花糖？

我禁不住诱惑，用零碎的硬币买了一小团吃。

真的很甜，还带着香味。

回家的路上，我一直想着父亲陶醉的样子。

父亲说缸里的