学年七年级语文上学期期末考试含答案.docx
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学年七年级语文上学期期末考试含答案
、语基（16分）
（一
）古诗文积累（共
8分
，每空
1分）
1．子曰：
“学而不思则罔，
。
”（《论语》）
2.
？
为有源头活水来。
（朱熹《观书
有感》）
3．“歌以咏
志，
诗以
传情”，王湾
“乡书何处
达，
”（《次北固山下》）表现的是浓郁的思
乡思亲之情；白居易“几处早莺争暖树，
（《钱塘湖春行》）抒写的是对美好春天的喜爱之情；马致远“夕阳西下，”（《天净沙?
秋思）》表达了诗人飘零在外的思乡怀亲之情；孟浩然“，把酒话桑麻”（《过故人庄》）传达出一种悠闲恬淡的心情；晏殊“无可奈何花落去，（《浣溪沙》）”表现的是作者含而不露的寂寞伤感之情。
4.《咏雪》中东晋才女谢道韫的一句咏雪词“___
”被广为传诵。
（二）阅读下面语段，完成5~7题。
（8分）充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。
轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
夏天到了。
——节选梁衡《夏感》
5．请将下面词语正确、工整地抄写在方格内。
（2分）
旋律沸腾翻滚
磅礴
6．根据拼音写汉字或给加点字注音：
（2分）
⑴轻飞màn舞⑵主zǎi⑶芊芊细草
（4）黛色
7．结合语境，解释下列词语。
（4分）
灵秀
磅礴
二、综合性学习（6分）
8.岩城中学七年级
（1）班举行了一次“丰富多彩的月亮文化”的语文综合性学习活动，你一定会完成下面的几个题目的。
（1）中国有很多与月亮有关的神话传说，请你至少写出一个。
（1分）
（2）你一定知道月亮的一些美称与雅号，请你至少写出一个：
（1分）
（3）我国古代有很多与月有关的对联、诗句，请你补充完整这句带有“月”的诗句。
（1分）
我寄愁心与明月，。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）李明同学搜集了几个“月谜”，你能猜出谜底吗？
（2分）
1明天日全食（打一字）谜底：
②中秋菊盛开（打一成语）谜底：
（5）歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，由前后两部分组成：
前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。
在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意。
赵亮同学搜集了几个与月有关的歇后语，你能猜出它的后半部分吗？
示例：
水中捞月——一场空。
（1分）
三十晚上盼月亮——
三、阅读（38分）
（一）文言文阅读（10分）
阅读下面文段，完成9—11题。
（10分）
【甲】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然
鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
（沈复《童趣》）
【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（《陈太丘与友期》）
9．解释下列加点字的含义。
（4分）
①项为之强：
②徐喷以烟：
③与友期行：
④入门不顾：
10．下面句子中“之”字的用法与“下车引之”中“之”字的用法不
同的是（）（2分）
B.见藐小之物必细察其纹理
D.使之冲烟飞鸣
4分）
A．昂首观之
C.项为之强
11．把下面的句子翻译成现代汉语
①见藐小之物必细察其纹理。
2与人期行，相委而去。
（二）名著阅读（7分）
12．《伊索寓言》是__（填国名）寓言的汇编，相传为伊索所作。
它文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，如《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明
了
。
（2分）
13．请将下列孙悟空的名号按获得顺序填在方格内。
（3分）名号：
孙行者、孙悟空、弼马温美猴王→__→___→__
→斗战胜佛
14.填《西游记》人名，补足歇后语。
（2分）
（）照镜子——里外不是人
（）钻进铁扇公主肚里——心腹之患
（三）现代文阅读（21分）
A.阅读《平分生命》，回答15—18题。
（8分）
平分生命（欧阳宗）
①男孩与他的妹妹相依为命。
父母早逝，她是他唯一的亲人。
所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。
妹妹染上了重病，需要输血。
但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。
但不输血妹妹就会死去。
3作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。
医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。
男孩开始犹豫，10岁的他经过一番思考，终于点了点头。
4抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着临床上的妹妹微笑。
手术完毕后，男孩声音颤抖地问：
“医生，我还能活多长时间？
”
5医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：
在男孩大脑中，他认为输血会失去生命。
但他仍然肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。
6医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：
“放心吧，你不会死的。
输血不会丢掉生命。
”
7男孩眼中放出了光彩：
“真的？
那我还能活多少年？
”
8医生微笑着，充满耐心地说：
“你能活到100岁，小伙子，你很健康！
”男孩高兴得又蹦又跳。
他确认自己真的没事时，就有挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：
“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两人每人活50年！
”
9所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。
同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此快乐如此坦诚如此心甘情愿地说出并做到呢？
15.从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？
请概括回答。
（2分）
16.第⑦段中画线句子运用了什么描写方法？
“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？
（2分）
17.
（2分）
文中的“男孩”具有怎样的品质？
用自己的话回答
18.第③段中说，男孩“经过一番思考”。
根据上下文，发挥合理想像，
具体描写男孩的“一番思考”。
（2分）
B.阅读《穷人的风骨》，完成19—23题。
（13分）
穷人的风骨（马德）
⑴一天，我正要去上课。
⑵突然，有人在背后喊我，声音远远的。
我扭头看过去，是一个农民模样的人．但我并不认识他
⑶他说：
马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。
噢，原来他是我们班一个女生的家长：
他随即从上衣口角里掏出一沓钱，当时我并没太在意，只是想着让他尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。
⑷但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。
我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下便是厚厚的一沓两一元的零钞了。
他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨，怎么会少了一张呢。
⑸我问：
少了多少呢？
⑹5元。
家长有些难过，嘴里不停地说，走的时候，我明明凑够了，怎么会少了呢？
这位父亲显然有些着急了。
⑺我说不要紧，就这样先给我吧。
家长有些迟疑，但最终还是给了我。
后来，家长走了，一边走一边不断地摸自己的衣兜，寻找他那不知道遗失在何处的5元钱。
⑻在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。
给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。
学生点了点头便走了。
⑼我深知那一堆零钞的重量。
我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。
我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。
⑽我以为这件事就这样过去了。
不料一天上午，那位家长又找到我，局促不安地从兜里掏出了5元钱还给我，并说：
闺女前些日子写信给我。
说我这次给她悄来的钱有些不一样，因为她从来没有收到这家里这么齐整的钱。
读完信后，我便猜出了事情的原委，并且总觉到你肯定垫进去了5元钱，所以我今天给你送来了
⑾我百般推辞。
我说5元钱，就算了吧，但家长执意要还钱。
推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里，简单的几句客气话之后，便一扭头走进了深秋的风里。
⑿我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道贫穷的风骨是什么。
⒀这个世界上穷人不少，但能够高擎自己灵魂活着的人不多。
更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。
19.用一句话概括文章的内容。
（2分）
20.第⑻段中“我把所有的零钱都换成了整钞”原因是什么（用原文回答）？
（2分）
21.品读文中划横线的句子，揣摩其中表现了人物怎样的心理。
（4分）①我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。
②简单地几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里
22.短文写的中心人物是谁？
他是一个怎样的人？
（3分）
23.文中的父亲确实让人感动，如果你就是文中的学生，有这样的父亲和老师，你最想跟他们说什么？
（二选一，只要写出和其中的一个人说的话即可。
）（2分）
四、写作（40分）
24.请在下面两题中任选一题作文。
题一：
我是幸福的，因为我有亲情的呵护；我是幸福的，因为我能享受灿烂的阳光；我是幸福的，因为我是一只快乐的小鸟⋯⋯
请以“我是幸福的”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
题二：
很多人常常标榜自己不为外物所动，不大轻易动真感情，说自己很坚强，有什么想法或者闷在心里不说，或者是看得很淡，总之让人看不出有什么情感的波澜。
实际上，这样的人只会让我们不屑一顾，造物主赋予了我们五官，赋予了我们感知外物的能力，也赋予了我们表达自己内心情感的权利。
面对生活中的烦恼、关爱、误会、委屈、欢乐、鼓励⋯⋯有什么理由隐藏自己？
为什么要吝啬自己内心的感受？
如果你愿意诉说，那么就用你的笔记录下当时的那一刻。
请以“那一刻，我真的了”为题写一篇文章，横线上可以填“哭”、“笑”、“感动”等词语。
要求：
①写实事、抒真情；②除诗歌外，文体不限，600字左右；③文中不得出现真实的地名、校名和人名
参考答案
一、语基（16分）
二、综合性学习（6分）
8.
（1）（1分）如：
嫦娥奔月、吴刚伐桂、后羿射日
（2）（1分）如：
玉兔、嫦娥、婵娟、广寒宫、蟾蜍、玉盘、素娥、夜光、玉盘等。
（3）（1分，出现错字、别字、漏字、添字即不得分）随风直到夜郎西
（4）（2分）①月②花好月圆
（5）（1分）没指望（本题考查学生课外语文知识的积累情况，意在引导学生注重语文知识积累）
三、阅读（38分）
（一）文言文阅读（10分）
（三）现代文阅读（21分）
A.阅读《平分生命》，回答15—18题。
（8分）
15.（2分）①给妹妹输血。
②和妹妹平分生命。
（本题考查学生从文章中获取有关知识的能力以及语言概括能力）
16.（2分）神态描写。
因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。
（本题考查描写方法运用以及学生对这种描写方法表达作用的理解能力）
17.（2分）勇敢、无私、富有爱心及献身精神。
（本题考查学生从文章中获取有关知识来分析人物形象的能力）
18.（2分）想像要合理，符合人物的身份及年龄特点，能围绕男孩爱妹妹胜过爱自己，想救妹妹的命去发挥即可。
示例：
如果把血液输送给妹妹，我会不会死呢？
不行！
我不能这么自私，我要让妹妹好好活下去！
（本题考查学生对文章的理解能力以及想象能力）
B.阅读下文，完成19—23题。
（13分）
四、作文（40分）
24．参考中考作文评卷标准。
略
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