学年部编人教版七年级道德与法治下册第三单元 在集体中成长测试题及答案.docx

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学年部编人教版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长测试题及答案

第三单元测试卷

时间：

60分钟　满分：

100分

一、选择题（每小题3分，共45分）

1．某中学七年级

（2）班贯彻学校“培养有责任感的‘公民’‘学者’‘领袖’”的办学理念，积极打造特色班级文化，增强了学生的社会意识和责任感，培养学生做敢于担当、有责任感的文明人。

该班的做法有利于学生在班集体中（　　）

A．涵养品格B．发展爱好

C．优势互补D．学习艺术

2．小明在小学的时候当过班干部，他听说中学的学习比小学要紧张。

为了把主要精力放在学习上，他向老师申请不当班干部。

可是看到同学们都积极为集体作贡献，他心里很不是滋味。

他该怎样做？

（　　）

A．自己的学习很重要，当不当班干部无所谓

B．向老师申请一些工作，尽自己的力量为集体作贡献

C．反正有那么多同学在为集体作贡献，少一个也没关系

D．已经和老师申请不做班干部了，再去找老师，同学们会怎样想？

还是算了

3．“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当……”生活中，要使我们的班集体成为大家依恋的“家”，主要靠（　　）

A．同学们关爱集体、团结互助

B．每个人确定各自的目标，并独立奋斗

C．班主任老师付出巨大的爱心

D．班委会成员团结协作、无私奉献

4．对集体中要“推己及人、将心比心”的正确理解是（　　）

①事事都要忍让

②自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上

③在集体交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度

④要关心他人、理解他人

A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④

5．在小组内，我们是小组的一员；在班级中，我们是班级的一分子；在学校中，我们是学校的一位成员，要排解不同集体中的角色冲突带来的烦恼，我们应（　　）

A．充分考虑自己更关注哪个集体

B．充分考虑到自己的兴趣和爱好

C．让个人利益服从集体利益

D．主要维护所在的小团体的利益

6．下列行为不利于班级团结的是（　　）

A．七年级（5）班的同学每人自觉捐献一本书，在班里建起了“图书一角”

B．小红和小丽两名同学为争论“先有鸡还是先有蛋”的问题大打出手

C．小郑因生病落下了功课，同学们轮流去为他补课

D．七年级

（2）班的同学建立了互帮互助学习兴趣小组

7．下列名言对我们建设一个优秀的班集体有积极的指导意义的是（　　）

①那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人

②一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人先进才能移山填海

③各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜

④单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

8．某校九年级

（1）班召开“我与集体”主题班会，以下是几个同学在本次主题班会上提出的观点，其中不正确的是（　　）

A．大河有水小河满，大河无水小河干

B．集体好处我多占，集体困难我不管

C．众人拾柴火焰高，众人划桨开大船

D．集体荣誉要珍惜，集体事务共承担

9．有的同学只和一两个性格相投的同学一起玩，不能融入整个集体中，天长日久就会形成大集体中的小群体，而这种小群体的形成则会使其性格孤僻，眼界狭窄。

下列对此理解正确的是（　　）

A．小群体就是由性格相投的同学组成的

B．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律

C．集体中的小群体对同伴没有积极的影响

D．要将小群体的利益凌驾于集体利益之上

10．但丁说：

“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成很矮的小树。

但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。

”这告诉我们（　　）

①白松不是一种优良树种，不能适应各种环境

②个人离不开集体，良好的集体是个人成长的沃土

③只有在良好的集体中，个人才能茁壮成长

④集体与个人的成长并没有关系

A．①②B．③④C．②③D．①④

11．小雅参加了班级合唱队。

排练时，她觉得自己的嗓音难听而不敢张嘴。

架不住同学们的“威逼利诱”，她终于鼓足勇气决定一试，却惊喜地发现，周围没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声……她最终成功进行了演出。

她的成功告诉我们（　　）

①集体的温暖能促进我们健康快乐成长

②要通过自己的努力解决集体遇到的困难

③集体的帮助能给我们战胜困难的力量

④集体能帮我们解决学习生活中的一切问题

A．①②B．①③C．②③D．③④

12．漫画中的故事告诉我们（　　）

①人多了，相互之间肯定会有矛盾，每个人都坚持个人利益至上

②一个人独立做事的效果往往比许多人一起做更好

③集体中如果缺乏团结合作，就会影响每一个人的利益

④班集体成员只有团结互助才能共同进步

A．③④B．①②③C．①④D．①③④

13．在期中考试中，七年级

（2）班取得了优异的成绩，受到了表彰和鼓励，在校长宣读完这个消息时，七年级

（2）班的全体同学振臂欢呼。

对此，下列说法正确的是（　　）

①同学们振臂欢呼是集体荣誉感的表现

②这份荣誉的获得可以起到积极的作用

③这份荣誉是班主任和班干部的荣誉

④这份荣誉是全体同学共同努力的结果

A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③

14．下列对漫画《课堂》寓意理解有误的是（　　）

A．成员间的良性互动促进了1组的获胜

B．两组间的竞争阻碍了2组竞争力的提高

C．小组学习中要处理好自己与他人的关系

D．合作凝聚了1组的力量，启发了组员的思维

15．学校要求学生不得穿拖鞋进入学校，可是小明就是不听，穿着拖鞋到了学校，在晨跑的时候，由于穿着拖鞋而远远地掉在队伍后面，被学生会通报批评。

下列对此评价正确的是（　　）

①不遵守集体规则，会影响集体形象

②集体的任何规则都必须无条件遵守

③不遵守集体规则，可能会形成散漫的习惯

④个人应该根据自己的喜好来决定遵不遵守集体规则

A．①②B．③④C．①③D．②④

二、非选择题（16题10分，17题14分，18题15分，19题16分，共55分）

16．小默是某中学七年级

（2）班的班长，一个学期以来，他积极为创建优秀班集体做了很多事情。

以下是小默发布在朋友圈里的几则微信。

请你阅读并回答相关问题。

微信一：

最近发现我们班有不少小群体。

李明、王晓红、徐志勇因为都是留守学生，他们三个人走得特别近，在学习和生活上互帮互助……王康、徐晓旭、张亚明、徐彤爱好篮球，放学后经常看到他们一起打篮球，学习上也相互促进……

（1）两个小群体各是基于什么形成的？

（2分）

（2）小群体对他们的健康成长有什么意义？

（4分）

微信二：

在这学期举办的汉字听写大赛上，我们班王晓雅、郑彤、徐慧三位同学取得了佳绩，顺利从众多参赛选手中脱颖而出。

据介绍，在准备比赛的过程中，她们三个人通力合作，根据各自的特长，分别承担了收集试题、遴选难题、助力记忆等任务。

（3）她们的做法启示我们为创建美好集体应该如何加强合作？

（4分）

17．临近期末考试，老师号召全班同学在考前复习中互相“结对子”，发挥“1＋1＞2”的效应，不让一个同学掉队。

可小明同学与同桌暗中较劲，自己的学习资料秘而不宣，从不借给同桌，并希望同桌请假缺课，考试失手。

根据材料，回答下列问题。

（1）集体成员之间需要竞争吗？

为什么？

（4分）

（2）集体内部应该怎样竞争？

（4分）

（3）为什么说美好集体是善于合作的？

（6分）

18．某班准备参加学校举办的以“自然界大事件”为主题的“环球自然日”推选活动，小薇、小林和小庄三位同学兴趣一致，组成了一个小组。

他们根据各自的特长，分别承担了材料收集、图文创作、现场解说等相关任务，各显身手，通力合作。

最终他们的作品在班级评比中获得第一名，被推荐代表班级参加学校决赛。

（1）当集体取得成绩时，作为集体成员，我们能体验到什么样的情感？

（1分）这种情感有何作用？

（4分）

（2）集体的力量来源于什么？

（2分）为什么？

（4分）

（3）为什么说集体力量可以影响到个人？

（4分）

19．阿伯拉肖夫曾是“本福尔德号”的舰长，他对士兵说：

“这是你的船，所以你要对它负责，你要让它变成最好的，你要与这艘船共命运，你要与这艘船上的所有人共命运！

”从那以后，“这是你的船”就成了“本福尔德号”的口号，所有水兵都认为管理好这艘船就是自己的职责所在。

（1）在集体中，怎样处理集体规则与个人意愿之间的关系？

（4分）

（2）怎样才能让集体的和声更美？

（4分）

（3）一个美好的集体有哪些特征？

（4分）

（4）作为集体的一员，你打算怎样为集体作贡献？

（4分）

第三单元测试卷

一、1.A　2.B

3．A　点拨：

要使我们的班集体成为大家依恋的“家”，就需要班级中的每个成员都把自己的智慧和热情奉献给集体，因此正确答案为A。

4．B　点拨：

“推己及人、将心比心”并不是说事事都要忍让，正确的事情我们要坚持，所以①是错误的；②③④均符合题意，故选B。

5．C　6.B　7.B

8．B　点拨：

占集体的好处，而不管集体的困难，明显不利于集体的团结，B项是错误的，A、C、D三项都能正确体现“我与集体”的主题，所以选B。

9．B　10.C

11．B　点拨：

本题考查集体生活对个人成长的作用。

材料说明了美好集体可以影响和改变它的成员；在美好集体中，个人能在其中获得丰富的精神养料；美好集体会使人感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，①③说法正确；②不符合题意；④说法太绝对。

故选B。

12．A　13.B　14.B　15.C

二、16.

（1）生活背景相似；志趣相投。

（2）在小群体中，他们彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；在小群体中，他们与同伴相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

（3）①在集体中，我们应分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观；④明确分工任务，主动承担自己的责任；等等。

17．

（1）需要竞争。

因为美好的集体是充满活力的。

集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

（2）在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间应交流互鉴，合作学习，共同提高。

（3）①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。

③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。

18．

（1）集体荣誉感。

这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

（2）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

（3）个人在集体中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

19．

（1）①当集体规则与个人意愿一致，并能保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护集体规则。

②当集体规则与个人意愿发生冲突时，我们理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。

（2）①每个人尽力做好自己，遵守规则。

②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义。

③要学会处理与他人的各种关系，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

（3）①有共同的愿景。

②是民主的、公正的。

③充满关怀与友爱。

④善于合作。

⑤充满活力。

（4）①为集体的发展贡献自己的智慧和力量。

②维护集体的荣誉和利益。

③在集体生活中学会承担责任。

④学会接纳、理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。