微课程工作室.docx

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微课程工作室

湖北文理学院“大学生创新创业训练计划”

项目申报书

学院：

湖北文理学院

项目名称：

微课程工作室的创建训练项目

项目类型：

□创新训练项目

□√创业训练项目

□创业实践项目

负责人：

杨让

指导教师：

汪家宝

湖北文理学院教务处

二〇一四年二月

填写须知

一、项目分类说明：

1.创新训练项目是本科生个人或团队，在校内导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

2.创业训练项目是本科生团队，在校内导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中承担一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、进行一定程度的验证试验，撰写创业报告等工作。

3.创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

申报该类项目需额外提交企业导师合作指导协议书作为附件。

二、申报书请按顺序逐项填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。

空缺项要填“无”。

三、申请参加大学生创新创业训练计划项目团队的人数含负责人在内不得超过5人。

四、填写时可以改变字体大小等，但要确保表格的样式没有被改变；填写完后用A4纸张双面打印，不得随意涂改。

项目名称

微课程工作室的创建训练项目

项目起止时间

2014年4月至2015年2月

负责人

姓名

年级

学院

学号

联系电话

E-mail

杨让

二

教育学院

2012108148

685994

项目组成员

沈佳兵

二

教育学院

2012108123

685921

林环

二

教育学院

105

685764

覃力

二

教育学院

2012108141

685978

朱晶晶

二

教育学院

2012108128

685946

指导教师

姓名

汪家宝

职务/职称

院长/教授

所在单位

湖北文理学院教育学院

联系电话

E-mail

校外导师

姓名

散国伟

职务/职称

馆长/中教高级

所在单位

襄阳市电教馆

联系电话

E-mail

一、项目简介（200字左右）

微课程工作室的创建训练项目主要利用我们团队所学的专业知识，进行市场化运作，在老师的指导下尝试创建一个主要面向学校精品教学资源共享平台建设，以及大规模在线网路平台（MOOC）资源建设的客户，提供微课程策划制作与咨询服务性质的工作室。

工作室的客户分析：

主要客户是我校精品资源共享课程和精品视频公开课程的教师，潜在客户是社会公共服务资源平台承建组织和中小学教师，延伸客户是有微电影拍摄需求的在校大学生。

工作室业务内容：

1、提供微课程制作过程中的策划、脚本编写与制作；

2、视频资源编辑；

3、课堂录播与制作；

4、微电影设计制作。

二、申请理由（包括自身/团队具备的知识、条件、特长、兴趣、前期准备等）

我们团队具有创办微课程工作室的学科知识和能力，学院有较好的实验设备条件，我们协助各位老师的精品资源课程建设已有2年的实践经验。

1、有较好的知识基础

“微课程”（Microlecture）这个概念，它最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维•彭罗斯（DavidPenrose）于2008年秋首创的。

近年来，随着翻转课堂和可汗学院在全球迅速走红而成为教育界关注的热点话题。

这种录制教师上课的“微视频”和“学生课前自主预习、课中教师辅导解疑”的教学组织流程相结合的“微课程”。

微课程主要解决教学中的实际问题，利用碎片化的针对小问题、小课题、小策略的教学资源，通过网络在线为学生提供个性化学习方式。

微课程制作形式主要分为三种类型：

第一种类型：

PPT式微课程，此课程比较简单，PPT由文字、音乐、图片构成，设计PPT自动播放功能，然后转换成视频，时间在5分钟左右。

第二种类型：

讲课式微课程：

由讲师按照微课程要求，按照模块化进行授课拍摄，经过后期剪辑转换，形成微课程，时间为5-10分钟。

第三种类型：

情景剧式微课程，此课程借鉴好莱坞大片拍摄模式，微课研发团队对课程内容进行情景剧设计策划，撰写脚本，选择导演、演员、场地进行拍摄，经过制片人后期视频剪辑制作，最终形成微课程。

时间为5-10分钟。

我们是教育技术学专业大二学生，以上微课程制作的三种形式所包涵的知识我们都已具备，另外我们在课余时间还自学了企业管理、市场营销等创业方面知识。

2、有一定的实践能力

我们还有教育技术实践项目开发的实践经验，有给老师们《电视节目编导与制作》、《多媒体课件设计与制作》等精品资源课程制作微课程的经验，另外在大学三年里参加许多社会实践活动锻炼，有较强的实践操作能力和工作毅力。

3、有较好的设备条件

团队成员每人都有电脑课作为素材编辑处理、办公设备，教育学院有摄像、编辑与制作设备和录播教室，视频编辑实验室。

4、作了较长的工作准备

我们团队对创办工作室早有准备，学校创业基地是我们经常观摩学习的场所，我们专业上一届的师兄杨康同学在策划“皓月影像工作室”时，我们团队杨让同学等参入其中部分工作，积累了创业实战经验，我们初步拟定了《微课程工作室运行策划方案》、《微课程设计制作方案》。

3、项目方案（计划、技术路线、人员分工等）

（一）项目计划：

第一阶段：

筹建准备。

做好微课程工作室筹建准备工作，完善《微课程工作室运行策划方案》制定管理制度，做好工作室形象设计、文化理念的确立，为工作室起步定好位。

第二阶段：

制作样本。

完成《微课程设计制作方案》，按照微课程三种表现形式（PPT式微课程、讲课式微课程、情景剧式微课程）分别制作三种样本。

第三阶段：

宣传推介。

向精品课程资源建设主管部门教务处、各二级学院、相关课程老师宣传推介。

第四阶段：

试运作阶段。

按照《微课程工作室运行策划方案》试运行，边试边改。

（二）技术路线

（三）人员分工

杨让：

工作室总经理。

管理、组织、策划、公关；

沈佳兵：

策划总监。

兼微课程的设计、稿本编写；

覃力：

技术总监。

兼微课程的拍摄制作；

朱晶晶：

财务总监。

兼微课程的后期制作；

林环：

行政总监。

组织协调与内务管理。

四、项目特色与创新点

（一）项目特色

1、专业学习与学校课程建设结合，学以致用，项目具有极强的实用性。

2、本项目结合学校教务教学，通过观察学生的学习情况与教师的授课情况，可利用所拍摄的微课程，提高学生的学习兴趣，让老师了解学生的学习情况，提高教学质量。

（二）创新点

经查询，目前，在国内，只有少部分一线老师成了有微课程工作室，作为在校大学生团体创建此类工作室，还没见到报道，是大学生的一个新的尝试、创新。

五、项目进度安排

2014年4月-5月，筹建准备；

2014年5月-6月，制作样本；

2014年6月-7月，宣传推介；

2014年8月-12月，试运作阶段；

2015年1月-2月，总结完善阶段。

6、项目经费使用计划（要求说明项目经费）

租借仪器设备：

2000元

纸张材料费用:

1000元

制作费：

1000元

宣传费用：

1000元

总计5000元

七、项目完成预期成果（论文级别、专利、设计、产品、服务；创新实践项目需说明公司规模、营业额等）

1、探索一套微课程工作室运行的一整套工作流程。

2、总结微课程设计与制作方法，制作一些案例。

3、预计工作室年制作微课程10部左右，培训人员50人，提供咨询30人次，为至少20门课程提供制作或咨询服务。

初创期工作室规模5人，年营业额20000元。

工作室工作学生专业实践场所，会越办越好，预计两到三年发展到能提供30人实践场所，营业额达到150000元。

指导教师意见：

微课程工作室的创建训练项目选题新颖，该项目能及时把握教学资源新兴表现形式，利用所学知识开展创业训练，既能促使学生丰富专业知识，又能给学生能力锻炼，若认真完成该项目，会使得受训项目的同学站在教育信息化企业一个新的高度，认识信息化市场的发展，把握教育信息化企业发展方向，对他们今后职业发展将是极好的帮助。

签名：

年月日

学院意见：

签名盖章：

年月日

学校意见：

签名盖章：

年月日