《的滋味》作文教学设计.docx
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《的滋味》作文教学设计
《（）的滋味》作文教学设计
《______的滋味》教学设计
一作文讲评
二文题设计
在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有进步的喜悦，成功的自豪;也有落后的沮丧，受挫的烦恼;还有……
请结合自己的切身体验，以“______的滋味”为题，写一篇文章。
先将题目补充完整再作文，记叙文，不少于700字。
三写作指导
一．对“滋味”的理解——深挖滋味的内涵。
“滋味”本义是“味道”，比喻义是“某种感受”。
即可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获。
就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。
如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。
如：
《棉
命题作文有题眼的限制，又在选题上给予了一定的自由。
补题的内容直接决定了作文的内容，补题的水平直接决定了作文水平。
要使自己的补题富有新意，一是要善于拓展思维，让思考的触角伸向不同层面；二是要善于把握题目的引申义，学会从“深”处或“高”处补题。
《＿＿的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。
如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。
再进一步，如能逆向填题：
《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。
求新的愿望当然值得鼓励，但不能为求新而求新，那样反而会弄巧成拙。
要写好“滋味”，有以下两种构思：
1．写体验类的
《批评的滋味》《表扬的滋味》《迟到的滋味》《踢足球的滋味》
《与你斗嘴的滋味》《失败的滋味》《被低看的滋味》《牵手的滋味》
参考：
《打工的滋味》《得奖的滋味》《当班干部的滋味》《作弊的滋味》《说谎的滋味》
小结这类补题的特点：
根据一次或一组亲身体验写出感受到的“滋味”。
2．写感怀类的
《柿子的滋味》《咖啡的滋味》《思念的滋味》《幸福的滋味》
参考：
《冰激凌和汗水的滋味》
小结这类补题的特点：
根据一种情感写出对人或事的体验和感受到的“滋味”。
【佳作展示一】柿子的滋味
今年的柿子又上市了，那一个个小红灯笼似的柿子总能让我想起我的家乡。
那是怎样一段欢快的日子啊！
（“怎样”一词，落笔突然，引人阅读。
）
以前，爸爸的祖辈们都是住在这“罗屋村”的。
这里是连接另两个镇的交通枢纽，所以屋前人来车往。
记忆里，那是多美的一幢房子啊！
一片叠一片的瓦，稍显发黄的墙壁，厚实的顶梁柱，这些无不让我感到一种纯朴美。
（勾勒记忆中的故乡，选景非常有代表性。
）
我天生就嘴馋，那时也没有香蕉、龙眼这些水果，奶奶便告诉我，门前那一棵柿子树上会结很甜很甜的柿子。
于是，天真的我便成天坐在门槛上望着柿子树，幻想着哪一天树上结出一大堆甜甜的柿子。
（童趣一：
幻想柿子。
）
房子前面有一片空地，再往前走便有一座独木桥，那木头可真粗；而至于当时怎么会有胆量走过去，现在可都忘了。
桥的对岸时常有拉车的农夫经过，他们累了也会到我们家来喝点水，一来二往，他们中的人就知道门槛上有个等柿子熟的小屁孩儿。
他们中有人便问：
“小娃子，你要那么多柿子做什么啊？
”我抬起头，眨一眨眼睛，大声说：
“我要拿给他们吃，还要拿去卖，我得了钱要建一座漂亮的房子在这！
”（童趣二：
对柿子的期待。
）
终于柿子熟了，也不知等了多久了。
我跑着叫奶奶和叔叔来摘柿子，望着那橘红色的柿子，我狠狠地咬了一口，汁水从嘴角滑落、滴下。
那味道似乎的确是十分的甜。
（童趣三：
吃柿子，感受柿子的滋味。
）
然而，不幸的是，两个镇子另修了一条公路，这原来繁华的道路沉静了下来，几乎没有人再走这条路了。
而爸爸也把我和奶奶接到了城里。
我问爸爸：
“这棵柿子树怎么办呢？
柿子熟了没有摘会坏的。
”爸爸沉默了一会儿，说：
“这，等柿子熟了你回来摘怎么样？
”可是他的话落空了，我们离罗屋村越来越远了，跨过了省区，我再没回去过。
（文似看山不喜平！
行文有转折：
离开柿子，初见对故乡的情感。
）
多少个不眠的夜晚，望着窗外路边惨淡的灯光，这里没有柿子树，也没有一个小孩在树下盼着.....
一次去旅游，去了一个没被人开发的地方，这里有潺潺流动的小溪，有郁郁葱葱的树林，还有，还有一片柿子树在这儿，我跟爸爸说：
“爸，我们回罗屋村看一看吧！
”爸爸竟很快回答道：
“清明，清明节我们一定回！
”（再见对柿子对故乡的情感。
）
……
再次回到这儿，独木桥也变成了水泥桥，是木头朽了呢，还是折了？
我不知道。
那原本结实的顶梁柱断了，天花塌下来了。
我看见爸爸眼神黯淡，我又忽地想起小时候说的话，我踱出了房子。
这棵柿子树没倒，但叶子已枯黄、掉落，它已经死了吧？
（照应前文，重回故乡再遇柿子，心生物是人非之感。
）
柿子是什么滋味？
商店里买来的柿子是那么的苦，竟没能丝毫打动我！
我无数次地问自己：
什么时候能再尝到那柿子的味道？
点评：
这是篇非常成熟的自述性散文，写得非常有情趣，感情真挚，真正借“柿子”这一物并以之为线索组接文章，写出了自己真实的感受——对故乡浓浓的思念和特殊的情感。
作者的情感非常细腻，线索的设置与组织材料的技巧掌握非常好。
考场评分：
56分。
【佳作示例二】
批评的滋味
回顾那些流逝的岁月，总有那么一些人，以一种别样的方式留在我的记忆中，他们都是批评过我的人。
（这种开头看似平平，但可以好好借鉴。
）
幼儿园
由于父母工作忙，从我记事起就是在幼儿园生活，一周回两次家。
幼儿园里的饭毕竟不如家里的好吃，我一天三餐总有那么一餐不愿意吃，终于有一天，幼儿园的老师抓住我的手，生气地说：
“你再不吃饭，叫你再不吃饭，我就把你关进地下室去，让老鼠吃掉你！
”现在回想起来真是一点也不严厉，但那时年幼的我吓坏了。
所以完全不明白那时老师看到我大口吃饭所露出的微笑是什么含义。
（叙事简洁，将小时候的感受与现在的感受一同呈现。
）
小学
有那么一天，老师在班上大发雷霆——为了几个没有完成作业的同学。
我低着头坐在那里，暗自庆幸自己早已完成“接下来看他们要受什么罚了……”我心里这么想着的时候，老师的一句话让我心凉了半截，她说：
“这几个同学的组长站起来。
”我胆战心惊地站起来，怎么也不相信我听到的下一句话：
“组长替这些人抄罚写。
”
“不公平！
这不公平！
”我站在教室外抄着那看似永远也抄不完的句子，心中全是愤怒：
“我分明写完了！
为什么要我抄？
”就在我抄了一篇又一篇，心情慢慢平静下来的时候，老师走了过来，说了让我难忘的一段话：
“你作为组长，为什么不检查他们的作业呢？
他们不会，为什么你不帮助他们呢？
如果你一直这么自私，这个组长就别当了。
”尽管她说得如此严厉，但我分明听到了严厉背后的道理：
对别人负责。
（叙事时写出了细节和微妙的心理，真实可感，而且写了感受和教益——对他人负责。
）
初中
她是一位刚刚毕业，初次执教的大姐姐，为了提高同学们的成绩，什么办法都用了。
直到有一天，她宣布全班考前十名的同学可以随便挑选喜欢的座位时，全班对她的怒气达到了顶峰。
那时的我们，竟然决定在她的课上集体沉默以示抗议。
那堂课是在令人难受的气氛中度过的，一次次尴尬的沉默，一颗颗低垂的头……直到她气愤的批评割开空气：
“你们就是这样上课的吗？
！
你们会不会说话？
就算对我不满也不用这样。
年纪轻轻的，这样报负人，你们的品德上哪去了……”
她没有说完，因为她哭了。
泪水从脸颊上滚落下来，她哽咽着一遍遍说：
“我是为你们好呀……”这次的批评落下来，我真正被触动了。
从那以后，我试着去宽容他人的错误，因为我明白：
一次不怀好意的报负，会让关心我们的人受伤。
（叙事的原委与细节交代清晰，因而感受才真切。
）
前些天，妈妈又批评了我，我听着这样的批评，感受着批评的滋味，从苦中尝出了甜味，我突然明白了：
能这样批评我的人，都是关爱我的人。
（看似若可若无的补笔，却升华了主题与格调，写出了批评之后的真正意义——关爱！
）
点评：
这是一篇结构明晰有利于借鉴模仿的好作文。
优点有三：
一是板块式结构，以时间为纬，围绕“批评”来选材，写出了“批评的滋味”之真情实感；二是叙事简洁，详略恰当，无一字可增删，尤其心理、语言描写细腻；三是文意有升华，对“批评”理解由浅入深，从起初的“怕”至“不理解（怒）”，从“感受宽容”至“感受关爱”，完成了立意向深刻而新颖的超越。
【范文展示】
为妈妈洗头的滋味
春日里，阳光和煦。
窄窄的街道与低低的屋顶上铺上了一层朦胧的金纱。
妈妈在厨房里挥动着铲子为我制作一道精美的菜肴，而我则在院子里的小木凳上悠闲地看着书，好不惬意！
伴随着飘逸而来的阵阵菜香味，我有些坐立难安了。
在忍受了几分钟的折磨之后，我终于离弦之箭般冲到了厨房。
就在我准备尝一口妈妈端来的菜时，我突然发现妈妈的手上油油的——这大概是做菜的缘故吧。
我的目光不由得慢慢上移：
妈妈的脸上也飘动着油烟，头发也油腻腻地结在了一块儿。
我突然从心里冒出了个想法：
帮妈妈洗洗头吧！
于是，我放下手中的筷子，径直走进院子。
我将小木凳移到小花盆旁，向脸盆中倒进冷水和热水，调到最让人舒服的温度后，便把在一旁不解的妈妈拉过来坐下。
我笑着对妈妈说：
“妈，我为您洗洗头吧！
”妈妈在一瞬间的惊诧之后，报之以一脸的微笑……
我今年十六岁了，长这么大还没为别人洗过头，这可是我的初次体验。
我将毛巾缓缓浸湿后，解开妈妈的头绳，有些油腻又夹杂着些白丝的头发竟让我从心底涌出一阵隐隐的疼痛，鼻子也禁不住发酸。
我将妈妈的头轻轻地按低一点，用温暖湿润的毛巾浸湿妈妈的长发，然后挤了些洗发精，用手轻揉了一会，轻轻涂抹在妈妈的头发上。
我用短短的指甲和柔柔的小手轻轻地为妈妈搓揉着，一会儿妈妈的头上就戴上了一顶纯白色的帽子，我用嘴轻轻一吹，只见空中竟浮起一个个泡泡，在阳光的照耀下，五光十色，恰似一个个彩虹宝宝………我用清水冲洗着妈妈的头发，随着妈妈的头发渐渐柔顺，我的心情莫名地清朗起来。
我用干毛巾搓干妈妈的头发，为她轻轻地梳着披肩的长发。
阳光照在我和妈妈的身上，暖洋洋的。
妈妈转过身来，伸手抚摸着我的头：
“孩子，你长大了！
”随后，妈妈极享受地仰起她美丽的面庞，两颗晶莹的珍珠脱线似地滴落在我的脸上。
蓝天上，云朵在飘；庭院里，花朵在笑。
嗅着妈妈发际间散发出的缕缕清香，我的心田漫过阵阵幸福的滋味。
春日里，阳光柔柔的，我的心里甜甜的……
冰激凌和汗水的滋味
盛夏的骄阳依旧如火地烘烤着大地，妈妈依旧问我想不想吃冰激凌，可是今年我改变了回答。
现在天气再热，我也不再吃冰激凌，因为……
去年暑假，我约了几个同学出去玩，从天蒙蒙亮一直玩到烈日当空。
经过商量，中午不回家，就在餐馆吃饭。
于是一顿胡吃海喝之后，我发现点的饭菜根本无法吃完，看着满桌狼藉，几个人无所谓地摇摇头，浪费就浪费了吧。
我们继续争分夺秒地疯狂。
这时，有人提议去学校打篮球，大家都表示赞成，于是我们呼啦一下向学校奔去。
路上，我越走越热，就近在商店里买了一盒冰激凌，吃着它清凉甜爽，真觉得是一种享受。
在桥上，我又遇到了他。
一辆破旧不堪的木板车，轮与轴之间吱呀作响。
车上堆满了乌黑油亮的煤块，他拉着这样一辆煤车，在桥面的上坡上艰难“爬”行。
他上身只搭了一件背心，晒得黝黑的皮肤青筋暴起，瘦弱的身板上流满了汗水，背心早已湿透，粘在他佝偻的背上。
与高高叠起的煤堆相比，他简直就成了蚂蚁。
桥的坡度并不大，但他的身体几乎与桥面平行。
他的两臂死死拽住车，为了防止手滑松，他的腰上还系了一条与车相连的粗绳。
我不禁为他担心：
“要是他不小心跌倒了可怎么办？
”于是我走到车后，准备必要时帮他一把。
幸好，我的担心没有成为现实。
车仍在缓缓上爬，车后的地上却清晰可见一行汗滴。
终于爬上了坡，我为他松了一口气，但也许下坡时比上坡更困难，更危险。
我突然立住脚。
仔细一想，无论风霜雨雪，他都拉着在我可能无法移动半步的车，上坡下坡，叫卖煤炭。
日起三更，费力地赚取那微薄的收入，也许还时常捉襟见肘。
想我刚才在餐桌上浪费了多少他们乞望不到的佳肴，平时面对丰盛的饭菜，我还不时地作贱。
可是又有多少人吃不饱饭，又有多少人为了不饿肚子而拼命挣钱？
猛地低头，冰激凌正融化成水，我脸上的汗水正滴进去，吃一口，香甜全无，却有丝丝苦涩。
我回头告诉他们，我不同他们去玩了。
回家的路上，我一口一口将咸苦的冰激凌吃掉，任凭汗水的滋味在我心中回荡。
棉花糖的滋味
棉花糖，像棉花一样软绵绵的，它入口即溶，但它甜甜的滋味刺激着味觉，让人难以忘怀。
放学后，那个卖棉花糖的阿姨如往日一样守在学校门口，一看到同学们都围着她要买棉花糖就知道她是一个和蔼友善的人。
我每次都很想走过去买一个棉花糖，但是我家那时候比较穷，所以我都舍不得掏零用钱买，只能站在保安亭门口看着同学们尝了棉花糖后幸福的样子。
十月的秋风迎面扑来，我伫立在秋风中，沐浴在夕阳光下，看着卖棉花糖的阿姨。
啊，那个阿姨向我这边走来了，她要干嘛。
咦，她手上拿着一个很大的棉花糖。
“妹妹，阿姨请你吃棉花糖好不好？
”她弯下腰，抚摩着我的头说。
“可……可是我没钱。
”
“是阿姨请你吃，不用钱的，拿去吧！
”她微笑着说。
于是，我把插在口袋里的双手缓缓地伸出来接过阿姨手上的棉花糖。
在我出碰到阿姨的手的瞬间，我感觉到她双手的冰冷，只不过她对我的温暖的微笑使我认为这只是一种错觉。
阿姨回去了，还不时转过头对我挥手，而她的灿烂中带有一丝勉强的笑容仍然挂在稍微苍白的脸上。
我低头看着手中的棉花糖，禁不住地尝了一口，舌头与棉花糖刹那的接触后融化了，但那甜甜的滋味，如同蜂蜜一般的味道还留在我的味觉当中。
我抬起头望向那个送我棉花糖的阿姨，心里流淌着一股温热的暖气，我感觉到她的善意，她的慈祥，她的真诚，我似乎甚至感觉到她对一个陌生人的关怀。
第二天，我本来狠下心来掏钱去买棉花糖，可是我失望而回。
不知怎的，阿姨她今天没来。
我觉得等待。
一天，两天，三天……阿姨好一段时间没来了。
后来，有传言说她在不久前逝世了。
当我听到这个消息，我没有办法说服自己去相信，老天爷不可能就这样把一个如此善良有同情心的人抹杀。
现在，每当我看到有人卖棉花糖，我都会毫不犹豫地买一个，品着那甜甜的滋味，总会想起阿姨带给我甜美的回忆，那滋味时刻提醒着我也要像阿姨那样，尽我的能力去帮助有需要的人。
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