统一建模语言及建模工具实验指导书.docx
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统一建模语言及建模工具实验指导书
计算机专业《统一建模语言及建模工具》
课程实验指导书
撰写人：
孔令东审定人：
盐城工学院信息工程学院
目录
第一部分绪论1
第二部分基本实验指导2
实验一用例图建模2
实验二类图与对象图建模5
实验三活动图建模7
实验四时序图建模11
第一部分绪论
本指导书是根据《统一建模语言及建模工具》课程实验教学大纲编写的，适用于计算机科学与技术专业。
一、本课程实验的作用与任务
通过本课程的学习，使学生通过UML语言的学习，熟悉UML主流建模环境，掌握并将面向对象技术应用于软件系统的分析、设计与开发中。
为学生进行程序设计和开发打下良好的基础，使学生掌握面向对象软件开发的基本思想和常用方法，提高学生软件设计能力和文档撰写能力。
二、本课程实验的基础知识
UML的基础知识，面向对象分析与设计方法，UML的关系、符号，用例图，类图与对象图，交互作用图，活动图，状态图，组件图与配置图。
通过实例讲解了系统的面向对象分析与设计过程，以及如何用UML语言为系统建模
三、本课程实验教学项目及其教学要求
序
号
实验项目名称
学
时
教学目标、要求
1
用例图建模
2
详见基本实验指导
2
类图与对象图建模
2
详见基本实验指导
3
活动图建模
2
详见基本实验指导
4
时序图建模
2
详见基本实验指导
合 计
8
详见基本实验指导
第二部分基本实验指导
实验一用例图建模
一、实验目的
让学生掌握用例图的语义、功能，使用事件流描述用例；了解用例和脚本的关系及使用用例图为系统的上下文、系统的需求建模。
二、实验内容
使用用例图描述图书馆管理系统的相关用例：
借阅者请求服务的用例图书馆管理员处理借书、还书等的用例系统管理员进行系统维护的用例。
三、实验指导
1、确定系统涉及的总体信息
▪读者：
1借书
2还书
3书籍预定
▪图书馆管理员：
1书籍借出处理
2书籍归还处理
3预定信息处理
▪系统管理员：
1增加书目
2删除或更新书目
3增加书籍
4减少书籍
5增加读者帐户信息
6删除或更新读者帐户信息
7书籍信息查询
8读者信息查询
2、确定系统的参与者
▪分析系统所涉及的问题领域和系统运行的主要任务：
1分析使用该系统主要功能部分的是哪些人。
2谁将需要该系统的支持以完成其工作。
3系统的管理者与维护者。
▪图书馆管理系统的参与者：
1读者（借阅者）
2图书馆管理员
3图书馆管理系统维护者
3、确定系统的用例
1.借阅者请求服务的用例
1查询借阅者信息
2查询书籍信息
3增加书目
4删除或更新书目
5增加书籍
6删除书籍
7添加借阅者帐户
8删除或更新借阅者帐户
2.图书馆管理员处理借书、还书等的用例
1处理书籍借阅
2处理书籍归还
3删除预定信息
3.系统管理员进行系统维护的用例
1查询借阅者信息
2查询书籍信息
3增加书目
4删除或更新书目
5增加书籍
6删除书籍
7添加借阅者帐户
8删除或更新借阅者帐户
4、使用RationalRose绘制用例图的步骤（具体详见教材P83-92）
1.创建用例图
2.用例图工具栏按钮简介
3.工具栏的定制
4.添加参与者与用例
5.添加参与者与用例之间的关系
6.添加用例之间的关系
5、图书馆管理系统的用例图
1.借阅者请求服务的用例图
2.图书馆管理员处理借书、还书的用例图
3.系统管理员进行系统维护的用例图
四、实验要求
（1）准时上交统一标识的实验报告（模型中必须有自己的标识），窗体界面一律用屏幕拷贝到相应的文档中。
（2）建立模型一并以电子文档的形式上交到（kongld@）。
（3）希望在实验的基础上，拓展思路，有所创新。
（4）在实验分析与思考中必须有心得体会，记录下自己在实验过程中的好的经验或失败的教训，以利于在以后的学习和工作中得到启迪。
实验二类图与对象图建模
一、实验目的
让学生掌握类图和对象图的语义和功能；理解类图的3个层次：
概念层、说明层、实现层。
二、实验内容
使用类图和对象图来描述图书馆管理系统，完成系统的类图及其关系建模。
三、实验指导
1、使用RationalRose绘制类图的步骤（具体详见教材P107-113）
1）创建类图
2）加入类
3）增加类的属性
4）增加类的方法
2、图书馆管理系统的类图
▪7个类：
1Item
2Title
3Loan
4Reservation
5Borrower
6Administrator
7Librarian
四、实验要求
（1）准时上交统一标识的实验报告（模型中必须有自己的标识），窗体界面一律用屏幕拷贝到相应的文档中。
（2）建立模型一并以电子文档的形式上交到（kongld@）。
（3）希望在实验的基础上，拓展思路，有所创新。
（4）在实验分析与思考中必须有心得体会，记录下自己在实验过程中的好的经验或失败的教训，以利于在以后的学习和工作中得到启迪。
实验三活动图建模
一、实验目的
让学生掌握活动图的语义图和功能及活动图的组成部分：
动作状态、活动状态、跃迁、分支、分叉和联结、泳道、对象流。
二、实验内容
使用活动图描述图书馆管理系统的相关活动，主要包括借阅者的活动图，图书管理员的活动图，系统管理员的活动图。
三、实验指导
1、使用RationalRose绘制状态图的步骤（具体详见教材P151-162）
1）创建活动图
2）活动图工具栏按钮简介
3）加入初态和终态
4）增加动作状态
5）增加活动状态
6）增加动作流
7）增加分支与合并
8）增加分叉与汇合
9）增加泳道
10）增加对象与对象流
2、图书馆管理系统的活动图
1）借阅者的活动图
2）图书管理员的活动图
3）系统管理员的活动图
（1）系统管理员维护借阅者帐户的活动图
（2）系统管理员进行书目信息维护的活动图
（3）系统管理员维护书籍信息的活动图
四实验要求
（1）准时上交统一标识的实验报告（模型中必须有自己的标识），窗体界面一律用屏幕拷贝到相应的文档中。
（2）建立模型一并以电子文档的形式上交到（kongld@）。
（3）希望在实验的基础上，拓展思路，有所创新。
（4）在实验分析与思考中必须有心得体会，记录下自己在实验过程中的好的经验或失败的教训，以利于在以后的学习和工作中得到启迪。
实验四时序图建模
一、实验目的
让学生掌握时序图和协作图的语义和功能，对时序图和协作图进行比较。
二、实验内容
使用交互作用图按时间顺序为控制流建模、按组织结构为控制流建模，系统管理员添加书籍的时序图，图书管理员处理书籍借阅的时序图，系统管理员删除图书的时序图，借阅者预订书籍的时序图。
三、实验指导
1、使用RationalRose绘制时序图的步骤（具体详见教材P166-173）
1）创建时序图
2）时序图工具栏按钮简介
3）添加对象
4）添加消息
2、图书馆管理系统的时序图
1）系统管理员添加书籍的时序图
2）图书管理员处理借书的时序图（不包括预留书籍的情况）
3）系统管理员删除书目的时序图
4）借阅者预留书籍的时序图
四实验要求
（1）准时上交统一标识的实验报告（模型中必须有自己的标识），窗体界面一律用屏幕拷贝到相应的文档中。
（2）建立模型一并以电子文档的形式上交到（kongld@）。
（3）希望在实验的基础上，拓展思路，有所创新。
（4）在实验分析与思考中必须有心得体会，记录下自己在实验过程中的好的经验或失败的教训，以利于在以后的学习和工作中得到启迪。
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