中班教案诗朗诵.docx

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中班教案诗朗诵

中班教案诗朗诵

中班教案诗朗诵

【篇一：

中班诗歌教案月亮】

语言：

月亮

一、活动目标：

1、在理解诗歌内容的基础上，学习有感情的朗诵诗歌。

2、学习动词“挂”“漂”“盛”，初步感受诗歌美的意境。

二、活动准备：

1、准备好的ppt。

2、课前请家长配合带孩子在有月亮的晚上观看树间、楼房下、水中等不同地方观看月亮。

三、活动重点：

理解诗歌内容，并有感情的朗诵。

四、活动过程：

1、谈话导入

t：

每当太阳缓缓下山，天空就会渐渐变黑，这时谁就出来了？

（月亮）

t：

今天老师给小朋友带来一首好听的诗歌：

月亮。

2、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

（1）、师有感情朗诵，让幼儿初步感受诗歌的意境美。

提问：

你听到诗歌中有谁呀？

（小鸟、青蛙、宝宝）

它们在哪儿看到了月亮？

一起说本段诗歌

3、学习有感情的朗诵。

（1）、师幼一起学习感情地配乐朗诵。

（2）、分角色朗诵，老师读前面，孩子读后面。

4、结束部分

【篇二：

幼儿园诗歌朗诵方案】

幼儿园诗歌朗诵方案

为了提高我幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为他们提供一个发挥特长，展示才华的舞台，经研究，决定举办幼儿园语言表演艺术“童言童语”国学经典诗歌朗诵大赛，具体方案如下：

一、活动宗旨：

让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识，锻炼胆量，为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。

把真、善、美以及爱的种子，通过祖国的语言文字撒播在孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长！

增进亲情的互动和交流，赋予孩子展示的舞台。

二、参赛对象：

1、幼儿园3-6岁的幼儿及全体在职教师；

三、比赛组织及时间安排：

1、本次歌朗诵大赛在平行班进行比赛，按从小班到大班的是顺序分组进行。

2、活动时间：

2014年11月28日下午。

四、比赛具体要求：

1、中班、大班将幼儿分五组，每组人员自由搭配（最少一人，最多9人），形式自己安排。

2、每个节目含个人朗诵、小组朗诵、师生朗诵（一对一或一对众均可）三种形式，师生与孩子也可同台展示；

3、每个节目总表演时间5分钟以内；

4、表演内容：

其一是用普通话朗诵古诗、儿歌、三字经、弟子规；

5、表演要求：

语调自然、语速适当，吐字清晰流畅，有感染力，声情并茂，体现幼儿的天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。

五、人员安排：

1、评委:

牛转秀和各班带班老师（包括正班配班老师）,本班比赛时本班的正班老师不打分。

2、总分人员：

靳纾、郑丽玲。

3、音响负责：

路彩霞

4、主持：

蔺凤

5、总策划：

蔺凤、路彩霞

六、评分方法：

1、表演评分为十分制取总和的平均值。

2、评分规则：

（1）发音及语调:

3分（每项各1分,普通话标准、吐字清晰；语速适度；声音响亮；）

（2）艺术表现力:

2分（停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力；表情自然、动作大方；能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。

）

（3）完整性:

2分（儿歌朗诵完整1分，表演完整计1分，其余计0.5分）

（4）创意特色:

2分（节目表演有特色,赋创造性计2分,其余计0.5--1分）

（5）服饰:

1分（精神饱满，仪态自然，服饰得体；根据节目进行简单

装扮或配有道具计1分，其余计0.5分）

（6）教师同台表演另加:

1分。

七、评奖奖项设置：

比赛设集体

奖3名，老师奖前三名。

二0一四年十一月二十四日

幼儿园“童言童语”国学经典诗歌朗诵活动流程

为了提高我幼儿园语言教学水平，陶冶幼儿的情操，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为他们提供一个发挥特长，展示才华

的舞台，经研究，决定举办幼儿园语言表演艺术“童言童语”国学经典诗歌朗诵大赛。

一、主持人致活动贺词发言

中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

华夏源远流长的经典诗文是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

二、师生比赛顺序

小一班——小二班（第一组）、夏芳艳

中一班——中二班（第一组）、夏荷、靳纾

大一班——大二班（第一组）、左美艳、郑丽玲

小一班——小二班（第二组）、刘彩萍

中一班——中二班（第二组）、董耀丽、

大一班——大二班（第二组）、高腊梅、蔺凤

中一班——中二班（第三组）、路彩霞

大一班——大二班（第三组）

二、总分

三、颁奖

四、牛园长做本次活动的总结

二0一四年十一月二十四日

【篇三：

幼儿诗歌朗诵《我长大了》】

《我长大了》

曾经在众多人的关爱下我们丫丫学语，蹒跚学步。

曾经在众多人的呵护下我们开始迈开人生第一步。

关注我们的眼睛永远有那么多！

那么多！

呵护我们的双手永远有那么多！

那么多！

妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。

爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。

老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。

我想长大！

我要长大！

可是，什么才叫做长大呢？

妈妈说：

长大是从蹒跚学步到展翅高飞！

爸爸说：

长大是从丫丫学语到出口成章！

老师说：

“长大是从一张白纸到色彩斑斓”

哦！

我明白了！

长大是蜕变的过程！

长大是成长的经历！

长大是一件快乐幸福的事情！

我们在长大的过程中获得知识。

我们在长大的过程中获得快乐。

今天，我们长大了！

感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。

感谢老师传授我们知识。

感谢伙伴让我们学会了分享、承担。

爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：

我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪！

亲爱的的老师，我们郑重的向您宣告：

我们长大了！

我们会好好学习，天天向上，每天都有一个新进步！

亲爱的爸爸、妈妈、老师请你们放心，我们是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪！

孩子们通过小班一学年的学习和生活，升入了中班，来到了新的环境、新的教室，感觉一下子长大了许多。

“我长大了”这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的需要。

我们能很明显地看到，孩子升入中班后，表现欲望和学习能力比以前提高了很多，当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象，好几个孩子会围着她说：

别哭了，中班的孩子是不能哭的了。

很明显孩子已经有了这样的意识，觉得自己长大了。

很多事情都想自己去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己是中班的小主人，从引导幼儿观察本班新环境，认识新伙伴，到参与活动，让他们按星期轮流做值日生，大家为能这样值日生而感到自豪，他们都非常乐意去做，每当做值日生的那一天，那几个孩子都表现得特别好。

使孩子们在集体中快乐地生活着、学习着。

在主题的实施过程中，我们通过一系列“我长大了”、“别说我小”、“我真棒”、“我们是中班的小朋友了”“小熊想长高”等活动，使幼儿真正意识到自己已渐渐长大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，应该从各方面来严格要求自己，为小弟弟小妹妹做好榜样。

为配合开展这一主题活动，我们也为幼儿提供了多种操作、实践的机会，并让他们带来了小时候穿的一些衣服，通过比较，在看一看，说一说，试一试等活动中，来了解身体各部分的长大。

同时也创设了相应的墙饰，让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长，而且在心智、能力等方面也有了新的进步，从而增进了幼儿自我意识的发展。

孩子的进步显而易见，来园时不再哭泣了，吃饭时能在老师的提醒下不掉米粒了，同伴间的相处比以前友好了，原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说“我长大了，我会自己走路了”，而且，好多幼儿都只要大人送到门口，自己会一个人走进来。

每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了……他们会为自己的每一次进步而欢呼，也会为自己的每一次成功而雀跃。

我们对主题的环境创设，也有了自己的思考。

在一日复一日的过程中间，孩子不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放回哪去等好习惯。

不少家长也来反应，说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷，饭后擦桌子，虽然有时候擦得不是那么干净，但是真是令人欣慰。

中班的学习的生涯就这样成功地迈出了第一步，希望以后的日子会更开心，以后的学习更顺利.

九月，孩子们开学了。

学期刚开始，对于刚刚升入中班的孩子们来说面对新的环境有些好奇又有些陌生，他们只知道自己是中一班的小朋友了。

孩子们从小班升入中班，升班对孩子来说概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”激发小朋友做中班小朋友的自豪。

通过这个社会活动，引导幼儿感受自己的身体生长发育的变化，了解身体一些部位的功能，孩子们能充分体会到自己长大了，以前的自己又瘦又小，现在长高了，长胖了，以前的衣服都小了。

而且认识到能做的事情又增加了，小班的时候有些事情是老师帮忙的，现在可以自己完成了。

同时帮助其萌发初步的责任意识并尝试体验自实“长大”了，通过这次的社会活动幼儿想象力口语表达能力也得到了发展，充分感受了自我服务和为集体服务的快乐，通过“大带小”的活动，让孩子体会到了帮助小弟弟小妹妹的自豪感和荣誉感，对幼儿的学习积极性、主动性有了进一步提高

一年的小班生活确定让孩子进步了不少，认字、说儿歌、说英语、画画等，有时候真惊讶于孩子的点滴进步，感谢蒙小二班的三位老师的帮助和照顾。

升入中班的第一天，孩子们陆陆续续在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的陪同下进入了新换的教室，还认识了新的老师。

升入中班到现在，发现孩子在学习方面没特别的突出，生字认的也不算很多，回到家里也没帮孩子巩固学习过的内容，使得孩

子在认字方面差了点。

而作为家长的我已感到在教育孩子学习的方面有错误，今后我只能是在孩子的学习上多加用心，多加配合老师的工作，多陪孩子学习。

提高了孩子的自理能力，唯一一点我很怕孩子跟不上中班的学习，希望在以后的每一天里，我们将与老师看着孩子的成长，看到他的进步。