二年级语文上册识字4教案作业题新版苏教版.docx
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二年级语文上册识字4教案作业题新版苏教版
二年级语文上册识字4教案作业题(新版苏教版)
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【教学目标】
.会正确认读和书写“苗、描、猫、船、莫、偏、旁”等7个生字,理解由这些生字组成的词语,会读两条绿线中的“喵、瞄、准、锚、爪、混、淆”等7个字,认识2个新偏旁。
2.能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌,能理解儿歌所表达的意思。
3.通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉语的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
【教学重点】
识字、写字;朗读、背诵儿歌。
【教学难点】
.借助课文插图认识会意形声音字的特点。
2.通过引导交流讨论,能正确地区别本课的形声字。
【教学素材】
.形声字相关知识
2.铁锚的相关知识
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
课时目标
.学会本课“苗、描、猫、船、莫、偏、旁”7个生字和这些生字组成的词语,两条绿线中的“喵、瞄、准、锚、爪、混、淆”7个字只识不写,认识2个偏旁。
2.能正确、流利地朗读儿歌。
能初步了解形声字的构字方法。
教具准备
生字卡片、教学等。
教学过程
一、复习导入
.我们先来认读一下这两组生字(出示1)
(1)清蜻情晴请
(2)盯钉叮订灯
说说这两组词有什么特点?
(都是左右结构的字,一部分表音,一部分表意)它们是什么字?
2.今天我们再来学习一组这样的字。
(出示2)
(板书:
识字4)
二、激趣识字
.出示带拼音的生字词(出示3)
(1)学生自由拼读,特别要注意读准绿色字的读音。
(2)同桌互助:
仔细听听你的同桌读得对吗?
在他需要时帮帮他。
(3)检查初读情况:
指名读字词正音
(4)开火车读字词,齐读
2.激趣猜谜:
田上长草!
(猜一个字)(出示4)(板书:
苗)我们来观察一下这个字,怎样才能写得漂亮呢?
在田字格里写两遍。
3.学生小组拼字比赛
(1)利用转盘,小组成员合作拼字。
拼好后小组读一读。
(2)请拼得最快的小组,说说拼的结果。
你们在拼字和读字的过程中,你们有没有什么发现呢?
小组交流(出示5)
(3)小组选代表说说发现(字音、字形、字义、字的体态)
(4)师小结:
同学们可真聪明,会动脑,会观察,咱们拼的字都是以“苗”字作为声旁,(板书:
声旁)加上不同的偏旁“扌”“钅”“目”“口”“犭”,(板书:
扌钅目囗犭)我们称之为“形旁”(板书:
形旁)构成了意思不同的字,这就是形声字。
(板书:
形声字)
4.教师过渡:
唉,组成的新字的字音有的相同,有的相近,字形也差不多,这太容易混淆,可能只有火眼金睛的孙悟空,才能分得清。
那我们就做个游戏“火眼金睛大比拼”。
5.小组学生拿词卡,给字找到它的小伙伴。
想想你还能给它找到其他小伙伴吗?
6.学生反馈,师结合图叙述:
(出示6)
学习形声字,辨别要仔细,
声旁多表音,形旁多表义。
记住这一点,识字变容易。
(1)这只小猫是一个小动物,用“犭”旁。
(2)这个大锚是铁的,真重呀,用“钅”旁。
(3)瞧,用“手”就能描红;用“目”就会瞄准;用“口”才会发声。
(出示7)
三、学习生字
.现在我们去生字王国,将我们认识了的几个好朋友带回家好吗?
出示生字(出示8):
描、猫、船、莫、偏、旁
(1)学生自己观察这几个字,你有办法记住它们吗?
(2)指名说。
(3)想想怎么写才好看呢?
2.认识新部首:
舟字旁,指导其写法,注意“舟”做部首时,中横要变成提,且右边不露头。
方字旁,书写时要写得扁一些。
3.分析字形,记忆生字,并口头扩词。
4.师范写。
5.生描红、临写。
6.作品展示,交流反馈。
课堂作业新设计
.看拼音,写词语。
xiǎomāo
miáohónɡ
mòfēi
hémiáo
piānpánɡ
piānxīn
2.给下面的字加上偏旁,再组词。
却
脚(脚丫)
丁
(
)
苗
(
)
扁
(
)
青
(
)
户
(
)
3.找出下列句子中的错别字用“
”画出来,并改正。
(1)我家的小花苗真可爱。
(
)
(2)同学们正在教室里认真地锚红。
(
)
(3)十米气步枪选手正在聚精会神地描准靶子。
(
)
参考答案:
.小猫
描红
莫非
禾苗
偏旁
偏心
2.打打扫
描描红
偏偏旁
清清水
炉炉灶
3.苗
猫
锚
描
描
瞄
第二课时
课时目标
.通过引导交流讨论,能正确地区别本课的形声字。
借助课文插图认识会意形声音字的特点。
2.通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉语的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
教具准备
多媒体
教学过程
一、创景激趣,自主设疑
.今天我们继续学习《识字4》(出示9)。
首先,字娃娃“苗”来考考大家,请看:
(出示10)
(1)田里的禾苗随风摆动。
(2)小朋友在认真描红。
(3)小花猫在喵喵叫。
(4)解放军叔叔瞄准目标。
(5)大轮船在旁的铁锚。
2.从以上句子中,你发现了什么?
指生说一说。
二、多元导读,合探解疑
.字娃娃“苗”出的题目这样的:
请你根据刚才看的字,将这些字分别填在下面的句子里,再说说为什么?
(出示11)
苗
描
瞄
喵
猫
锚
地里的禾(
)绿油油的。
小花(
)喜欢(
)(
)叫。
船上的(
)能停船。
(
)红的时候要看清字的位置。
XX年夏季雅典奥运会上,杜丽()准靶心,射出了第一个世界冠军。
2.字娃娃“苗”加上不同的偏旁可以组成许多新字,这些新字也因此被赋予了新的含义,这种字我们称之为——形声字。
把它们放在儿歌中,也很有趣的,我们一起来读一读。
(出示12)
(1)学生自由读儿歌,激发他们对学习汉字的兴趣。
(2)我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢?
教师范读。
(3)通过读这首儿歌,你知道了什么?
(4)比一比,谁读的准,读得清。
3.指导背诵。
谁能背得准,背得快?
自背,同座位互背。
比赛背。
齐背。
三、巩固深化,学用延展
.说话练习
出示:
禾苗、描红、小猫、瞄准、铁锚、喵喵叫(出示13)
你能用上这6个词语中的一个说一句话吗?
能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。
2.指名说,师生共同纠正。
四、学以致用,拓展识字
.通过学习,你收获了什么?
(出示14)
(我们认识了许多生字,并了解了形声字的造字方法。
)
2.运用所学的方法,你可以再去认识一组形声字吗?
课堂作业新设计
.选字填空
猫锚描瞄
喵
(1)小花(),真调皮,天天望着我()()叫。
(2)有了铁()能停船。
(3)我()准靶心,开了一枪。
(4)我们写字前要认真(
)红。
2.选择下面的词语写一句话,看看你最多能用上几个词。
瞄准
禾苗
河水
小猫
描红
桌子
3.照样子写句子。
例:
家里有猫在喵喵叫。
(1)大海里有
在
。
(2)____________有_________________在_____________。
参考答案:
.
(1)猫喵喵
(2)锚
(3)瞄
(4)描
2.同学们在认真描红。
禾苗在河水的滋润下茁壮成长。
3.
(1)鱼儿
欢快地游
(2)天空中
鸟儿
自由飞翔
板书设计:
识字4
扌
钅
目
苗
囗
犭
形旁
声旁
形声字
【教学反思】
.本课是形声字归类识字,这样的形式在一年级的时候也学过。
可以在课堂上,趁机复习了旧知,让学生分别给“青”“也”交朋友变成新字,再总结形声字的特点。
在学生发现规律之后,再让学生根据动作猜字、识字,让学生在猜想中对自己的猜想获得印证。
作为教师,不仅教给学生方法,更教给学生一种思想,那就是在实践中学习,用事实说话。
2.这堂课,学生真正感兴趣的是生字,是有趣的形声字的规律。
在这堂课上,我采用充分地引导学生发现、学习,再发现、再学习的方式,正好顺应了学生的需要,或者说点燃了蕴藏于心灵深处的需要,让学生学得有劲,学得主动。
3.我喜欢这样教孩子写字,就是让孩子根据我的描述进行描红,即,我边说笔顺、框架注意点、笔画位置等,他们描红。
我觉得这个方法挺好的,让学生对写字的要点印象更加深刻。
孩子们就像是斗志昂扬的战士,征服着这一个个生字。
基本上几遍下来,几个生字都被孩子记住了,为后面的默写作了很好的铺垫,课后不需要花多大工夫就能顺利记住字。
4.总之,在今后的识字中,我必定还要认真研究,多下点工夫;在教学时注意教学方法的灵活,发明环境、采用多种教学手腕来激发学生学习汉字的兴趣,培育识字能力,从而对识字不感到枯燥。
同课异构
创新教案
《识字4》教学设计
(第一课时)
【教学设想】
语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。
小学生在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。
然而识字过程是一件枯燥的工作,要提高小学生的识字质量,只有激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力,并对识字产生积极的兴趣,他就能自觉集中注意力去学习并掌握汉字的特点。
本课是形声字归类识字。
课文由插图、5个形声字和由几个形声字组成的词语及儿歌组成。
所以我主要采取激趣导入,创设情境,开展游戏,形象识记,识字识词,读背儿歌等活动,学生兴趣被调动起来了,课堂的收效肯定会是很明显的。
【教学过程】
一、游戏导课,激发兴趣
.谈话:
小朋友们,大家还记得我们在一年级时玩过字盘游戏吗?
2.今天,我们还要用字盘来做游戏,认识14个字宝宝。
二、旋转字盘,认识偏旁
过渡:
要想做好玩字盘的游戏,小朋友还得先跟字盘上的偏旁交朋友。
.出示偏旁卡片(目、口、扌、钅、犭),指名学生说说偏旁的名称,并说说带有这个偏旁的字跟什么有关?
2.认识新偏旁:
今天,我们要认识两个新朋友,出示“舟字旁”和“方字旁”,舟字旁表示与船相关的事物,(板书:
舟)。
带有舟字旁的字如船、舰、艇、等都跟“船”有关。
齐读“舟字旁”两遍。
三、小组学习,领悟规律
.指导学习“描”
(1)学习“苗”:
出示声旁字“苗”,指名读,读准字音。
谁会给“苗”组词。
今天,我们要学习一组和“苗”有关的字,让我们转动字盘,来玩一玩字盘游戏吧!
(2)教师取出字盘并转动字盘,出示“描”,请学生说说这是什么字?
开火车读“描”,出示词语”描红”,请学生说说“描红”的“描”为什么要用提手旁呢?
(3)师:
是呀,描红要用手,“描红”的意思跟提手旁有关。
男女生赛读“描红”。
指导读好“描红”这个词。
2.学生转字盘,进行小组学习“瞄、喵、猫、锚”
(1)请小朋友转一转手中的字盘,看看能转出什么字来.它们该怎样读呢?
分组转字盘,边转边读。
(2)反馈交流:
刚才,小朋友们都玩过字盘了,转出了哪些字呢?
请小朋友来读一读,看谁读得既准确又响亮。
a.指名读:
老师抽出哪张卡片,学生就读出相应卡片上的字来。
b.小组轮流读一读.
c.开火车读.
d.齐读.
3.小结:
这些字宝宝长得差不多,右边都有一个”苗”,它们就像兄弟姐妹,他们的读音也很像,我们把他们叫做形声字.
四、学习词语,朗读练说
.现在老师要来考考你们,请小朋友仔细看这些字,想一想,“苗”字加上不同的偏旁,意思有什么不同呢?
小组讨论讨论.
2.小组讨论后汇报,相机出示词语,板书”瞄准,喵喵叫,小猫,铁锚”,指名读,指导学生根据偏旁说意思.
3.出示“铁锚”图,让学生说说它的样子、用处,讲讲你在哪儿见过铁锚,指导学生读好这个词.
4.讲解“瞄准”,请学生做做瞄准的动作,说说你在哪儿看见谁在瞄准什么?
指导读好这个词。
5.出示“小猫”图,请学生说说图上的小猫长得怎么样?
拓展:
浑身雪白的猫,我们把它们叫做什么猫?
类似这个说法,拓展“黑猫,花猫,黄猫。
”
6.谁来学一下小猫的叫声,指导读好:
喵喵叫,让学生读出小猫饿了,生气了,高兴等不同情况下的不同语气。
7.齐读词语:
女生读字,男生读词。
五、游戏巩固,识字写字
.找朋友游戏
2.猜字游戏
3.出示”苗、描、猫”,请学生观察各字在田字格中的位置,找一找关键笔画的位置。
4.教师示范写字,学生描红,练习书写。
精彩片段
做做游戏,认认生字:
以小组为单位,分发偏旁卡。
小组学生拿偏旁卡,按老师的叙述,给“苗”字找到它的小伙伴。
想想你还能给它找到其他小伙伴吗?
师:
这是一只小猫,“猫”该用什么偏旁?
请给它找出相应的偏旁。
生:
用“犭”旁。
师:
为什么?
生:
因为小猫是小动物,“反犬旁”表示动物,所以要用“反犬旁”。
师:
说得真好!
这个大锚是铁的,真重呀,“锚”该用什么偏旁呢?
请给它找出相应的偏旁。
生:
用“钅”旁。
师:
为什么?
生:
因为“锚”是铁的。
生:
“钅”表示金属,所以要用“金字旁”。
师:
是的。
那“描红”的“描”,“瞄准”的“瞄”,和“喵喵叫”的“喵”又分别该用什么偏旁呢?
生:
用“手”就能描红,所以“描红”的“描”用“提手旁”。
生:
用“眼睛”去瞄准,所以“瞄准”的“瞄”用“目字旁”;
生:
用“嘴巴”才会发声,所以“喵喵叫”的“喵”是“口字旁”。
师:
大家说得真好!
看来大家对形声字的造字方法已经掌握得很熟练了。
那么,你能再按照这种方法,再去学习一组类似的绳子吗?
生:
能!
师:
那么,我们下节课再来交流你的收获吧!
备课资料
.
什么是形声字?
形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的,是由两个文或字复合成体,由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。
形声字是最能产的造字形式。
意符一般由象形字或指事字充当,声符可以由象形字、指事字、会意字充当。
2.形声字义符
形声字的义符只能表示某种意思的范围或只表示事物的属类,因而它在形声字中只是高度概括的类名,并不能表示这个形声字的具体含义。
例如:
项、题、颜、颠等字。
义符既然只是表示某种意思的范畴,那么范畴可以有大小宽窄之别,因而同用一个义符的诸多形声字,其具体含义虽然彼此相关联,但是这种关联可能是相同、相近、相通,也可能是相逆、相反。
如从日的形声字,、晴、昭、晞、昕等含有明亮之意;晚、昧、暗、晦等则含有昏暗之意。
因为日头是自然最大的光源,有日则明,无日则暗,地球上的明暗皆系于日。
事物往往具有对立的两个方面,注意到这一点,对人们判别字义是有益的。
3.形声字音符
形声字的声符除了标声之外,往往兼有表意的作用。
语言中语词的声音反映着词义或词义的,字是词的书写符号,是语言中的词的声和义的载体,所以字义(实际是字符所记录的词义)也往往与字字的读音有关。
这种现象在形声字中的反映,就是声符除了标声之外也往往含有表意的作用。
同从一个声符得声的抱、袍、雹等,都含有包裹的意思;从仑得声的沦、轮、伦、论、纶等,都含有条理、伦次的意思;从奂得声的焕、涣、痪、唤、等,都含有大的意思。
这样的例子不胜枚举。
当然,声符字也往往是多义的,因而在形声字中的表意自然也非止一端,所以同从一个声符得声的字,其意思的相通\相关也往往不是单一的。
4.形声字表现形式
形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的:
•
左形右声:
材偏铜冻证骑秧破
•
右形左声:
攻颈削瓢放鹉雌故
•
上形下声:
管露爸芳崖宵界字
•
下形上声:
架案慈斧贡膏凳赏
•
外形内声:
固病庭阀园匾裹衷
•
内形外声:
闷问闻辫
•
形在一角:
裁载栽
•
声在一角:
醛渠
5.锚
锚,一般指船锚,是锚泊设备的主要部件。
铁制的停船器具,用铁链连在船上,抛在水底,可以使船停稳。
古代的锚是一块大石头,或是装满石头的篓筐,称为"碇"。
碇石用绳系住沉入水底,依其重量使船停泊。
后来有木爪石锚,即在石块两旁系上木爪,靠重量和抓力使船停泊。
中国南朝已有关于金属锚的记载。
中国古代帆船使用四爪铁锚,这种锚性能优良,至今在舢板和小船上仍有使用。
练习:
.把下列字的音节补充完整。
m___
m____
___uǎ
h___
__iáo
m__
猫
描
爪
混
淆
莫
2.加偏旁组字组词。
苗
(
)
(
)
(
)
(
)
青
(
)
(
)
(
)
(
)
3.选字填空。
猫锚喵描瞄
(1)小花(
)真调皮,天天望着我(
)(
)叫。
(2)有了铁(
)能停船。
(3)我(
)准靶心,开了一枪,啊,中了九环。
(4)我们写字前要认真(
)红。
4.照样子,写句子。
例:
船上的锚能停船。
家里的洗衣机能_________________。
_____________能_________________。
5.你能写出表示下列意思的部首吗?
例:
表示与眼睛有关。
(目)
表示与嘴有关。
(
)
表示与水有关。
(
)
表示用手做。
(
)
表示与花草有关。
(
)
表示与金属有关。
(
)
表示用脚做的动作。
(
)
6.阅读完成题目。
长江——祖国第一大江
我们伟大的祖国有许多大江、大河。
它们像祖国妈妈身上的血管(ɡuǎn),给祖国带来了生命的力量(liànɡ)。
小朋友,你知道吗?
在祖国的千万条江河中,哪一条最长呀?
祖国最长的江河就是长江。
它从祖国西北的青海省唐古拉山开始,流经11个省、市、自治区,一直流入东海。
长江一共有6300多公里长。
万里长江是祖国的第一大江,也是世界上著名的大江。
(1)祖国最长的江河是
,共有
公里长,从
开始一直流入
。
(2)祖国的大江、大河,像
。
(3)请你读一读有关描写长江的古诗。
送孟浩(hào)然之广陵(línɡ)
唐•李白
故人西辞(cí)黄鹤(hè)楼,
烟花三月下扬(yánɡ)州。
孤(ɡū)帆远影碧(bì)空尽,
唯(wéi)见长江天际(jì)流。
参考答案
.āo
iáo
zh
ùn
x
ò
2.描描红
瞄瞄准
锚铁锚
猫小猫
蜻蜻蜓
清清洁
情事情
请请求
3.
(1)猫喵喵
(2)锚(3)瞄(4)描
4.洗衣服
(2)我的铅笔
写字
5.
(1)口
(2)氵
(3)扌
(4)艹
(5)钅
(6)足
6.
(1)长江
6300
青海省唐古拉山
东海
(2)祖国妈妈身上的血管