韩语语法入门.docx

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韩语语法入门

分类

格式

用法

例句

陈述式终结词尾

ㅂ니다（开）습니다（闭）

用于谓词词干和体词的谓词形之后，表示陈述。

재미있습니다./합니다.

疑问式终结词尾

ㅂ니까（开）습니까（闭）

用于谓词词干和体词的谓词形之后，表示疑问。

재미있습니까?

/합니까?

共动式终结词尾

ㅂ시다（开）읍시다（闭）

用于动词词干后，表示说话者要求听者和自己一起行动，相当于汉语里的“吧”。

읽읍시다./공부합시다.

命令式终结词尾

십시오/세요（开）으십시요/으세요（闭）

用于动词词干后，表示说话者指使或请求听话者做某种行动，表示命令。

앉으십시오/앉으세요오십시오/오세요

主格添意词尾

는（开）은（闭）

用于体词后表示它所陈述的主体，表示主语。

우리는학생입니다.

宾格添意词尾

를（开）을（闭）

用于名词后面，使这一名词成为句中的宾语。

사과를삽니다.

体词的谓词形

이다

体词+가/이体词+이다+ㅂ니까/ㅂ니다

它是转换体词为谓语形态的唯一动词，相当于汉语里的“是”。

前者表示主语，后者表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗？

”“…是…”

학생이+ㅂ니다→학생입니다.

여기가우리대학입니다.

很多人都想学习韩语，就是不知道正确的方法，这里看一下那里学一点，常常在入门阶段就放弃学习是非常普遍的事情。

其实，韩语入门没有想象中的那么难，我是朝鲜族有韩语方面的独特优势，将近一年时间里，帮助了3000多名韩语爱好者走上了自学韩语之路。

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副词格助词

名词+에+（가다、오다、내리다、오르다、이르다）

用在表示场所的名词后，表示行动到达的地点或目的地，这时它常和表示去向的趋向动词连用，在句子中作地点状语，表示“去某处”。

인제학국에왔습니까?

어디에갑니까?

니장에갑니다.

时间名词+에

表示动作、行为发生的时间，作时间状词。

금년2월에왔습니다.

副词格助词

场所名词、代词+에서

表示行为动作进行的场所，相当于汉语的“在某处”。

학교에서공부를합니다.

表示否定常用格式

谓词词干+지않다안+谓词

表示主观否定，因本身能力不够而使之不可能时使用。

신문을보지않았습니다.

선문을안보았습니다.

谓词词干+지못하다못+谓词

表示客观否定，因外部的原因或行动而使之不可能时使用。

너무바빠서쉬지못했습니다.

신이작아서못신습니다.

连接词

名词、代词+와（开）/과（闭）하고（口语）

相当于汉语的“和…一起…”

친구와영화관에갔습니다.

내일저하고학교에갑시다.

그리고

连接两个句子的连续副词，表示顺接关系，相当于汉语的“另外…还”“然后…还”

나는개를좋아합니다.

그리고,고양이도좋아합니다.

그렇지만

连接两个句子，表示转折关系，相当于汉语的“但是…”“然而…”

서점에갔습니다.그렇지만책을안샀습니다.

名词+이있다/없다（开）가있다/없다（闭）

表示存在与否，相当于汉语的“有/没有…”“…在/不在”

형이있습니까?

아니오,없습니다.

现在时

表示说话的瞬间动作正在进行，韩国语中没有表示现在时的时制词尾，它的陈述句和疑问句的谓语不另加时制词尾时则表示现在时。

그는대학생입니다.

将来时

겠

表示行动和状态在说话的瞬间以后产生。

注：

1.在主语是第一人称的陈述句和第二人称的疑问句里，表示意愿、打算。

2.在主语是第三人称的陈述句、疑问句里，表示推测、可能。

相当于汉语的“要”“将要”“打算”“可能”等。

선생님이무엇을하시겠습니까?

过去时

았

表示说话的瞬间行动、状态已经产生。

用在以元音ㅏㅑㅗㅛ为结尾的谓词词干之后。

보+았습니다→봤습니다

었

用于以其它元音为结尾的谓词词干之后。

먹+었습니다→먹었습니다

였하+였→했

用于以“하”为结尾的谓词词干之后。

공부하+였습니다→공부했습니다

尊敬词尾

谓词词干/体词谓词形+시（开）/으시（闭）

表示说话者对句子的主体，即行为的发出者状态、性质的保有者的尊敬。

이분은누구십니까?

动词词干/体词谓词形+시/으시+时制词尾+终结词尾

在与其它词尾连用时，应用于动词词干和体词的谓词形后，其它词尾之前。

선생님이십니다.

动词词干/体词谓词形+시/으시+连接词尾+分句

아버님이가시면저도갑니다.

있다→계시다자다→주무시다먹다→잡수시다

这些是本身含有尊敬意义的词的情况。

할아버지는깁에계십니다.

属格助词

体词+의

构成定语，表示所属关系，相当于汉语的“的、之”。

우리의학교.이것은나의책입니다.

介绍固定格式

体词+를/을소개하다

相当于汉语的“介绍…”。

제친구를소개하십시오.

介绍

体词+라고（开）/이라고（闭）하다

表示特定的称谓，相当于汉语的“叫”“称”。

그학생은강여실이라고부릅니다.

直表示接引用。

어느학생이<한국어가어렵습니까?

>라고물었습니다.

体词+부터体词+까지

相当于汉语的“从…到…”。

몇시부터몇시까지한국어를공부합니까?

名词－

一定义

名词（명사）表示人、事物、地点及抽象概念的名称的词，叫名词。

二种类

韩国语名词可分为：

1）     普通名词和专有名词

2）     活动体名词和非活动体名词

3）     完全名词和不完全名词

①   完全名词可以独立地成为句子中各种成分的名词叫完全名词，一般名词都属于这一类。

②   不完全名词缺乏独立性，必须与定语结合在一起用的名词叫不完全名词，它们的意义比较抽象。

모든것을조국에바쳤다.把一切献给了祖国。

나도할수있습니다.我也能做。

三不完全名词

（一）概说－特点

1）不完全名词前必须有限定修饰它的词语，并和该词语一起，作某种句子成份。

有的不完全名词前的修饰词语必须是体词，有的则是谓词（包括体词谓词形）定语形，有的两者均可。

如：

백킬로그람쯤있으면넉넉하다.有一百公斤左右足够了。

（用于体词定语后）

모르면서아는체하지말라.不要不懂装懂。

（用于谓词定语形后）

多数不完全名词后只能附加某些格词尾，有的甚至不加格词尾，在句子中与:

1）限定修饰它的词语一起作有限的几种句子成份。

如：

마음대로하지마오.

2）一些不完全名词固定与一些词结合，组成惯用型。

常用不完全名词的意义和用法－表示事物－1、것

1、것

1）表示事物，相当于汉语“的”、“东西”。

可用在体词、冠形词和谓词定语形后。

在句子中能作各种成分。

如：

먹을것도없고입을것도없다.没吃的，也没穿的。

이책은영남의것이다.这本书是英男的。

나같은늙은것도젊어지는것같다.像我这样的老家伙都好象年青了似的。

2）用在谓词定语形后，把作定语的词语所表达的意思概括起来，使其事物化，作句子的某一成分。

这时，它的作用相当于谓词体词形词尾“”。

如：

한국어를배우는것은우리의과업이다.学习韩国语是我们的任务。

3）用在谓词定语形“는,ㄴ（은）,던”后，表示肯定、确信的语气，相当于“是……的”。

在句子中和定语形的谓词一起作谓语。

如：

오직꾸준한노력으로써만만난을극복하고한국어를잘배울수있는것이다.只有勤奋努力，才能排队万难，学好韩国语。

그는틀림없이우리학교의학생인것이다.他肯定是我们学校的学生。

4）.接在动词的定语形“ㄹ（을）”后，表示命令，作终结谓语（不加谓词形词尾和终结词尾）。

如：

회의장에서떠들지말것.会场内禁止喧哗。

7시정각에출발할것.七点整出发。

注：

“것”还可以组成“-ㄹ（을）것이다”、“-ㄹ（을）것같다”等惯用型。

2、바用于谓词定语形后。

1） 表示事情、事实，相当于汉语的“所……的”。

可作各种句子成分。

如：

듣고본바를이야기하시오.讲讲你的所见所闻吧。

읽은바가있다.读过。

우리는꼭인민이기대하는바에어긋나지않게훌륭히자기임무를완수하겠다.

我们一定不辜负人民的期待（所期待的），出色地完成自己的任务。

2） 表示方法。

这时，只能用于定语词尾“ㄹ（을）”后，一般作主语、直接宾语。

如：

어찌할바가생각나지않는다.想不出该怎么办好。

졸업한후그는비할바없이뜨거운심정으로입군했다.毕业后，他以无比火热的心情参了军。

表示下述内容本身，通常译成“所……”。

如：

우리들은할수있는바의모든힘을다합시다.我们全力以赴地干吧。

선생님은자기의맡은바과업을완수하노라고여름방학에도쉬지않고고수안을쓰고있다.老师为完成自己所担负的任务，暑假也不休息，在写教案。

注：

“바”还组成“-ㄴ（은）、는、ㄹ（을）바에는”，“-는바이다”，“-는、ㄴ（은）바와같이”，“어찌할바를모르다”等惯用型。

表示人物－1、분

1.분

用在谓词定语形及代词“이、그、저”和冠形词“어느、여러”等词后，表示尊敬的人，相当于汉语的“位”。

可作各种成份。

如：

제가찾던사람이저분이요.我找的人就是那一位

어느분이오셨습니까?

哪一位来了？

“분”还可以作量词用在数词和“몇”的后面。

如：

손님몇분이오셨습니까?

来了几位客人？

세분이오셨습니다.来了三位。

注:

“분”后不能再直接加其他名词来指人。

汉语的“这位老师”不能说成“이분선생님”，只能说“이선생님”。

2.이

意义和用法与“분”同。

但用在代词“그”后，则表示更为尊敬的意思.这时不能用“분”来代替。

如：

저이의이름이뭇입니까?

他（那位）的名字叫什么？

어느분이북경에서오신이입니까?

哪位是从北京来的？

주은래는우리의곁을떠나셨으나그이께서남기신고귀한업적은영원히빛날것이다.周恩来虽然离开了我们，但他所留下的崇高业绩将永放光芒。

（“그이”不能换作“그분”）

3.자

用在动词、形容词定语形或“이、그、저”等代词后，表示人，相当于汉语的“者、家伙”，往往含有贬意。

可作各种成分。

如：

일하지않는자는먹지말라.不劳动者不得食。

그것은어리석은자들이저지튼것이다.那是愚蠢的家伙们干的。

4、축

用在与人有关的名词及动词、形容词定语形后，表示依据一定的特征而划分的一伙人，可作多种成分。

如：

나이를보아그는아직젊은축이야.从年龄来看，他还是年青的（那一伙）。

이옷감은고운축은아니야.这衣料不算好看（那一类的）。

5、또래

表示年龄资历差不多的人，相当于“辈”的意思（只用年青人和小孩）。

如：

그들은같은또래젊은이들이다.他们是同一辈的年青人。

젊은또래들이모두탁구치기를좋아합니다.年青这一代都喜欢打乒乓球。

表示时间-1、경

1、경

用在表示时间的数量词（月、日、时、分）后，表示大致的时间。

主要作状语、谓语。

如：

오전91경에도착할것이다.可能上午九点左右到达。

그들이목적지에도착한것은12월10일경이었다.他们到达目的地是在十二月十日前后。

2、녘

1） 用在表示时间意义的名词或动词定语形“ㄹ（을）”后（个别时候也用在“ㄴ,은”后），表示某一时间的前后。

相当于汉语的“时分”。

如：

해질녘에그들은목적지에도착했다.太阳落山时，他们到达了目的地。

밝을녘이되자비가보슬보슬내리기시작했다.天亮时分，淅淅沥沥地下起了雨。

2）用在表示方位的词语后，表示方向，有时也表示“边”的意思。

如：

동녘에해가솟아오른다.东方升起太阳。

길량녘에큰백양나무들이마주서있다.

路两边伫立着高大的白杨树。

3、만

用在表示时间、次数的体词后，表示经过的期间或次数。

作状语、谓语。

如：

그는입학한지2년만에처음집으로돌아왔다.他入学两年后第一次回家来了。

그를만나본것은입대후두달만이었다.同他见面是入伍两个月后。

4、무렵

用在动词定语形“ㄹ（을）”或表示时间意义的名词及代词“이、그、저”后，表示一段时间的前后。

可作多种成分。

相当汉语的“时分”、“时节”。

当它表示“季节”或用在“이、그、저”后时，不能与“녘”通用。

如：

우리는달뜰무렵（녘）이되어서야마을에이르렀다.直到月亮升起的时候，我们才到了村子。

강을건너목적지에이르렀을때는날이밝아올무렵（녘）이었다.到达目的地时，正是天亮时分。

下面两例不与“녘”通用。

래년꽃필무렵에고향을찾아가겠다.明年开花时节，我将去我的故乡。

바로그무렵에비가왔다.正在那时下雨了。

5、적

用在谓词定语形“ㄹ（을）”或表示过去时间的一部分体词后，表示“时候”（不用于钟点后）。

可作状语、谓语，有时还直接作定语。

如：

공부할적에정신을다른데팔지마시오.学习时思想别开小差。

그가집을떠난것은열네살적이었다.他离开家正是十四岁的时候。

그는나의어릴적벗이다.他是我小时候的朋友。

注：

它可构成惯用型“-ㄴ（은）적이있다（없다）”。

6、즈음

用在动词定语形“ㄹ（을）”或表示时间意义的体词后，表示大约的时间。

可作多种成分。

如：

그가나를찾아온것은점심때즈음이었다.他是中午时分来找我的。

밤한시즈음의기온이제일낮은가?

夜间一点左右的气温最低吗？

注：

它构成惯用型“-에즈음하여”。

7、지

用在动词定语形“ㄴ（은）”后，表示经历的时间长短，相当于“从……（那时）以来”的意思。

它与限定修饰它的词语一起作主谓关系的主语，谓语是与时间有关的词。

如：

그들이한국말을배우기시작한지그다지오래지않으나한국말을꽤잘한다.他们学习韩国语时间不太长，但韩国话说得相当不错。

그가나간지（가）두시간이되었다.他出去已经两个小时了。

그사람이죽은지오래다.那人死了很久了。

它还常与“만”搭配使用。

如：

여기에온지（가）석달만에한어를배우기시작했다.到这儿三个月后开始学习汉语。

8、제

用于谓词定语形“ㄹ（을）”后，表示“时候”。

作状语。

它在现代语中基本上已不用。

如：

우리들은해가돋을제출발했다.我们在太阳升起的时候出发了。

그것은내가어릴제있은일이다.那是我小时候发生的事情。

表示处所

데

1） 用在谓词定语形后，表示处所、场合。

可作各种成分。

如：

모를데가있으면물어보시오.有不懂的地方请问。

그는대학을졸업한후또이전에일하던데로돌아갔다.大学毕业后又回到以前工作的地方去了。

이것은배가아픈데먹는약이다.这是肚子痛吃的药。

2）用在动词现在时定语形后，表示“（某一）方面”、“（某一）点”。

作状语。

如：

그는사진을찍는데도재간이있다.他在摄影方面也有才能。

방송을듣는것은외국어를배우는데도움이된다.听广播有助于学习外语。

表示方位

1、쪽

用在体词、部分冠形词及动词定语形后，表示方向。

可作各种成分。

如：

어느쪽으로가겠습니까?

朝哪边走？

해가지는쪽이서쪽이다.太阳下山的方向是西方。

也可表示某一方、某一边。

如：

우리쪽사람이더많아요.我们这边的人更多。

어느쪽이이겼는가?

哪一方（边）赢了？

2、측

   用在体词及动词定语形（“ㄹ、을”除外）后，表示双方中的某一方。

可作各种成分。

如：

우리측선수들은붉은운동복을입었다.

我方选手穿着红色运动服。

승리는언제나인민측에있다.

胜利永远属于人民。

3、편

本是完全名词，常作不完全名词用。

1） 用在体词、部分冠形词和动词定语形后，表示方位。

作各种成分。

如：

천안문맞은편에인민영웅기념비가있다.天安门对面有人民英雄纪念碑。

우편국은길오른편에있습니다.邮局在路的右边。

2） 用在体词定语和谓词定语形后，表示双方中的一方或同一特征的一类，相当于汉语的“一边”。

可作各种成分。

如：

그의발음은좋은편이아니다.他的发音不算好。

여기는다른곳에비하면물가가싼편이지요.这儿比起别处来，物价是便宜的。

1） 用在体词、动词定语形“는”后，表示来往、传送所利用的手段或机会，相当于汉语的“顺便”、“就……之便”的意思。

常作主语、状语。

如:

거리로가는편만있으면그책을같이보내겠소.如果上街，就顺便把那本书送去。

객기편으로북경도착.搭乘客机到北京。

表示职务、活动

1、노릇

1） 用在表示职务的名词后，不尊重地表示职业、职位，相当于汉语的“当……”、“做……”的意思。

作多种成分。

如：

난선생노릇을한다.我当老师。

     그는남의종노릇을하는것을달가와하지않았다.他不甘心当别人的奴仆。

2） 用在一些名词、代词后，表示应尽的职责或本分。

作多种成分。

如：

사람마다제노릇을해야지.每个人都应守本分。

주인으로서주인노릇을해야지.

主人就应尽主人的职责。

3） 用在动词、形容词现在时定语形或名词、代词后，表示“事情”，带贬意。

可作多种成分。

如：

그런쓸데없는노릇을그만두어라.

别干那种无用的事。

表示概数

쯤

1）直接用在体词后，表示大约的数量或大致的时间、地段,可作多种成分如：

12시쯤에도착하겠다.十二点左右可以到达。

한국어를한2년쯤배우면되겠소?

韩国语学两年左右能行吗？

지금그는서울쯤갔을가?

他现在大概到汉城了吧？

2） 直接用在体词后，表示程度。

如：

젊은이로서이런곤난쯤이야두려워하랴?

年轻人还怕这一点困难？

선배들이한일비하면우리가한것쯤은아무것도아니다.

比起前辈做的，我们所做的那一点儿就算不了什么。

2、짓

用在动词形容词定语形或一些名词、代词、冠形词后，表示不当的行动。

可

作多种成分。

如：

강도놈들은각지에서나쁜짓만했었다.强盗们在各地干尽了坏事。

아니,이게누가한짓이냐?

哎呀，这是谁干的勾当？

表示概括

1、따위

1） 直接用在体词和“이런、그런”及一些定语形后，表示同类事物。

相当于汉语的“之类”、“一类”的意思。

可作多种成分。

如：

구락부에는배구공,롱구공,축구공따위가많다.俱乐部里有排球、篮球、足球等球类。

이런따위가쓰기좋습니다.这类的好用。

어제사온따위를또삽시다.再买一些昨天买来的那类东西吧。

2） 直接用在人名、“이、그、저、너、나”和“같은”后，表示对人或事物的蔑视。

可作多种成分。

如：

누가이따위것을했느냐?

谁干了这种勾当？

너따위사기군들을그대로둘수없다.像你这类骗子决不能放任不管。

2、등

用在体词后，和汉语的“等”字一样，有两种意思：

1） 概括、复指前面列举的人或事物。

作多种成分。

如：

어제거리에가서공책,연필,잉크,종이등네가지문방구를사왔어요.

昨天上街买来了笔记本、铅笔、墨水、纸等四种文具。

경화,순금,분희등은우리학급의가장우수한세녀학생입니다.

京花、顺锦、粉姬等是我们班最优秀的三个女生。

2） 表示列举未尽，即此外还有，不一一列举之意。

作多种成分。

如：

1층에서는비누,빗,치솔,치약,수건,거울등을팔고있다.

一层卖肥皂、梳子、牙刷、牙膏、毛巾、镜子等。

用于这种意义时，“등”还可以重复，构成“등등”，相当于汉语的“等等”。

表示仅只

1、뿐

直接用在体词后或用在谓词定语形“ㄹ（을）”后，表示限制事物的范围或局限于某动作、状态，其意是“仅仅”、“只是”。

作宾语、状语、谓语。

如：

두사람뿐으로는안되겠다.只两个人大概不行。

나는그책을한두번보았을뿐,자세히연구하지않았다.那本书我只是看了一两遍，没有仔细研究。

2、따름

用在谓词定语形“ㄹ（을）”后，表示“仅仅”、“只不过是……而已”、“只是”的意思。

可作谓语。

如：

그는남의말을되풀이할따름이었다.他只不过是重复别人的话而已。

表示因果

때문

直接用在体词后，有时也用在动词定语形“ㄴ（은）”后，表示原因、理由。

可作状语、谓语。

如：

회의때문에가보지못했다.因为开会，没能去看。

무엇때문에오지않았는가?

为什么没有来？

재가그의의견에찬성하지않은것은바로그때문이다.

我不同意他的意见正是由于那个原因。

表示程度

1、만

1） 直接附于体词后，后续“크다（大）、길다（长）、좋다（好）、못하다（不如）……”等形容词，表示程度的比较。

作宾语。

如：

추위는어제만못하다.不如昨天天冷。

래일가는것은오늘가는것만못하다.明天去不如今天去。

2） 直接附于体词后，后续“하다”，表示程度、大小等与另一事物一样.主要作谓语（合成谓语）。

如：

그긋은크기가첫째것만하다.那个大小与第一个一样。

인구가중국만하게많은나라는세상에없다.

世界上没有一个国家人口像中国一样多。

2、만큼（만치）

1） 直接用在体词及“ㄹ（을）”、“ㄴ（은）”、“ㄹ（으리）”、“ㄴ（은）것”“는것”等形态后，表示程度。

作状语。

如：

먹을수있을만큼음식을가져가세요.

你把吃的东西带去吧，吃多少带多少。

나에게는이만큼밖에없다.我只有这些。

십년전에샀으니까이제는쓸만큼썼지요.

这是十年前买的，现在用到头了（能用的程度）。

너도한국말로회화하리만큼배웠느냐?

你也学会用韩国语讲话了吗？

（学到能用韩国语讲话的程度）

일한만큼돈을드립니다.按你干了多少活给钱。

1）用在谓词定语形“ㄴ（은）”、“는”及“니（으니）”、“느니”、“ㄴ（은）것”、“는것”等形态后，表示原因、根据。

如：

우리나라는큰나라인만큼세계평화사업에보다큰기여를하여야한다.我们国家是大国，应当对世界和平事业有较大的贡献。

그가간만큼근심하지마세요.他去了，所以你不用担心。

注：

“만치”与“만큼”的第一种用法同。

表示方式样态-1、듯이（듯）

1、듯이（듯）

“듯이”常省略为“듯”。

1）  用在谓词定语形后（这时保有定语时制原有的时制意义），或直接用在谓词的末尾（这时超越了时制意义），表示不肯定语气，相当于“好像……似地”、“似乎”的意思。

作状语。

如：

그는노한듯（이）주먹을불끈쥐었다.他好像发怒似地捏紧了拳头。

오늘은비가올듯눈이올듯구름의변화가많다.

今天云彩变化很大，似乎要下雨，又好像要下雪。

表示比喻，相当于“好像……似地”、“似乎”的意思。

비가물퍼붓듯（이）쏟아진다.下起了瓢泼（似的）大雨。

탄환이비발치듯（이）쏟아진다.子弹像雨点似地倾泻着。

    3）表示实际并非如此而自以为如此或装成如此的样子，相当于“好像……似地”、“似乎”的意思。

여우는친한벗인듯（이）웃으면서살금살금수탉에게로다가