高考语文任务驱动作文的构思布局.docx
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高考语文任务驱动作文的构思布局
2017高考语文任务驱动作文的构思布局
【前言】
2017年相信在作文命题上“任务驱动型作文”仍将是备选的主要作文类型，在驱动任务的类型上肯定会有所变化，选材上仍然在关注现实生活的基础上，更进一步引导考生就某一任务深入探讨，辩证思考。
那么考生如何更好地抓住核心任务，顺利展开写作，完成任务指向，这就需要在考前规范和纠正平时在训练中的不足之处。
本学案立足于帮助学生剖析和建构写作思路和模式，掌握任务作文的写作重点，捋顺写作思路，增强文章的深刻性，目标45分以上。
【例题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。
（60分）
南非有一位叫伯纳德的医生，在他担任实习医生的时候，为一个7岁孩子做心脏手术，却误伤了孩子的心脏外壁，孩子死了，伯纳德吓得够呛，充满懊悔。
他的指导医生李拉海问他，你有没有从这次事件中学到东西？
伯纳德说：
学到了！
这种情况应该先用手指压迫止血，再做后续处理。
李拉海说：
OK，这就足够了，明天的手术，仍由你来做。
在此后很长的时间里，伯纳德不断学习，拿了两个博士学位，坚守医生岗位，做了很多手术，做了很多研究，写了很多医学著作，组建了一支很强的的手术团队，还用狗进行了心脏移植手术，伯纳德医生终于成功做了全世界第一例心脏移植手术。
请你就“全世界第一例心脏移植手术成功的要素”谈谈你的看法，要求综合材料内容及含意作文，完成写作任务，表达你的观点、理据与思考。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【审题】磨剑——立足材料 审题立意
根据材料其中的“导语”，不难发现本篇作文的任务，就是就“全世界第一例心脏移植手术成功的要素”谈谈自己的看法，表达你的观点、理据与思考。
这个任务是完整的，不能断章取义的，比如只谈“成功的要素”就会偏离任务。
在立意上，显然“全世界第一例心脏移植手术成功的要素”不止一个，根据材料不难确定相关立意，如“不断学习、勇于实践、敢于担当、团结协作、老师鼓励、坚守岗位”等。
行文可以围绕一个成功要素展开，兼顾其他，层层深入。
需要指出的是，任务和立意是由关联的，但“任务”只有一个，而立意可以有几个角度参考，因此在参考确定立意时一定要仔细研读材料中的具体内容，从中抓住关键词，如【题目】中有“伯纳德说：
学到了！
”“在此后很长的时间里，伯纳德不断学习”，我们就可以确定“全世界第一例心脏移植手术成功的要素”其中一个重要的成功要素是“不断学习”；而“坚守医生岗位”又明确了另一个成功的因素即“坚守”等等。
立意最好抓住关键词，尽量不要另起炉灶，自己造一个原材料没有的词往往就会产生偏题现象，如谈“宽容”；立意更不能以偏概全，比如谈“失败是成功的要素”等。
【构思】亮剑——题首点任务 扬眉剑出鞘
一、命题要精准。
要领：
简洁明确，题目要含有材料中的关键词和态度：
如《成功需要不断学习》《坚守岗位铸就成功》《恩师鼓励成功动力》《勇于实践成功逆袭》等。
注意：
命题中，字数不要太长，不用材料中没有的新词，尽量有点修辞，醒目。
二、开篇明任务。
要领：
通常在第一、二段点名任务，亮出观点，最好再照应标题。
如：
（《成功背后的生命体验》）面对伯纳德的失误，他的导师选择宽容鼓励，正是这份宽容鼓励让伯纳德在懊恼中迅速振作；面对自己的失误，伯纳德选择在反省中前行，在不断学习中深入研究并大胆创新，开创了医学的新纪元。
小小的故事已然超越自身，直指个体生命成长体验——宽容鼓励是让人快速振作的利器，但自身的努力不可或缺；二者相辅相成，铸就了世界第一例心脏移植手术的完美成功。
（《持之以恒浇灌成功之花》）一次的失败，一生的悔恨，成了伯纳德医生心头挥之不去的阴影。
可是正是因着这惨痛的经历使他明白了不断学习、精益求精的必要。
从此，他在老师的鼓励下，坚守岗位，不断学习，用时光的流水持之以恒地浇灌自我心灵之土，这才有刹那间成功之花的嫣然绽放。
伯纳德医生的成功固然有很多因素，但我认为，正是持之以恒磨砺了伯纳德医生，使之成功进行了世界第一例心脏移植手术。
舞剑——段段回任务 剑光凝旨意
三、行文求深刻
要领：
深刻性是高分作文的必由之路，在段段回照任务的同时，要做到以下四点。
①层次逻辑鲜明：
“是什么”——诠释界定任务。
“为什么”——分点论述意义。
“怎么样”——具体建议升华。
如：
《心脏移植手术后的深思》
★开头（是什么）——伯纳德实习时做手术曾致人死亡，但他总结反思，指导医生仍信任他，放手让他再次操作手术，此后他不断进修，终获世界第一例心脏移植手术成功，伯纳德取得成功的原因是什么？
我认为，这例心脏移植手术成功的背后，是个人的进修努力以及社会对医疗失误的宽容所构建起来的。
★中间（为什么）
首先谈“个人的进修努力”。
其次谈“社会对失败的宽容”。
★结尾（怎么样）：
可见，全世界第一例心脏移植手术的成功发生在伯纳德身上不是偶然的，而是个人主观努力与社会的宽容所结合的必然。
对待非恶意造成的医疗事故，医生个人应反思，社会环境应给予宽容，则中国医学界才有可能获得下一例世界性手术的成功，才能取得真正的飞跃进步。
②论证方法丰富：
举例论证、正反对比、类比论证、因果论证、比喻论证、引证论证、假设论证等。
例如：
◆美国演员莱昂纳多•迪卡普里奥，陪跑多年，但最终在88届粤斯卡颁奖典礼上捧得“小金人”，屡遭落选的他并没有放弃自己的影视生涯，反而越挫越勇，这种难能可贵的精神不正如南非的伯纳德一样吗？
不断的学习，不断的失败，不断的又站了起来，坚守医生的岗位，最终取得了手术的成功。
（举例论证，事实胜于雄辩）
◆《晏子春秋》有言：
“为者常成，行者常至。
”正是伯纳德努力学习，坚持研究，才有令他踌躇满志，完成了世界第一例心脏移植手术。
（“善于行动的人往往能成功的做成事情，善于行走的人往往能到达目的地”引证论证，坚定有力）
◆如果没有在“在反省中前行”精神，伯纳德那双曾有过失误的手还能拿得起那把看似很轻手术刀吗？
如果没有“在不断学习中深入研究”的精神，伯纳德能写出众多的医学著作造福苍生吗？
如果没有大胆创新的精神，也就不会有对狗进行心脏移植手术的奇思妙想，更不会有后来全世界第一例心脏移植手术的成功。
（假设论证，令人深思）
◆伯纳德用尽浑身解数，用时间和行动，手握“心脏手术”这颗难以施加划痕的金石，最终雕琢出一朵永不枯萎的盛世金花。
这般成功不是偶然，而是种种皆指向的必然。
（“划痕的金石”“盛世金花”这些比喻形象生动，无疑增强了论证力）
◆夸张点说，这就好比做饭时的火候，无论是蒸米饭时火小了，还是炒菜时的火大了，都会做不出一份成功的美味。
只有把一个个细节做好，才能使之前积累的经验得到充分发挥。
试想，若伯纳德在移植病人心脏时因疏漏而导致失败，那么他此前在狗身上的无数次成功又有什么意义？
因此，伯纳德的成功，建立在经验积累的基础上，在注重细节的前提下取得。
（以日常生活中的做饭类比推理，以小见大）
③辩证思维点缀：
世间万物之间是互相联系，互相影响的，辨证思维模式要求观察问题和分析问题时，以动态发展的眼光来看问题。
包括对立统一思维法、质量互变思维法和否定之否定思维法。
总之做到看问题客观、全面、不偏激。
如：
伯纳德医生成为世界第一个进行心脏移植的医生，成功的因素固然有很多，比如他的坚守、老师的鼓励等等。
但在笔者看来，伯纳德取得成功的最大要素，是他能从先前的失败中汲取教训，做好每一小步。
（“固然”一词的运用体现了作者全面认识事物的客观思想）。
④语言多样生动：
问句复句贯穿、整句散句结合、长句短句共舞、诗文锦句美化。
如：
让伯纳德成功最根本的原因是什么？
从更深层次来说，是其有一颗强大的持之以恒的心灵（此句的一问一答，把问题引向更深层次，不仅开拓了思路，也使中心的表现更加深刻）
柴静曾说：
“人最大的问题是不敢直面自己的错误。
”而伯纳德，他成胜了自我。
（引用是道理论证，使语言表达更精炼，是论证的最强助手）
伯纳德成功了，他告诉我们，临渊羡鱼，不如退而结网，纵使不易，纵使艰辛，但只要“用心一”，再贫瘠的土地也会裂开口子，从中而生的，便是成功之花那坚定而不予质疑的身躯，馥郁馨香，隽永深长。
（语言整散结合，长短参差，生动而又形象，作为结尾当然使要表达的中心任务更加鲜明，令人回味）
收剑——结尾应任务 剑花闪寒光
四、豹尾气盖世
要领：
“凤头，猪肚，豹尾”是古人对好的文章开头、主体、结尾的比喻，形象真切。
应试作文的结尾更有其必须遵循的规律和要点。
回材料，再次点明任务，在升华中扣回标题。
如：
（《论成功的要素》）每个人都渴望成功，每个人对于成功的因素看法都有差异，但在我看来正是勇敢，坚持与有担当这三个要素成就了伯纳德医生的辉煌人生。
（总括分论点，回归总任务，暗扣标题）
（《心脏移植手术后的深思》）可见，全世界第一例心脏移植手术的成功发生在伯纳德身上不是偶然的，而是个人主观努力与社会的宽容所结合的必然。
对待非恶意造成的医疗事故，医生个人应反思，社会环境应给予宽容，则中国医学界才有可能获得下一例世界性手术的成功，才能取得真正的飞跃进步。
（再次回到任务，表明态度）
（《坚持不懈造就成功自我》滴水石穿，十年磨一剑，伯纳德医生是众多成功例子的标榜，他是是成功者的佼佼者，是坚持不懈的代言人。
归根究底，我想说的只有一句话：
坚持不懈，方能成功。
这就是世界上第一例心脏移植手术成功的重要因素。
（结尾升华，再次扣题，对应之前的问题，回答铿锵有力）
（《和谐美好共铸成功》）医学前行的历史，本就是一部跌跌撞撞的历史；难免摔跤、流血，难免有意外事故。
当伯纳德的导师选择对伯纳德原宥时，有谁知道他承受了多大的压力与委屈？
又有谁知道他把这所有的压力与委屈紧紧地憋在心头，只是想保持一份平静；你敢想象医生一边拿着手术刀做手术一边心不在焉的情形吗？
保持这份平静不仅是眼中有生命的体现，更是敬畏生命、尊重生命的体现。
从事情的发展来看：
当事人以及当地的媒体似乎并没有把这对师徒推置风口浪尖，而是默默地选择了原宥。
这实在令人欣慰。
如果是国内发生了这件事，当事人又会怎样的惊天动地、媒体又会如何推波助澜呢？
感谢伯纳德以及他的导师，感谢当事人以及当地的媒体，是你们共同的努力铸就了成功的愿景！
（本文结尾蕴涵隽永，在不断变化的问句中步步为营，层层抵达总任务）
【例文】用持之以恒浇灌成功之花
一次的失败，一生的悔恨，成了伯纳德医生心头挥之不去的阴影。
可是正是因着这惨痛的经历使他明白了不断学习、精益求精的必要。
从此，他在老师的鼓励下，坚守岗位，不断学习，用时光的流水持之以恒地浇灌自我心灵之土，这才有刹那间成功之花的嫣然绽放。
伯纳德医生的成功固然有很多因素，但我认为，正是持之以恒磨砺了伯纳德医生，使之成功进行了世界第一例心脏移植手术。
持之以恒是伯纳德的手术成功的基础。
《道德经》有言：
“千里之行，始于足下。
”无论是何种完美的设想，若不加上行动，就是死的，不仅缺乏实际意义，而且缺少长远发展的活力。
又如《晏子春秋》有言：
“为者常成，行者常至。
”正是伯纳德努力学习，坚持研究，才有令他踌躇满志的世界第一例心脏移植手术。
持之以恒的力量之源来自伯纳德热烈的追求。
赫尔曼•黑塞说“我们读书必须走爱之路。
”而我更认为，不仅是读书，对于任何人所热爱的，追求之物均是如此。
可以说，若不是因为有那无比的热爱像源源不绝的活水一样浇灌人那极易枯涸的热情，成功之花，难以绽放。
只有拥有炽热的追求，才不会对眼前的黑夜闭上双眼，才会相信明天又是新的一天。
因此，伯纳德成功更深层的原因是他那份加上了追求的持之以恒，也是成功之花得以芬芳馥郁的最佳催化剂。
让伯纳德成功最根本的原因是什么？
从更深层次来说，人能持之以恒的根源在于拥有一颗强大的心灵。
以色列人的银匠在炼银时，会把火窖升至极高温。
只有在这样的环境下，银才会熔化，与渣滓分离。
对人也是如此，在浩浩的历史长河中，只有那些心灵强大，受得了千锤百炼之艰辛之人才能脱颖而出。
且看，古有嵇康不拘泥世俗，成就了他竹林七贤之首；现有欧•亨利牢狱中笔耕不辍，成就出的短篇小说之王。
他们忍受了，度过了，便成功了。
但是没能度过这一试炼之人，便会放弃。
事实上，放弃之人，不仅是以懦弱固步自封，而且是在恐惧的笼罩下自我扼杀明日的光明。
像那菲茨杰拉德，纵然青年时的《了不起的盖茨比》横空出世，褒奖不断，但是中年却自囿于过去成就，深怕不能超越自己过去铸造的丰碑。
这样的半途而废使这一才华绝伦的作家于44岁死于碌碌无为，兹可痛哉！
从这，我们可以看出，持之以恒的人，更需要心灵的强大，只有能度过生活的千锤百炼的人，才会成为能够反射光明的银镜，拥有璀璨无比的成功，伯纳德的成功便是引证了这一点。
强大的心灵，加上不断学习追求，使伯纳德持之以恒，而正是这些成全了伯纳德世界第一例心脏移植手术。
困难固然重重，艰苦在所难免，但只要有持之以恒的心，我们也可以像伯纳德一样能勇敢面对自己的失误，重新拾起手术刀，怀着期盼、坚韧，去浇灌那束成功之花。
伯纳德成功了，他更告诉我们，临渊羡鱼，不如退而结网，纵使不易，纵使艰辛，但只要“用心一”，再贫瘠的土地也会裂开口子，从中而生的，便是成功之花那坚定而不予质疑的身躯，馥郁馨香，隽永深长。
任务驱动型作文的审题示范
题一：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在广佛中学，有一所自助式图书馆。
这里无门、无管理员，借书、还书、借多久、什么时候还，都是靠师生自律。
年终盘点，原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失的。
此事由微博传出后，“广佛文明网”记者进行了实地采访，以“‘无门图书馆’的诚信之门”为题进行了报道，一时间引发热议。
对于以上事件，你怎么看？
请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
范文1别出心裁的诚信教育
近日，一所自助式图书馆成功地在微博上刷了屏，这所自助式图书馆伫立于某中学的校园中，它无门无管理员，还书借书皆凭师生自律。
其虽无门，实有诚信之门死守。
在我看来，这是一场独特的诚信教育，也是对多年来学生所接受的诚信教育效果的一种检验。
将信任还给大家，成就自律好品性，开创诚信新纪元。
有别于传统的诚信教育中所采用的理念灌输、严规把守、监视防范等老套路，该校开创了一种新型的诚信教育方式——自己约束自己，自己来当行为的审判人，自己来做灵魂的修理师。
这看似完全自由开放的图书馆，实则被每个人心中的道德底线和诚信之门严把关卡。
这基于学校对每一位同学自律性与诚实性的充分信任，我认为这已经是教育发展的最高境界，学生能够自己教育自己，而学校仅起一个创造诚信氛围、引领诚信作风的作用。
这种方法的巧妙之处就在于当学生被强行赋予了信任与自由后，出于人人皆有的自耻心和上进心，这相当于对他们诚信行为的一大鼓舞，这种鼓舞自然能大大激发人们诚实守信。
事实上，与自助图书馆有异曲同工之妙的是英国的自助地铁站。
所谓自助地铁站即买不买票全凭民众的良知，地铁入站口不设任何检票关卡，买票与不买票的人皆能出入自由且地铁上不设检票员。
最初试运的自助地铁站不仅没有任何亏损反而因为这种充分的信任感而吸引了大量客源，所以最终英国政府决定将全部地铁站皆设为自助地铁站，这自然为政府节省了一大笔开支。
可见，当民众素质已经发展到了一定的高度，这种全开放式的制度着实为一计良策。
然而反观中国近年不少令人失望的道德新闻，在社会上大规模推行自助图书馆恐怕仍不合时宜。
但在小范围内与传统诚信教育方式相辅相成、互补互助倒是能起到更好地效果。
该校园中的图书馆就能起到检验传统教育的效果。
虽然原有的图书仍有丢失，但我认为这是正常的状况，只要没有丢失的图书多余增加的图书，就证明该校师生的诚信已经达到了一个不错的水平。
只要坚持自助图书馆的方式，辅以传统诚信教育的熏陶，将自助图书馆作为检验与提升的工具，日积月累，必能感化那些尚未入诚信之门的学子，最终从整体上提高学校的道德风貌。
我认为在数个小范围内推行这种自助式公共设施，并在社会上进行诚信教育的宣传，则中国整体国民素质的提升可计日而待，中国也有肥沃的道德土壤去滋养大规模自助式设施的运行！
范文2用制度之门维护图书馆
近日，一中学的无门图书馆引发了热议，初闻此消息，我不禁感慨喜悦，以余观之，“无门图书馆”是自律自觉条件下的文化新态势。
久思之，深觉不妥，宜恢复制度更好！
迈过那一扇无形之门，反映出师生素质与自律能力的高度。
古有圣人见路旁梨树坚定不移，曰：
“梨虽无主，我心有主”，坚守诚信底线，今有师生共享自助图书馆，共同保护这小小的文化生态园，岂不乐哉？
多出了六千册的书籍也显露出了有心之人共出一份薄力，献一份真心，让图书馆成为一个流动的文化小站，将自己喜爱之书加入其中。
迈过那一扇无形的图书馆之门，实是越过了自身之诚信道德之门，若人人坚守信用，有借有还，俗话说：
便再借不难了！
但这一扇门亦有其缺陷，也带来了一些不便。
迈过那一扇无形之门，有人也在此丢下了信义，携走了新书，反映出人性中难以自制的弱点。
试想若人人携走一本书，不用数月，图书馆就空空如也了！
如同荷兰阿姆斯特丹初设立公共自行车流动站所遭遇的尴尬，一些人贪图小利将其据为己有，数周以后，街上再也找不到一辆公共单车了。
值得关注的是，无门图书馆确实考验住了绝大多数人的信用，但面对失信者，缺乏自律能力者，是否也应当有所防范？
以愚观之，无门图书馆应当采取适当的监督措施，否则，自行车之城的尴尬有可能重现！
无门图书馆虽好，但保障大多数人的阅读权益则更加重要——试想你将心爱之书放于此处，不料被人占为己有，共享之利未享，反而滋生蝇头小贼，这就不妙了。
林肯曾说：
“自律是一个人最高的精神品质。
”在并非人人皆有此种品质的情况下，制度与法则有着不可比拟的“定海神针”之用。
人心易乱，有形之门束之，方能不乱。
荷兰如今能有高度发达的公共交通系统，全靠实名登记取用归还的体制保护；法国对每个人都有诚信记录，如搭乘地铁逃票等细小行为都将写入信息档案。
由是社会诚信之风兴盛，由是公共设施得以发挥最大效用，由是众人喜得所愿。
因此无门图书馆最好采取定期检查书籍情况，最好还是恢复实名登记的制度，自助借阅，自助归还，如佛山图书馆的电子信息借阅系统，便利快捷。
若实在想保住一隅诚信试验田，亦可一部分书籍仍采取原有制度，两全其美，岂不乐哉？
无门图书馆是一次自制力的考验，小范围试之即可。
惟制度之门规之，方能维持其长久发展——立制度之法门，考自制之力，创文化校园！
题二：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。
此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。
此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。
媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？
请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
【观点梳理】
中肯肯定之：
“红包奖励”传导正向教育理念、红包新招符合教育原味、红包只是“小红花”式的游戏化象征、无奈的物质奖励不该被苛责
严厉批判之：
勿让立人教育染上“利人”的铜臭味、“哄孩子”式课堂是对学生的黑色嘲讽、出勤率岂能靠红包保障、你的求学岂能老师买单、花式渠道贿赂学生实在悲哀、要励志不要励欲、莫让教育用上利益的“偏方”、“中国式焦老师”可悲可哀、“红包”给教育抹黑、拒绝“红包课堂”，还我纯真教育
温和批评之：
“受益终生”的教育才是“治本”的改革、红包奖励引发教育功利化属杞人忧天、“红包妙招”不具推广价值、长远来看“红包课堂”隐忧不少、偶尔用用尚可，反客为主危险、以“钱”促学未若以“奖”促学
范文1“红包奖励”折射教育低俗化
红包，译名luckymoney，颇具幸运之意，在中国传统礼俗中是用于年节庆典中长辈对晚辈的赠给，也有主客之间的礼节往来。
在当下“互联网+”的时代，红包已不再只是那带有粗糙厚实之感的小红纸袋，摇身一变成为微信窗口里的虚拟图片，弹指间即可收获红包的快感。
当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理，同事也为今天的师道竟已沦落到先取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深感悲哀。
学生出满勤，成绩进步，过节……都能赢得焦老师的红包奖励，不论含金是几何，但终得以换来他的课堂座无虚席，师徒日渐升温的和谐美满的场面。
但撤去其外表的冠冕堂皇，余下的仅是“我出钱你出勤，我包红包你回心”罢了。
如此新招到底于教学有多少价值？
学生抢红包出满勤又折射出怎样的求学意志？
“红包”本是“礼轻情意重”，在生活中我们用它来表达祝福，焦世奇老师与时俱进“诱惑”学生，其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激，逗引学生，从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。
学生到课堂听课，学好学业，本是分内之事，而如今却与红包这浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些真心读好书的学生也是不公平的，因为他们原本单纯的求知，如今却因老师的这一做法也沾上了利欲色彩。
“微信签到”、“刷脸神器”、“拍合影照”等点名神器层出不穷，在网友调侃逗乐的同时，也引发我们的深思：
当下学生的求知欲只能由金钱来刺激？
而师道尊严又该何去何从？
这些看似创新的举措，冲击了传统文化中尊师重道的思想，也不自觉地自我贬低，师道尊严已在红包发出时消失殆尽了。
但事实上，我相信焦世奇老师发微信红包实属无奈之举。
“师道之不传也久矣”，很多高校的学生翘课已是家常便饭，学风堕落更是见怪不怪。
本该是人生最佳探究与思考年龄却厌学，沉迷于电子产品的现象并非个例。
由此担负“欲人之无惑”之重担的教师更是举步维艰，发红包以“讨好学生”，成为“美女老师”“女神老师”来吸引学生似乎也在情理之中，但这又确实是教育手段低俗化的表现。
由此学生与老师间形成了一个恶性循环，最终的结果就是教育的衰败。
欲改变现状，纠正歪风邪气，从根源来说，教育者应努力完善自己的教学方式，因材施教，注重实践，使学生真心爱上学习，真切地感受到获取知识的充实感与愉悦感。
而求学者也应树立正确的价值观，尊重师长，尊重知识。
红包包不住沉甸甸的知识，知识亦不需要红包的外包装。
红包作为习俗符号，该被珍惜使用；而知识作为个人灵魂的填充，更应该被崇敬与尊重。
新时代下的师道尊严该由师生共同维护。
范文2自身的觉悟胜过金钱换来的专注
某职校教师督促学生学习课后发红包奖励上课认真和学习优秀的同学，此举一出坏学生纷纷改邪归正，师生关系得到改善。
可此教师上课发红包的行为，展现了一种教师讨好学生的媚态，虽然促进了学生学习，却有些背离教育本意。
有些人可能认为这是奖学金的一种变式，演化版。
可这样泛滥的频繁金钱诱导真的是一种演化吗？
有人说这是一种创新，是奖学金模式的细化，奖励引导机制的一种革新。
这样利益为饵的行为真的配得上创新的高帽吗？
现存的奖学金制度是一种奖励机制，是在发现一个人的优秀作为与良好表现后对其努力的一种肯定。
这种奖励肯定初创造，鼓励再创造，并弘扬正确的价值观。
但反观这个上课红包，它更多的是以金钱为诱饵诱导学生完成老师所肯定的事件。
前者是一个人开疆拓土，达到巅峰后立下丰碑，受人肯定，而后者是先立下丰碑再用各种方式鞭挞驱策人们前行。
可以说这样的行为非但不是进步，是一种更可怕的野蛮倒退。
此种所谓创新模式，失去了诱饵，一切变回归原样，坏的仍旧坏错的仍旧错，没有一丝一毫的改善。
教育是教之育之，而非驱之驭之。
知识庸医学而非以记，正如学导以义而非以利。
其实该老师的行为的确寓意颇深。
课堂上的知识，学则有红包，不学则无。
在职校，课上学的知识每一个都可能化为未来的技能在社会获得十倍百倍的红包。
老师的行为让学生知道学习有钱赚。
可是他没能更深
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