福建省本科教学工程项目.docx

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福建省本科教学工程项目

福建省本科教学工程项目

检查验收登记表

项目类别：

实验教学示范中心

项目名称：

经济管理综合实验教学中心

所在学校：

阳光学院

项目负责人：

蒋国发

项目参与人：

（限前5人）

范太胜周修考洪震

杨淑惠蒋缨

立项时间：

2013年4月17日

填表时间：

2015年7月10日

福建省教育厅

2015年6月

一、项目建设任务和目标完成情况

申报书（建设任务书）列出的主要建设任务（分条列举）

1、实验室管理体制建设

（1）整合已有商务综合实验室、国际贸易综合实验室、证券与期货交易实验室、商业银行经营与管理实验室和沙盘模拟实验室五个实验室，成立经济管理综合实验教学中心，建设多部门联合管理模式。

（2）建立合理的　实验室组织管理结构，　明确实验教学示范中心主要职责。

（3）完善综合实验教学示范中心各项管理制度。

2、实验教材建设

（1）开发中心实验课程项目，完善实验教学资源库。

（2）选用国内权威实验教材，编写适用的　实验教材体系。

（3）和实验软件　研发单位合作共同编写实验教材与教学资料。

3、实验室设备与　环境建设

（1）通过实验室　硬件建设来对现有设备的扩充和管理升级。

（2）加强实验室　网络化管理，建立网络化实验管理方案，构建中心网络安全平台。

（3）规范实验室管理制度，保证实验室环境整洁优美，做好实验室设备维护和修理工作。

4、实验教学队伍　建设

（1）通过引进和培养两条途径，实现实验教学队伍的结构优化和水平提升；

（2）重视“双师型”教师队伍建设，不断优化实验教学队伍结构；

（3）采取一系列　行之有效的积极举措，　进一步调动实验教师的工作积极性。

5、实验软件建设

（1）国际贸易综合实验室软件建设

（2）证券与期货　交易实验室软件建设

（3）商务综合实验室软件建设

（4）企业经营模拟沙盘实验室软件建设

6、高质量网上实验教学资源的建设

（1）利用经济管理类各专业精品课程网络资源，充分发挥网络教学优势，逐步建立网上实验教学中心；

（2）通过一些实训软件的校园网共享，使学生在宿舍就可以进行各项业务的操作练习，为学生个性化、自主化学习创设一种开放的、主动的实验实训学习环境。

7、实验课程建设

（1）教学中心要　构建学院自身特色的　实验教学体系。

（2）教学中心将大力扩充实验课程，增加实验课程对经管类学生的覆盖面。

（3）不管完善实验项目，开设应用性强，综合性强，并与实际联系密切的实验课程。

现阶段已完成任务（分条列举）

1、实验室管理体制建设

（1）成立经济管理综合实验教学中心统筹安排五个实验室的实验教育教学资源。

学院校统一负责中心的管理，提供其正常运转、维护及更新改造经费；中心全面负责实验室建设、管理、考核、评估和实验教学开发工作，负责制定学校实验室建设整体规划和阶段性建设目标并组织实施，兼具教学和管理双重职能。

（2）采取经济管理综合实验教学中心和系实验室两级实验管理组织。

中心负责实验室跨专业实验课程的开设、实验室学科竞赛的组织工作以及实验室资源的协调分配；系实验室负责本系专业学科实验教学体系管理。

（3）经济管理综合实验教学示范中心制订了统一的各项管理制度，包括实验教学中心的建设与管理工作制度；实验教学中心的建设规划、工作计划、经费预算的编制及其实施办法；实验教学人员的聘用与考核工作办法；实验中心的科研、教研、教改工作办法；中心的资源管理和调配制度和中心项目开发的管理评审程序等。

2、实验教材建设

（1）经济管理综合实验教学中心组织各实验室根据学院经管类实验教育体系建设的要求，加大经费投入，不断整合资源，开发具有综合性、创新性实验项目的课程，要求各专业建立完善的实验教学案例库和资源库，由中心统一储存管理，资源共享。

（2）各实验室针对实验课程都专门制订详细规划，每门实验课程都必须选用国内权威实验教材，在此基础上编制实验指导书、实验操作手册，形成实验课程大纲、实验指导书、实验教材相互配合的完整的实验教材体系。

并且制定完善的实验教学计划，在实验教学计划中对实验课程的设置、学时数的分配、教学进程等进行全面、系统、科学的安排。

（3）实验课程教师会通过实验软件研发单位的培训和交流，多次沟通后，开发适合学生的实验教学计划，并形成实验指导书、实验操作手册的编制。

3、实验室设备与环境建设

（1）中心为了完善中心实验教学平台，加强实验室硬件配置，如证券与期货交易实验室电脑和商务综合实验室电脑增加电脑68台，证券与期货交易实验室增加LED电子显示屏一台，并通过HP服务器DL580GT建立了多个经济、管理和其他专业资料库，提供学生开展各种实验项目所需要的数据资料与信息。

近三年中心新购置了智盛商业银行仿真实训平台软件、浙科保险实务模拟教学软件V2.0、创业之星-大学生创业模拟软件V4.0和世格POCIB国际贸易综合实训软件等教学实验软件平台，并提供各种常用系统软件、应用软件、实验教学大纲、教学计划、电子教案、电子教材、实验视频、实验指导书、学习参考资料。

（2）加强实验室网络化管理，通过近三年对设计性实验或开放性实验项目所需要的各种素材的积累，中心可以为经管类各专业的实验提供网上在线虚拟实验支持，建立了一套能满足经济管理类实验教学和网络化实验管理需要的解决方案。

中心通过先进的网络化平台结合垃圾邮件防火墙和网络版杀毒等软件保障了中心网络的正常运行。

局域网配置了高性能的交换机、硬件防火墙、服务器主机的设备，从而达到所有计算机均可通过网络共享各种资源。

（3）中心建立健全的规范的两级实验室管理制度，形成了一整套规范的实验室管理制度，对于中心的教师、学生、实验室人员、实验课程教学及考核、仪器设备、档案、安全管理以及运行环境等都有明确的管理方法和有效的监督机制。

此外所有实验室都安装了视频监视系统等自动报警系统，配备了专用的消防器材，有防火、防爆、防盗、防破坏等四防措施。

4、实验教学队伍建设

（1）中心坚持引进高水平实验师资和校内实验教师的转化和培养并重。

中心采用的先进实验课程应用软件用于教学，需要根据实验教学体系分阶段逐步引进一批高水平的实验师资队伍，特别是在沙盘模拟、电子商务等先进软件与专业结合的应用课程方面；在校内倡导教师从事实验教学，并对愿意从事实验教学的教师提供转化机制和相关的进修和培训、培养，尽可能地利用现有师资资源。

（2）学院鼓励实验教师至少到行业企业实践半年，并以此作为晋升专业技术职务的优先条件，并将具有职业资格证书和行业企业实践背景的教师认定为“双师型”教师。

近三年有10位教师安排去企业实习，目前中心的实验教师中双师型比例占60%。

中心现在已经建成了一支理论和实践融通、校内外联合、多专业协作的高水平经济管理实验教师团队，包括校内专职实验教学指导教师、实验技术人员及实验管理人员20人。

专职人员中，正高职称2人，副高职称3人，中级职称15人，其他2人；博士2人，硕士16人、学士2人；专职实验技术与管理人员5人。

（3）学院非常重视对实验教学队伍的激励，对实验教师在津贴岗位级别、课时补贴、进修学习（培训培养）、职称评定、绩效考核等方面予以优先照顾或倾斜对待。

鼓励教师从事实验教学，并在实验教师中每年遴选具有代表性的教师授予“实验教学优秀教师”称号。

对从事课外实验指导的教师根据实际工作情况和工作时间，予以核定一定的工作量并给与相应的补贴。

5、实验软件建设

（1）国际贸易综合实验室建设完善“浙科国际贸易模拟教学软件”用于进出口业务报价及流程的仿真操作；建设完善“浙科国际贸易单证系统”用于交易磋商、国际结算与外贸单证的填制等。

（2）证券与期货交易实验室建设完善证券投资资讯分析系统和模拟交易系统，外汇交易模拟系统，商业银行业务模拟系统，保险业务模拟软件等等。

（3）商务综合实验室建设完善“浙科电子商务模拟教学软件“用于电子商务B2B、B2C、C2C的流程以及在不同的网络服务平台进行自主商务交互，包括进行电子商务前的准备、网络营销、实际交易等，展现电子商务交易全过程，并升级了专门的货代、外贸跟单，国际结算和综合投资理财模拟等实训功能。

建设完善“SimmarketingV3.0模拟教学软件平台”用于在真实有效的市场营销专业模拟教学软件平台，模拟练习实际演练市场分析、战略发展和决策制定的全过程，并且在决策的结果基础上完成持续的营销管理过程。

（4）企业经营模拟沙盘实验室建设完善用友“创业者”电子沙盘，在电子沙盘中四至五名学生模拟经营一家企业，在电子沙盘中进行投融资、租用或购置固定资产、投放广告、接受订单、交货、生成报表、最终通过六年后的所有者权益判定经营成败。

6、高质量网上实验教学资源的建设

（1）建设集中分布式教学资源共享管理平台。

整合中心各实验室的教学媒体资源，包括：

网站（如《货币银行学》和《国际贸易实务》精品课程网站）、音视频、图像、邮件、各种office文档（PSD）等各种媒体文件，建设完成基于全文检索的统一资源共享调度平台，实现现代化的资源管理调度应用模式。

中心各实验室软件系统的使用由中心根据实验教学需求统一调配，统一建档，实现资源共享，中心充分利用现代化技术手段实现实验教学、实验室基本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理。

（2）积极营造开放式实验氛围，课内课外、校内校外有机结合与互动。

借助现代网络技术和信息技术，实现校园内开放式的实验教学环境，突破原有实验室教学的时空局限，同时也促进了课内课外的有机结合和互动。

越来越多的实验课程借助于现代教学方式，通过成立实验兴趣小组、软件应用俱乐部等学生自主学习型组织，依托实验室提供的优良环境，组织各类专题学习、培训和技能竞赛，覆盖面和影响面较原来增长很快，学生参与的程度和深度都有了明显的提高，特别是沙盘实验室的商业实战经营模拟实验。

这种开放式实验条件的提供，营造了良好的参与实验活动的氛围。

7、实验课程建设

（1）中心建设了“三层次、五类型、四结合”的系统性、模块化、递进式实验课程教学体系，并落实到了人才培养方案中。

“三层次”，即基础平台、专业应用、拓展创新三个层次的课程；“五类型”，即观察体验类演示实验、情景仿真类模拟实验、全真案例类实操实验、专业集成类综合实验、自主研发类创新实验五种类型的实验教学方法；“四结合”，即四种实验教学的实现途径:

实践教学与理论教学相结合、校内实验与校外实践相结合、单个专业纵向综合与多个专业横向综合实践教学相结合、实践教学与应用性科研相结合。

（2）目前经济管理综合实验教学中心已经开设实验课程61门，形成了较好的课程体系和结构。

中心的实验课程覆盖经济管理学科7个专业的实验教学要求，课程每年的覆盖面有3600多名学生。

（3）中心构建了层次清晰、结构合理、内容丰富、项目完善的模块化实验课程体系，每年不断推出新实验项目，不断充实和创新实验项目，进一步开发体现学科前沿、融通能力需求、内容丰富规范、科学实用的实验教材体系和课件，不断开发基础平台实验课程以及网络虚拟实验项目，扩大学生跨专业选课范围，扩大学生自主学习空间。

尚未完成的建设任务（分条列举）

申报材料中所列的建设举措和建设目标（分条列举）

1、学校支持政策和举措

（1）学院加强对实验教学的领导和协调，在人、财、物上给予大力支持。

（2）中心建立“教学运行、设备维护、日常监督”三位一体的管理模式。

2、中心实验教学　队伍的培养与完善实验室教学考核机制

（1）培养高素质实验教师队伍发挥实验室教学功能。

（2）以学科竞赛和科研项目带动、新教师　培训制度培养新青年教师。

（3）建立教师岗位工作量考核制度。

3、完善实验教学　体系，促进实验教学改革

（1）探索新型的实验教学体系。

（2）实验教学方法与手段的改革与创新提高实验教学水平。

（3）构建“自主化、个性化、体验化、场景化”的实验教学模式。

（4）中心立足于特色发展，为学生参与学科竞赛服务，提供有利条件。

4、加强教学研讨，探