高中音乐鉴赏《钢琴音乐的奇葩》教案.docx

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高中音乐鉴赏《钢琴音乐的奇葩》教案

高中音乐鉴赏《钢琴音乐的奇葩》教案

教学要求：

一、聆听《C小调练习曲》及《爱之梦》，感受、体验其音乐情绪，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。

二、在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，认识、了解肖邦和李斯特。

三、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。

教学重点：

通过分段欣赏和完整聆听《C小调练习曲》，深入理解作品的意境和内涵。

教学过程：

一、导入

1、课前播放《C小调练习曲》。

2、提问：

“同学们知道这首钢琴曲的作者和名称吗?

（肖邦《C小调练习曲》）

二、《C小调练习曲》

1、简介作者：

肖邦

A、请学生谈谈对肖邦的认识。

B、老师补充。

2、分部欣赏乐曲。

A、聆听乐曲的第一部分,初步感受音乐的情绪特点。

B、简介创作背景（学生自习书本p121）

1813年9月，肖邦在离开波兰赴法国途中，得知祖国争取民族独立的华沙起义失败，悲愤之余，奋笔疾书写下了这首著名的《C小调练习曲》。

C、复听乐曲第一部分，进一步体验音乐的情绪特点，熟悉第一主题。

（大屏幕上出示第一主题）

（1）请学生谈谈听了这段音乐有什么感受，它让你联想到些什么?

（老师补充：

乐曲的第一部分是一个刚毅的、带有英雄性格的主题，左手采用了上下翻腾的琶音的伴奏音型，令人联想到华沙起义的英雄们是怎样与敌人浴血奋战的，也让人感受到作曲家那时的心情是怎样的慷慨激昂和起伏难平。

）

（2）跟琴学唱第一主题。

D、聆听乐曲的第二部分。

（大屏幕出示第二主题）

（1）听音乐，感受这一部分音乐的情绪与第一部分有何不同?

（2）学唱主题，从旋律和节奏等音乐要素方面与第一主题进行比较。

（3）再听第二部分，联想音乐表现了什么内容。

（老师补充：

这一部分的旋律沉痛悲伤，它好象是人们对为国捐躯的烈士们的哀悼。

）

E、聆听乐曲的第三乐段。

思考：

这一部再现了哪一个主题?

它象征了什么?

（乐曲的第三部分再现了第一部分英雄性的主题，它象征着人民的斗争仍在继续，抗击侵略的火焰并未熄灭。

）

3、完整地欣赏《C小调练习曲》

4、音乐知识：

练习曲

通常练习曲有两类。

一类为练习器乐、声乐技巧的专业练习曲;另一类为音乐会练习曲。

前一种练习曲多有技能、技巧上的训练目标，音乐会练习曲是由前者派生而来的。

它已演变为一种炫技性的、在音乐会上可以演出的艺术作品。

肖邦的《C小调练习曲》就属于音乐会练习曲。

三、《爱之梦》

1、简介作者：

李斯特

2、简介作品

1850年李斯特把自己创作的三首歌曲改编成三首钢琴“夜曲”。

原来的三首歌曲分别是《崇高的爱》《幸福地死》《爱吧》。

改编后的三首夜曲被汇集成册，曲集统称为《爱之梦》。

在这三首曲子中，以第三首为最好，流传也最广。

因此，人们通常所称之为《爱之梦》的曲子，实际上是《爱之梦》这部曲集中的第三首曲子。

3、欣赏《爱之梦》（大屏幕显示主题旋律）

A、听音乐，思考：

作品描绘了什么样的意境?

B、配乐诗朗诵，通过诗歌与音乐的结合，更好地理解音乐的内涵。

四、总结

本课的两首钢琴曲，表现了极不相同的两种情感。

《C小调练习曲》悲愤激昂的气势令人热血沸腾，《爱之梦》中的柔美、梦幻般的诗意令人陶醉，尽情表达了人们内心的丰富情感，这正是浪漫主义艺术的本质。

知识与技能目标：

1、聆听《c小调练习曲》和《#C小调圆舞曲》，感受、体验音乐情绪，认识浪漫主义音乐的风格特征。

2、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。

3、在感受、理解音乐的过程中，认识和了解肖邦及其艺术成就。

情感态度与价值观：

聆听《C小调练习曲》，在音乐中感受肖邦从指间流露出的一泻千里的激情，深刻体会肖邦的爱国热情;通过聆听《c小调圆舞曲》，感受肖邦对爱情的追求和向往。

重难点：

重点深入地欣赏《c小调练习曲》，理解作品的意境和内涵。

教学过程：

一、引入：

（播放《*的秘密》中“斗琴”片段）

周杰伦在这部自导自演的影片中展示了他高超的钢琴演奏技巧。

而“斗琴大赛”中出现的三首曲目中有两首是肖邦的作品，第一首是肖邦的黑键练习曲，第二首是《C小调圆舞曲》，但影片并未完全抄袭经典，而是精心改编，令人耳目一新。

自幼学习钢琴的周杰伦也有他的偶像，那就是被誉为“钢琴诗人”的波兰音乐家肖邦，这节课就让我们一起走进肖邦的钢琴音乐。

二、新课教学：

1、初次聆听《C小调练习曲》（PPT1—播放音频）

A、问：

刚才我们完整地欣赏了乐曲，音乐给你留下怎样的印象?

（听了心潮澎湃、很激动。

）

B、问：

为什么会觉得激动呢?

（速度极快、力度极强）

C、问：

是种什么样的激动?

快乐的?

振奋人心的激动吗?

（不是，愤怒的、痛苦的）

D、问：

是什么让你觉得音乐是表达愤怒、痛苦，而不是快乐、兴奋的激动?

（旋律一直向下走）

E、师：

对，在第一课学习音乐要素时我们就已了解到，旋律的走向和音乐情感的表达有着密不可分的联系，当旋律呈向上发展的趋势时，通常给人一种积极、乐观的印象，而旋律线的持续下行会让人觉得压抑、难过。

在这首乐曲中用了极快的速度、极强的力度再加上旋律线的持续下行就表达出一种愤怒、悲痛的强烈情感。

F、问：

肖邦因在他的音乐里时常流露出一种细腻、柔美、诗意的意境，令人陶醉，因此被称为“钢琴诗人”，究竟是什么使得一首练习曲会具有如此强烈地情感呢?

在音乐的背后又有着怎样的故事?

2、创作背景及肖邦：

（PPT2—波兰地图）

从这张东欧版图上我们可以看到波兰的北方是强大的沙俄帝国、西边是极富野心的普鲁士帝国、下面同样是强大的奥匈帝国。

被诸多强邻包围的波兰在历史上曾数次亡国，可谓多灾多难。

1772年5月，俄、普、奥三国在彼得堡签署下第一次瓜分波兰的条约。

波兰丧失了约35%的领土和33%的人口。

1793年1月，俄、普在彼得堡签订第二次瓜分波兰的协定，波兰成为仅剩领土20万平方公里，人口400万的小国，成为沙俄的傀儡国。

1795年1月，俄、奥签订第三次瓜分波兰的协定，10月，普鲁土也在协定上签署。

至此，沙俄夺占了波兰62%的领土，共约46万多平方公里;普鲁士夺占约20%，共约14.11万平方公里;奥地利夺占约18%，共约12.18万平方公里。

波兰灭亡了!

一个有着800多年*国家从此从欧洲版图上消失了长达123年之久。

当波兰灭亡的消息传到首都华沙，一位青年音乐家带着一杯祖国的泥土永远地离开了祖国，再也没有回来。

从此只能在音乐中寄托对祖国的怀念和热爱，他将波兰民间音乐的精髓融入钢琴作品之中，赋予它们新的内涵。

他就是------肖邦!

（PPT3—肖邦简介）

离开祖国的肖邦时刻关心着波兰革命的事态发展，当他在欧洲巡演时，传来华沙起义失败，俄军重占华沙的消息。

这使他感到十分震惊和强烈的愤怒。

就是在这种心情的支配下，肖邦创作出《C小调练习曲》。

3、分段赏析《C小调练习曲》

让我们回到作品中，看看作曲家是怎样在音乐中表达他的愤怒和爱国激情的。

（播放音频片段1）

请同学们拿出纸和笔跟我一起听着音乐画线条（老师在黑板上随着音乐画线条）。

（PPT4—乐谱A）

音乐出现得十分突然，由一个极强极不协调的属九和弦，引出一连串汹涌澎湃的十六分音符，因此给人的印象十分强烈。

它好像是肖邦内心感情的总爆发。

接着，左右手同时并进，两道音流奔腾不羁，犹如千军万马、浩浩荡荡。

（播放音频片段2）

请继续把听到的用形状和线条表达出来。

（同学画好的上前来展示）

问：

低音谱表的旋律走向?

（上下翻腾的音节，似波涛般滚动，犹如同仇敌忾的热血在沸腾）

问：

那么高音谱表的旋律应该用什么线条来表示呢（视唱主题）?

力度很强，不适合用线条表示，可以用方块来表示。

（PPT5—乐谱B）

左手奏出代表着失望与愤怒的上下行音节;右手奏出壮烈的八度和音旋律，似号角般铿锵有力，仿佛是肖邦自己在宣告"波兰不会亡!

"。

（PPT6—乐谱C）

音乐在展开中，越来越趋向紧张，一系列的转调和变化音把全曲推向高潮。

它仿佛是在严峻的现实面前的片刻幻想，是音乐家对华沙起义爆发一瞬间的回忆。

（播放音频片段3）

（PPT7—乐谱D+音频片段4）

音乐在这里出现了一个悲伤的音调，象哭泣，又象诉说，这是肖邦对整个命运的哀哭。

而结尾又回到自豪、刚毅的形象。

音乐在很强的力度下，从高音向低音冲击，左、右手八度同奏，气势逼人。

最后，在特强的力度下，奏出了大调的主和弦，它象征着肖邦内心的满腔仇恨和对革命胜利的信念。

4、二次聆听《C小调练习曲》（PPT8—杨鸣钢琴演奏视频+舒曼的评价）

在肖邦的音乐里时常流露出一种细腻、柔美、诗意的意境，令人陶醉，因此被称为“钢琴诗人”。

像《C小调练习曲》这样情感强烈、气势磅礴的作品在肖邦来说并不多见。

让我们记住这首作品，因为它是一个国家苦难*见证!

5、知识点：

练习曲（PPT9—练习曲概念）

练习曲——为学习器乐的人练习技术技巧而写，有着明确的训练目标的曲子。

问：

你认为《C小调练习曲》的训练目标明确吗?

（非常明确）主要练哪只手?

（左手）

问：

那么它只是一首纯粹练习技巧的练习曲吗?

（不是）多了什么?

（多了情感）肖邦好友李斯特为其命名为《革命练习曲》

肖邦在保证特定的技术训练目标的前提下，赋予作品鲜明的艺术形象和情感，摆脱了以往练习曲的单调和枯燥，正是肖邦对于练习曲的大胆革新与创造，为后世的“艺术性练习曲”、“音乐会练习曲”开辟了道路。

三、拓展与延伸（PPT10—《C小调圆舞曲》）

随着深入了解肖邦，必定还会提到一个人，英国女作家乔治.桑。

和肖邦在一起，乔治.桑饱受非议，但无疑乔治.桑对肖邦起到非常重要*，他们在一起的九年,是肖邦创作上的一个高峰期，作品的数量和质量都是最高的。

《C小调圆舞曲》就是两人分开后肖邦为怀念她而作的。

这是一首最能体现肖邦的个性及民族性的圆舞曲，节奏源自于波兰民间舞曲马祖卡，但它不是单纯为舞蹈伴奏的舞曲，而是真正的圆舞曲抒情诗。

四、总结：

（课件展示：

浪漫主义音乐特征）

肖邦的钢琴音乐具有着典型的浪漫主义音乐特征：

（同学们讨论回答，老师归纳）

?

它们都承袭了古典主义音乐的优良传统。

?

标题音乐的特征十分鲜明。

（如肖邦的《C小调》原来并无标题，但其内容却有着标题性的构思）

?

强调作曲家个人内心情感的体验与表现。

?

在音乐体裁上进行大胆的革新与创造。

（例如：

将技巧训练性很强的练习曲，赋予鲜明的艺术形象和情感。

）

五、课堂小结：

一节课的时间是很有限的，希望大家对肖邦和钢琴音乐的热爱能在课后得到延续。

请同学去了解另一位浪漫乐派代表人物，也是肖邦好友的音乐家李斯特及其钢琴作品《爱之梦》。

下课!

内容仅供参考