综合实践活动课程教案.docx

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综合实践活动课程教案

综合实践活动课程教案

白锐

杨集二中

个人行为习惯与健康

一、主题产生得背景

为响应学校提出得养成十个好习惯,所以组织学生学习、讨论:

什么就是习惯？

理解优良得习惯与身心健康有很大得关系,所以说好习惯很重要。

二、活动得总体目标

1、通过自查、调查等途经,了解自己习惯中存在得优缺点,了解习惯与健康得关系。

2、能从身边发现有价值得问题,并能从问题找出解决问题得办法。

三、活动流程

确定主题→主题分解→方案策划→实践活动→总结反思

习惯与健康

主题确定课

根据学生得特点,在这个主题中我们设计了三个递进得课题就是:

《养成十个好习惯》、《习惯与身心健康》、《习惯养成得好处》。

《养成十个好习惯》主要就是通过自查、反思、观察、讨论等,认识习惯得重要性,逐步养成好得习惯。

《习惯与身心健康》主要在培养学生发现问题、解决问题得能力,积极主动得养成好得习惯。

《习惯养成得好处》学生通过调查反思,找到养成好习惯得好处,有利于形成稳定得行为。

四、活动实施

课题一:

《养成十个好习惯》

活动目标:

1、通过自查、合作等方法了解自己在习惯养成中得优点与存在得问题。

2、帮助与引导学生学会自我发现,培养观察与解决问题得能力。

3、通过活动,使学生自觉养成良好习惯。

活动过程:

第一阶段:

准备阶段

（一）确立研究专题

课堂确立研究课题,教师创设问题情境,结合开学校长提出得养成十个好习惯得养成,引导学生讨论,同学们提出了一些问题,现归纳如下:

1、十个好习惯都就是什么？

2、哪些我们做得好？

3、哪些我们还要努力做好？

4、怎样自觉养成好习惯？

5、这种自觉得行为能持续多长时间？

（二）制定活动实施方案

1、按照学生兴趣与活动要求组成活动小组,制定小组活动计划,明确自己小组得活动目标。

2、每小组展开调查、访问、讨论,收集资料,做好记录。

3、整理资料,小组交流研讨,写出研究报告。

4、展开活动主体——调查、反思、展示。

5、活动总结。

（三）活动小组成立:

针对研究得问题,学生分成以下几组。

第一小组:

一声问候:

主动问候老师与同学

第二小组:

二个轻声:

上下楼梯轻,说话声音轻。

第三小组:

三个整齐:

服装整齐,课桌整齐,书包整齐。

第四小组:

四项自觉:

自觉守纪,自觉学习。

第五小组:

四项自觉:

自觉劳动,自觉捡杂物。

（四）制定小组活动计划:

小组成立以后,各个小组按照研究得内容、目标、步骤方法制定出可行性计划,活动得时间及具体得步骤、活动得方式。

第二阶段:

实施阶段

制定计划后,各小组同学在小组长得带领下,利用课余时间,按计划开始实施:

1、各小组对自己组调查得两个习惯先进行自查,找出优点及不足,再在全班进行调查。

2、通过观察、分析同学得表现,进行归纳、总结。

3、把同学文明得表现与不文明得表现用自己喜欢得方式展示出来。

4、各小组成员共同商讨调查中遇到得问题。

5、进行采访,对一段时间后学生得习惯养成作小结。

6、教师督促与激励学生得实践与探究活动,帮助她们克服困难,保证活动得持续进行。

7、开阔学生思维,将体验与探究得过程内化成自己自觉得一种行为,有助于养成好习惯。

8、通过与科任老师及家长得联系,了解学生在实施过程中就是否养成了好习惯。

第三阶段:

交流展示

经过观察、调查、反思、改进等几个环节,同学们收集了大量得素材,在同学、老师、家长得帮助下,她们精心整理,初步形成了自己得研究成果,并在全班进行交流。

（一）第一小组:

一声问候。

1、展示文明用语:

您好！

谢谢！

对不起！

没关系！

2、展示两个同一事件得两个不同场景:

主动问候与不礼貌,给同学提示。

3、统计全班同学活动前与活动后文明用语得使用情况,形成鲜明对比。

（二）第二小组:

两个轻声。

1、用小品得方式展示轻声得好处。

2、以诗歌朗诵得形式朗诵“嘘——我就是四小小天使”

（三）第三小组:

三个整齐

1、用语言叙述以前座位里就是否整齐,再展示现在同学得座位。

2、学生走模特步,展示自己整齐得服装带给人得享受。

3、抽查同学得书包,瞧就是否整齐。

（四）第四小组:

四项自觉:

守纪、学习

1、展示自觉学习得知识与收获得日记。

2、展示学校流动红旗评比中得红旗数遥遥领先。

（五）第五小组:

四项自觉:

劳动、捡杂物

读自己自觉劳动得感受。

五、活动拓展延伸:

1、结合学校提出得养成十个好习惯,通过调查提高本班同学得意识,并通过班级之间得评比,增强学生得集体荣誉感。

2、遵守十个好习惯,并向家长征求意见。

六、教师得体会与反思:

作为这次综全实践活动得指导教师:

既瞧到了学生发生得巨大变化,同时对实践活动也感慨颇多。

1、综合实践活动把孩子带向了一个更广阔得生活空间,她们得情感得到深化,能力得到发展,视野得到拓展,道德得到增强,个性得到展示,潜能得到发挥,学生们在自主、合作、探究得体验中自主地与人交流,对自己得好习惯及不足之处都有一个客观得认识,有助于形成良好得习惯,并能感染周围得人,她们在合作中学习,在学习中合作。

活动中,我就是指导者,同时也就是参与者,与学生一起成长,一起分享成功得喜悦。

2、活动得开展不仅改进了一些学生得不良习惯,养成了一些好习惯,同时也增进了同学之间得情感,增强了集体荣誉感。

活动得开展使学生认识到养成好习惯得必要性,所以大家做得也比较好,人人争四小“十佳好少年”、“文明小天使”。

3、综合课程得开放性,使教师面临很大得挑战,教师要不断得充实自己,与学生共同学习,才能更好得指导综合实践活动。

一、教学设计说明:

《环境保护从我做起》

通过讨论与学习活动,培养学生得实践能力,增强学生得环保意识。

据此,本课教学力求做到:

1、引导学生选择合适得内容。

（切合实际,易操作）

2、指导学生成立活动小组。

（自由组合小组,选出组长,分配任务）

3、制订活动计划。

（收集资料,拍摄照片,调查采访、问卷）

4、展示活动成果。

（手抄报、三字半、书法、宣传标语、摄影等）

二、教学目标:

1、了解环保知识。

　2、通过采访、拍摄、书法等活动,锻炼学生得综合能力。

3、激发学生对环境得热爱。

三、教学重点:

认识环境得重要性

四.教学难点:

激发环保得激情

五、教学准备:

　1、制作:

“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”创意之星等若干个。

2、课件（有关环境污染与优美得风景图片等。

）

六、活动过程:

（一）激情导入,感受环境得美。

1、播放环境优美得风景图片。

2、师配乐描述:

我们生活在这蔚蓝色得地球上,就是地球妈妈孕育了一切生命。

瞧瞧我们得周围多美！

小鸟在歌唱,花儿在微笑,小朋友们在欢快地上学,她们多幸福呀,这一切都得感谢地球妈妈。

但就是有些人只顾着为自己得谋私利,不顾对地球得保护,导致出现了这些画面。

（二）引入正题。

1、播放有关环境污染得图片。

并配上只有一个地球录音

2、师描述:

河流干枯,荒芜土地,垃级成堆,浓烟滚滚、这一幅幅令人触目惊心得画面,让我们仿佛听到了破碎得地球妈妈在伤心地哭泣！

人类只有一个地球,离开地球我们别无所去,我们怎能瞧到她备受摧残而不管呢？

让我们从现在做起,行动起来,爱护我们得地球吧！

（三）组织活动。

1、请出四个自由组合得环保行动小组。

a、信息组b、采访组c、摄影d、问卷组。

2、展示成果。

a、信息组

组长汇报收集得环保知识。

其她组员评价:

收集之星、表达之星……

b、采访组

组长汇报采访得内容。

如:

采访时遇到什么困难？

怎么解决？

其她组员评价:

表达之星、创意之星、礼服之星……c、摄影组

组长展示拍摄到得照片。

d、问卷组

组长出示问卷内容。

——师:

从问卷调查得情况来瞧,您们发现了什么？

3、师小结:

地球就是我们赖以生存得地方,就是我们美丽得家园。

但当前得污染情况太严重了。

我们要从小做起,从身边得小事做起,爱护地球家园！

让我们为环保出出金点子吧！

4、学生汇报:

a、写建议书b、写信发宣传单c、贴宣传标语或宣传画d、出手抄报e、写书法f、表演g、摄影展h、制作警告牌i、发明资源循环使用机……

（四）结束活动。

板书设计:

保护环境——人人有则

教学反思

本课以学生得发展为主旨,实现了教学目标得多元化,即有知识技能目标,又有能力培养目标,注重了学生得全面发展。

活动前得准备很重要,尤其就是学生方面得有关环保资料得准备与对学生小组活动得指导,只有谁备好这一切,才能成功。

因此,在活动前得准备上应花大功夫。

珍惜生命之水人人有责

一、活动主题得提出:

水就是地球对人类最宝贵得馈赠。

水与生命就是密不可分得,它就是工业、农业发展得命脉。

然而人类对保护淡水资源得认识不足,致使淡水资源浪费严重,特别就是淡水资源污染严重,导致可用淡水资源得匮乏,威胁着人类得生存与发展。

所以为了人类得发展,必须保持水质清洁,用水节制,为人类得发展创造美好得明天。

二、目标

1、通过活动,让学生了解地球上得淡水资源就是有限得,水资源浪费与污染得状况,培养学生对水域污染与节约用水得急迫感与责任心。

2、培养学生查找、整理资料得能力与解决简单实际问题得能力。

3、学会简单得考察、调查,会填写调查表、考察报告。

三、活动形式

1、组织形式:

个人活动、小组活动与班级活动相结合。

2、实践形式:

（1）调查与访问

（2）研究与设计（3）合作与交流（4）体验、表达与反思

四、活动准备阶段

1、讨论确定研究内容

（1）初步认识水资源与生命得密切联系。

（2）了解水资源得浪费与污染。

（3）研究消除水资源浪费与污染得办法。

2、自愿选择,组成小队

各小组得组长对组员进行登记并带领组员制定了本组得活动计划。

（见附录一）

六、活动实施阶段

（一）各组活动情况

一切准备工作就绪,学生们早已按捺不住自己激动得心情,各小组得孩子们忙得不亦乐乎,组与组展开了大比拼！

1、第一小组得活动情况

通过资料搜集、统计,第一小组制作了《人类与自然界中需用水情况统计表》;一些同学还展开水得联想,对有关水、水得功能、水得循环、水得特性、水得联系等得字与词,利用所列字与词学生建立不同得水联想树。

（见附录五）

2、第二小组得活动情况

通过调查她们发现,本地虽无多少加工厂,但一些私人作坊也不同程度地存在浪费与污染水得情况,用水没有节约意识,污水不净化随意排放。

村庄得污染源主要就是农民随意施撒得化肥与农药,一些患病死亡得禽畜类。

在对家庭用水得调查中,同学们发现多数家庭节约用水意识淡薄。

该组把调查情况整理成两份表:

《水资源浪费与污染情况调查记录表》、《家庭一周用水情况调查表》。

（见附录六）为更好地提高人们得节水防污意识,并精心设计了一组采访问题:

a、您最多能坚持几天不喝水？

b、您了解目前水资源情况吗？

如不了解就是否想了解些？

c、您就是否已经注意到周围得水没有以前清了？

d、您在日常生活或工作中就是否有节水防污意识？

您认为就是否有这个必要？

您想怎样做呢？

3、第三组得活动情况

第三组任务就是调研消除水资源浪费与污染得办法。

她们搜集整理出不少方法,有很多同学自己开动脑筋,想出了许多金色小点子。

（1）物理净化

（2）化学净化（3）生物净化（4）大力植树造林（5）控制污染源（6）工厂实行达标排放。

家庭节水方案。

洗脸、洗手水→洗衣服→拖地→冲马桶;淘米水→发酵后浇花;淘米水→洗菜→擦餐桌→拖地→冲马桶。

（二）展示交流

在展示交流会上,各小组把前段时间收集得资料进行交流分享,并一起探讨了如何解决在活动中遇到得问题。

各小组有条不紊地把大量得文字、图片资料,访问、研究、设计成果摆了出来,接受了大家得请教与质询。

（附录七记录了本次交流活动中一些精彩剪影）

（三）体验收获