七年级上册思想品德教科版第二单元课时教案.docx
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七年级上册思想品德教科版第二单元课时教案
学科课时教案
课题：
第四课：
工欲善其事必先利其器——
（一）珍惜时间第1课时总序第7个教案
课型：
新授编写时间：
20XX年9月21日执行时间：
20XX年9月24
教学目标：
知识目标：
使学生懂得珍惜时间，学会合理安排学习时间
技能目标：
学会合理安排时间，提高学习效率
情感态度与价值观目标：
树立宝贵的时间观念，珍惜时间
教学重点：
怎样珍惜时间，合理安排时间？
教学难点：
怎样珍惜时间，合理安排时间？
教学用具：
小黑板，多媒体
教学方法：
活动，讨论，分析，归纳
学法指导：
自主性研究性学习
教学过程：
一、导入新课:
教师用多媒体课件展示漫画——“磨刀不误砍柴工”
1.教师进一步引导学生探讨这幅漫画的寓意何在？
2.归纳出课题——工欲善其事必先利其器
二、讲授新课：
（一）引言部分
1.“授人以鱼，不如授人以渔”:
老师以幽默的语言从这两条“鱼”的情况：
一条死鱼（名词），一条活鱼（动词渔）展开分析。
从而引导学生归纳出结论。
——教人知识，不如教人获得知识的方法。
教师：
作为学生——尤其是中学生，学习方法尤为重要。
没有好的学习方法，我们就难以胜任学习。
所以，我们必须从现在开始，注意养成正确的学习方法，使自己的学习更上一层楼。
2.学习方法讨论：
教师提问：
其实，对我们来说，“学习方法”这个词已经不新鲜了，在小学阶段，老师就非常注意引导我们掌握好的学习方法，我们也有意无意地在利用一些学习方法。
现在，请大家说说自己经常使用的学习方法有哪些。
（学生自由发言或先小组讨论再全班交流）
将学生交流的结果列在黑板上或者写在一张大白纸上，以备以后课堂活动使用。
（二）珍惜时间，合理安排学习时间
引入：
老师播放罗大佑的音乐——《童年》，组织同学们一起唱这首歌，引导学生怀念童年的快乐时光，从而导出时间概念。
1.时间是什么？
（时间的特点）
多媒体出示陶渊明的诗：
“盛年不重来，一日难再晴。
及时当勉励，岁月不待人。
”
这首诗揭示了什么道理？
组织学生讨论并归纳：
①.时间是一去不复返的.（无价之宝）
老师：
时间老人给每个人的时间每天都是24小时。
他不因你富贵而多给你时间，也不因你贫穷而少给你时间。
这说明了：
②.时间是公正的。
多媒体出示文嘉的诗：
“明日复明日，明日何其多。
日日待明日，万事成蹉跎。
”
这首诗揭示了什么道理？
组织学生讨论并归纳：
③.人生只有三天：
昨天、今天、明天。
我们能把握的只是今天。
▲珍惜时间就是要珍惜每一个今天。
2.怎样珍惜时间？
老师出示材料：
“忙？
盲！
”引导学生开展讨论，思考。
A.李莉为什么那么忙？
——她没有合理安排时间
B.假如你是李莉，你怎么安排？
（学生积极举手，谈自己的安排计划）
老师小结：
①.珍惜时间首先要合理安排时间。
活动一：
学生交流自己合理安排、利用时间的经验
学生自由交流。
可以说自己的经验，也可以说其他同学的做法。
最后通过讨论，将本活动中总结出的珍惜时间、合理安排时间的好的做法整理出来并保存。
从学生身边的事实谈起讨论如何合理利用时间，有利于解决学生中存在的问题，使活动更有说服力、针对性和有效性。
学生以表格的形式将同学们中间存在的不珍惜时间、不会合理安排和利用时间的做法一一列举出来，并加以纠正，将正确的做法列在后面。
归纳：
合理安排时间要做到：
A.做事要有计划，要分出轻重缓急，排好先后顺序。
B.安排学习时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的实际情况。
活动二：
学生读本备课系统中提供的教学资源《时间统筹法》，学生读后要开展两个活动：
（１）就昆虫学家柳比歇夫的时间统筹法以及他取得的成就谈感想。
（２）文章中提到了“整块时间”和“零星时间”，我们学习中哪些是“整块时间”，哪些是“零星时间”，把它们一一列出来。
学生列举学习中的“整块时间”和“零星时间”时要尽量细，将一天、一星期时间段内所有可能的“整块时间”和“零星时间”都列举出来。
老师小结：
②.珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间上。
▲出示材料，强化这个观点：
多媒体出示——“一分钟在生产领域的价值”
三.小结：
鲁迅先生把别人喝咖啡的时间用在工作上，创造了大量的文学作品。
正如他所说：
“时间，就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总是会有的。
”
四.作业设置：
完成《全品学练考》作业手册课时作业（七）
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教学反思：
批注
学科课时教案
课题：
第四课：
工欲善其事必先利其器——
（二）独立思考，自主学习第2课时总序第8个教案
课型：
新授编写时间：
20XX年9月24执行时间：
20XX年9月26日
教学目标：
知识目标：
通过教学，使学生了解自主学习的重要性及要求
技能目标：
进一步培养学生自主学习的能力，提高学生分析，归纳及运用知识的能力
情感态度与价值观目标：
学会自主学习，学会独立思考
教学重点：
了解自主学习的有关要求
教学难点：
学会自主学习的方法，提高自主学习的能力。
教学用具：
小黑板，幻灯
教学方法：
讲授，分析，活动讨论，案例教学法
学法指导：
自学设问，自我归纳，讨论比较，练习巩固
教学过程：
一、导入
在复习旧知识的基础上灵活导入新课
二、新授
活动一：
老师：
组织学生观看本教师备课系统“多媒体资源”中提供的录像《我是学习的主人》，并谈体会，总结录像中的主人公运用了哪些办法进行自主学习，他们的学习效果如何。
归纳：
1.学习的本质：
（学生回答问题）
A.学习是一个主动地提出问题、探索问题和解决问题的过程；
B.学习是一个主动地发现知识、获取知识和发展能力的过程。
活动二：
学生交流各学科教师在教学中采取哪些办法培养同学们独立思考、自主学习的意识和能力，自己平时又是怎样做到独立思考、自主学习的。
（1）自己在预习方面的表现_____________________________
（2）自己在听课方面的表现_____________________________
（3）自己在复习方面的表现_____________________________
（4）自己在作业方面的表现_____________________________
老师评价和归纳：
2.为了适应时代的要求，为了我们的终身发展：
我们不能单纯地接受知识，而必须在自主学习、主动探究中增强能力。
活动三：
制定自主学习计划
在上面讨论的基础上，学生根据个人的情况制定自主学习的计划。
在小组内交流并互相提出修改意见和建议。
学生针对自己的情况和存在的问题制定学习计划，让学生了解自己的问题所在，培养学生自主学习的意识和能力。
老师评价和归纳：
3.自主学习的要求有哪些？
A.要求我们能自觉地独立的制定学习计划
B.自觉地完成学习任务
C.逐步做到不依赖老师和父母的督促与管理
活动四:
自主学习倡议书
在前面一系列活动的基础上，针对本班的情况，学生起草“自主学习倡议书”。
可以采取先分组讨论再集体整理的办法，让学生充分地讨论，制定出具有可操作性的倡议书。
倡议书可以起草３份，分别给老师、家长、学生自己。
学生自主学习，需要教师在教学方法和学生管理等方面给学生一定的空间，同时需要家长在家庭教育中给孩子提供必要的空间。
活动五：
交流倡议书
学生交流倡议书并将全班同学的倡议书张贴在教室里，作为监督检查自己独立学习的依据。
在班级倡导自主学习的学风。
三.小结：
为了完成学习任务，作为初中生，学会独立思考，学会自主学习是非常重要的。
每个人的实际情况不同，大家要选择最适合自己的学习方法。
以适应不同的学习活动。
这样才会有好的学习效果。
四.作业布置：
完成《全品学练考》作业手册课时作业（七）
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教学反思：
批注
学科课时教案
课题：
第四课：
——（三）兼顾全面基础与学科特长；
（四）从社会生活与实践中学习第3课时总序第9个教案
课型：
新授编写时间：
20XX年10月7日执行时间：
20XX年10月8日
教学目标：
知识目标：
通过教学，使学生懂得学习要全面发展，要结合生活
技能目标：
进一步培养学生的自学，分析，理解和运用知识的能力
情感态度与价值观目标：
使学生学会学习，全面学习，健康成长
教学重点：
全面学习，均衡发展
教学难点：
从社会生活与实践中学会学习，是最适合自己的学习方法
教学用具：
小黑板，多媒体
教学方法：
讲授，分析讨论，归纳评比
学法指导：
自学-自我设问-归纳-练习巩固
教学过程：
一.兼顾全面基础与学科特长
导入——老师：
“学习如同炒菜”——主菜就像学习中的每门主课，而炒菜用的调料及配菜相当于学习中的各门副科。
菜要炒的好吃，必须要搭配全面，做到色香味俱全。
而学习也是如此，要做到兼顾全面基础与学科特长。
老师——从炒菜与学习的相似性，组织学生归纳出其中的道理。
1.每个人都应有自己的特长和爱好。
【材料巩固】：
培根名言——“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：
凡有所学，皆成性格。
”
活动一：
讨论学生喜欢和不喜欢的课程
（1）教师：
你最喜欢哪门课程？
为什么最喜欢这门课程？
（2）学生交流。
先分组交流并把喜欢某门课程和不喜欢某门课程的原因写下来，然后在全班交流。
（3）总结喜欢与不喜欢的原因
教师小结：
听了大家的交流，我们不难发现，喜欢或不喜欢一门课程的原因是很多的。
总结一下，不外乎这些。
不喜欢的原因：
A.难学，自己没有信心；B.成绩一直不好；
C.不喜欢任课的老师；D.认为学也没有用；……
喜欢的原因：
A.成绩好；B.认为学了有用；C.任课老师好；D.家长抓得紧；……
老师总结：
2.中学时期是为各方面素质发展打基础的时期，我们应该全面的学习和掌握。
活动二：
阅读教科书，领悟道理学生阅读教科书第29页中的这段文字，领悟其中的道理。
归纳：
3.千万不要回避那些自己不感兴趣但却非常有意义的事情，而要积极地去面对，运用合理的方法，鼓励自己去改变这种状况。
有研究表明，是否喜欢某一学科，有时候主要是看基础好不好，也就是说，学习的成绩、效果在很大程度上决定对学科的兴趣。
二.从社会生活和社会实践中学习
导入：
出示陆游的诗歌——“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”
归纳出道理：
1.“无字之书”与“有字之书”对于我们的成长和发展具有同等重要的意义。
2.参加社会生活和社会实践的意义？
（组织学生讨论并归纳）
A.不仅可以学到很多在课堂上学不到的东西，也可以把课堂中学到的理论知识同社会实践联系起来，加深对课堂知识的理解；
B.既可以很好的培养和锻炼我们的实践能力，又可以加深我们对社会的了解，培养我们的社会责任感。
活动一：
选择一个生活中的实际问题，或参加一次社会实践。
看一看我们可以从中得到什么？
（1）提前布置这个活动
（2）学生讲讲自己参加的一次实践活动，并谈谈自己的感受。
（3）比较自己在书本中学的知识，看哪个记得牢固，更有意义？
老师归纳：
3.什么是最好的学习方法？
——适合自己的方法就是最好的方法。
4.怎样培养良好的学习方法？
（组织学生思考并归纳）
A.在学习实践中学会学习
B.要根据所学课程学习环境以及自身情况的变化不断调整和改进自己的学习方法
C.还要借鉴别人好的学习方法，结合自身情况和特点，总结出一套适合自己的学习方法。
三.总结：
每个人都有自己独特的气质、性格、爱好、和特长，生活环境和条件也千差万别，这使得我们的学习方式和方法都带有个性化的风格。
不同的学习方法没有绝对的好坏之分，适合自己的学习方法，才能获得较好的学习效果。
四.作业布置：
完成《全品学练考》作业手册课时作业（八）
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教学反思：
批注
学科课时教案
课题：
第五课：
文武之道一张一弛——
（一）劳逸结合第1课时总序第10个教案
课型：
新授编写时间：
20XX年10月08日执行时间：
20XX年10月10日
教学目标：
知识目标：
了解劳逸结合的方法及意义。
知道娱乐及休闲对学生发展的重要意义。
技能目标：
学会科学用脑，劳逸结合；学会合理安排学习生活，积极休闲娱乐。
情感态度与价值观目标：
养成良好的学习习惯，热爱生活。
教学重点：
劳逸结合的作用及意义。
教学难点：
过度读书的害处。
教学用具：
小黑板，幻灯。
教学方法：
体验式教学、情境教学、自主探究学习、赏识教育、合作式教学
学法指导：
自学-自我设问-归纳-练习巩固
教学过程：
（一）导入新课
教师：
“两个故事”：
1.前不久，我国一个著名的登月工程的副主任，累死在办公室中。
“本报讯（记者卢漫实习生陈莹磊）20XX年9月20日，中国航天科技集团五院探月工程副主任设计师陈天智的遗体告别仪式在八宝山举行。
9月6日晚，陈天智在办公室突发脑出血，被同事送往医院抢救。
9月15日晚，医治无效逝世，享年40岁”。
2.1991年我的一个高中同学，刚开始上高一时，他的入学成绩排全班第二。
高一第一个学期，他读书非常努力——上课非常认真，就连下课都不出去休息，一直坐在自己的桌旁，复习功课，写作业，除了上厕所，一般课间都是这样度过的。
高一期末考试，他的成绩排在全班前10名。
高二时，他还是这样读书，并且，晚上还要在家学习到11点钟，学习非常努力，但是这样疲劳的学习不仅成绩没提高，反而下降了到了全班20多名。
高三时，他比以前更加努力了，晚上常常学到12点钟。
几乎没怎么休息过。
到了高考，成绩一公布：
我班82人，考上本科的达62人，专科有13人，没考上学校的才7人。
我这个非常努力的同学就是这7人中的一个。
成绩公布出来后，他一直想不通，结果疯掉了。
教师：
上面的2个故事，说明了什么？
学生：
分小组讨论，自由发言，思考并归纳结论。
小结并灵活导入新课——不管是工作还是学习，要注意劳逸结合。
（二）讲授新课：
劳逸结合
1、迟之悟的故事：
教师讲述教科书第33页迟之悟的故事。
①.教师引导：
过度读书给迟之悟带来了什么危害？
过度用脑到底对我们身体有什么危害？
②.学生：
讨论，思考，并尝试回答问题。
③.老师归纳：
科学研究表明，在脑疲劳的状态下，人会出现头晕脑胀，记忆力下降，反应迟钝，注意力分散，思维紊乱等不良反应。
同时，长期脑疲劳，还会出现失眠、焦虑、健忘、抑郁等症状，有的甚至危及生命。
脑疲劳不仅不能开发大脑，而且还会严重影响到人的智力潜能的正常开发。
影响到我们的学习和工作效率。
2．活动设计：
《实话实说》栏目现场采访
道具：
一个无线话筒，一台学生自制的摄像机（材料：
纸盒）
处理：
设计平时在学习生活遇到的劳逸结合的典型事例，以及过度学习的典型事例。
请学生做小记者采访（采访6个同学），一个同学扛摄像机。
最后教师灵活归纳。
效果：
让学生深层次的领悟，劳逸结合对自己学习的好处，以及过度学习对学习的害处。
从而更好地理解劳逸结合的作用。
3.劳逸结合的意义及作用？
教师：
教材第34页中几幅简笔画说明了什么道理？
学生：
小组讨论，教师适时引导，与学生一起归纳小结劳逸结合的意义。
——在学习中注意劳逸结合：
①.可以使身体和大脑得到休息和调剂：
②.有利于提高学习效率。
（三）小结
在紧张的学习一段时间后，实时的放松一下，使大脑神经得到调节，有利于提高学习效率。
一张一弛，是我们的学习生活保持了合理的节奏，让我们轻松愉快，精神焕发，从而收到事半功倍的效果。
（四）作业：
完成《全品学练考》作业手册课时作业（九）
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教学反思：
学科课时教案
课题：
第五课：
文武之道一张一弛——
（二）文明娱乐，健康生活第2课时总序第11个教案
课型：
新授编写时间：
20XX年10月13日执行时间：
20XX年10月15日
教学目标：
知识目标：
了解劳逸结合的方法及意义。
知道娱乐及休闲对学生发展的重要意义。
技能目标：
学会合理安排学习生活，做到文明娱乐，健康生活。
。
情感态度与价值观目标：
养成良好的学习习惯，热爱生活。
教学重点：
文明娱乐，健康生活的意义
教学难点：
理解“玩”的原则
教学用具：
小黑板，多媒体课件
教学方法：
自主性学习，案例教学法，讲授法，分析，讨论
学法指导：
自学——自我设问——讨论——归纳——练习巩固
教学过程：
（一）导入新课
1.教师引导：
历史上有许多名人，他们有各种各样的爱好，这些爱好对他们的学业和事业产生过积极的影响。
【多媒体出示材料】：
“课本书中第35页的资料”
2.学生：
分组讨论，分析，思考娱乐和休闲对学习和事业的影响。
3.老师：
归纳小结，并灵活导入新课。
（二）讲授新课
1.怎样的娱乐有价值、有乐趣？
（1）.教师：
有这样三位同学，都想在双休日好好玩一下。
他们是这样安排的：
学生甲：
不管学习，只顾看电视，玩游戏机，玩电脑。
学生乙：
不管学习，只是和一些贪玩的同学在外面吸烟，酗酒，打架，赌
博，上网吧。
学生丙：
先完成学习任务，在适当地看看电视，上上网，主要是接触自然，
接触社会，参加一些有意义的志愿者活动。
（2）.学生讨论：
自主得出结论。
娱乐和休闲要注意做到文明娱乐和健康休闲，要学会如何玩，要玩出快乐，玩出健康，玩出能力。
2.文明娱乐，健康休闲的意义？
教师引导学生齐读并归纳：
A.使我们劳逸结合，提高学习效果；
B.可以丰富我们的生活；
C.发展我们的兴趣、爱好和特长；
D.培养我们高雅的情趣；
E.促进我们的全面发展。
3.健康休闲方式一览
教师：
你还知道哪些轻松、文明、健康的娱乐方式呢？
你还知道哪些名人娱乐休闲的故事？
学生:
分组举例，讲故事比赛。
教师用多媒体展示并归纳：
——展示学生郊游，合唱，摄影，练习书法，参加公益活动等地照片。
归纳出一些学生生活中喜闻乐见的文明健康的娱乐和休闲活动。
4.“玩”的原则
（学生看书齐读并归纳）
①.要玩得健康
②.要玩得节制
③.要玩得节俭
④.要玩得有个性
（三）：
课堂小结
我们向往可以自由支配时间的愉快的节假日。
但不少同学不知道什么是文明娱乐，健康休闲，不懂得如何安排自己的课外活动和业余生活，除了完成作业，就只知道睡懒觉、看电视、玩电脑或者沉迷于电子游戏等，没能真正品尝到“乐”的滋味，体会到“闲”的价值。
这是非常可惜的。
希望同学们认真体会。
（四）布置作业：
完成《全品学练考》作业手册课时作业（九）
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教学反思：
学科课时教案
课题：
第六课：
聪明以外的智慧——
（一）态度决定未来，习惯造就成功第1课时总序第12个教案
课型：
讲授编写时间：
20XX年10月15日执行时间：
20XX年10月17日
教学目标：
知识目标：
懂得树立正确的学习态度的重要性；知道培养良好的学习习惯的方法和途径
技能目标：
能够自我检查，自我分析在学习态度和学习习惯中的不足，制定切实可行的改正计划
情感态度与价值观目标：
树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯
教学重点：
习惯造就成功，良好的学习习惯及其培养
教学难点：
态度决定未来
教学用具：
小黑板，幻灯
教学方法：
讲授法，分析讨论，自我归纳法
学法指导：
自学-自我设问-归纳-练习-巩固
教学过程：
一.导入新课：
由课本中“二子下棋”的故事，引导学生思考并归纳出观点——态度决定未来。
二.讲授新课：
（一）引言部分
教师：
研究表明，一个人学习成绩的好坏，只有20%取决于智力因素，80%则取决于非智力因素。
因此。
心理学家提出了“智力正常，个性成才”的观点。
【多媒体出示材料】：
“智障指挥家舟舟的故事”：
今晚，闻名世界的智障指挥家舟舟将在“我的梦”晚会的末尾部分与深圳少年宫少儿管乐团合作演出，演出曲目包括《哈里·波特》、《歌声与微笑》等。
舟舟的母亲王女士说：
“他二三岁的时候就拿着筷子挥舞双臂，他一直梦想自己成为指挥者。
没想到，现在他不仅梦想成真，而且成为了那么受欢迎的指挥家，这一切都是中国残疾人艺术团给他的。
”
舟舟的妈妈告诉记者，1999年，舟舟第一次登上指挥台，那是在北京保利剧院举行的一场非常重要的汇报演出，当时与他合作的乐队是北京芭蕾舞剧交响乐团。
“当时很多人都反对让舟舟上台，说这太冒险了，万一他在台上有什么不正常的举动怎么处理？
他们认为整台晚会都会被搞砸。
艺术团的刘主席坚持让舟舟试一次，没想到，演出非常成功，不少观众因此而感动落泪。
”王女士语言质朴平凡，却饱含着对儿子的深情。
“现在，他已经指挥了上百场音乐会，与数十个乐团合作过，6年来，可以说他没有失败过，我为儿子感到挺骄傲的。
”
教师：
这个故事说明了什么道理？
指导学生讨论、思考、回答并归纳：
1.聪明只是成才的一个条件。
2.要成才，最重要的是要（具备良好的个性）。
即良好的精神面貌，包括理想、品德、情感、性格、气质、意志、习惯、兴趣爱好等居多因素。
（二）态度决定未来。
教师讲“教科书第38页的故事《瓦工与建筑师》”，学生讨论回答两个问题：
（1）瓦工与建筑师最初所做的工作是否一样？
（2）他们一个成为瓦工、一个成为建筑师，造成这种差别的原因是什么？
通过有趣的故事让学生深切感受到工作态度与工作成就之间的密切关系，意识到树立正确的学习态度的重要性。
进一步了解学习态度与学习成绩之间的关系教师：
做建筑是这样，学习也是这样，学习态度不同，学习成绩也会不同。
教师呈现本备课系统“多媒体资源”中提供的漫画故事《我对学习的态度》，学生用“笑脸”“苦脸”给故事中的主人公的学习态度打分。
让学生了解不同的学习态度对学习的影响。
【教师归纳】：
1.学习态度往往决定学习效果。
2.学习态度与学习兴趣密切相关。
3.学习态度也决定于学习目的。
（三）习惯造就成功
教师：
剖析自己的学习习惯
让学生列举自己一些好的学习习惯和不好的学习习惯并在小组内交流总结同学中存在的好的学习习惯和不好的学习习惯，将它们列出来，全班交流。
教师指导学生分析，思考并归纳：
1.执行计划常常比制定计划更重要。
2.执行学习计划，最重要的是（培养良好的学习习惯）。
教师：
了解好的学习习惯：
教师呈现资料《十大良好学习习惯》：
A.认真预习的习惯；B.专心听讲的习惯；C.及时复习的习惯；D.独立完成作业的习惯；E.练后反思的习惯；F.积极应考的习惯；G.阅读自学的习惯；H.观察的习惯；I.切磋琢磨的习惯；J.总结归纳的习惯。
这十大习惯是学生学习应遵循和着力培养的好习惯。
通过讨论，使学生认识到这些好习惯的重要性。
3.几种良好的学习习惯：
①.一心想学的习惯
②.专心致志的学习习惯
③.定时定量的学习习惯
4.怎样培养良好的学习习惯？
——只有坚持不懈地重复正确的学习行为，良好的学习习惯才能养成。
三.小结：
复述上面的知识，并确定重点
四.作业布置：
完成《全品学练考》作业手册课时作业（十）
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教学反思：
学科课时教案
课题：
第六课：
聪明以外的智慧——（
升级会员 