重点名校高考作文备考精品高考作文推荐模式一精校完美打印版.docx
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重点名校高考作文备考精品高考作文推荐模式一精校完美打印版
高考作文推荐模式一
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高考作文推荐模式一
其实写文章本文无定法,怎么写都可以,所谓形式服从于内容。
但是作为高考考场上的这一特殊作文,服从于阅卷老师的判分标准和阅卷需要就显得尤为重要了。
那么老师有哪些阅卷标准呢?
一是合题与否,这不用多说,大家能够理解;二是脉络清楚与否,看你是否有构思和文法;三是文采和艺术性如何,就是看你的表现手法、组织能力和语言功底。
阅卷老师感觉好的就给你高分,感觉不好的就给你低分。
老师又有哪些阅卷需要呢?
因为阅卷的时间短,大概在一分钟左右。
你的文章就要符合老师的这一特殊需要——能够让阅卷老师在短时间内通过扫描你的文字迅速得到判分标准的定位,而且有好的印象。
以下所推荐的几种模式便是阅卷老师喜欢的样式。
也是近几年高考作文评分中得分高的样式。
一、巧取高分(记叙文)一事到底
(一)模式要素
1、一件事
2、一个主场景
3、几个镜头组合
4、一句经典议论
5、多段落,多插叙
(二)例文
例文1
小站歌声
子夜时分,山村的小站昏暗静谧。
苗兰老师提着行李来到站台。
突然,她像触电般浑身颤抖起来。
她本想在夜深人静时悄悄离开山村,没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。
站牌下,放着一篓子山核桃,篓把上贴着个红双喜字。
这是山里人祝贺新婚的礼节。
三天前,她去了趟县城。
回到山村,她对孩子们说,她要去千里外和她的男朋友举行婚礼,婚后,她就在那里定居。
孩子们舍不得她,却没张口将她挽留,只将一串串难舍难离的泪水洒下。
远处传来列车的长鸣。
四十多个孩子含着泪水,像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样,悲凄地立着。
班长说:
“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。
”
歌声在夜空中响起:
“有过多少往事/仿佛就在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安。
”
这歌声,传达出的是山里百姓的淳朴,是孩子们的愿望。
列车徐徐向前开动着,孩子们像一阵旋风一样随车跑着,唱着……
歌声像让泪水滤过似的,清澈而悲伤。
车上,苗老师失声痛哭起来。
孩子们啊,你们怎知道,你们的老师不是回去结婚。
三天前,在县城体检,她得了白血病。
人生的路上,你们的苗老师只有半年时间了。
作文评点
1、一件事
学生送老师上车。
2、一个主场景
深夜,小站,送别。
3、几个镜头组合
(1)老师来到车站,意外发现孩子们;
(2)特写镜头:
一篓子山核桃,篓把上贴着个红双喜字;(3)孩子唱歌,追逐列车;(4)车上老师失声痛哭。
4、本文没有议论,高考作文可以用一句议论和话题挂钩。
5、多段落,多插叙
感人的细节,精彩的描写独立成段;两处插入交代:
(1)老师离开的原因(孩子知道的);
(2)最后,插入交代老师离开的真正原因。
总评:
结构清晰并有起伏,情感感人至深。
例文2
好奇心(陈庆德)
我家就是戏多,家庭就是舞台,成员就是演员。
第一幕片段
……
妈妈:
(对奶奶)你那宝贝箱子里装着什么,神秘兮兮地不让人看?
奶奶:
(对妈妈)没有什么的,你不必关心了。
妈妈:
你就一个儿子啊,你不要偏心呀……
奶奶:
偏什么心了?
妈妈:
不偏心就好……
(背景交代:
奶奶有一只箱子,里面不知道装着啥,上着锁,平时总放在她的床底下。
我、妈妈、爸爸都很好奇,特别是妈妈,说里面肯定装着不少的宝贝,因为我爷爷过去曾经做过新四军的钱粮部长,奶奶又是大户人家的小姐,结婚时,娘家陪嫁的大头就有一罈子。
妈妈说哪次有机会,总要打开来看看。
爸爸最后还是阻止了。
其实妈妈是小心眼,怕奶奶把贵重的东西给我的五个姑姑。
)
第二幕片段
……
奶奶:
怎么我不在家,就偏偏屋子起火了?
爸爸:
妈妈,你这个不要误解,火还是我救的。
可能是电线老化了,又给老鼠啃了,新线我已经换上了。
奶奶:
我那箱子呢?
妈妈:
在呢,(捧给奶奶)你验验,我们可没有动。
亏是没有烧了,要烧了,我们可说不清啦。
(背景交代:
奶奶一次去姑姑家的时候,她的小屋不幸失火,是妈妈发现火情,爸爸救的火,最后是妈妈清理小屋,还给奶奶买了新床和床上被褥。
)
第三幕片段
……
奶奶:
(对我)怎么最近发现你妈妈待我特别好,好象有点不正常啊,还有,你妈妈不少时候了,天天起早骑车去菜市场,可又不见她买回东西,怎么回事啊?
我:
奶奶你这么一说,我也奇怪呢,哪次我问问。
(结果交代:
我也好奇地问了妈妈,可她没有说。
她跑菜市场做了什么,倒是弄清楚了,买回了好几只刺猬养着,妈妈说,奶奶有老胃病,刺猬是治老胃病的偏方。
这个情况倒让我更生好奇心,因为过去妈妈和奶奶之间多少还有点隔阂,现在怎么出现180度大弯?
我估计谜底可能在那百宝箱里,莫不是妈妈拿了东西?
我经不住好奇,终于悄悄打开那箱子,里面有:
一个特别大的戒指,七块银圆,其中一块带枪洞的;一件补了不知多少布丁的过去爸爸穿过的裤子;一件小儿布衫,估计是我小时侯用过的;爷爷过去的证件;一张新四军借条;一张奶奶写的纸条。
纸条上的字:
戒指给儿媳妇,银圆一家一块,救过老头子命的那块留儿子。
)
一切明白了:
妈妈内疚了,感动了!
结束语:
正是因为好奇心,我们家戏剧不断,以后还会有新剧目登场呢。
点评讲解
1、记叙类文章,题目要成为文章中心,要成为文章线索;题目要贯穿文章终始,要在文章头尾出现。
仅仅在结尾涉及的算文题不符,或者仅仅在文章中有所涉及的也是文题不符,这就是同学们经常写的或者现在还在写的走题作文!
本文怎么文题相符的?
本文围绕“好奇心”设计三幕片段:
第一幕——对宝贝箱的好奇;第二幕——暗含对家庭火灾的好奇;第三幕——是奶奶和我对妈妈的行为的好奇以及我探奇揭迷。
2、记叙中一味地叙述,就平淡无味,应当叙述和描写交替进行才好,可以描写的内容其实多呢:
环境、背景、肖像、对话,举止、细节、气氛等等。
说说本文的特点。
本文就围绕“好奇”设计了对话描写,在每个对话描写后配上叙述性的必要交代,使描写和叙述交替性进行。
3、采用片段式描写,又非常忌讳片段之间缺少有机联系,形成那种可以无限写下去的格局,所以凡是这样设计的同学,都要让几个片段之间发生关系,或者这几个片段围绕着某个主题出发。
本文片段间是怎么联系的?
本文三幕片段都围绕“宝贝箱”的秘密这个中心展开:
第一幕——出现“宝贝箱”,形成悬念。
第二幕——家庭火灾,实为妈妈设计暗探“宝贝箱”。
第三幕——祖孙对话,在好奇心上推波助澜,进而揭示谜底。
4、平庸的记叙文毫无波澜,常常按照事情的发展顺序一写到底,要改变这种状况,大家可以在一条顺序线上不断地搞些穿插:
一会儿做个交代,一会儿做个插叙,但是又要注意过渡好。
本文的波澜在哪里?
本文杂交了戏剧的元素,本身就手法创新,又采用片段式,避开平铺直叙,形成跳跃,因为跳跃了,所以必须补充交代,这样全文处处精致,形成骨型美,而无赘肉。
5、记叙文的开头要很快引入中心,打开水龙头,奠定全文的写作范围和内容,引出写作的素材;语言最好简洁艺术,形成所谓“凤头”。
结尾最好能和开头呼应,要点题,只能用一两句话议论式画龙点睛。
本文的开头和结尾如何?
本文的开头:
我家就是戏多,家庭就是舞台,成员就是演员。
奠定了全文的写作范围和内容——妈妈会演戏,我来揭谜底;以下就是戏剧开演,带出写作素材。
本文的结尾:
正是因为好奇心,我们家戏剧不断,以后还会有新剧目登场呢。
——对应开头“我家就是戏多,家庭就是舞台,成员就是演员。
”头尾呼应,点题。
例文3
告别(高二学生优秀作文)
站在列车前,我看了一下手表,距发车时间还剩下15分钟。
列车上姐姐拎着大包小包,好不容易挤到窗口,说:
“小弟,快回去吧,要不爸妈会担心的。
”
“他们难道就不担心你吗?
”我吼道。
姐姐不再说话,眉宇间透出一丝难以觉察的哀怨。
爸爸妈妈今天没来送她,是因为忍受不了告别的场面。
他们觉得对不起她。
看着车厢中姐姐弱小的身躯,我有种莫名的伤感。
姐姐比我大3岁,但个头还没我高。
姐姐是去外地打工。
我又看了一下表,离发车只有10分钟。
姐姐呆呆地看着我,说:
“小弟,你要好好读书,将来考个好的大学。
”
泪水从我脸上划过,我看着姐姐没说一句话。
农民的家庭,妈妈的多病,越来越高的教育费用,两个子女的读书,我的家庭已经心有余而力不足了。
就读于高二的姐姐放弃了学习,跟着同乡人外出打工。
父母虽然也极力阻拦,但,姐姐心意已定。
其实我知道姐姐很爱学习,她成绩也好。
她还特别喜欢冰心的诗歌和鲁迅的文章。
“小弟,不要哭,我不是还回家吗?
”
“可是,你再也进不了课堂了……”
“没关系,我还可以到图书馆读冰心和鲁迅的作品。
”
虽然姐姐这么说,但我知道,她内心是痛苦的,她只是安慰我而已,是为了不让我难过。
她是用牺牲自己的前途来成就她小弟的前途啊。
一时间,我联想起姐姐对我的种种好处:
难得一回的吃鸡,父母给我们每人一条腿,可是姐姐每次都把自己的给我,说什么吃腿补腿,女儿家家腿粗了没人要。
她在学校捡了个破篮球回家,用一个下午给我缝好,让我每天锻炼半小时。
放假回家,给我补习功课,每回都到夜里12点。
……
姐姐说:
“小弟,不要哭。
——尽可能地多帮助爸妈做点家务活。
”
“知道了。
”
“姐姐,……我给你念一首冰心的诗吧——
爱在左,而情在右;
在生命路两旁,
随时撒种,随时开花……”
列车启动了,车轮在铁轨上碾过,在我心上碾过……我的面前两条铁轨,延伸向越来越远的远方……
点评:
这是一篇给题目的考试作文,很多人写记叙文还是写不过关,又有很多人写得走题。
做作家是要天赋,写顶级的好作文也是要天赋,但是,写一篇像样子的记叙文或者议论文是不需要什么天赋的,只要竭尽心力,写自己比较熟悉的人和事,应当能写出一篇像样的作文。
本文第一个特点,也是多部分同学显得不足的地方,就是全文围绕中心。
中心就是告别的过程,就是怎么告别的人和事或者人和情。
其他同学多没有突出中心,多是之前的人物传记加一个简短的离别,再来一个离别后的思念,中心大偏移。
本文第二个特点,也是多部分同学显得不足的地方,就是文中的情真实感人。
多部分同学的“情”太淡,意太浅。
年级分班了,你到楼上我在楼下,有多少离别之情呢?
初三毕业了,告别老师和同学,却告不出多少人和事,告不出多少情和意;远离父母,到学校借读,又要什么大告别?
有这样的告别,怎么会感人?
他们全不考虑这些,就这么地无病呻吟,欺骗老师的感情。
本文里的告别,牵引出一段姐弟深情,让人倍感辛酸。
本文第三个特点,也是大家不注意的地方,小段落,干净利落,必要交代,精选细节,恰当描写,镜头衔接,没有废言。
文中加线的地方是老师的修改补充,请和原文做比较,想一想,为什么要这样修改补充?
必要交待,补充细节,为下文蓄势。
例文4
绿色生活
高三韩
彦
小序:
家乡有一条比较宽的土路,土路两旁生长着两排大叶杨,树开始成材了,高耸,挺拔,淡灰的树皮,皲裂的条纹,显出沧桑遒劲。
如今,因为自然村的合并,村里人怕合并后“肥水流入他人田”,在合并前,锯树分钱。
就这样,树被锯了,根被刨了。
看着那光秃秃的土路,看着那一个个树坑,我总有某种莫名的悲伤。
终于在我的提议下,在我爷爷的努力下,那绿色在一天天地恢复着。
而今,每次路过,我常常无尽感慨……
大叶杨,我心中的绿,你听见我在呼唤你吗?
大叶扬,我心中的绿,记得往昔岁月里,你总是伟岸地挺立在我家门前的那条路旁。
春天,你用那嫩绿的芽儿向人们吐露对春的喜悦;夏季,你用那高大的树冠遮盖似火的骄阳;秋月,你为人们送上张张冬的明信片;冬令,你用那特有的筋骨傲立风霜。
因为有了你,我们常听到鸟儿们圆润的欢叫;因为有了你,人们愿倚你而坐,歇脚乘凉……
大叶杨,我心中的绿!
爷爷最爱在清晨和他那心爱的鸟儿去你那里溜达,听鸟叫,看鸟欢,满脸神采飞扬;我也爱到你的身边晨读散步,听叶鸣,看朝阳,感觉神愉心旷……
可是有一天,大叶杨,我心中的绿,你却离我而去了。
随着那刺耳的电锯声,你徐徐倒下,在我的视野里消亡。
你那轰然的倒地声,却常常在我的脑海里回响,似呻吟,是怅惘。
那些短见的人们啊,为了眼前的利益,竟狠心将尚未完全成材的你砍伐,将你的躯干连同刨出的根一起卖至他方,只留下那满目的“伤洞”,留下我的悲伤……
大叶扬,我心中的绿,在失去你的日子里,我常看到鸟儿在空中盘旋着,哀鸣着,似向人们诉说失去家园的悲伤。
有风的日子里,我再也听那哗哗的叶鸣,得到的却是那风吹路土,尘沙飞扬。
没有你的日子里,那条路也寂寞了,劳动的人不再去坐歇,爷爷也失去了遛鸟的地方……
终于有一天,爷爷再也忍不住了,他决定卖鸟买“绿”,用那八百多块的鸟儿换回百棵幼小的大叶杨。
在全家的浇灌下,那苗儿已吐出新的希望……
而今,看着着那渐绿的幼苗,我知道:
——大叶杨,我心中的绿,你归来的身影已在路上……
点评:
1、善于提炼生活,写自己的所见所感,又注意切合作文的要求;2、这样的抒情散文很容易写空泛,而嵌入了一个故事,一事到底,就显得实在;3、抒情味很浓,又形成了韵文的特色。
(三)“一事到底”要点小结
1、事情要有头有尾有过程
2、通过事情写人,要由事情表现出人物个性
3、写事要有波澜,写人要有个性
4、可以通过插叙、回忆等引起叙事波澜,减少平铺直叙;可以通过描写减少叙述
5、与中心和主题有关的就详写,关系不大的就略写
6、题目要成为写作中心或者线索,可以在文中必要的地方点明主题
7、并非所有的题目都适合写一件事。
高考作文推荐模式二
二、包打天下(散文):
三事并列
(一)模式要素
并列三个方块,夹叙夹议
1、开头挂题,引出材料
2、第一方块,先叙后议
3、换角度的第二方块
4、换角度的第三方块
5、结尾呼应开头,总结全文并点题
(二)例文
例文1
怀想天空(2007年江苏卷)
仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念。
天空仍然很蓝,不知是人们的爱点亮了天空,还是天空照亮了人们心中的爱。
一个人的天空
在这古老的东方大地上,生活着一位歌者,他用自己的爱筑起了一个舞台,用这个舞台的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空。
丛飞,那个在与癌症作斗争的男子,捐出了自己的所有,却没有想到去治疗自己的不治之症。
丛飞走了,带着自己对失学儿童的爱飞走了,飞向自己那片蔚蓝的天空。
有人说:
“丛飞的所作所为,并不能让每一个孩子的眼中都铺满灿烂的阳光。
”但是,正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空,刺痛了我们的双眼,让慈善事业的大门逐渐开启。
这是爱的天空。
三个人的天空
你能想象一个人从万丈悬崖跌落下来,是什么后果吗?
是灭亡,还是幸存?
几年前的那件缆车事故,至今让人历历在目。
当一辆坐着享受天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时候,只见四只手同时托起一个不大的身体,也同时托起了一个脆弱的幼小的生命,然而这两双手的主人却义无反顾地逝去了!
这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空!
有人曾说:
“那件事故发生后的第二天,天空显得异常恬静。
让人看了有一种想家的冲动。
”是的,当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候,一片永远也看不到风雨的天空,就在孩子们的头上铺展开来。
这也是爱的天空。
一群人的天空
为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子?
为什么人们总是在一张张充满中彩希望的“小纸片”上去关注福利事业?
为什么人们总爱追问一个个富翁的资产,而不去关心富翁们对慈善事业的捐款?
但是,青岛出现的那个爱心团体,却努力地改善着这一切。
“微尘”,这个爱心团体见证了一张张不同的面孔,却有同一个名字——微尘!
人们早已不去追究“微尘”到底是谁,他究竟捐了多少钱。
因为,了解这个团体的人都成为“微尘"的一员!
“微尘”,寻觅不到却又随处可见,自认渺小却又成就伟大!
它代表了一个城市的良心!
看啊,远方慈善事业的天空,已露出了鱼肚白。
这更是爱的天空。
一个人的爱是渺小的,但是两个人、三个人甚至是一群人呢?
当人们的爱汇聚起来,天空就被人们的爱点亮,同时,这由爱点亮的天空,又指引着芸芸众生,去点燃更多人心中的爱。
例文2
阳光
贾明晖
谁说人都是自私的?
谁说我们的世道人心不古?
谁说我们的今天缺少阳光?
慈善家的阳光
“感谢活菩萨!
”“向优秀慈善家致敬!
”一条条这样的标语在灾难地区挂出,一面面感激的的锦旗送出。
哪里有灾难,哪里就有他的身影。
他既不是中国的政府首脑,也不是中国的资产首富,他是中国的国家首善——陈光标。
不论国家和种族,只要是有困难的,他都会凭一己之力援助他人。
他是灾民口中的“活菩萨”,他是人民心中的活雷锋,他是中国传统精神慷慨解囊的守护神。
是的,金钱和物资就是阳光,他用他的臂膀拨开了别人天空中的乌云,让阳光洒向大地,沐浴苦难。
爱心老师的阳光
21岁的她,正是风华正茂之时,正是风情浪漫之季,而她却愿意将自己的青春献给山区,让自己的爱洒向山区。
赵雪娟武汉大学的学生,本有着优厚的家庭背景和优秀的学习成绩,但她的那颗善良的爱心驱使她放弃暑假闲暇时光,前去贵州支教。
可惜命运捉弄她,一次家访的路上,一颗巨大的山石吞噬了所有。
她走了,让山村学校的师生痛哭;她走了,让有志者思考。
她走了,用美丽的青春为后人立下爱的丰碑。
是的,帮扶山村的教育就是阳光,她用她的细小的双臂驱散了山区的云雾,让阳光注入山村孩子们的心灵。
维修工的阳光
他一天5小时的睡眠,19小时的满负荷工作令人瞠目结舌,于是人们都叫他战神。
卞炳辉,他是一个再普通不过的一个下水道维修工。
但是他的技艺超人,精力惊人。
邻里乡亲一有困难,总会找他,他也会在约好的时间准时赶来,从未延误过。
他任劳任怨,别人的吩咐他从不会怠慢。
对人负责是他处事的原则,一丝不苟是他做事的态度,面面俱到是他处事的目标。
一声声赞誉屡听不鲜。
他是战神的世,他的精神难能可贵。
是的,做小事,成就自己,成全他人,就是阳光。
他用自己坚实的双手为大家撑起一片和谐的蓝天,赶走烦恼,让温暖的阳光照耀着一个个家庭。
这曾是个黑暗的星球,确实有很多人自私,确实有点世风日下,但是因为有人不断地用爱心注入,使得这个星球充满着阳光,使得这个星球光明而温暖!
例文3
毕业班的生活(高三程建伟)
白驹过隙,眼间,我们已经是高三学生了。
在通向《三重门》的第一扇门时,我们的生活也算是丰富多彩。
愿在这奔腾不息的河流中,采撷几朵水花与大家分享。
苦之味
高三伊始,大片大片的试卷向我们飞来。
于是“三苦”齐至:
一苦,作业之多;
二苦,考试之繁;
三苦,睡眠之少。
父母鼓励我们不要被作业吓倒,老师“温柔地招呼”我们,殊不知却有糟糕的成绩要在我们中出现。
班主任坐镇于班上,决胜于教室之外。
上课的时候,班上静悄悄的,气氛很压抑。
同学们“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。
终于有一天,我开始厌倦这种生活,字迹开始潦草了,作业也不讲求准确率了,以为混混日子或许无恙,谁料到,“好戏”就在后面呢?
酸之味
“试卷发下来了”“谢天谢地”,同学们聚拢一处在叽叽喳喳,而我却不敢加入他们的行列。
手上紧紧攥着那张未及格的试卷,可是还是被旁边的同学看到了:
“哟,92分呐,不错了。
”这句话就像针刺在我的心上,我此刻最易冲动,真想找那个人揍他一顿。
再四处看看那些考得好的同学,一个个得意洋洋。
他们中,有的平时并没有比我更加用功的,我觉得老天太不公平,明明我的汗水比别人多,有人却考得比我好,这酸味,时刻吞噬着我的心。
这时,又有一种好奇心催使着我:
看看同桌的吧,兴许比我差。
我装着漫不经心的样子,努力地瞥了一眼,咳,上面满眼红勾,我的心情更加郁闷了……
辣之味
这味可是痛彻于心的。
一次测试,给我带来了无数的烦恼。
且不说自己如何如何自责,就连一向信任自己的父母也频频质问儿子,烦死了,唠里唠叨地。
在学校里的日子也不好过。
老师一到班,就把我带到办公室去,接下来就是一顿铭心刻骨的经历:
老师坐在椅子上发脾气,我站在桌子旁,头低着,大气不敢出一口。
传入耳朵的也就听得多次的话;“学习态度有问题!
”“没有好的学习方法”“缺乏上进心”之类。
老师的声音严厉而刺耳,在我的脑海里,迟迟不肯散去,而我呢,此时已经没有心思去参悟苦口婆心的教导,脸火辣辣的,红到耳朵根。
甜之味
苦尽甘来。
“考试风波”渐渐平息之后,我发狠要死命地读书,从原来的被动状态,终于变为一种较为主动学习状态了。
上课时,我时时告诫自己不要开小差,终于能支撑一整节课。
当攻下一道道难题后,心里有一种说不出来的愉快,当被同学赞扬,被老师夸奖时,心里有一种说不出来的甜蜜。
最妙的是听老师讲古诗文,他语言斟酌,传神形象,富有韵味,有时真把我们带到古人面前,或抚琴而和,或观弈不语,我听到妙处时,身心俱入,灵魂荡漾。
这是我个人的点点滴滴,但是,一滴水可以映射出整个太阳的光辉,同样一个人生活中的苦酸辣甜也是整个班级的喜怒哀乐的缩影。
这就是平凡的生活,一个毕业班辛苦而多味,紧张而充实的生活。
例文4
印痕(高三徐蕾)
习惯了随身带着一张全家福,那是爱的印痕。
开心时,成功时;伤心时,失败时。
总爱拿出来看看。
“家”多么美好的字眼,承载了多少美好的希望,寄托了多少的爱。
我爱这个家,我爱成长路上“家”留下的大大小小的印痕,每一个印痕都包裹着爱,早已烙在内心深处。
妈妈的泪痕
妈妈是个美丽的女人,在我印象里本该是柔弱的女子。
可是从记事起,妈妈就和我说:
“小蕾,女孩子要自强,无论遇到什么事都不能哭。
”妈妈这么说,也这么做的,唯独那一次,妈妈的脸上出现了泪痕。
那时还是小学,我是小年龄不能上学,到处托人找关系都没用。
我记得妈妈那天眼睛微红,抱着我说:
“小蕾,爸爸妈妈工作忙,爷爷奶奶身体也不好,你要是上不了学那该怎么办呢?
”那是妈妈惟一一次在我面前流泪。
妈妈的泪痕,这是爱的泪痕。
爸爸的疤痕
爸爸是个少言寡语的人,他不善表达,从没有一句:
“宝贝,爸爸爱你。
”小时候,总是羡慕别的女孩子依偎在爸爸身旁肆意的撒娇,还一度认为他不爱自己。
可是那一晚,我才真正明白了大爱无言。
那一天是那一年冬天最冷的几天。
我阑尾炎发作了,哭着醒来,爸爸知道后二话没说立刻用自行车载我去医院,也许是急了,在拐弯口连人带车摔了下来。
我以为会受伤,当我紧闭的双眼睁开时,我发现自己在爸爸的怀里。
抬起头才发现爸爸的手腕处殷红的血顺着手流了下来。
而爸爸只是淡淡的问了我一句有没有受伤。
可是,现在手腕处却留下了一块圆形的疤痕,在光洁的手腕上显得那么突兀,却又那么美丽。
原来爱不知是那句“我爱你”。
爱早已融入生活中的茶米油盐。
爸爸的疤痕,这也是爱的疤痕。
我的痕迹
我的家不大,八十几平,但这个房子里却又一道独特的风景,卧室的墙上,贴着各式各样从小到大的奖状。
有些已经发黄褪色,有的还是幼儿园的。
但这都是我成长的印痕。
每次累了,总是抬头看看这面墙,一点一滴,一步一步的记录着我。
这面奖状墙,是妈妈一张一张贴上去的。
表面上是荣誉,但我觉得更多的是别人对我的爱。
我要一步一步往上爬,往上飞,小小的天有大大的梦想,总有一天我会找到属于我的天。
成长的印痕,这更是感受关爱的印痕。
三口之家,人数不多,但爱却不少。
一点一滴的爱,早已在我心中留下印痕。
也许,现在我做不了太多来回报那份厚重的爱,但是我会用成绩作为最好的回报。
(三)三事并列写法小结
1、开头一定要对下文的三事有所引领
2、三事一定要服从于一个主题中心
3、三事之间不能有所包含覆盖,即三事间要各自独立
4、结尾一定要对三事进行总结点题
高考作文推荐模式三
三、高考议论文模式
(一)议论文