小刺猬烫发教案.docx

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小刺猬烫发教案

小刺猬烫发教案

小刺猬烫发教案1

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

　　2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　理解故事内容，发现其中的道理。

　　尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法

　　活动准备：

　　1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机；

　　2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒；

　　3、教学挂图二幅。

　　活动过程：

　　一、教师出示头饰，把活动引入主题。

　　二、教师出示挂图，讲述故事：

　　1、教师出示第一副挂图，让幼儿观察后提问幼儿：

图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？

烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见他是怎么说的？

　　2、出示第二幅挂图：

图上有什么？

小刺猬为什么背不到果子？

为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？

他身上的刺到底有什么用？

　　三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。

　　1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。

　　2、引发幼儿思考：

小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？

　　3、教师小结：

在生活中，小朋友一定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。

　　活动反思：

　　本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。

这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。

这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。

因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。

小刺猬烫发教案2

　　活动目标

　　1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

　　2.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：

理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

　　2、难点：

欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

　　活动准备

　　故事课件。

　　活动过程

　　一、师幼交流，引出话题

　　1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。

（1）小朋友们去过美发店吗?

美发店是做什么的?

（2）大人们到美发店去做什么?

你都知道什么发型?

　　（3）你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦!

小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧!

谁来做美发了?

　　2.教师播放课件一，引出故事。

　　二、建构故事，明确道理

　　1.教师播放课件二，引导幼儿认识发型。

（1）原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型非常满意!

它们做的是什么发型呢?

（2）噢!

原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样?

（花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫）

　　2.教师播放课件三、四，幼儿分析刺猬烫发的原因。

　　过渡语：

（教师归纳幼儿的答案）熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊!

花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦!

松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢!

大家都夸松鼠姐姐的技术棒!

（1）你们看，谁又来了?

（2）小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀!

它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢?

　　（3）你们看，小刺猬做的什么发型?

它满意吗?

你从哪里看出来的?

　　3.教师播放课件五、六，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。

　　过渡语：

小刺猬太高兴啦!

它连蹦带跳地向家走去!

（1）路上遇到了谁?

牛大伯见到小刺猬是什么样子?

（说一说、学一学）

（2）这是什么表情?

牛大伯为什么惊讶?

　　（3）牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么?

　　鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”。

　　过渡语：

小刺猬一边走一边想：

难道我这样不漂亮吗?

　　（4）它走着走着又遇到了谁?

小兔子见到小刺猬后是什么样?

你是从哪里看出来的?

小兔子非常害怕，它是怎么做的?

　　（5）这时的小兔子会说什么呢?

　　鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”。

　　4.教师播放课件七和八，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。

　　过渡语：

小刺猬弄不明白，自己这样明明挺漂亮，为什么会吓跑小兔子呢?

（1）小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样?

它会说什么?

（噢!

原来妈妈也不认识它了）

（2）妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗?

你们看，它是怎么做的?

　　（3）小刺猬背到果子了吗?

为什么?

牛伯伯看到它很惊讶，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，唉!

这时的小刺猬心情会怎样呢?

　　（4）小刺猬没有背到果子，只好回家去。

咦!

你们听，谁来了?

可能会发生什么事情?

　　（5）这是一只什么样的大灰狼?

小刺猬会怎样呢?

　　三、欣赏故事，深化主题

　　1.幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。

　　教师放慢语速，将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。

　　2.教师提问，幼儿进一步思考，体会适合别人的不一定适合自己，肯定自己，不可盲目地和别人攀比。

（1）小刺猬逃走后，越想越不明白，原来自己从不害怕大灰狼，为什么这一次却狼狈地逃走了呢?

（2）为什么别人能烫发，它却不能烫发呢?

（原来小动物做了美发后不影响它们的本领，可是小刺猬的.刺可以背果子、保护自己。

）

　　（3）唉!

这时小刺猬的心情又会怎样呢?

小朋友们说，烫发适合小刺猬吗?

　　小结：

对，适合别人的不一定适合我们自己，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自己就去做什么。

今后我们无论做什么事情，一定要想想自己的本领、自己的特点，想好了再去做。

　　（4）请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢?

　　四、发散思维，解决问题

　　教师引导幼儿发散思维，帮小刺猬想出既适合自己，又能不失本领的好办法。

　　“小刺猬非常的爱漂亮，但烫发又不适合它，我们怎样让小刺猬既漂亮，又不会失去自己的本领呢?

”

　　结束语：

我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮，现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下来，好吗?

　　活动反思：

　　本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。

引导幼儿有控制地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色，如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。

活动一开始，我先出示刺猬图片提问：

“小朋友看看，谁来到我们班上了？

”然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣：

小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀？

小兔心里非常着急。

　　小百科：

刺猬是属于猬亚科（Erinaceinae）的一类猬形目哺乳动物的统称，共有5个属；其中猬属（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广。

中国最常见的有黑龙江刺猬（Erinaceusamurensis）等。

小刺猬烫发教案3

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。

　　2、在交流讨论中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，发展连贯讲述能力。

　　3、体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、能简单复述故事。

　　活动准备：

　　1、情景表演道具，如：

假发、头饰、理发用品等

　　2、故事课件。

　　活动过程：

　　一、出示课件背景图，观看情景表演故事第一段。

　　初步感知小动物们烫发过程及样子，引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。

　　启发提问：

　　1、森林里谁开了理发店?

有哪些小动物来烫发?

它们烫发后变成了样子?

　　2、看到其他小动物烫发，小刺猬的心情怎样?

　　二、教师表演讲述故事第二段。

　　重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告，体验烫发后得意的心情。

　　重点提问：

　　1、小刺猬来烫发，熊猫说了什么?

小刺猬听别人的劝告了吗?

　　2、小刺猬烫发后是怎样说?

怎样做的?

　　3、这时它是什么样的心情?

　　三、教师表演讲述故事第三段。

　　分析小刺猬烫发后的遭遇。

引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。

　　重点提问：

　　1、小刺猬迎战大灰狼时，它的刺怎样了?

　　2、这时它的心里会想些什么?

　　3、危急时刻谁救了它?

　　4、最后小刺猬明白了什么道理?

小刺猬可以烫发吗?

为什么?

　　小结：

不应该看到别人怎么做，自己就学着做，这样做很危险。

　　四、结合课件，教师完整讲述故事。

　　进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。

　　五、迁移生活经验。

　　活动反思：

　　本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。

这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。

这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。

因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。

　　专家点评：

　　情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。

《小刺猬烫发》有较完整的故事情节，小刺猬、大灰狼、熊猫等都是幼儿熟悉的动物，幼儿会有兴趣看到发生在它们之间的纠葛、冲突，主动、快乐的跟着教师进入这一虚拟的情境，而且随着故事的展开、深入，受到感染而产生情感的共鸣，从而学会了明辨是非，懂得一些道理，达到了教育目的。

因为这是一堂语言课，活动尤为注意幼儿表达能力的培养，注意发展连贯讲述能力，问答、讲述，一环接一环，紧张的情节，激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣，可以说整个活动是成功的。

　　小百科：

刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物，成年刺猬体重可达2.5公斤。

体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少数种类前足四趾；蜷缩成团时头和四足均不可见。

小刺猬烫发教案4

　　【小刺猬烫发故事】

　　在一片森林里住着一只刺猬，名叫天天。

　　清晨，天天去散步，发现大家都烫发了。

绵羊全身上下的毛都变成了卷卷的，像一朵朵白云，太可爱了！

小白兔也在头上烫了一小撮卷发，看起来酷酷的。

小松鼠更是厉害，把自己那条蓬松的大尾巴烫卷了，还染了色，像一团红红的火焰。

天天心想：

我也去烫个卷发吧，一定会很帅的。

这天，天天来到森林美发店，对大象理发师说：

“你一定要给我烫一个最帅气的卷发，好吗？

”大象理发师说：

“一定！

一定！

”可天天的头发实在是太硬了，大象理发师费了好大的劲儿，花了好几个小时，才把天天的头发烫成卷儿。

天天迫不及待地跑到镜子前照了又照，越看越觉得漂亮。

　　天天刚走出理发店就碰到了小白兔，便向小白兔炫耀道：

“你看我这卷发，多时尚呀！

”不料，小白兔却大叫起来：

“哪里来的怪物，快走！

”天天着急地说：

“我是天天，你不认识……”小白兔不等天天把话说完便跑远了。

天天只得说：

“哼，不懂得欣赏美，不理你了！

”这时，早已埋伏在草丛里的狐狸想：

以前你老用刺扎我，这下你可逃不掉了。

　　唉！

可怜的天天，为了美丽失去了性命！

　　【小刺猬烫发故事教案】

　　活动目标

　　1、通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。

　　2、在交流讨论中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，发展连贯讲述能力。

　　3、体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。

　　活动准备

　　1、情景表演道具，如：

假发、头饰、理发用品等

　　2、故事课件。

　　活动过程

　　一、出示课件背景图，观看情景表演故事第一段。

初步感知小动物们烫发过程及样子，引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。

　　启发提问：

　　1、森林里谁开了理发店?

有哪些小动物来烫发?

它们烫发后变成了样子?

　　2、看到其他小动物烫发，小刺猬的心情怎样?

　　二、教师表演讲述故事第二段。

重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告，体验烫发后得意的心情。

　　重点提问：

　　1．小刺猬来烫发，熊猫说了什么?

小刺猬听别人的劝告了吗?

　　2．小刺猬烫发后是怎样说?

怎样做的?

　　3．这时它是什么样的心情?

　　三、教师表演讲述故事第三段。

分析小刺猬烫发后的遭遇。

引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。

　　重点提问：

　　1．小刺猬迎战大灰狼时，它的刺怎样了?

　　2．这时它的心里会想些什么?

　　3．危急时刻谁救了它?

　　4．最后小刺猬明白了什么道理?

小刺猬可以烫发吗?

为什么?

　　小结：

不应该看到别人怎么做，自己就学着做，这样做很危险。

　　四、结合课件，教师完整讲述故事。

进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。

小刺猬烫发教案5

　　活动意图：

　　情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。

随着故事的展开、深入，受到感染而产生情感的共鸣，从而学会了明辨是非，懂得一些道理，达到了教育目的。

　　活动目标：

　　1、感受故事有趣、紧张的情节。

　　2、大胆发表自己见解，提高连贯讲述能力。

　　3、懂得不应该什么事跟着学。

　　活动准备：

　　1、假发、头饰、理发用品等。

　　2、故事课件。

　　活动过程：

　　一、出示课件背景图，观看情景表演故事第一段。

　　启发提问：

　　1、森林里谁开了理发店？

有哪些小动物来烫发？

它们烫发后变成了样子？

　　2、看到其他小动物烫发，小刺猬的心情怎样？

　　二、讲述第二段。

　　重点提问：

　　1、小刺猬来烫发，熊猫说了什么？

小刺猬听别人的劝告了吗？

　　2、小刺猬烫发后是怎样说？

怎样做的？

　　3、这时它是什么样的心情？

　　三、讲述第三段。

　　重点提问：

　　1、小刺猬迎战大灰狼时，它的刺怎样了？

　　2、这时它的心里会想些什么？

　　3、危急时刻谁救了它？

　　4、最后小刺猬明白了什么道理？

小刺猬可以烫发吗？

为什么？

　　小结：

不应该看到别人怎么做，自己就学着做，这样做很危险。

　　四、完整讲述故事。

　　理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。

　　活动反思：

　　本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。

这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。

这是一堂语言课，活动注意幼儿表达能力的培养，注意发展连贯讲述能力，问答、讲述，一环接一环，紧张的情节，激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣，整个活动是成功的。

达到了教育目的。

小刺猬烫发教案6

　　【活动目标】

　　1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

　　2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

　　【活动准备】

　　1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机；

　　2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒；

　　3、教学挂图二幅。

　　【活动过程】

　　一、教师出示头饰，把活动引入主题。

　　二、教师出示挂图，讲述故事：

　　1、教师出示第一副挂图：

　　让幼儿观察后提问幼儿：

图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？

烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见它是怎么说的？

　　2、出示第二幅挂图：

　　图上有什么？

小刺猬为什么背不到果子？

为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？

他身上的刺到底有什么用？

　　三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。

　　1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。

　　2、引发幼儿思考：

小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？

　　3、教师小结：

在生活中，小朋友一定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。