最新人教PEP六年级英语上册教案全套.docx

最新人教PEP六年级英语上册教案全套.docx

《最新人教PEP六年级英语上册教案全套.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教PEP六年级英语上册教案全套.docx（154页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新人教PEP六年级英语上册教案全套

最新人教PEP六年级英语上册教案全套

Unit1　HowcanIgetthere?

TheFirstPeriod

（A.Let'stry　A．Let'stalk）

课时目标

　　1.能够听、说、读、写单词和短语：

ask，sir，nextto。

2.能够在现实生活中灵活运用句型“Istherea…？

Whereisit？

”询问方位，并能运用句型“It'snear/nextto/behind…”描述建筑物的方位所在。

力求做到语音准确，语调自然。

3.能够两两合作表演对话，提升口头表达能力。

重点难点

　　重点

1.熟练掌握本单元的重点句型：

Whereisit？

It'snear/nextto/behind…

2.能够在现实生活中灵活运用句型“Istherea…？

Whereisit？

”询问方位，并能运用句型“It'snear/nextto/behind…”描述建筑物的方位所在。

力求做到语音准确，语调自然。

3.提升学生的口语表达能力。

难点

能够在现实生活中灵活运用句型“Istherea…？

Whereisit？

”询问方位，并能运用句型“It'snear/nextto/behind…”描述建筑物的方位所在。

力求做到语音准确，语调自然。

教学准备

　　1.教师准备本单元主情景图的教学挂图。

2.教师准确录音机和本课时的教学录音带。

3.老师准确公园、图书馆、动物园、邮局、学校、博物馆的图片。

4.老师准备作为奖励的小奖品。

教学步骤

教学内容

一、课前热身

（Warm－up）

　　Greetings

T：

Goodmorning，boysandgirls.Gladtoseeyouagain！

Ss：

Goodmorning，teacher.Nicetoseeyou，too！

T：

Who'sondutytoday？

S1：

Iam.

T：

Iseveryoneheretoday？

S1：

No，Sarahisn'tatschool.

T：

Whereisshe？

S1：

Sheisathomebecausesheisill.

T：

Oh，I'msorrytohearthat.

二、课前预习

（Preview）

　　Revision

教师用句型“Where'sthe…？

”和学生进行简单的问答练习，帮助学生复习该句型的问与答。

T：

Where'syourruler，S1？

S1：

It'sinmypencilbox.

T：

Where'syourEnglishbook？

S2：

It'sonmydesk.

…

三、新课呈现

（Presentation）

　　1.Let'stry.

T：

WuYifanandRobinarelookingattherobots.Doyouknowrobots？

Ss：

Yes，wedo.

T：

Whatisrobot？

Whatdotheylooklike？

Whocantellus？

请学生举手回答问题。

带领学生读两个问句和后面的待选项，理解句子意思。

播放第一遍录音，学生仔细听录音，听清录音内容。

播放第二遍录音，学生根据录音内容，给两个问句选出正确的答语。

2.Let'stalk

（1）老师播放课本“Let'stalk”部分的录音，让学生带着问题“Whereisthemuseumshop？

Whereisthepostoffice？

”去听，然后根据听到的内容回答老师的提问。

T：

Whereisthemuseumshop？

S1：

It'snearthedoor.

T：

Great.Andwhereisthepostoffice？

S2：

It'snexttothemuseum.

（2）教师板书near，nextto，请学生试着讲解它们的意思和用法。

near用作介词时，意为“在……附近”。

如：

Thecinemaisnearthesupermarket.

电影院在超市附近。

nextto指“贴近；挨着；与……相邻”。

如：

Hesitsnexttome.

他挨着我坐。

（3）教师播放第二遍录音，在每句话后停顿，让学生跟读。

教师要注意及时纠正学生在跟读过程中出现的语音、语调方面的错误。

（4）再放一遍录音，让学生根据刚才老师提出的问题和自己在跟读过程中出现的错误，重新从整体上把握一下。

（5）让学生三人一组练习表演对话，一人扮演WuYifan，一人扮演Robin，另一人扮演Man。

注意正确发音的同时，把握不同角色的语调。

给学生几分钟时间练习，教师巡视。

稍后，请几组同学进行表演。

四、巩固延伸

（Consolidation&

Extension）

　　教师出示公园、图书馆、动物园、邮局、学校和博物馆的照片，请学生举手说出英语单词，并且用单词各造一个句子。

教师邀请一个学生进行对话，谈论这些场所在自己所居住城镇/乡村的方位所在。

T：

Isthereaparkinyourcity/town/village？

S1：

Yes，thereis.

T：

Whereisit？

S1：

It'snearourschool.

T：

Well，isthereazooinyourcity/town/village？

S1：

Yes，thereis.

T：

Whereisit？

S1：

It'snexttothepark.

…

让学生两人一组，根据图片，练习对话。

教师巡视指导。

五、课堂小结

（Summary）

　　师生共同总结本课时所学的知识。

TheSecondPeriod

（A.Let'slearn　A.Makeamapandtalk）

课时目标

　　1.熟练掌握单词：

science，museum，postoffice，bookstore，cinema，hospital。

2.能够熟练运用句型“Whereisthe…？

It's…the…”礼貌地询问和指出不同场所的方位所在。

3.能够自制地图，并准确描述出处所的具体方位。

4.提高学生的听力能力和口头表达能力。

重点难点

　　重点

1.熟练掌握单词：

science，museum，postoffice，bookstore，cinema，hospital。

2.能够熟练运用句型“Whereisthe…？

It's…the…”礼貌地询问和指出不同场所的方位所在。

难点

能够运用句型“Whereisthe…？

It's…the…”礼貌地询问和指出不同场所的方位所在。

教学准备

　　1.教学课件。

2.教师准备本课时的生词卡片。

3.教师准备录音机和本课时的教学录音带。

4.教师准备科技博物馆、邮局、书店、电影院、医院的图片。

5.教师准备作为奖励的小奖品。

教学步骤

教学内容

一、课前热身

（Warm－up）

　　Greetings

T：

Goodmorning，boysandgirls.Gladtoseeyouagain！

Ss：

Goodmorning，teacher.Nicetoseeyou，too！

T：

Howareyou？

Ss：

I'mfine，thankyou.Andyou？

T：

I'mfine，too.

二、课前预习

（Preview）

　　Freetalk

教师和学生就上节课所学的词汇和句型做简单的freetalk。

如：

T：

Isthereaparkinyourcity/town/village？

S：

Yes，thereis.

T：

Whereisit？

S：

It'sbehindourschool.

…

让学生两人一组练习对话，教师巡视。

教师出示学校、邮局、博物馆、动物园等图片，请几组学生分别就图片仿照上面的对话进行角色表演。

教师力求在语言交流当中巩固词汇，用旧词练习新语言，将词汇与句型的教学融会贯通，使之相辅相成。

三、新课呈现

（Presentation）

　　1.教学新单词

教师将课前准备好的单词教学挂图呈现给学生，让学生学会这些场所的英语表达。

师：

同学们，图上的这些地方你都去过吗？

你知道怎样用英语表达这些场所的名称吗？

一起来学一学吧！

　　hospital　　　　bookstore　　　　sciencemuseum　　　cinema　　　　postoffice

2.Let'slearn

（1）教师把本课时“Let'slearn”的教学挂图呈现给学生。

让学生边看图边听录音，然后跟读，注意及时纠正学生在跟读过程中出现的语音及语调错误。

（2）教师做出很痛苦的样子说：

“I'mnotfeelingwell.WhereshallIgo？

”引导学生根据实际情况做出恰当的选择。

教师继续询问学生：

“Whereisthehospitalinourcity/town？

Isitfar？

”联系上节课所学的内容，引出本课时的重点句型。

（3）教师对同学们说：

“Iwanttobuyanewbook，whereisthebookstore？

”引导学生用“It's…”名型来回答。

（4）学生两人一组，仿照课本上的对话，互相问答，练习对话。

四、巩固延伸

（Consolidation&

Extension）

　　1.Makeamapandtalk

教师把此部分的教学挂图呈现给学生，请学生认真看图，然后做小小设计师，把表示场所的名称写在图片上。

设计之后，两两对话。

2.学唱本单元的歌曲：

Whereisthehospital？

叫学生打开课本第70页，教师播放歌曲录音，学生跟唱，注意发音和曲调。

学生练习唱歌。

五、课堂小结

（Summary）

　　本节课你收获了什么？

还有什么不懂的地方？

TheThirdPeriod

（B.Let'stry　B．Let'stalk）

课时目标

　　1.能够理解并会朗读“Let'stalk”部分的对话。

2.能在实际情景中灵活运用所学句型，力求做到语音准确，语调自然。

重点难点

　　重点

1.掌握本节课的重点单词：

interesting，Italian，restaurant，pizza，street，get。

2.能够听、说、认读“Let'stalk”部分的对话。

3.能够灵活运用新句型“Ilike…HowcanIgettothe…？

Turnleft/rightat…”谈论自己想要去的地方和到达那里的方式。

4.提高学生的听力和口语交际能力。

难点

能够灵活运用新句型“Ilike…HowcanIgettothe…？

Turn