高一入学各科学习方法指导.docx

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高一入学各科学习方法指导

高一入学政治学习方法指导

升入高一，面对众多的学习课程，除了拥有持之以恒的学习精神，加上刻苦的努力外，还应根据学科特点掌握一定的学习方法。

针对高一政治学科特点，现总结以下五个环节的学习方法。

　　一、课前预习

　　凡事预则立，不预则废。

预习是听课的基础。

新授课要求预习教材，因为授新课是传授教材的新内容、新知识，预习功课可提前发现自己在新课学习中的难点，以及自己在实际生活中遇到的与新课有关的问题，从而增强听课的主动性和理解力。

凡新课预习要做到“四出来”，即把简单观点背出来、主要观点标出来、重要论点划出来、不懂的问题提出来。

在预习过程中要边读、边思、边划、边记，即一边阅读，一边划出重难点，以便在上课时注意留神，把握重点解决难点；一边读一边把自己发现的问题和难点记下来，把自己的初步体会或点滴看法记下来，准备上课时解决或参考。

　　二、认真听课

　　听课是学习的中心环节，获得知识的最主要途径。

第一，集中精力，专心听课。

这是保证听课质量的主要条件，只有集中精力专心听课，才能跟上老师讲课的思路抓住重点、解决难点，才能从老师讲课中受到启发，发现问题，提高听课质量，才能做好笔记，为课后作业和复习打下基础。

第二，眼、耳、脑、手并用，看、听、思、记结合。

眼睛要看教材，看板书，看老师的手势表情；耳朵听内容；脑要协调眼、耳、手的活动，思维要跟上老师的讲课思路，手要认真做笔记，在书上划出重点、记符号，同时在四者并用，四个动作结合时，要注意协调看、听、思、记四者的关系。

首先是听，听是关键，是基础，特别要听对难点的讲解；其次是记，心记不如笔记，听课笔记一定要记，而且要记好；第三是思，只有思才能受到启发，发现问题解决问题，才能得到更多收获；最后是看，看虽处于辅助地位，但也是必不可少的。

　　三、记课堂笔记

　　好脑子不如勤笔头。

记好听课笔记可以帮助思考，加强记忆，有利于课后复习，巩固和提高学习效果。

怎么记呢？

一般采用两种方式记听课笔记。

第一种方式是书上批记，即将主要论点、论据、重点、难点及理论知识的层次等在书上逐一做下各种符号，必要时还做一些文字记述；第二种是笔记本记录（听课摘记）。

但无论怎么记，切忌依葫芦画瓢，照搬照抄老师的板书，老师写在黑板上的不一定都记，老师没有写的也不一定都不记。

要听记结合，不要贪多求全，把老师每一句话都记下来，要记关键性内容，特别是教材上没有的知识，凡是课本上叙述详细的地方，可以不记内容而记书码和行数，同时记笔记要精简内容、分门别类、使用统一符号。

　　四、及时巩固复习

　　“学而时习之”、“温故而知新”。

及时巩固复习是非常重要的必不可少的环节。

针对目前的新授课，我们学生自己复习的形式主要是日常复习和阶段复习。

其中日常复习是最基本最常用的复习形式和方法。

根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。

熟记以后，一小时忘５６％，两天忘１６％，六天忘３％，就是说第一次重复最重要，当天学过的内容一定要进行及时复习，只有这样，才能收到及时巩固增强记忆的效果。

否则，日积月累，不会的越来越多，从而导致基础差，以后很难再补，所以当天讲过的内容一定要及时巩固，搞好日常复习。

其次是阶段性复习，阶段性复习可以按照笔记把知识编制成简明扼要具体直观的图表，实现知识的系统性。

总之通过日常复习和阶段复习就能实现局部到整体，整体到局部知识的相互转化。

　　五、规范练习与作业

　　练习与作业是学习过程的继续和深化，关于练习与作业要做到独立规范完成，所谓“规范”，谨记：

整洁、认真、清晰、条理。

高一新生入学化学学习方法

下面总结一下化学的学习方法

　　培养良好习惯

　　要从高一第一堂化学课起，就建立和坚持必要的学习常规。

课前做好预习，记好预习笔记，答好预习思考题；上课专注听讲，做好听课笔记，提高听课效率；课后及时做学习小结；按时独立完成作业，及时进行各种知识技能的总结，归纳筛选试卷，收集经典好题以及建立错题本。

注重知识的理解和运用，勤加练习，做到善于质疑。

学习新课时要敢于询问，在知识的上下联系比较中要敢于发问，在总结归纳中要不断追问。

　　重视化学实验

　　化学是一门以实验为基础的学科。

化学实验为学生形成化学概念、掌握化学理论提供感性认识，可以有效地帮助学生检验和巩固化学知识、化学技能，有助于培养学生观察能力和思维能力。

同学们应认真研究每个实验的目的、原理，学习具体操作步骤，准确记录实验现象，分析得出实验结论，及时完成实验报告。

做实验时聚精会神、勤于动手、认真观察、善于动脑、练习独立设计实验方案。

　　自我归纳总结

　　首先，及时总结。

做到每课总结，每周总结，每单元总结。

一个单元学习完毕，总结单元重要物质性质、化学方程式、现象、用途、存在、制取方法和鉴别等（如元素化合物各单元的学习）。

自行推导相关计算公式，推导相关变化规律（如《物质结构元素周期律》知识的学习）。

通过自行推导，对重点、主干知识体系将有深刻认识，会建立起良好的基础知识。

　　其次，集中对比，加强记忆。

如常见物质的颜色、俗名、实验现象等易混零散的知识，可以自行归纳到一起，对比记忆。

常见的化学计算题也可集中在一起，体会守恒法、关系式法、差量法、平均值法、极值法等方法的适用范围和运用。

　　总而言之，初高中化学的衔接不仅是知识的衔接，更是学习方法的衔接，应当相辅相成，互为促进。

即将踏入高中校门的同学们，最好利用暑假的大好时机复习初中化学知识预习高中化学知识。

相信经过自己的努力，肯定能学好高中化学课程。

高一新生入学如何学好地理

高中地理内容比较抽象，理论性强。

与初中地理相比：

深度增加，广度拓宽，跨度加大。

这正是高一新生难以适应的重要原因。

要想学好地理并不难，需注意以下几个方面：

　　1.信心是成功的保证

　　地理学科是集自然学科和人代学科于一体的一门综合学科.虽然难度较大但只要勇敢面对,你一定会学好地理的.因为"心有多大,舞台就有多大"！

　　2.地图是地理学科的"显微镜""望远镜"

　　地图是地理学科的第二语言.地图（变式地图）在地理试题中占有相当大的比重.平时,如果你在百忙中抽出那么"一点"时间多看地图,多记地图,多画地图,尤其注意对各种变式地图的掌握,那么要想学不好地理也已经很难啦!

　　3.理想的起点在于课堂

　　课堂永远是地理学习的主战场.要注意老师归纳总结的原理,规律.并记清每章,每节课的重点,搞清难点.并及时记录书本上没有的内容.那么你的课堂效率就会大大提高!

　　4.练习是检验课堂效率的试金石

　　课堂效率的高低与否只有通过练习才能得以检验.地理学科也同样如此.平时要加强基础知识题（即课本上对基本原理.基本概念的阐述题）的练习.练习不仅要及时同时还要举一反三,触类旁通,并加强联系生活实际.倘如此,你的地理成绩就会芝麻开花节节高!

　　地理之美美在它的位、地、气、水、生,美在它的资、农、工、交、城；美在它的自然之美，美在它的人代之美；既有大自然的鬼斧神工又有人类代明的历史沉淀。

　　失败的人有两种：

一种是全听别人话的人；一种是不听别人话的人。

地理学习当然提倡紧跟老师与自主学习相结合。

惟有如此，你才能学会地理。

愿地理能成为你最感兴趣的学科！

高一新生入学如何学好历史

高一是中学阶段承前启后的重要时期，对于刚入学的高一新生而言，能否尽快适应高中的学习很关键，适应得好则能为高考打下好的基础；适应得不好就会让自己陷入被动。

那么，高一新生究竟该如何迈好高中学习的第一步呢？

......

一、观念转变，早作准备

如今的高考形式，历史作为高考科目是一个不争的事实。

学生初上高中后，对当前高考改革形势一无所知，在学习方法上，视机械背诵为唯一法宝，不愿认真听讲，缺乏积极的思维习惯，认识不到训练的意义，不做平时积累、循序渐进的打算。

高一《中国近代现代史》属新编教材，从观点到史实，从容量到质量，从广度到难度，都跃上一个新的台阶，这是历史学科本身发展的必然，也是社会进步和高考改革带来的结果。

缘于此，对学生的学习提出了更高的要求，特别是在课时少，进度紧和高考能力考查要求日渐扎实的情况下，如何更新观念，适应新形势，学好新教材，是摆在每一个高一新生面前一道难解的方程式。

二、讲究方法，注重理解

对高一新生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能达到的。

初中历史教材注重史实，形象而生动，而高中教材则注重理论概念，较为抽象。

因此，高一新生接触《中国近代现代史》时较为头疼，只有注重学习方法，方能事半功倍，适应高考形势的要求。

具体来讲：

①要培养自学能力。

高中历史教材每章前都有“引言”，它有提纲挈领的作用。

同学们在学习每章之前，要认真阅读一下“引言”，把每章内容的线索和重点了解清楚。

形成习惯后，有助于培养分析、概括能力。

另外，每章选用的插图、表格、史料都要认真理解领会，以帮助加深对教材的理解。

所以课前预习、课后复习是必须的。

总之，自己掌握了主动权，养成了良好的自学、独立思考的习惯，对学习历史至关重要。

②注重知识的联系结合，树立整体知识观。

首先，高中历史许多概念比较抽象，诸如“革命”、“改革”、“改良”等，必须结合政治常识方能理解。

在目前各类历史试题中，理解性的题目占据了主要地位，如果对教材处理不好，做选择题时，就会出现判断错误，做材料题和问答题时则容易答非所问。

其次，注重知识的纵横联系。

平时，在学习中应注重多分析、多比较，找出其异同处，加深对史实的理解，培养自己的发散性思维能力。

③注重跨学科的联系，学以致用。

高考实行“大综合”的趋势，要求各科加强渗透。

学生在平时应关注当前国际国内重大时事等热点问题，多角度去研究、分析所涉及的问题，拓宽自己的视野，提高分析问题、解决问题的能力

三、理清主线，建构体系

系统的知识是能力的基础。

知识的掌握离不开记忆，但记忆并不等于死记硬背，透彻的理解是记忆和掌握知识的前提。

对高一新生来讲，教材内容看来是支离破碎的，只不过是按顺序进行了编排，这种错误无疑是学习的最大障碍。

因此，高一学生首先应在章节内部理出清晰的“目”，务必因果关系明了、逻辑清晰、概括精练、重点突出，这是学习历史最基本的要求。

其次，给章节以准确的“定位”，即阐释清楚每一章节在教材知识体系中的位置，犹如电脑网络，随时可调用自己所需要的东西。

第三，牵出串在章节之间的“纲”，即教材的主线。

如新编《中国近代现代史》（上）一至四章，展示了中国半殖民地半封建社会形成的“四部曲”：

中国开始沦为半殖民地阶段（1840—1864）——中国半殖民地程度加深和半殖民地半封建经济的形成（1860—1895）——中国半殖民地地位的确立阶段（1895—1901）——中国半封建社会形成的阶段（1901—1912）。

这样的揭示犹如登高鸟瞰，让高一学生克服“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的困惑，历史的脉络清晰可见，历史的规律了然于胸。

当然，高一新生要在短时间内达到这种境界是不可能的，但至少为他们指明了一个努力的方向。

高一新生入学生物学习方针

由初中升入高中，每个新生都将面临许多变化，遇到许多困惑，受这些因素的影响，有些学生因为不能尽快适应高中学习，以至学习成绩起落很大，甚至过去的尖子生，也可能变为后进生。

生物的学习基本方针：

　　1．生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。

　　2．不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。

　　运用方案：

　　1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。

（1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。

（2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。

　　（3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

　　2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。

　　3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

　　4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。

　　5．实验整理以后跟概念联系起来理解。

（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）

　　*正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。

　　*养成写实验观察日记的习惯。

　　6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。

　　7．根据内容用不同方法记忆。

（1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。

　　*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。

　　*把中心主题写在中间位置。

　　*按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。

（2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。

　　（3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。

　　8．不懂的题必须解决。

（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。

）

　　9．通过解题确认所学内容。

（1）整理做错的题，下次考试前重点复习。

（2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。

　　（3）以基本题——中等难度题——难题的顺序做题，理解内容。

高一新生入学英语学习要诀

高一新生英语学习要重视的7个经典要诀

　　1.培养良好的语感，养成良好的英语学习习惯。

　　首先，英语的语感特殊重要。

一旦形成了语感，对于学好英语，准确答题都大有裨益。

要养成语感，平日应养成朗读的习惯，可利用早晚各15分钟时间朗读课代或精美的英语短代，一定要持之以恒，每天坚持，不知不觉中你会发现你的英语口语表达能力有了很大提高。

　　其次，应多阅读英代材料，扩大词汇量，从高一入学起，就要坚持阅读课外读物。

每天抽出半小时左右时间来阅读，持之以恒，坚持下去，定会有良好的收效。

　　2.做好课前预习。

　　高中英语教材每一个模块的内容都比初中明显增多，词汇量大，课代长，难度大。

因此，同学们必须在每节课前做好充分的预习，通过查字典等工具书解决难点。

对于自己解决不了的问题，做好标记。

上课时，要特殊注重这些难点地方，这样课堂听课做到有的放矢，学习效果好，也就提高了学习效率。

　　3.提高课堂效率，做好课堂笔记。

　　课堂讲的内容较多，必须记笔记。

记笔记要讲究方法，不必把老师说的每句话都记下来，抓住重点、难点去记。

　　4.不断积累，勤查词典。

　　5.做适量训练，巩固所学的知识。

　　6.建立错题集，提高知识的准确度。

　　把自己平时做错的典型题写在本子上，建立错题集。

旁边标注正确答案及自己出错的原因。

假如能坚持做下去，这是一个极大的收获。

　　7.把握正确的行之有效的记忆方法。

　　记忆在英语教学中占有极其重要的地位。

从某种程度讲，它是学好英语的要害与前提。

因为英语是一门记忆性很强的学科。

它有大量的单词、词组、句型、语法等需要记忆。

而且要求记得牢，记得准，怎样记效果好呢？

应尽量采取情景记忆，把这个单词放在语言环境中记，这样不仅轻易记住，而且还把握了它的用法。

在课代中或对话中记单词，能达到事半功倍的效果。

以记单词为例，方法很多，但是比较科学简洁的方法还是研究单词的结构，分析词义。

分析英代的单词构成，可以知道复合词和派生词占相称大比例，尤其是派生词数量极多，派生词均由词根和词缀构成，词根和词缀均有特定的含义，若按词根的方式记忆，势必可以提高效率，少出错误。

比如，unsuccessful，知道词根success是“成功”的意思，un是否定前缀，ful是形容词后缀，那么，这个单词的词义“不成功的”就很明确了。

　　以上只是一些学习方法，但学好英语没有诀窍，要下功夫，要体现一个“勤”字。

只有不断的努力，才能到达胜利的彼岸。

祝同学们在高中阶段学习天天进步，成绩天天提高，圆你的理想大学梦！

高一新生入学语文学习指导

我先说几句语文的重要性：

语文是与你终身相伴的（咿呀学语——临终遗嘱）；语文，学的是母语，终生支撑着“人类最大的财富”思维的，只能是母语。

因此，为了自己一辈子的生活质量，大家一定要重视语文学习！

　　中国人学中国语文最容易，但中国中学生学的中国语文，是世界各国中学生所学的中国语文中最高层次的。

这个不妨用中国人学英语去比较一下。

有人说学语文没巧，就是较多的识记背诵，这不错，一定要有识记背诵之功，但这种说法太不全面，识记背诵，还是基础的，低层的；小学生学好语文较多得力于这个方面，高中生学语文就远远不只是这样了，最难的，千头万绪的，即是那缜密的思维功夫了——各个学科都共有一个伟大的目标，就是培养学生思维。

思维功夫无处不在！

因此，语文最要学的根本东西是两样：

一是思维，一是语言。

思维不高明，语言便是散沙；语言不丰富，思维便无所凭借。

（语文，常是讲一些一个个认得的文字组成的文章，要讲，讲什么？

讲内容，讲思路，讲艺术，讲感情，讲人生。

）我们同学在分析判断理解中，在假设联想想象中，在作文表情达意中，在语言运用中，在语文试卷中，错得最多的往往在思维上！

老舍改写艄公在船上召唤岸上众人上船的一声长喊“开船啦——”为“开船喽——”，表现了思维的细腻缜密功夫，这可能深奥了些，那我这上面文字的“太不”和“不太”的意思也是很不一样的，它们作为词汇，谁都掌握了，作为语法谁都通，要使用得正确靠什么？

最靠思维。

甚至一个“的”字的用与不用，用在何处，都由思维决定。

　　一、是处留心皆语文

　　要有“大语文”的概念。

“语文的外延与生活的外延相等。

”社会这个大课堂里，随处都可以学语文。

看报纸，看电视，看电影，看广告，看通知，听广播，听歌词，与人交谈，写书信假条等日常应用文字……无处不有语文可学。

因此，我有一个说法：

语文学习的形式多样和不拘一格（如在不同的时间、场合、式样、方法下进行），相对其他学科，完全占有绝对的优势！

　　《红楼梦》中秦可卿的房里的一幅对联“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，非常启发人；世事、人情中，最含语文——语文教人生活怎样，语文教人怎样生活。

我还有一个说法：

人一张口便有艺术（语文）在——语文素养是随处体现的。

　　二、“捡粪”精神学语文

　　“捡粪”的说法出自著名作家孙犁之口，意思是要点点滴滴地勤作积累。

背诵一段文章、一首诗词；弄懂一字读音，一词含义；抄录一段名言、一句警语；掌握一则修辞手法，一样表现方法……积水成渊，聚沙成塔。

一句话，没有积累，绝没有语文的金字塔！

（少上几节语文课，与某次考试成绩的高低似乎没关系，是错误的认识……）语文的长进中没有“速效胶囊”，是涓涓滴滴式、台台阶阶状上升的，基础夯得不牢，差些点点滴滴的积累，终将有用时恨少、捉襟见肘、黔驴技穷的时候的。

“一口吃不成大胖子”在语文学习中最典型！

有人说看了四大名著，期末或高考到底能长几分？

同学们，这个问题谁能回答出来？

乍一听，这问题好实在啊，提问的人做事是多务实啊；其实，这是“天真”得未免有些可笑的，是典型的急功近利。

（因为这个问题的答案太复杂甚至完全相反！

如写“赤兔之死”拿了满分！

——运用之妙，存乎一心！

）那究竟是一个什么道理呢？

我不妨打个比方：

山林里扯起大网来捕飞鸟，一天甚至一月能网到几只飞鸟的，可能就那么几个网眼；倘若你在人家织了两三个网眼的时候问：

这两三个网眼到底能网到几只鸟？

织网人肯定是摇头的，一只鸟也网不到！

但是，同学们，这三两个网眼是织还是不织呢？

　　三、语文最重要的作业是阅读（和记诵）。

　　语文的作业（或叫练习），有读、听、说、写等，形式是最多的，但最重要的是阅读（和记诵）。

　　《阅读学原理》上就说过：

“通过阅读，读者的知识经验扩充了，这是自我在量度上的增加；读者的观点认识改变了，这是自我在本质上的提高；读者的思想情感升华了，这是自我在价值上的飞跃；读者的方法技术迁移了，这是自我在能力上的练达。

”通过阅读，你潜滋暗长了许多方面的好多素养，你不过暂时没有明显知觉罢了。

因而阅读作用是巨大的！

　　而阅读又最具“软性”，相对一些学科的有卷可交、有分可改，有成绩可统计、有名次可排序的“硬性”作业来，常被同学们认为是可多可少、可急可缓、甚至可有可无；一旦同时有了“硬性”作业，语文阅读便“退居二线”或被束之高阁，朗读和背诵这些最基本的“语文作业”更是如此了（例略）。

因而越是硬性作业多的环境，语文学科的长进就越显艰难。

郑重地告诫：

自己要当学习的主人去好好把握各门学科的齐头并进，愿大家不要做“欺软怕硬”的人！

　　四、要养成读听说写的好习惯

　　1、“精读”“博览”的阅读习惯。

要会读书，不仅要精读，如老师在课堂里讲读的课文，但远远不够，因而很要泛览，语文里好多东西不是推理得出来的，常是不见就不识的，不记诵就不行的。

　　这里要特别谈到朗读，朗读，大家较多的是认识不足的，而它相当重要，对记诵、语感尤为有用——记忆，不是大脑所独司独占的，眼睛、耳朵、口腔、喉咙、舌头都有记忆的功能！

比如你现在背诵先前的有些诗文，为什么能不假思索，脱口而出？

并且口腔、舌头、喉咙等能自然协调的习惯运作，这就是它们也能记忆的奇妙表现。

所以大家在早晚两次朗读中，要充分调动口耳喉舌各器官全部运作，读得毫不顾虑，读得旁若无人，读得尽情沉醉。

　　2、“专心”“择要”的听话习惯。

要会听讲，在语文课里，可能师生都讲得多些。

同学们不能忽视“讲”和“听”，而且“讲”和“听”中是大有学问的，你在其中是应该很有借鉴、多所评价的一些心理活动的；也应有整体驾驭和择要整理的。

　　3、“有序”“得体”的说话习惯。

要会说话和回答问题，头绪多了要理出条贯层次，分出轻重先后；要善于表达，如何恰到好处，有时要切中肯綮，击中要害，有时要妙用修辞，形象生动，有时又要看对象，委婉、曲折、谦敬……高考是要考“得体”的，平时与人语言交流都要留心。

　　3、“求诚”“不苟”的写作习惯。

要会作文，首先要感情真挚，倘若不动感情，不多思想，用人家的现成话语，套版语言，再美的文句也是隔着的，没劲的，只有通过自己真挚感情的过滤，才叫言而由衷，才能感动人心。

　　4、“规范”“清晰”的书写习惯。

要会书写，以规范清晰为贵。

行书、草书，是要规范临帖学习的，不是想当然的快速的连笔绕圈；好多同学写字还美丑不辨，自以为龙飞凤舞，实则为春蚓秋蛇。

一出手写字，就有素养、气质、品格、艺术在。

　　怎样学好语文的问题，我回答了没有？

简单地回答就是：

语文学习最要靠自己，靠平时，靠积累！

反之，不靠自己的，不用功于分分秒秒的，不注重点点滴滴的，肯定学不好语文！

（语文学习也同样需要龙潜豹搏，然后才能虎步鹰扬！

）

语文学习指导

高一新生入学怎样学好数学

高一数学学习是中学阶段承前启后的关键期，能否适应高中数学的学习，是摆在我们面前一个亟待解决的问题。

高一阶段是学习高中数学的转折点。

通过初高中数学学习的比较，希望能你们对高中数学有一定的了解。

高中数学你们也许知道学习环境，教学内容和教学方法等外部因素改变了，却不知在观念上，也要提高认识和改进学法。

　　高中数学与初中数学相比，内容上：

多。

时间上：

少。

由于内容多，所以讲课进度快。

难度上：

难。

由于上述两点高中的数学题变式多、综合度大。

下面提出几个建议望能深思：

　　一、勤看书，学研究。

　　有些“自我感觉良好”的学生，常轻视课本中基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，重“量”轻“质”，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”，变成事倍功半。

因此，同学们最好从高一开始，增强自己从课本入手进行研究的意识：

预习，复习。

可以把每条定理、每道例题都当作习题，认真地重证、重解，并适当加些批注（如数学符号在不同范畴的含义，不同领域之间的关系），举个例子：

x+y=0可以是二元一次方程，写成y=-x又可看成一次函数。

特别是可以通过对典型例题的讲解分析，最后抽象出解决这类问题的数学思想和方法，并做好书面的解题后的反思,总结出解题的一般规律和特殊规律，以便推广和灵活运用。

另外，希望你们要尽可能独立解题，因为求解过程，也是培养分析问题和解决问题能力的一个过程，同时更是一个研究过程。

　　二、注重课堂，记好笔记。

　　首先，在课堂教学中培养好的听课习惯是很重要的。

听当然是主要的，听能使注意力集中，注意积极思考、分析问题，要把老师讲的关键性