高考生物考前冲刺复习第2部分应考高分策略四考前必须掌握的18个强化点.docx
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高考生物考前冲刺复习第2部分应考高分策略四考前必须掌握的18个强化点
策略四 考前必须掌握的18个强化点
一 组成细胞的四大类有机物
一、答题要素
1.四类有机物检测的原理
(1)蛋白质+双缩脲试剂→紫色。
(2)脂肪+苏丹Ⅲ→橘黄色;脂肪+苏丹Ⅳ→红色。
(3)还原糖+斐林试剂
砖红色沉淀。
(4)DNA+甲基绿→绿色;DNA+二苯胺
蓝色;RNA+吡罗红→红色。
2.碱基、核苷酸种类
(1)原核、真核细胞:
含5种碱基、8种核苷酸。
(2)病毒:
含4种碱基、4种核苷酸。
3.蛋白质多样性的原因:
氨基酸的种类不同、数量不同、排列顺序不同,肽链的空间结构不同。
4.核酸的分布
(1)DNA:
真核细胞的细胞核、线粒体、叶绿体;原核细胞的拟核、质粒。
(2)RNA:
主要在细胞质。
二、提分关键
1.高考常考的还原糖:
葡萄糖、果糖、麦芽糖。
2.判断生物遗传物质的技巧
(1)只要含有DNA:
DNA。
(2)RNA病毒:
RNA。
3.同质量脂肪与糖类氧化分解
(1)结果:
脂肪耗氧多、产水多、释放能量多。
(2)原因:
脂肪含氢量相对多。
4.必记特征元素:
血红蛋白—Fe;叶绿素—Mg;甲状腺激素—I;核酸—P;蛋白质—S。
二 细胞的结构和功能
一、答题要素
1.各种生物膜的基本组成成分相同:
蛋白质和磷脂。
2.生物膜的三大功能:
物质运输、信息传递、能量转换。
3.神经细胞产生动作电位及恢复静息电位时物质运输的方式
(1)Na+进入细胞、K+排出细胞(被动运输):
高浓度→低浓度。
(2)Na+排出细胞、K+进入细胞(主动运输):
低浓度→高浓度。
4.细胞核的功能
(1)细胞内遗传物质贮存、复制和转录的主要场所(遗传信息库)。
(2)细胞代谢和遗传的控制中心。
5.生物膜:
其上蛋白质种类和数量越多,其功能越复杂。
6.线粒体:
不能直接利用葡萄糖(能直接利用丙酮酸),能释放CO2。
7.细胞质基质:
能直接利用葡萄糖,也能释放CO2。
二、提分关键
1.“二看法”判断物质跨膜运输方式
(1)一看是否耗能。
①是:
主动运输;②否:
被动运输。
(2)二看是否需要载体蛋白(判断属于哪种被动运输)。
①需要:
协助扩散;②不需要:
自由扩散。
2.叶绿体常考结构(色素存在部位、光反应场所、合成ATP场所、与光反应有关的酶的存在部位):
类囊体薄膜。
3.细胞内物质与产生场所的对应关系
(1)蛋白质——核糖体。
(2)核酸——细胞核。
(3)性激素(脂质)——内质网。
(4)乳酸、乙醇、丙酮酸——细胞质基质。
(5)纤维素——高尔基体。
三 酶和ATP
一、答题要素
1.酶的化学本质:
绝大多数是蛋白质,少数是RNA。
2.酶的性质
(1)一般性质:
①反应前后量不变;②只改变反应速率,不改变反应平衡点。
(2)特性:
①专一性;②高效性;③作用条件温和。
3.影响酶活性的因素
(1)主要因素:
温度和pH。
(2)不同酶的最适条件不同。
(3)酶失活后活性不可恢复。
4.低温、高温、强酸和强碱对酶活性的影响
(1)低温:
降低酶活性,不会使酶失活,条件适宜时,酶活性恢复。
(2)高温、强酸和强碱:
破坏酶的空间结构,使酶失活,不能恢复。
5.ATP的产生与利用
(1)产生:
光合作用的光反应、有氧呼吸、无氧呼吸。
(2)场所
①真核细胞:
叶绿体类囊体薄膜、线粒体基质和内膜、细胞质基质。
②原核细胞:
细胞膜和细胞质。
(3)利用:
各种耗能反应。
光反应产生的ATP只能用于暗反应中有机物的合成。
二、提分关键
1.常考验证或探究酶具有专一性的两大方法
方法一:
同种酶+不同反应底物;
方法二:
不同酶+相同反应底物。
2.ATP、DNA、RNA、核苷酸的结构中“A”的辨析
(1)ATP:
“A”为腺苷。
(2)DNA:
“A”为腺嘌呤脱氧核苷酸。
(3)RNA:
“A”为腺嘌呤核糖核苷酸。
(4)核苷酸:
“A”为腺嘌呤。
四 细胞呼吸
一、答题要素
1.有氧呼吸各阶段反应场所及物质和能量变化
(1)第一阶段——细胞质基质:
消耗葡萄糖,产生丙酮酸,释放少量能量。
(2)第二阶段——线粒体基质:
分解丙酮酸,释放CO2,释放少量能量。
(3)第三阶段——线粒体内膜:
消耗O2,产生H2O,释放大量能量。
2.光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化
(1)物质循环
①C:
14CO2
14C3
14C6H12O6
14C3H4O3
14CO2
②O:
H
O
18O2
H
O
C18O2
C6H
O6
③H:
3H2O
[3H]
C
H12O6
[3H]
3H2O
(2)能量变化
光能
ATP
(CH2O)
ATP→各项生命活动
3.探究酵母菌细胞呼吸方式的原理
(1)CO2+澄清石灰水→混浊。
(2)CO2+溴麝香草酚蓝水溶液→由蓝变绿再变黄。
(3)酒精+橙色重铬酸钾溶液(酸性条件)→灰绿色。
4.影响细胞呼吸的常见因素
(1)温度:
影响酶活性。
(2)氧气浓度:
氧气促进有氧呼吸,抑制无氧呼吸。
(3)含水量:
自由水的相对含量会影响细胞代谢速率。
(4)二氧化碳浓度:
不常见,二氧化碳会对细胞呼吸有一定抑制作用。
二、提分关键
判断细胞呼吸类型6大方法(以葡萄糖为底物):
1.产生CO2量=消耗O2量:
有氧呼吸。
2.不消耗O2,只产生CO2:
无氧呼吸(酒精发酵)。
3.释放CO2量>吸收O2量:
同时进行有氧呼吸和无氧呼吸(酒精发酵)。
(1)若VCO2/VO2=4/3;有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。
(2)若VCO2/VO2>4/3;无氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸,无氧呼吸占优势。
(3)若VCO2/VO2<4/3;有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于无氧呼吸,有氧呼吸占优势。
4.不吸收O2,不释放CO2:
乳酸发酵或已经死亡。
5.有水生成:
一定是有氧呼吸。
6.有二氧化碳生成:
一定不是乳酸发酵。
五 光合作用
一、答题要素
1.滤纸条上色素带分析
(1)最上:
胡萝卜素,橙黄色,主要吸收蓝紫光。
(2)稍上:
叶黄素,黄色,主要吸收蓝紫光。
(3)稍下:
叶绿素a,蓝绿色,主要吸收红光和蓝紫光。
(4)最下:
叶绿素b,黄绿色,主要吸收红光和蓝紫光。
2.光合色素的2大作用
(1)吸收(捕获)光能。
(2)转化光能。
3.光合色素吸收的光能有2大重要用途
(1)分解H2O为O2和[H]。
(2)合成ATP。
4.叶绿体的2大重要功能
(1)吸收光能。
(2)光合作用的场所。
5.光合作用2大阶段
(1)光反应(叶绿体类囊体薄膜):
H2O
O2+[H];
ADP+Pi+光能
ATP。
(2)暗反应(叶绿体基质):
CO2→C3→(CH2O)+C5。
6.叶绿体基质内C3的2大去向
(1)转化为糖类。
(2)再生为C5。
7.解读真正(总)光合速率、表观(净)光合速率与呼吸速率的关系
(1)图示
(2)解读
①A点:
只进行细胞呼吸。
②AB段:
光合速率<呼吸速率。
③B点:
光合速率=呼吸速率,称为光补偿点。
④B点以后:
光合速率>呼吸速率。
⑤C点:
称为光饱和点。
二、提分关键
1.曲线图上限制因素分析
(1)饱和点以前:
限制因素为横坐标表示的因素。
(2)饱和点以后:
限制因素为横坐标以外的因素。
2.高考常考光合作用探究历程的2大方法
(1)对照实验法。
(2)同位素标记法。
3.最常用计算公式
净光合速率(O2释放量或CO2吸收量)=总光合速率(O2产生量或CO2固定量)-细胞呼吸速率(O2消耗量或CO2产生量)
4.物质变化模型分析
(1)CO2供应不变
(2)光照不变
5.温度和pH影响光合作用的实质:
影响酶的活性。
六 细胞的有丝分裂和减数分裂
一、答题要素
1.细胞周期
(1)范围:
连续分裂的细胞。
(2)顺序:
分裂间期→分裂期(分裂间期时间远长于分裂期)。
2.减Ⅰ中染色体发生特殊行为变化的三大时期
(1)前期:
同源染色体联会,形成四分体。
(2)中期:
同源染色体排列在赤道板两侧。
(3)后期:
同源染色体分离,非同源染色体自由组合。
3.细胞分裂过程中染色体和DNA数目加倍、减半的时期
(1)DNA数目加倍:
有丝分裂间期;减Ⅰ前的间期。
(2)染色体数目加倍:
有丝分裂后期;减Ⅱ后期。
(3)DNA和染色体数目减半:
有丝分裂末期;减Ⅰ末期;减Ⅱ末期。
4.有丝分裂临时装片制作流程
取材→解离→漂洗→染色→制片(死细胞,不能看到连续分裂过程)。
二、提分关键
1.由细胞质分配方式判断子细胞类型
(1)均等分配→次级精母细胞、精细胞、第二极体。
(2)不均等分配→次级卵母细胞、第一极体、卵细胞和第二极体。
2.同源染色体的判断方法
(1)形态相同:
X、Y性染色体除外,分开的姐妹染色单体除外。
(2)大小相同:
X、Y性染色体除外。
(3)来源不同:
一条来源于父方,一条来源于母方(通常用不同颜色表示)。
(4)能够配对:
最重要标准。
3.看染色体,巧记细胞分裂时期(乱、间、端、边)
显散乱——前期,在中间——中期,到两端——后期,已分边——末期。
4.“三看法”判断细胞图像分裂方式
5.减数分裂与异常配子
(1)减Ⅰ异常:
配子中会出现同源染色体或等位基因。
(2)减Ⅱ异常:
配子中会出现两条相同染色体或两个相同基因。
七 细胞的分化、癌变、衰老和凋亡
一、答题要素
1.细胞分裂与细胞分化
(1)细胞分裂是细胞分化的基础。
(2)细胞分裂:
细胞数目增多,类型不变。
(3)细胞分化:
细胞数目不变,类型增多。
2.细胞分化与细胞全能性
(1)细胞分化
①原因:
基因选择性表达。
②特点:
持久性、稳定性、不可逆性、普遍性。
③结果:
形成形态、结构、功能不同的细胞。
(2)细胞全能性
①原因:
含有本物种全套遗传物质。
②特点:
a.全能性与分化程度呈负相关。
b.受精卵>配子>体细胞,植物细胞>动物细胞。
③结果:
形成新的个体(标志)。
3.细胞衰老的特征:
核大,色素多,体积小,酶活性低,运输慢,代谢缓。
4.细胞癌变的常考点
(1)实质:
基因突变。
(2)特征:
①无限增殖;②形态、结构改变;③膜表面糖蛋白减少,黏着性降低,易分散和转移。
(3)原癌基因:
调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程。
(4)抑癌基因:
阻止细胞不正常地增殖。
(5)遗传物质:
变化。
而细胞分裂、分化、衰老、凋亡时不变化。
二、提分关键
1.牢记植物细胞全能性表达的5个条件
离体、无菌、营养物质、植物激素和适宜的外界条件。
2.细胞凋亡的用途及实例
(1)清除多余无用的细胞(如蝌蚪尾巴的消失)。
(2)清除衰老细胞(如皮肤表皮细胞)。
(3)清除体内有害细胞(如癌细胞)。
(4)清除被病原体感染的细胞(如被病毒入侵的细胞)。
3.细胞分化的2个判断标准
(1)是否有特殊基因(奢侈基因)的表达。
(2)是否含有特殊(或特有)蛋白质。
八 孟德尔遗传定律
一、答题要素
1.基因的分离、自由组合定律
(1)适用范围:
真核生物有性生殖过程中核基因的传递规律。
(2)实质:
等位基因随同源染色体分开而分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
(3)时期:
减数第一次分裂后期。
2.高考常考的特殊分离比的分析
(1)具有一对相对性状的杂合子自交,子代性状分离比:
①2∶1:
说明显性纯合致死。
②1∶2∶1:
说明不完全显性或共显性。
(2)巧用“合并同类项”推自由组合特殊比值(基因互作)
①9∶(3+3)∶1→9∶6∶1→测交后代:
1∶2∶1
②(9+3)∶3∶1→12∶3∶1→测交后代:
2∶1∶1
③9∶(3+1)∶3→9∶4∶3→测交后代:
1∶2∶1
④(9+3+3)∶1→15∶1→测交后代:
3∶1
⑤9∶(3+3+1)→9∶7→测交后代:
1∶3
⑥(9+3+1)∶3→13∶3→测交后代:
3∶1
二、提分关键
1.性状显、隐性的2大判断方法
(1)根据性状分离判断:
相同性状亲本杂交,子代新表现出的性状一定为隐性性状。
(2)根据子代分离比判断:
具有一对相对性状的亲本杂交,若F2性状分离比为3∶1,分离比为“3”的性状为显性。
2.验证遗传两大定律常用的2种方法
(1)自交法
①自交后代的性状分离比为3∶1,则符合基因的分离定律。
②自交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1,则符合基因的自由组合定律。
(2)测交法
①测交后代的性状分离比为1∶1,则符合基因的分离定律。
②测交后代的性状分离比为1∶1∶1∶1,则符合基因的自由组合定律。
九 遗传的分子基础
一、答题要素
1.探索遗传物质的经典实验
肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都能证明DNA是遗传物质。
2.DNA分子的结构
(1)DNA片段:
有2个裸露的磷酸,在整个DNA分子中磷酸、脱氧核糖和含氮碱基三者的数目相等。
(2)氢键:
配对的碱基间通过氢键相连,可用解旋酶断裂,也可用高温断裂。
(3)磷酸二酯键:
连接磷酸与相邻脱氧核苷酸的脱氧核糖的化学键,可用限制酶或DNA酶切断,可用DNA连接酶或DNA聚合酶连接。
二、提分关键
1.DNA分子中有关碱基比例的计算
(1)常用公式:
A=T;G=C;
A+G=T+C=A+C=T+G=50%。
(2)“单链中互补碱基和”所占该链碱基数比例=“双链中互补碱基和”所占双链总碱基数比例。
(3)双链DNA分子中非互补碱基之和所占比例在两条互补链中互为倒数。
2.依据碱基数判断核酸种类
(1)嘌呤碱基数=嘧啶碱基数:
一般为双链DNA。
(2)嘌呤碱基数≠嘧啶碱基数:
一般为单链DNA或RNA。
3.T2噬菌体侵染细菌时,用同位素标记的物质不同,标记元素在子代出现的情况不同
标记元素
标记对象
子代噬菌体标记情况
32P和35S
T2噬菌体
部分含有32P标记;均无35S标记
32P和35S
宿主细胞
核酸和蛋白质外壳中均有标记元素
C、H、O、N
T2噬菌体
部分子代噬菌体的核酸中有标记元素
C、H、O、N
宿主细胞
核酸和蛋白质外壳中均有标记元素
十 遗传信息的传递和表达
一、答题要素
1.DNA分子复制(遗传信息的传递)的6个常考点
(1)时间:
细胞分裂间期、DNA病毒繁殖时。
(2)场所:
细胞核(主要)、线粒体、叶绿体(真核生物)。
(3)模板:
DNA的两条链。
(4)原料:
4种脱氧核苷酸。
(5)酶:
解旋酶、DNA聚合酶。
(6)特点:
边解旋边复制,半保留复制。
2.转录和翻译(遗传信息的表达)的4个常考点
(1)场所:
转录——细胞核(主要)、线粒体、叶绿体、原核细胞的拟核;翻译——核糖体。
(2)模板:
转录——DNA的一条链;翻译——mRNA。
(3)原料:
转录——4种核糖核苷酸;翻译——20种氨基酸。
(4)酶:
转录——RNA聚合酶。
二、提分关键
1.中心法则有关过程分析
(1)分析模板
①模板是DNA:
DNA复制或DNA转录。
②模板是RNA:
RNA复制或RNA逆转录或翻译。
(2)分析原料、产物和生理过程
①原料为脱氧核苷酸→产物一定是DNA→过程为DNA复制或逆转录。
②原料为核糖核苷酸→产物一定是RNA→过程为DNA转录或RNA复制。
③原料为氨基酸→产物一定是蛋白质→过程为翻译。
2.有关碱基和氨基酸数目计算的技巧
(1)图示对应关系
DNA(基因)→mRNA(密码子,64种)→tRNA(反密码子,61种)。
(2)推导:
基因表达过程中,蛋白质中氨基酸的数目=1/3mRNA中的碱基数目=1/6基因中的碱基数目。
十一 伴性遗传和人类遗传病
一、答题要素
1.X、Y染色体的来源及传递规律
(1)XY型:
X只能传给女儿,Y则传给儿子。
(2)XX型:
任何一条都可来自母亲也可来自父亲。
向下一代传递时,任何一条既可传给女儿,又可传给儿子。
2.伴X染色体显性遗传病的特点
(1)发病率女性高于男性。
(2)世代遗传。
(3)男患者的母亲和女儿一定患病。
3.伴X染色体隐性遗传病的特点
(1)发病率男性高于女性。
(2)隔代交叉遗传。
(3)女患者的父亲和儿子一定患病。
二、提分关键
1.判断基因位于常染色体上还是X染色体上的2大方法
(1)已知性状显隐性:
选择纯合隐性雌性个体与显性雄性个体杂交。
①子代雌雄表现型相同,基因位于常染色体上。
②子代雌雄表现型不同,基因位于X染色体上。
(2)正交、反交实验判断
①结果相同,基因在常染色体上。
②结果不同,基因位于性染色体上。
2.判断基因在性染色体上存在位置的技巧:
选择纯合隐性雌性个体与纯合显性雄性个体杂交。
(1)若子代雄性为隐性性状,则位于X染色体上。
(2)若子代雌雄均为显性性状,则位于X、Y染色体的同源区段。
3.遗传方式判断口诀
(1)无中生有为隐性,隐性遗传看女病,女病父(子)正非伴性。
(2)有中生无为显性,显性遗传看男病,男病母(女)正非伴性。
十二 变异、育种和进化
一、答题要素
1.基因突变未引起生物性状改变的原因
(1)基因的非编码区域发生突变。
(2)密码子具有简并性,可能翻译出相同的氨基酸。
(3)纯合子中显性基因突变成杂合子中的隐性基因。
2.可遗传变异的3大类型:
基因突变、基因重组、染色体变异。
(1)真核生物:
减数分裂3种可遗传变异类型都存在,有丝分裂无基因重组。
(2)原核生物:
没有染色体,不存在染色体变异,只有基因突变和基因重组。
(3)病毒:
基因突变是其唯一可遗传变异的来源。
3.真核细胞不同分裂时期发生的变异不同
(1)基因突变:
发生在所有分裂过程中。
(2)基因重组:
只发生在减数分裂过程中。
(3)染色体变异:
发生在有丝分裂和减数分裂过程中。
二、提分关键
1.判定染色体组数的3大方法
(1)看体细胞内形态相同的染色体数目:
有几条,就含几个染色体组。
(2)看细胞或生物体的基因型:
控制同一性状的基因出现几次,就有几个染色体组。
(3)根据染色体数目和形态数来推算:
染色体组的数目=染色体数/染色体形态数。
2.常规基因频率的2大计算方法
(1)基因个数/(此基因个数+其等位基因个数)。
(2)此种基因纯合子基因型频率+1/2杂合子基因型频率。
3.特殊基因频率的计算方法
当基因位于X染色体的非同源区段时,X染色体上显性基因频率=(雌性显性纯合子个体数×2+雄性显性个体数+雌性杂合子个体数)/(雌性个体数×2+雄性个体数)。
十三 植物的激素调节
一、答题要素
1.生长素发挥作用的实质:
不直接参与细胞代谢,只给细胞传达调节代谢的信息。
2.生长素作用的两重性
(1)解读:
低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
(2)举例:
顶端优势、根的向地性。
3.对生长素的敏感程度
(1)幼嫩细胞>衰老细胞。
(2)根>芽>茎。
(3)双子叶植物>单子叶植物。
4.常考植物激素的作用
(1)生长素:
促进细胞伸长,促进生根,促进果实发育。
(2)赤霉素:
促进细胞伸长、种子萌发和果实发育。
(3)细胞分裂素:
促进细胞分裂,促进发芽。
(4)乙烯:
促进果实成熟。
(5)脱落酸:
抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落。
5.多种激素对植物生命活动的共同调节:
相互促进或相互拮抗。
二、提分关键
1.判断植物生长趋势小窍门
(1)长不长——有没有:
有生长素才生长。
(2)弯不弯——均不均:
生长素分布不均弯曲生长。
(3)均不均——光和力:
单侧光、重力会导致生长素分布不均。
(4)感不感——尖不尖:
有尖端才感光。
2.植物激素的相互作用
(1)协同作用:
①促进生长:
生长素、赤霉素、细胞分裂素。
②延缓衰老:
生长素、细胞分裂素。
(2)拮抗作用:
①器官脱落:
脱落酸促进;生长素、细胞分裂素抑制。
②种子萌发:
赤霉素、细胞分裂素促进;脱落酸抑制。
十四 兴奋的产生、传导和传递
一、答题要素
1.兴奋的产生机制:
Na+内流→膜电位由“外正内负”变为“外负内正”→静息电位变为动作电位→兴奋产生。
2.兴奋的传导方向:
双向传导。
(1)膜外:
与局部电流方向相反。
(2)膜内:
与局部电流方向相同。
3.兴奋在神经元之间的传递
(1)突触:
突触前膜、突触间隙和突触后膜。
(2)信号变化:
电信号→化学信号→电信号。
4.兴奋的传递
(1)特点:
单向传递。
(2)原因:
神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜。
5.与神经递质的分泌有关的细胞结构:
高尔基体、线粒体、突触小泡、细胞膜。
二、提分关键
1.兴奋传导方向的“三看”法
(1)看神经节:
有神经节的为传入神经。
(2)看突触:
突触前膜(
)→突触后膜(
)。
(3)看灰质:
传入神经入后角(窄),传出神经出前角(宽)。
2.与兴奋有关的物质运输方式
(1)静息电位时K+外流:
协助扩散。
(2)产生动作电位时Na+内流:
协助扩散。
(3)恢复静息电位时通过钠—钾泵排Na+进K+:
主动运输。
(4)释放神经递质:
胞吐。
3.兴奋不能通过突触传递的3种类型
(1)不能形成突触小泡。
(2)突触前膜不能释放神经递质。
(3)神经递质不能与受体结合。
十五 内环境稳态中的神经调节与体液调节
一、答题要素
1.甲状腺激素分泌的分级调节:
下丘脑→垂体→甲状腺。
2.血糖调节
(1)相关激素
①胰岛素:
唯一降血糖的激素。
②胰高血糖素:
升高血糖,与胰岛素为拮抗关系,与肾上腺素为协同关系。
(2)调节机制:
神经调节和体液调节(反馈调节)。
3.体温调节
(1)冷觉形成:
大脑皮层。
(2)相关激素:
甲状腺激素和肾上腺素。
(3)相关器官:
皮肤、毛细血管、汗腺、骨骼肌和肝脏。
(4)调节机制:
神经—体液调节。
4.水盐调节
(1)相关激素:
抗利尿激素。
(2)渴觉中枢:
大脑皮层。
(3)主要调节器官:
肾脏。
(4)调节机制:
神经—体液调节。
二、提分关键
1.下丘脑的四个功能和三个中枢
(1)四个功能:
感受、传导、分泌和调节。
(2)三个中枢:
体温调节中枢、血糖调节中枢和水平衡调节中枢。
2.激素分泌异常情况分析
(1)分泌激素的囊泡不能形成。
(2)激素分泌过多或过少。
(3)激素不能与靶细胞膜上的受体结合。
3.酶、神经递质与激素的关系
(1)区别:
①产生部位不同;②运输途径不同;③酶可反复利用,激素和神经递质发挥作用后被分解或灭活。
(2)联系:
①具有特定生物活性;②均与特定分子结合起作用;③都不供能,不组成细胞结构。
十六 免疫在维持稳态中的作用
一、答题要素
1.内环境稳态调节机制:
神经—体液—免疫调节。
2.高考常考的两大免疫过程
3.免疫细胞
(1)吞噬细胞:
处理抗原;吞噬抗原、抗体—抗原结合体。
(2)B细胞:
识别抗原;增殖分化为浆细胞、记忆细胞。
(3)T细胞:
识别抗原;分泌淋巴因子,刺激B细胞增殖分化;增殖分化为效应T细胞、记忆细胞。
(4)浆细胞:
分泌抗体。
(5)效应T细胞:
识别靶细胞,使之裂解。
(6)记忆细胞:
识别抗原;分化为效应细胞。
4.关注记忆细胞和二次免疫反应的特点
(1)记忆细胞的特点:
寿命长,对抗原敏感,能长期记住入侵的抗原。
(2)二次免疫特点:
比初次反应快、强,能在抗原侵入尚未患病之前将它们消灭,大大降低患病程度。
二、提分关键
1.浆细胞的三大产生途径
(1)吞噬细胞处理传递抗原→T细胞(产生淋巴因子)→B细胞→浆细胞。
(2)抗原