文化创新教学教案.docx

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文化创新教学教案

 课程标准：

  1.汇集实例，印证文化创新是一个民族的文化绵延不断的重要根源，

阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。

   2.评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展

和创新的重要途径。

   学情预测分析：

   同学们已初步了解和学习了本课内容，

但鉴于文化生活本身对于同学们易吸引却难把握的特点，究竟怎样做更为有效？

我从直接思想观点的深度分析，再到思想观点之间的关系分析，再通过【典题导航】实现理论联系实际能力的提升，这样才能够引导学生逐步深化对思想政治观点的理解和认识。

   一、教学目标

   1、知识目标

   2.过程与方法

目标

（1）结合文化在交流中传播和在继承中发展，感悟文化发展的实质在于创新的能力

（2）结合《哲学生活》相关原理知识，提高分析文化发展创新的能力

   （3）进一步深化认识和处理传统文化与当代文化、民族文化与外来文化关系的能力

   3.情感、态度、价值观目标

（1）确立文化创新的思想意识，投身社会实践，积极进行文化创新

（2）具有善于学习本民族传统文化及各民族文化长处的思想意识

   二、教学重难点

   重点

   1.社会实践与文化创新的关系

   2.文化创新的途径

   难点

   1.如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向

   2.文化创新的途径

   三、教学工具

   多媒体课件及黑板粉笔

   四、教学方法

   讲授法、讨论法、比较教学法

   五、教学课时

   一课时

   六、教学设计

   教学过程

   一、【导入】

   同学们通过前面对文化的初步学习，我们得到了一个印象，那就是文化生活有点散，不太容易把握。

是这样吗？

今天就让我们一同通过第五课文化创新（复习课）的学习，以点带面来重新审视它。

（1分钟）

   二、形成知识体

系

   【课件】展示“第一部分情景链接”（见课件）

   【问题】请同学们快速浏览课本，通过前面的学习，自己总结本课的知识体系，看看哪些同学总结得好。

   注意：

同学们在整理的过程中老师应关注，同学们整理完后，让整理程度不同的三位同学把自己整理的内容写在黑板上，其他同学给于评价，好在什么地方，不足在什么地方。

我们应该注意哪些重难点知识？

   注意哪些重难知识点？

   通过此环节同学们对本课的基础知识形成了

自己的知识体系，为下面能力的提高奠定基础。

   教师点拨：

   第一，什么是文化创新？

   第二，为什么要文化创新？

   第三，如何进行文化创新？

   三、【典题例题】

   客观题练习应注意：

本环节应注意同学们做题的方法，力求科学，准确。

每个同学先认真做，然后请个别同学发言说明结果及原因，其他同学给于补充，最后通过本环节联系让同学们总结做题的方法。

   1.《国家“十二五”时期文化发展规划纲要》明确指出，要把文化创新作为“十二五”时期文化发展的重点。

国家之所以重视文化创新，是因为（　　）

 ①文化创新可以推动社会实践的发展

   ②文化创新可以取代传统文化

   ③文化创新能够促进文化的繁荣

   ④文化创新是民族文化永葆生命力的重要保证

   A②③④       C.①②④        

B①③④       D.①②③

   （小组讨论，师生互动）

   【点拨】本题考查对文化创新意义的认识和把握，对待传统文化要批判继承，所以国家重视文化创新并非取代传统文化，采用排除法，②排除，①③④正确，B项入选

   2.回顾过去，浙江版的《西游记》、高希希版的《三国》、李少红版的《红

楼梦》、张纪中版的《倚天屠龙记》先后被轮番“拍砖”（“拍砖”是网络用语，大意是反对、批判）。

相反《亮剑》、《历史的天空》、《士兵突击》等原创作品却非常热播，有

人认为，当人们忙于经典翻拍之时，却没有意识到这是对我们民族的不负责任，与其频繁向经典作品“借光”，还不如多花点心思，让今天的原创成为明日的经典。

这种观点认为（   

）

   3、（2011·临沂模拟）丰都巨资打造“世界鬼城”，淮安要建南北分界标志，最近以来，各地纷纷投巨资打造文化“名城”，一夜间仿佛变得“越大就越有文化”。

这给我们的启示是（　　）

   A.文化发展必须与人民的需求相结合

   B.文化与

经济相互交融，经济投入越多文化品味越高

   C.文化创新要处理好民族文化与外来文化的关系

   D.文化创新的关键在于形式的创新

   【点拨】文化创新、发展的目的是满足人民的文化需求，故选A。

文

化具有相对独立性，排除B。

选项C不符合题干。

文化创新关键

在于促进内容的发展，排除D。

   【过渡】接下我们一起来体验这部分知识在主观题中的呈现。

   主观题应注意：

先让同学们阅读事先准备好了的材料，总结材料的中心，并结合本节所复习内容恰当地提出问题，这样可以锻炼同学们分析材料把握材料中心的能力，灵活运用所学知识的能力。

   材料　扫墓、踏青、折柳、沐浴、吟咏等，体现了清明节缅怀、感恩和亲近自然的文化传统。

近年来，网上祭奠、家庭追思、献花遥祭等，为清明祭扫添增了新的表现形式；人文纪念、公祭先烈、文化展览等，为清明文化注入了新的时代内涵。

   从同学们所列问题中选出两个具有代表性的作为题目的问题作答。

后展示原来题目的问题。

   【解题思路】　答好本题的关键点有两个：

   一要熟练掌握知识点文化创新途径（即：

一个根本途径，两个基本途径和应坚持的正确观点）；二要做到理论联系实际，即要联系所给的材料进行分析，做到有理有据。

同学们若忽视上述任何一点，都会造成失分。

   【答案参考】

（1）立足社会实践，社会实践是文化创新的根本途径。

（2）继承传统，推陈出新，发扬传统清明文化中健康有益的内容，祛除封建落后的成分；采用节约环保的绿色过节方式注入体现时代要求的新内容。

   （3）博采众长，以我为主。

既吸取外来有益文化，又保持我国清明文化的民族特色。

   （4）坚持正确方向。

克服“守旧主义”和“封闭主义”“民族虚无主义”和“历史虚无主义”等错误倾向。

   四、【小结】

   六、【作业】

   思考：

如何运用本课所学相关知识，即文化发展的一般规律来理解第三第四单元综合探究所提出的问题。

   1.在当代中国，如何大力弘扬和培育民族精神？

   2.在当代中国，如何发展中国特色社会主义文化？