湘教版四年级上册综合实践教案完整版.docx

湘教版四年级上册综合实践教案完整版.docx

《湘教版四年级上册综合实践教案完整版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版四年级上册综合实践教案完整版.docx（53页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

湘教版四年级上册综合实践教案完整版

第一单元城市公共厕所分布情况考察

一、活动目标

知识目标

1.通过全面考察城市厕所分布情况，养成细致观察事情的好习惯，在发现问题、分析问题、解决问题中，学会创造性的解决问题。

2.懂得厕所分布的深刻内涵，把握基础设施建设与家乡城市文明建设的密切关系。

能力目标

1．通过整改设计活动，学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的整改意见。

2．扩大视野，加深对社会的认识和了解，以及对有关社会问题的思考。

在活动中提高自律性和社会责任感。

3．在实践活动中学会与人交流、合作、分享。

4．通过收集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养语言表达、运用信息、资料统计等能了。

情感目标

1．通过考察厕所分布情况，更深入的了解家乡现状，提高热爱家乡的意识和建设家乡的责任感。

2．在活动过程中提高文学修养。

二、活动准备

1.知识准备：

通过上网查询全国各地关于厕所的分布和改革情况，并准确的记录下来；搜索关于厕所前后的演变。

2.物质准备：

城市地图、相机、笔记本。

3.培训骨干，布置活动安排。

4.资料，工具的准备。

三、活动过程

第一课时（活动方案策划）

确定了主题以后，为了使主题活动开展有序，并且能有计划地进行，撰写考察方案是活动的第一步。

厕所分布情况考察活动方案

考察时间：

考察地点：

考察目的：

了解城市公厕分布地点及卫生状况

考察内容：

1.厕所分布频率考察

2.厕所卫生状况考察

3.收费厕所、免费开放厕所、其他可提供的厕所调查

4.现有厕所文化的情况调查

考察工具：

数码相机、笔记本、画板等

考察方法：

实地参观、访谈、资料查找等

人员分工：

按考察内容小组分工

资料呈现方式：

参观与访谈笔记、照片、画稿等

教师指导：

选择考察地点的方法：

第一，要考虑交通因素。

要尽量选择考察者方便的地点，才有利于节省时间和经费，同时也方便进行后续考察。

第二，要考虑代表性和典型性。

一般选择知名度较高、历史比较丰富、特色比较明显的地点。

第三，要考虑当地人群的流量和特点。

一般选择人群流量较大且居民生活状态比较悠闲的地点，这样更有利于考察者获得更丰富的信息。

为了使考察快速有效，通常采取分组进行考察的方式。

让我们自愿分组，然后制订小组详细的计划，确定活动内容、活动地点、时间等。

小组考察活动计划书

小组选定的考察内容：

小组成员分工：

成员姓名

负责工作

活动目的：

活动时间安排：

活动地点：

活动形式：

需要解决的问题

教师指导：

考察内容的选择应与考察目的一致，以避免考察过程中的无效操作；考察内容的确定还应适合考察对象的性质，力求使考察结果更具有普遍性和针对性；考察内容的确定还应考虑考察者的能力因素，以免挫伤考察者的积极性，影响考察效果。

课后记：

第二课时（实践活动实地考察）

为了真实了解城市厕所分布情况，让我们走上街头，对城区各公共厕所进行实地考察、拍摄，小组合作，根据小组确定的小主题，记录考察对象测评数据和具体情况，并做好考察记录。

考察时间

考察地点

考察内容

现实状况（可列数据，也可语言描述）

粘贴照片或图片

课后记：

第三课时（活动汇报）

让我们一起来展示自己的活动成果吧。

1.答辩会。

每组根据自己的主题，让其他小组成员来提问，组员进行答辩，在相互的讨论中，全班同学一定都会有收获的。

2.小组作品展示。

可以是设计的作品，也可以是收集到的资料制作的作品。

作品展示

3.活动拓展

如果这次考察活动，你喜欢上了考察，喜欢上了这一系列活动，那么接下来你还可以进行下列延续活动。

（1）厕所文化的探究

（2）根据现有的城市版图，设计新的厕所分布图

（3）新型厕所的探究

课后记：

第四课时单元评价

活动评价内容

评价等次

A

B

C

活态态度

参与考察态度是否积极，是否主动组织或参与活动

与组内同学合作是否良好

活动是否认真，善始善终

是否勇于克服困难

知识技能

实地考察记录的能力

人物访谈技巧是否掌握

与同学、路上行人交往与表达能力

整理收集材料制订综合性表格

根据材料提出合理的整改方案的能力

创新意识和实践能力

选题新颖、独特性

选择考察地点是否具有代表性和便利性

采访的问题具有新颖性

考察方法的灵活多样

独立设计活动、开展活动能力

小组考察报告评定等次

综合评定等次

教师综合性评语

我的自我评价和后期准备研究的主题

课后记：

第二单元社区服务活动

当社区消防宣传员

一、活动目标：

知识目标：

1、通过“关注消防，学会自救”宣传活动，学会写宣传活动计划和倡议书。

2、了解消防知识，懂得自救自护方法。

能力目标

1、向社区居民宣传消防安全知识，培养口语表达能力。

2、组织、参与社区宣传活动培养合理安排活动能力、组织活动、协调关系的能力。

3、设计并制作消防知识宣传海报和宣传标语，培养动手实践能力。

情感目标

1、通过社区消防知识的宣传活动，形成社会责任感。

2、懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。

二、活动重点、难点：

1、培养学生的口语表达

2、学会制作设计活动策划书。

三、活动准备：

1、上网查询相关资料。

2、设计调查问卷，了解社区居民的消防安全意识。

3、照相机，制作宣传海报的纸张和彩笔，以及活动记录本。

四、活动时间：

4课时

五、活动过程：

第一课时（活动准备阶段）

提问引入，激发兴趣：

先观看火灾的惊险录像，然后问学生：

1、如果你家附近发生了火灾，你知道应该怎么做吗？

2、你了解消防知识吗？

你的家人对消防知识知道吗？

生成本次活动的主题“当社区消防宣传员”

2、产生子课题

围绕主题，通过学生讨论，归纳产生一系列子课题。

如：

（1）消防知识知多少的问卷调查

（2）社区居民的消防知识的调查

（3）社区有关消防器材的调查

（4）消防儿歌的歌谣调查

（5）消防安全知识宣传海报、宣传卡片、宣传标语……

3、制定研究方案

（1）学生根据自己的兴趣爱好，建立课题研究小组，教师在学生人数、能力及家庭住址等方面应做好协调。

（2）学生以小组为单位，进行讨论、交流，制定研究方案。

教师随机参与各小组的活动，对小课题方案设计进行参与、合作、指导。

4、完善课题方案

（1）小组派代表汇报本组的课题方案，请其他小组成员评价、提议。

（2）教师指导评价，评价中应注重以下几个方面：

①、研究方法与内容划分得是否合理，是否具有条理性。

②、预设可能发生的困难，并事先设想解决办法。

③、在材料和心理上都作好充分准备。

④、强调安全的重要性，在活动进行时也应注意安全。

（3）小组修改、完善课题方案，使之更趋合理。

分小组完成：

小组活动方案

活动主题：

指导老师：

班级：

我和我的合作伙伴：

组长：

主题提出的原因：

为什么要研究它：

  续表：

想要从中得到什么：

活动计划：

小组任务分工：

活动步骤：

分＿阶段实施

计划访问的对象

家庭：

                         社区：

活动所需要的条件：

图书资料：

交通工具：

其他：

可能遇到的困难：

预期的成果（调查问卷统计报告、调查问卷、宣传海报、宣传卡、宣传标语、倡议书、活动纪实片等）

表达方式：

课后记：

第二课时（课题实施阶段）

活动目标：

1、通过调查、访问等活动了解社区居民对于消防安全知识的情况，促进学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力的提高。

2、在活动中培养学生发现问题、解决问题的能力。

3、做好活动过程的记录。

活动重点、难点：

1、培养在发现问题后解决问题的能力。

2、利用多种方法收集、整理资料。

活动时间：

4课时

活动方法：

因为是对社区居民进行防火意识的调查，所以本次实践活动可以以个人为单位深入自己的家庭进行调查，也可以以小组为单位，对组内的一些家庭中的父母进行访问。

活动过程（以小组活动为例）

1、以小组为单位，进行课外的实践活动。

①活动前的准备：

进行合理的分工，准备好活动所需器材，明确访问目的，事先设计好所提问题，事先预约等等。

②按计划进行调查、访问、记录，有必要的可以进行摄像，也可请被采访者教会一两种游戏。

2、以小组为单位，进行阶段性的资料整理和交流。

①调查结束，及时写成情感日记（注重学生活动过程中的内心感受，鼓励学生克服困难）。

②对调查、访问到的资料进行汇总与整理，教会学生学会取舍。

③指导学生在遇到困难时应通过集体进行探讨，寻求解决的办法，发挥集体的力量。

3、对于开展的不够顺利的小组，应做好充分准备，开展第二次的调查与研究。

4、完成社区居民消防知识调查问卷

社区居民消防安全知识调查问卷

1、接受消防教育的程度（   ）

A、从未接受      B、偶尔接受    C、经常接受

2、会不会使用灭火器、消火栓（   ）

A、会            B、不会

3、是否注意安全出口。

A、经常留心      B、从不来不注意

4、火灾中可以用自制安全绳逃生（    ）

A、知道          B、不知道

5、火灾中可以用湿毛巾防毒（     ）

A、知道          B、不知道

6、高楼火灾是否可以跳楼，乘电梯逃生（   ）

A、可以           B、不可以

7、火灾中是否可从火中冲出逃生（   ）

A、可以           B、不可以

8、火灾中可以顺着地面爬出浓烟区（   ）

A、可以           B、不可以

9、是否遇到过火灾（   ）

A、是             B、否

10、火灾中是否惊慌失措（  ）

 A、是            B、不是

11、你知道小区物业24小时值班电话吗？

A、知道           B、不知道

12、当你的合法权益被他人侵犯时，你选择向谁报告（   ）

A、公安局         B、保卫科      C、物管

13、当你的钱财、物品被骗或被盗时，你知道首先报警吗？

（  ）

A、知道           B、不知道

14、当遇到发生火灾事故时，你知道火警电话119吗？

A、知道           B、不知道

15、居民之间发生矛盾纠纷引起打架时，你应该怎么办？

A、报告片警        B、报告保安

C、报告当地公安局  D、不予理睬

16、当你在社区发现有可疑人员在周围闲逛时，你该怎么办？

A、报告居委会        B、报告物管保安    C、不予理睬

17、当你发现社区内的违法行为或预先知道将发生较大纠纷时，你应该尽快向谁反映（  ）

A、公安局         B、保卫科         C、物管保安

18、你现在所掌握的法律知识，是通过什么途径了解的（   ）

A、网络上学习     B、广播电视       C、书报

19、当你发现有人非法进行传销活动时，你会怎么办？

（   ）

A、报告居委会        B、报告小区物管保安    C、不予理睬

20、你认为所在小区的消防安全存在哪些安全隐患呢？

21、如果社区有相关宣传活动，你是否愿意参加？

课后记：

第三课时宣传活动阶段

1、制定宣传活动计划：

可以参照:

心连心小组宣传计划。

①、制作消防知识手抄报，收集各种消防器材的图片。

②、制作宣传卡片，自编儿歌。

③、设计出社区消防知识竞赛试题，讨论知识竞赛程序。

④、编排消防安全宣传小品、相声等小节目。

⑤、设计有新意的消防安全宣传标语。

2、整理资料，设计制作

我们收集的资料已经很多了，我们把资料进行分类资料后，来设计制作美观的宣传海报。

可以参考报纸的格式进行设计与制作，可以把我们的资料利用计算机制作成一张小宣传卡片，还可以设计一些朗朗上口的消防宣传标语……

3、老师指导学生：

整理资料时，我们可以从家庭安全知识、学校消防安全知识、公共场所消防知识、自护自救知识等类型来整理。

4、分组讨论：

消防手抄报、宣传卡片、宣传标语内容。

5、老师指导制作宣传海报：

①研究我们学过的语文报或数学报的板式，可以参照这些报纸的板式。

②合理的选择适当的内容。

③适当地选择插图，做一些简单的装饰。

6、分组完成任务。

7、按小组分工，在社区不同场所消防知识宣传活动。

课后记：

第四课时课题总结阶段

活动目标：

1、能对之前调查结果进行总结、分析、有效整合。

2、写好活动报告、反思、体会

3、对总结汇报课的展示做好分工安排。

活动重点、难点：

 1、如何更好的利用和使用好调查数据。

教学准备：

成活展示课件。

（1）活动时间：

2课时

（2）活动过程

1、小组成员对所得到的资料进行汇总、整理、分析、研究，对所整理的资料要注重层次性与条理性，并最终形成结论。

2、指导学生对本次实践活动进行反思，找出活动中的闪光点与不足。

3、学生撰写结题报告。

4、引导学生交流所写的课题报告，在教师的指导下进行修改并定稿。

5、讨论课题的展示方式及展示时成员的分工。

6、小组成员进行课题展示的准备工作。

课后记：

第五课时成果展示阶段

活动目标：

1通过各组展示，汇报各组实践成果

2、了解社区居民消防安全情况，提高安全意识。

3、通过展示社区居民安全情况，了解游安全与社会发展的关系。

重点、难点：

1、能够深入了解社区居民消防情况。

2、能用不同形式汇报交流成果。

活动准备：

展示的课件

活动时间：

1课时

活动过程

㈠、交流与分享

1、各小组充分展示自己前一阶段的调查成果，并进行归纳总结（交流中应重视学生的收获与体会）：

2、各组展示自己讨论分析后的调查分析报告，有价值的可考虑相关媒体投稿。

3、以表演的形式展示消防知识、与大家分享。

4、展示制作的宣传海报、宣传卡、宣传标语、资料集。

5、写一篇活动反思与收获。

（附表）

姓名

活动主题

指导老师

最成功（收获最大）的地方：

不足之处：

综合评价：

㈡、成果展示形式建议

1、消防知识资料集、消防安全知识宣传海报、宣传卡、宣传标语

2、调查问卷分析报告、消防儿歌、社区消防知识竞赛、消防器材图片

3、视频资料、活动记录相片等

㈢、活动拓展

1、利用社区广播站持续开展消防安全宣传行动。

①、利用社区广播向居民宣传。

②、将自己收集的消防知识和自护自救的方法向社区居民分发。

③、向社区居民发出“消防安全”的倡议。

2、成果展示过程中，生生之间，师生之间，进行互动式的提问、答辩与建议。

课后记：

第六阶段活动评价

活动目标：

1、通过活动评价，促进以后活动的开展。

2、能通过各种评价找到活动中的有点与不足。

3、客观公正进行评价，并能让父母参与到活动中来。

活动重点、难点：

1、能做好小组内的评价工作。

2、能根据班级情况，修改活动评价表格。

活动时间：

2课时

活动过程：

根据评价标准进行自评与互评。

评价表格如下：

评价

要素

评价要素的内容

评价等级

自评

互评

师评

活动

主题

符合教育目标

符合生活实际

活

动

内

容

时代性

思想性

知识性

趣味性

活动形式

形式多样

有创新

成员

参与

活动

在活动中风合理

积极参与活动

小组成员团结协作

效

果

及

影

响

满足组员的需要

丰富了知识

增长了才干

培养了兴趣

开阔了视野

提高了思想认识

得到伙伴、家长的好评

备注：

社区文化宣传活动要求50%以上的成员在活动中有岗位，小队成员100%参与活动。

评价等级分优、良、加油三个等级。

各项要素总评_____________

课后记：

第三单元项目设计活动

秋游活动设计

一、活动总目标：

知识目标

1.学会制定秋游活动的方案。

2.学习秋游应该注意的安全知识。

3.学会画秋游线路设计图。

能力目标

1.能用简单明了的语言书写或解说秋游路线图。

2.能合理安排秋游的路线和活动。

3.能做好秋游的各项准备工作。

情感目标

1.从课外实践活动中发现生活、体验生活、感悟生活。

2.通过秋游等社会活动，更深切感受社会的发展和时代的变化，拓宽对社会的了解，激发对大自然的热爱之情。

3.初步养成团队合作互助意识，自觉遵守秋游活动的纪律要求。

二、活动重点、难点：

1能根据课前调查，整理出有意义的活动小主题，并能进行较好的归纳总结。

2、学会制作设计活动策划书。

三、活动准备：

1、知识准备：

收集自己所在的城市（乡村）的风景名胜、儿童游乐场所、小学生素质教育实践基地的资料，如门票、导游图、景区风景图图片等。

从“衣、食、住、行、知”五方面上网查询或查阅书籍了解秋游应该做好的准备。

了解画路线设计图的基本知识。

2、物资准备：

本市（县）的交通地图、画路线设计图所需要的纸张、水彩笔、活动笔记本。

四、活动过程：

第一课时活动准备阶段

活动目标：

1、学会制定秋游活动的方案。

2、通过秋游等社会活动，更深切感受社会的发展和时代的变化，拓宽对社会的了解，激发对大自然的热爱之情。

活动重点：

小组讨论制定小组活动方案

活动准备：

多媒体课件

活动时间：

2课时

活动过程

1、引出主题

提问引入，激发兴趣：

你平时最到哪里去秋游？

你知道哪个地方最适合去秋游呢？

学生观看事先拍摄的一些各地的名胜古迹、长沙市的风景画面，再次激发对去外地了解的兴趣。

生成本次活动的主题“秋游活动设计”。

2、产生子课题

围绕主题，通过学生讨论，归纳产生一系列子课题。

如：

（1）你对秋游地点的调查；

（2）你对秋游活动形式的调查；

（3）你秋游活动内容的调查；

……

3、制定研究方案

（1）学生根据自己的兴趣爱好，建立课题研究小组，教师在学生人数、能力及家庭住址等方面应做好协调。

（2）学生以小组为单位，进行讨论、交流，制定研究方案。

教师随机参与各小组的活动，对小课题方案设计进行参与、合作、指导。

4、完善课题方案

（1）小组派代表汇报本组的课题方案，请其他小组成员评价、提议。

（2）教师指导评价，评价中应注重以下几个方面：

①研究方法与内容划分得是否合理，是否具有条理性。

②预设可能发生的困难，并事先设想解决办法。

③在材料和心理上都作好充分准备。

④强调安全的重要性，玩游戏时也应注意安全。

（3）小组修改、完善课题方案，使之更趋合理。

第二课时课题实施阶段

活动目标：

1）通过调查、访问等活动了解对以前秋游活动情况，促进学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力的提高。

2）在活动中培养学生发现问题、解决问题的能力。

3）做好活动过程的记录。

活动重点、难点：

1、培养在发现问题后解决问题的能力。

2、利用多种方法收集、整理资料。

活动准备：

笔记本、彩笔、照相机等

活动时间：

一课时，课外1－2周

活动方法：

因为是对其他班以前进行过的秋游活动的地点、活动方式、多动内容等进行调查，所以本次实践活动可以以个人为单位深入自己的家庭进行调查，也可以以小组为单位，对自己班的同学进行一些访问。

活动过程（以小组活动为例）

1、以小组为单位，进行课外的实践活动。

①、活动前的准备：

进行合理的分工，准备好活动所需器材，明确访问目的，事先设计好所提问题，事先预约等等。

②、按计划进行调查、访问、记录，有必要的可以进行摄像。

调查的问题可以是：

1）你以前去过的秋游地点有哪些？

2）你对这些秋游地点感觉满意吗？

3）你最满意的一次秋游地点是哪里？

4）秋游活动安排中，你最喜欢的活动是什么?

5）今年秋游你最想去的地方是哪里？

可以说说理由吗？

2、以小组为单位，进行阶段性的资料整理和交流。

①调查结束，及时写成情感日记（注重学生活动过程中的内心感受，鼓励学生克服困难）。

②对调查、访问到的资料进行汇总与整理，教会学生学会取舍。

③指导学生在遇到困难时应通过集体进行探讨，寻求解决的办法，发挥集体的力量。

2、对于开展的不够顺利的小组，应做好充分准备，开展第二次的调查与研究。

第三课时课题总结阶段

活动目标：

1、能对之前调查结果进行总结、分析、有效整合。

2、写好活动报告、反思、体会

3、对总结汇报课的展示做好分工安排。

活动重点、难点：

如何更好的利用和使用好调查数据。

活动时间：

1课时

活动重点：

数据的整理

教学准备：

多媒体课件

活动过程

1、小组成员对所得到的资料进行汇总、整理、分析、研究，对所整理的资料要注重层次性与条理性，并最终形成结论。

2、指导学生对本次实践活动进行反思，找出活动中的闪光点与不足。

3、学生撰写结题报告。

4、引导学生交流所写的课题报告，在教师的指导下进行修改并定稿。

5、讨论课题的展示方式及展示时成员的分工。

6、小组成员进行课题展示的准备工作。

第四课时成果展示阶段

活动目标：

1、通过各组展示，汇报各组实践成果

2、了解秋游活动的地点、形式、内容，丰富课余生活

3、通过展示学生设计的秋游活动，更深切地感受到社会的发展和时代的变化，拓宽对社会的了解，激发对大自然的热爱之情。

重点、难点：

1、能够深入讨论秋游活动的地点、形式、内容。

2、能用不同形式汇报交流成果。

活动时间：

1课时

活动过程

1、向学生介绍有关成果形式的建议：

a）用多种形式把各小组设计的秋游路线和活动展示出来，把教室布置成我们的作品展览室，让所有参加总结交流的老师同学都可以看到我们的设计。

b）口头汇报小组设计的秋游路线和活动时，最好可以通过电脑、投影仪等多媒体设备把设计图展示出来。

2、各小组充分展示自己前一阶段的调查成果，并进行归纳总结（交流中应重视学生的收获与体会）：

◇以前秋游活动去过的地方的调查：

用照片、录像或表演等形式介绍小组内调查以前秋游活动的地点并对其按一定方式进行分类。

目的：

旨在通过调查访问，尽可能多地了解学生们对哪些地方进行过活动，丰富同学们的课余生活。

◇你对这些秋游地点感觉满意吗？

目的：

旨在通过调查访问，尽可能了解学生的思想，从而提高学生对于学校活动安排的意图。

6）调查：

你最满意的一次秋游地点是哪里？

目的：

旨在通过调查访问，尽可能地满足学生的要求，提高学生对