英语课堂小游戏.docx
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英语课堂小游戏
1、“碰地雷”：
在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！
有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
2、补全句子：
在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：
my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、此呼彼应 ：
（1） 全班学生坐在原位。
（2） 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：
The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
（3） 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
（4） 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
（5） 变化：
The bike is coming .或 A cat can run. 等。
（6） 作用：
可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球 ：
（1） 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
（2） 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
（3） 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?
”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
（4） 哪组学生得分多，就为胜者。
（5） 变化：
教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：
“What’s the number?
”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”
（6） 作用：
操练数词和加法运算句型。
5、将错就错 ：
（1） 学生坐在原位，注视着教师。
教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：
This is my eyes（有意讲错） 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：
This is my nose.
（2） 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
（3） 变化：
教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：
This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：
This is my pen.
（4） 作用：
巩固单词，操练句型。
6、各就各位 ：
（1） 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。
（2） 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
（3） 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
（4） 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. （“Teacher”站起来）Look, Wang Hai is cleaning the window （Wang Hai 站起来）。
（5） 变化：
可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. （6） 作用：
培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
7、滚皮球（适合初学英语的学生）
目的：
检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则：
1.主持人手拿皮球站在圈内。
2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。
接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
8、找朋友
目的：
检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
Game4：
友谊之圈
目的：
用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法：
1.大家一起面对面围成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
歌曲结束，或老师喊"Stop!
"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
Game5：
抛绣球
目的：
练习使用"What'syourname?
" "I'm..."以及一些学过的问候语。
道具：
沙包
方法：
1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
Game 6：
猜颜色
目的：
练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：
用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。
可以多准备几套作为给学生的奖品
方法：
老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。
让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。
奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
Game 7：
找帽子
目的：
练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：
彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。
方法：
1.把五件不同颜色的物品放成一排。
给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue\...."
3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。
那对的学生得到一个小奖励。
拿错的同学再试一下。
如果还错的话，就换另一位同学。
Game 8：
传球数数
目的：
学习数字1～5的英文表达。
（或其它数字）
道具：
一只皮球
方法：
1. 让学生站或坐成一圈。
2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。
3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。
然后开始新一轮游戏。
Game 9：
丢手绢之数数版
目的：
熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）
方法：
1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。
2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。
老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。
每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。
数到10后再从一开始。
3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。
4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。
如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。
Game 10：
猜人数
目的：
熟悉数字1～5的英文表达
方法：
1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。
2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。
3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。
对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：
How many?
4. 前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。
判断正确得一枚贴纸或其他奖励。
判断失误继续猜，知道猜对为止。
5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。
Game 11：
抢椅子
目的：
熟悉指令"Stand up."和"Sit down."
道具：
椅子若干－－比参加人数少一个
方法：
1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。
2.当老师喊"Sit down"时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。
没有抢到椅子的被淘汰出局。
3.老师再喊"Stand up."。
同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。
坚持到最后的一位同学是获胜者。
Game 12:
***官盼盼
目的：
熟悉指令"oint to..."（这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的知识点。
）
道具：
相关的单词卡或物品
方法：
1.著名的***官Simon游戏。
老师用Panpan says"oint to...he "oint to..."发指令。
同学们只执行带有Panpansays...的指令。
2. 如果指令前没有Panpan says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。
坚持到最后的同学为胜利者。
Game 13：
百宝箱
目的：
练习"What's this?
""It's a ..."体会this的距离感。
道具：
一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。
方法：
1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。
2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。
3.老师或其他同学一起提问他：
What's this?
伸手摸的同学根据触觉判断，用It's a ... 来回答。
4. 猜对的同学受奖励。
Game 14:
打板猜图
目的：
体会That的距离感。
用What's that?
It's a ...提问和回答。
道具：
1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包
方法：
把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。
在距离黑板两三米的地方设一条界线。
2. 卡片挂号后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。
3. 请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学What's that?
。
同学们或猜或根据自己记忆判断，用It's a ...说出来。
说对的同学得到一枚贴纸。
然后换另一个学生来扔沙包。
4. 将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。
5. 这个游戏可以和What's this?
的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间的距离感。
Game 15:
生日聚会
目的：
在实际场景中运用Happy birthday!
Here's your present!
I'm...（年龄）等的表达方法。
角色：
一名过生日的同学；其他同学五至六名
道具：
请参加游戏的同学都带来一份小礼物（最好是糖果一类的），生日蛋糕有条件可以用真的，在黑板上或纸上画一个也可以。
方法：
1.挑选一名过生日的同学，可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于一个，就用抽签的方式决定。
2. 过生日的同学选出来后，让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。
送的时候说：
Here's your present!
happy birthday!
3. 大家一起拍手唱生日歌。
在游戏当中，老师可以就一些放在桌子上的物品用What's this?
提问。
并引导学生用It's a... 回答。
4.一起数蛋糕上的蜡烛数。
如果是真蛋糕，就边插蜡烛边数；如果是画的就边画边数。
数完蜡烛，让过生日的同学用I'm ...说出自己的年龄。
5.（把准备的小糖果和大家带来的礼物打开，一起开个聚餐会）。
Game 16：
职业演员
目的：
练习He\She is a doctor\ driver\ policeman\ nurse\ farmer\ teacher.
方法：
1.学生在座位坐成一圈。
2.先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。
然后让学生举手猜他表演的是什么。
3.猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。
4. 注意，下面的同学应用He\ She is a ...来猜。
Game 17：
找胳膊
目的：
区分He、She；熟悉身体各部位的表达方法。
道具：
男孩和女孩的大图片各一张，缩小复印或描画一份作为参考图。
把大图身体各个部位剪下，放在一起；胶水或两面胶纸。
方法：
1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上，在他们旁边分别贴上较小的参考图。
2. 请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。
3.每次点1、2名同学，用英语Find her\ hiseyes\...提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位，并贴到图上，边贴边说：
These are\This is his\ her...
4. 可以将同学们分为两组进行。
给他们记分，看哪个组贴得又快又准。
Game 18：
吹气球大赛
目的：
复习反义词Big~Small
道具：
各色气球若干
方法：
1.请两位同学上来，各发一只气球。
让他们在规定时间内吹气球。
每次的两位同学最好体型相差比较明显，这样吹出的气球也会相应比较明显。
2.时间到，停止吹气球。
老师比较两个汽球大小，让学生用英文指出哪个大，哪个小。
使他们对B和Small 有比较感性的认识。
3.多找几个同学做这个练习。
发气球时可以复习颜色的词汇。
Game 19 复习游戏
目的：
期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识
道具：
击鼓传花用的花，音乐
方法：
老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。
音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。
为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。
Game 20：
身体字母
目的：
熟悉26个英文字母
道具：
准备计时器
方法：
比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。
老师在一旁当裁判。
将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。
Game 21：
字母排序
目的：
熟悉字母顺序
道具：
单词卡：
arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo; 计时器
方法：
将上述单词打乱顺序放在一起，并将学生分组，让每组学生在规定时间内，把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来。
在最短时间内完成的组获胜。
没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌，以此提示参赛组。
Game 22：
有黏性的胳膊
目的：
熟悉和区分I like...以及He\Shelikes...及其相应的否定形式。
方法：
每轮游戏开始前，老师给同学指定一个关键句和一块安全区。
游戏开始后，所有参加游戏的同学都抓住老师的胳膊，仔细听老师说的每一句话。
如果老师说的是刚才说的关键句，大家就松开手尽快跑回安全区，并且躲避老师的追捕。
假如老师说的不是关键句，而是另外类似的句子，这是松开手的同学就失去继续做游戏的资格。
重复做游戏，看谁的反应最快，错误最少。
1.抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，凋教师将全班分成若干小组，凢然后逐个出示一些单词卡片或图片，凶学生们举手抢答，凼教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，凥或将图片上的单词读出来拼出来，凛读对说对拼对的给该组记10分，凘得分最多的组为优胜。
凯2.看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛，凪教师先出示一些单词的图片，刪然后收起来，刏再从中抽出一张放在身后，凔由每组的第一名学生轮流猜，処可以问：
“Isitaplane（bus,初bike）?
”回答：
Yes,几itis.或No，凇itisn‘t.等。
凭哪个组猜对了就给记10分，刊然后接着往下猜，凯第一排的学生猜过后第二排接着猜，列最后得分最多的组为优胜。
刪做这个游戏时，凿还可以找一位学生来主持，凤由他让学生们猜。
刓3.看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏，划教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，刋先不要让学生们看见，凯然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
利竞赛开始，凞教师将小黑板或白纸挂起来，凗让学生们看一分钟，凫然后收起来，凱再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，凬写得最多最正确的组获胜。
凓4.相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组，凗教师说一个字母（如：
D），刌第一组的第一名学生立即站起来，凒说出并拼出三个（也可以是五个或十个，几视学生词汇量的多少而定）以字母D打头的单词，利如：
desk,凮dog,凯door等，刃念不出或念错要扣分，列这位学生说完后，刐教师念另一个字母，利由第二组的第一名学生说。
凿这样依次进行下去，凤最后看哪组得人最多为胜，刍做这个游戏时，刍也可以让两组的学生轮流说字母（如由第一组的第一名学生说字母，凴由第二组的第一名学生答）这样就成了对抗赛，処注意不要说Q，凎X，凕Z等字母。
刊5.拼单词对抗赛 将全班分成若干小组，刁对抗赛在两个小组中进行，凨在教师宣布游戏开始后，凰第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词（如：
自行车），凩第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，凩说错或不能迅速说出单词的记负分，凐最后哪组扣分最少为优胜。
凋6.相同元音单词拼读对抗赛 将全z班分成若干小组，凣对抗赛在两个小组中进行，刚游戏开始，刪教师说一个单词（如：
bike），凱第一组的学生A应立即站起来，凇说出一个含相同元音（即元音［ai］的单词），刖如：
five，刏说出词义并拼出来，刨说不出，刧说错词义拼错要扣分，凗这位学生说完后，凐教师念另一个单词，凘由第二组的学生A站起来说，刣这样依次进行下去，删最后看哪组得分最多为优胜。
凱做这个游戏时，凹也可以让两组学生轮流说单词（如由第一组的学生A说一个单词，几由第二组的学生A答），切这样就成了对抗赛。
凮7.拼读单词列队比赛 将全班分成两组，凮教师发给每个学生一张字母卡片，列不常用的字母（如Q，刂Z）可以一人多拿几张，凘游戏开始，凱教师说一个单词，凫如ship，凸或出示一张轮船的图片，凎两个组持S，凹H，几I，凊P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，刧先按正确次序排好队的为优胜。
刂8.单词接龙 将全班分成若干组，则每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，凬前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
刃在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。
凾如：
pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。
凑8.猜袋中物 教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，凷由每组的第一名学生轮流猜，凟可以问：
“Isitabanana（anapple,凟orange）?
”猜对了为优胜。
凹 9.换宝 教师准备好一些单词卡片（有的写中文，凞有的写英词）和图画。
凤将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。
凟游戏开始教师说，凟袋子里装的是许多宝物，列让学生们上来轮流摸宝，凾如果摸到的是写有英文的卡片，凹则要英译汉；如果是中文，列则要汉译英并拼读出来；如果是图片，刓则要看图说英语。
出 10.看图猜词大家答 教师先出示一些单词的图片，別然后收起来，击请一名学生到前面猜，几猜的学生面对全班，刈再请另一名学生上前站在他身后，创抽出一张图片高举在手中。
凷猜的学生可以问全班：
“Isitaplan（ship,凫bike）?
”等，凒全班学生答：
“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
刃 11.猜颜色 教师先准备一些单词的图片。
凼如白色的飞机，刑红色的小汽车，処黑色的鞋，凖绿色的上衣等。
减游戏开始，刂请一名学生到前面来猜，切猜的学生面对全班站立，刃再请另一名学生上前站在他身后，则抽出一张图片高举在手中并说：
“Thisisaplane（car）.Whatcolourisit?
Pleaseguess.”猜的学生可以问全班：
“Isitred （black）?
”等，刓全班学生答：
“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
刌 12.缺了什么 这是训练学生记忆力的游戏。
凼教师出示一些实物，凒放在讲台上，処让上来猜的学生先看半分钟，几然后背向讲台面向学生站立，刐再让另一位学生上来取走一样东西。
凷然后说：
“Pease guessWhatismissing?
”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。
删 13.传递单词 每一排为一组，凇全班分成若干组，凚教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，凒上面写个单词。
凨在教师说开始后，刡最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，刜这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。
凙最后，凰第一排的学生把所传的单词写到黑板上，刡传得最快，凙最准的组获胜。
凰 14.找对子 教师将20个单词的图片贴在黑板上，凪另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，凣然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，凪抽出卡片后先要举给学生们看，凒然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，减找对读对的得2分，刚找对读错给1分，処找错了的不得分，凎卡片全部抽完后，凴得分多的为优胜。
凜 15.摸鼻子 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，凣在学了单词nose,凜ear,则eye,凯leg,刈hand,刁arm,刖finger等单词后，凕教师可快速说出这些单词，凑学生听到指令便用手触摸这个部位，凨最快最准的获胜，刟当学生做得非常熟悉后，刍还可以增加难度，刈可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，凤如教师说“nose”，创学生不可以摸鼻子，刂但可以摸眼睛，凊耳朵，刃嘴等其它部位，刑这个游戏可以用竞赛的形式进行，凜每组抽一名学生到前面作动作，刪做错了就被淘汰，划最后剩下的一人或两人为优胜。
删 16.听单词做动作 这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，凶在学了run,刡walk,刎sit,凢stand,刢swim,初skate,刄play,凗football,凱play，刜basketboll等动词和动词词组后，刍教师可快速说出这些动词或词组，凸学生听到便做动作，刡最快最准的获胜，刊这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，几每组抽一名学生到前面做动作，刞做错了就被淘汰，列最后剩下的一人或两人为优胜。
刞 17.宾狗（Bingo） 这个游戏的玩法与游戏（7）相同，分每个学生准备一张纸，刃并在上面画一个井字，凪将纸分成九格，刚然后教师随便念九个学过的单词，刂学生边听边将单词写在格子中，刨随便填在哪格里都好。
刐学生填好后，列教师再打扰次序逐个念这九个单词，刐学生边听边在听到单词上画圈，凩当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，刣学生就可边喊“宾狗（Bingo）”边将纸举起让教师检查，刜最先喊“宾狗”写得准确的获胜。
减这个游戏还可以用于数词，凰也就是说，刊教师可以随意念九个数词来代替九个单词，凐让学生填入格子中。
凞 18.报电话号码对抗赛 以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，刧这个游戏的玩法是：
将全班分成若干个小组，凬对抗赛在两个小组中进行，凾参赛的每个学生都要准备一张纸，刃上面写一个六位数的电话号码，凩在教师宣布游
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