学年八年级下学期期末语文试题A卷.docx
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学年八年级下学期期末语文试题A卷
云南省文山州2018-2019学年八年级下学期期末语文试题（A卷）
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）
A．黝黑（yǒu）疮疤（cānɡ）不逊（xìn）孤苦伶仃（dīnɡ）
B．挑衅（pàn）禁锢（ɡù）憔悴（cùi）千山万壑（hè）
C．凄惨（qī）生疏（shū）譬喻（pì）正襟危坐（jīn）
D．颓唐（tū）睥睨（nì）琐屑（xiè）风雪载途（zǎi）
2．下列词语中没有错别字的一项是（）
A．磷峋 蓬蒿 莫中一是 郁郁寡欢
B．雄姿 愧怍 一视同人 巧妙绝纶
C．奥密 轩昂 消声匿迹 诚惶诚恐
D．馈赠 真谛 人情练达 沧海桑田
3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（）
A．我看完“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式，民族自豪感油然而生。
B．托举起“大国重器”的科技工作者们，以目空一切的专注投入到工作中。
C．我们对在动车上吸烟的行为深恶痛疾。
D．元宵节，广南莲湖公园里的舞狮表演惟妙惟肖。
4．下列句子没有语病的一项是（）
A．转眼间云贵高铁已正式运营整整4个月左右。
B．通过电视剧《三生三世十里桃花》，使普者黑再次受到游人的追捧。
C．造型独特、时尚壮观的盘龙体育馆，扩大了文山城的品味。
D．马关县森林公安局采取措施，防止偷猎者猎捕牛背鹭。
5．给下列句子排序，最恰当的一项是（）
①“老山精神”的内涵是“艰苦奋战，无私奉献”
②时光不息，传承不止，“老山精神”还将生生不息，传颂千秋万代
③老山位于麻栗坡县东南部，距县城70公里，海拔1422米
④如今，这种精神又被赋予了新的时代使命，那就是爱国、担当、责任与付出
⑤这座山因自卫还击战而成名，在战争中孕育并诞生了“老山精神”
A．③⑤①④②B．③⑤④①②C．⑤④②①③D．⑤④①③②
6．下列表述，有误的一项是（）
A．《陋室铭》的文体是“铭”，铭是古代刻在器皿上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来就成了一种文体，多用韵。
B．苏轼的《水调歌头（明月几时有）》这首词创作于中秋佳节，词中的“婵娟”指月亮。
C．《马说》的作者韩愈，字退之，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。
D．《海底两万里》中的阿龙纳斯是法国生物学家，诺第留斯号潜艇的主人是尼摩船长。
二、句子默写
7．根据提示填空。
①____________________，阴阳割昏晓。
（杜甫《望岳》）
②剪不断，理还乱，是离愁，_________________。
（李煜《相见欢》）
③东风不与周郎便，________________。
（杜牧《赤壁》）
④____________________，在乎山水之间也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
⑤《过零丁洋》中表现文天祥以死明志、舍生取义的诗句是：
____________________？
___________________。
⑥李老师虽然已经退休，但仍关心年轻教师的成长，可以用龚自珍《己亥杂诗》中的“___________________，___________________”来赞美他的无私奉献精神。
三、综合性学习
阅读下面的材料，完成下面小题。
为了把学校建成最阳光最安全的地方，国务院常务会议要求对学校安全实行校（园）长负责制，保障孩子们的安全，严打涉及校园和学生安全的违法行为，特别是暴力犯罪。
学校要配备必要的安保力量，有条件的要安装视频系统及报警装置。
对社会广泛关注的校园欺凌问题，会议要求建立防控校园欺凌的有效机制，及早发现、干预和制止欺凌行为，对情节恶劣、手段残忍、后果严重的坚决依法严惩。
8．学校将开展针对校园欺凌的专项整治活动。
请你为该活动拟写一条宣传标语（16字以内）。
9．学校对外来人员进行登记，如果你的父亲认为没有必要，你将如何劝说？
四、名著阅读
10．根据以下描述，依次写出罗曼·罗兰《名人传》中的三个人名。
①他创作了震动19世纪整个小说界的巨著《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》，但在精神上一直是孤独的。
82岁时他选择出走，最终病死于一个小火车站。
②他耳朵日夜作响，听觉越来越衰弱，生活的困难没有让他屈服，他以自己的创作风格扭转了维也纳当时轻浮的风气，在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。
③他是雕塑家兼画家，被迫为教皇服务，遭卑鄙小人的嫉妒和怨恨，临终前还坚持创作，留下了传世杰作《哀悼基督》。
①____________________②____________________③___________________
五、字词书写
11．请将下面的词语用楷书准确、规范地抄写在田字格内。
承载梦想合作共赢
六、诗歌鉴赏
阅读下面古诗，完成小题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？
心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
12．请用生动的语言描绘“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。
13．这首诗表现了诗人怎样的情感？
七、课内阅读
阅读下面文言文，完成小题。
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
14．解释下列加点词。
（1）无从致书以观（___________）
（2）录毕，走送之（___________）
（3）同舍生皆被绮绣（___________）
（4）腰白玉之环（___________）
15．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）故余虽愚，卒获有所闻。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
16．文中画线句子用了什么表现手法？
有什么作用？
17．作者向老师请教问题时态度恭敬，“不敢出一言以复”，你是否赞同这种从师态度？
为什么？
八、现代文阅读
阅读下面文章，完成小题。
楚图南故居
①楚图南老先生祖籍文山，是20世纪最负盛望的云南名士之一，为追求中华民族解放和中国繁荣富强而奋斗一生。
他1899年生于文山城，14岁离开故土投身革命。
先后担任西南军政委员会委员、文教部长；第一届至第六届全国人民代表大会代表，第一届全国政协委员，第二届至第五届全国政协常委，第五届全国人大常委；1986年补选为第六届全国人大常委会副委员长；1994年于北京逝世，享年95岁。
②1998年，楚图南故居被云南省政府公布为第五批省级文物保护单位。
故居建于清道光年间，位于文山城原上条街；占地面积约480平方米，建筑面积约550平方米；坐北朝南，为两进式土木结构四合院。
第一进为平瓦房，第二进为四合院。
穿过平瓦房，来到院心，院心用不规则石块铺设，靠右有一口水井。
由院中的五级石台阶便可进入正房，正房有三间，均为一楼一底，楼板和前檐墙用木板构建。
左右两间厢房为木阁楼，都带有装饰性的斗拱。
③前几年，因城市建设的需要，相关部门对故居房屋原构件进行编号封存，再由施工部门在原址复制。
因为初衷就是“原样复制”，所以故居的内蕴元素依旧弥漫在新址里。
④如今，这一幢青瓦白墙的小小四合院，就像一幅淡雅的水墨画镶嵌在文山城最繁华的光大商业区，更显出其特有的古朴和雅致。
院中除构建整幢宅院的一柱一石、一木一板、土坯瓦片、门窗小楼梯外，还有老式供桌、八仙桌、春凳靠椅以及碾面的磨、烧饭的炉灶等家什。
另外，还陈列着楚图南生前的图书50余册、衣物13件及信函、照片、生活用具等近百件遗物。
⑤院内的环境与物件的陈设还蕴含两个方面的特质：
首先是清中期民居建筑风貌。
小四合院采用最典型的中国式“内四界建筑结构”，此结构由大梁、桁木、柱子、椽子四个构件组成。
观其屋顶、台基、斗拱以及墙壁纹饰就明白：
这是一幢以居住为主并具有一定建筑艺术技巧的民居。
其次是独特的边陲桥城人文气息，因为在那时盘龙河水源生态极为丰富，城内不少人家沿着柳树成荫的盘龙河堤因地制宜，构建颇具水乡韵味的“吊脚楼”。
人们因生活之需而搭桥过往，造就了“三步两座桥”的独特韵味，楚图南故居便坐落在桥畔。
⑥就是这幢小小的四合院，孕育、衍生了楚图南老先生及其95年之粲然历程。
（摘自《文山日报文化周刊》2017年第634期有删改）
18．文章开篇为什么要介绍楚图南的生平？
19．第②段中加点的“约”字能否删去？
为什么？
20．第④段中的画线句子使用了什么说明方法？
有什么作用？
21．楚图南故居的环境与陈设具有哪两方面的特质？
阅读下面文章，完成小题。
驾驶台上的守望
金可扬
①“唉”，一声轻短的叹息倏尔冒了出来。
叹息像是从久未沾水的喉咙中蹒跚而来，沙哑的音色夹杂着心烦意乱的情绪和无可奈何的惆怅，像是释放压藏在心底的郁闷。
突然，“刺（zī）——”的一声，死寂的车厢一下子炸开了锅：
有人尖叫，有人猛然起立，有人抓紧扶手……
②“乱刹车！
”我边抱怨边将目光投向了前方的驾驶座，司机正焦急地向下探身望着什么。
反光镜中的他频频皱眉的样子又把我的视线牵至车前：
一个六十岁左右的老妇，骑着一辆缀满锈斑、载着满车兜食材的自行车，想必是准备回家为孩子们烹调一顿丰盛的晚餐。
她竭力想加快蹬踏板的频率，怎奈破败的车子被兜内的重量所牵连，无法安稳前行。
老人的前面是车站内等车人焦虑的目光，后面又有庞大公交车的驱使，她愈加使劲却愈是徒劳，自行车依旧我行我素循着自己慢条斯理的节奏。
③司机的眼神一直关注着前方的老人，似乎要放出魔力扶住那晃动的车头。
他闭嘴、提眉、扶额、上挑嘴角等细微的表情都一一映入反光镜，折入我的眼底。
④我愤懑的心瞬间豁然开朗。
⑤原来，骤然的急刹车并不是司机的思绪游离所致，而是为了等待老人平安骑过马路。
他没有让充满戾气的喇叭撕开暮色的一角，而只是耐心地等待，静静地用目光追随老人的每一个细节。
⑥车厢后方的低声抗议仍在发酵，不满的嘀咕声越过众人的肩膀轻松飘至前方。
我看着司机，他的神色并不因乘客的嚷嚷而改变，仍是那样默默而淡定地护送着骑车的老人。
⑦车道上，一辆辆按捺不住的汽车喧嚣着绝尘而去，打着转向灯的车掠过窗外，在玻璃上划出一道刺眼的轨迹。
司机的眼镜片上也映出忽明忽暗的灯流，毫不停歇地肆意穿梭，但他并没有丝毫焦躁。
我甚至读到了他嘴角那一点点上扬的弧度，浅浅地勾勒出一个心满意足的样貌。
而后车厢的乘客似乎也都了解到了事情的缘由，再没有一声抱怨，也听不到丝毫不满，似乎在为司机的坚毅守望默然赞许。
⑧公交车驶到下一个站台。
一拨人下车，又一拨人上了车。
⑨而司机似乎停车“上了瘾”，前后门都已关实，发动机却还不见启动。
坐在首位的我把这一切都看得真切：
上车的是个老伯，司机正等着他一步一步站稳。
我慌忙起身给老人让座。
⑩“您慢慢来！
”司机叮嘱着。
⑪“哎呀，小姑娘，你书包那么重，还要让我位子，真谢谢你。
”
⑫“没关系的。
”我慌忙摆摆手回答道。
⑬此刻，车厢内很安静，与起初的沉闷死寂不同，我分明嗅到了空气中温暖体谅的味道。
⑭公交车一直在车流中走走停停，他一定也归心似箭，一定也疲惫不堪，一定也想快点结束工作，与家人共享晚餐，所以才有那一声无奈的叹息。
但看到骑车的老人时，他却平静地等待，这是一种怎样的守望？
⑮我们是否也需要一场守望？
不随意评判他人的举动，不任性发表自己的牢骚，而是一同静静守望……
（选自2016年第2期《特别文摘》有删改）
22．简要概括体现司机“守望”的两件事。
23．从修辞的角度赏析第②段中的画线句子。
24．品析第⑤段中的加点词语。
他没有让充满戾气的喇叭撕开暮色的一角，而只是耐心地等待，静静地用目光追随老人的每一个细节。
25．分析第⑮段在文中的作用。
26．“守望是静静地等待，是默默地注视，是悄悄地关注……”请用简洁的语言描述生活中打动你的一个“守望”场景，并写出从中得到的感悟。
九、作文
27．以“成长路上的陪伴”为题写一篇记叙文。
要求：
①说真话，抒真情，忌抄袭。
②文中不能使用真实的地名、校名、人名。
③书写工整，不少于600字。
参考答案
1．C
【解析】
【分析】
【详解】
A．“疮”应读“chuānɡ”，“逊”应读“xùn”；
B．“衅”应读“xìn”，“悴”应读“cuì”；
D，“颓”应读“tuí”，“载”应读“zài”；
故选C。
2．D
【解析】
【分析】
【详解】
A．“磷”应为“嶙”，“中”应为“衷”；
B．“人”应为“仁”，“纶”应为“伦”；
C．“密”应为“秘”，“消”应为“销”；
故选D。
3．B
【解析】
【详解】
A.油然而生：
形容自然地产生（某种思想感情）。
使用恰当；
B.目空一切：
一切都不放在眼里。
形容狂妄自大，谁都看不起。
贬义词。
此句贬义褒用；
C.深恶痛疾：
指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
使用恰当；
D.惟妙惟肖：
形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
使用恰当；
故选B。
4．D
【解析】
【分析】
【详解】
A.“整整”与“左右”语义矛盾，去掉任意一个即可；
B.成分残缺，去掉“通过”或“使”；
C.搭配不当，把“扩大”改为“提升”；
故选D。
5．A
【解析】
【分析】
【详解】
③句引出写作对象，介绍其位置与高度。
应为首句。
⑤句中的“这座山”紧承③句中的“老山”，应为次句。
①句中的“‘老山精神’”紧承⑤句中的“孕育并诞生了‘老山精神’”，应为第三句。
④句中的“如今”紧承①句对于“老山精神”内涵的介绍，应为第四句。
②句展望将来，为末句。
故排序应为：
③⑤①④②。
故选A。
6．C
【解析】
【详解】
C．韩愈是唐代文学家。
故选C。
7．①造化钟神秀②别是一般滋味在心头③铜雀春深锁二乔④醉翁之意不在酒⑤人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
⑥落红不是无情物，化作春泥更护花。
【解析】
【分析】
【详解】
诗词默写要求：
一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。
注意：
滋、乔、汗。
8．示例：
“向校园欺凌说不”“加强防范，杜绝校园欺凌”（要求：
有主题词，态度鲜明，语言简洁，表意清楚）
9．示例：
爸爸，学校要求登记是为了防止坏人进入校园，保障学生的安全，希望您能够遵守学校的规定。
【解析】
【详解】
1.本题考查拟写宣传语，开放类试题，主题鲜明，语言简洁即可。
如：
杜绝校园欺凌，维护学生权益。
2.本题考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。
如：
爸爸，你这样想是不对的。
学校对外来人员进行登记，是为了防止有坏人进入学校，给学生带来伤害。
您应该配合学校的工作，您说对吗？
10．①列夫·托尔斯泰②贝多芬③米开朗琪罗
【解析】
【详解】
本题考查名著阅读积累。
根据自己对名著《名人传》的识记作答即可。
《名人传》，别称《三大英雄传记》《巨人三传》，是由法国著名作家罗曼·罗兰于19世纪末20世纪初创作的人物传记作品。
《名人传》包括1903年的《贝多芬传》、1906年的《米开朗琪罗传》、1911年的《托尔斯泰传》三部传记。
①由“创作了震动19世纪整个小说界的巨著《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》”可知，此人是列夫·托尔斯泰。
②由“耳朵日夜作响，听觉越来越衰弱……在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》”可知，是贝多芬。
③由“是雕塑家兼画家，……留下了传世杰作《哀悼基督》”可知是米开朗琪罗。
11．承载梦想合作共赢
【解析】
【详解】
首先要保证书写的正确，然后力求书写的美观。
注意“载、赢”等字的写法。
12．示例：
南山上缭绕着一层层雾气，在夕阳的映照下显得更加秀丽，成群的鸟儿正结伴归巢。
（意思相近即可）
13．表现诗人对田园生活的热爱或超脱世俗、悠闲自得的心境。
（答出一方面，意思相近即可）
【解析】
【分析】
12．
本题考查描写诗句的画面。
在理解诗歌内容的基础上，借助想象，用优美的语言描绘画面即可。
“山气日夕佳，飞鸟相与还”的意思是“傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还”。
在此基础上描绘，如：
夕阳西下，山村雾霭缭绕，令人神清气爽，到了傍晚，天空的鸟儿也结伴归巢。
13．
本题考查对诗歌情感的把握。
在理解诗歌内容的基础上体会诗歌情感。
“结庐在人境，而无车马喧”的意思是“将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰”，表达了对黑暗官场的鄙弃和厌恶。
“采菊东篱下，悠然见南山。
”表现了诗人对田园生活的热爱。
“山气日夕佳，飞鸟相与还”的意思是“傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。
表达了诗人返回自然的人生理想，又写出了作者欣赏以及赞叹大自然给人带来的情感。
“此中有真意，欲辨已忘”的意思是其中藏有真切的意义啊，只是想说出来时却不知道如何表达。
归隐田园的乐趣对诗人来说是无法用言语表达的，只能够用心体会。
据此综述为：
表达了诗人悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，描绘出返回自然的人生理想，表达了作者厌倦官场腐败，决心归隐田园，超脱世俗的追求的思想感情。
14．①得到②跑③“被”通“披”，这里是穿的意思④用作动词，腰佩
15．①所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。
②因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
16．对比，用“同舍生”华丽的服饰与自己的破衣进行对比，衬托自己生活的艰苦，突出求学的专注。
（意思相近即可）
17．示例一：
赞同。
学生应该虚心学习，在老师面前毕恭毕敬，这既是对老师的尊敬，也是自己虚心求教的表现。
示例二：
不赞同。
我们要善于表达自己的疑问或想法，与老师平等地交流、沟通，这样利于求得真知。
（观点鲜明，表述清楚即可）
【解析】
【分析】
14．
此题考查学生理解重点词语意义的能力。
考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
这里要注意：
无从致书以观：
无法得到书来看。
致：
得到。
被（pī）绮绣：
穿着华丽的绸缎衣服。
被，同“披”。
腰白玉之环：
腰间悬着白玉圈。
腰：
用作动词，腰佩。
15．
此题考查学生翻译重点句子的能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中关键词和重点句式。
课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也是一种较好的方法。
注意关键词：
卒：
终于。
以：
因为。
口体之奉：
吃的穿的。
16．
本题考查对表现手法的理解。
划线句子中“被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”与“余则缊袍敝衣处其间”形成对比，从生活条件之难，写自己安于清贫，不慕富贵，因学有所得，故只觉其乐而不觉其苦，强调只要精神充实，生活条件的艰苦是微不足道的。
17．
本题是一道开放型的题目，针对作者的从师态度，表明自己的看法，并说明理由即可。
答案不统一。
如赞同：
尊师重教，自古是美德。
学生尊敬老师，才能向老师虚心请教，才能学得更多更深，在老师面前毕恭毕敬，是一个人的教养，也是自己虚心求教的谦虚态度。
如不赞同：
同老师建立平等的师生关系，才利于我们更好学习交流，我们才能无拘无束表达自己在学习中遇到的问题，与老师平等地交流、沟通、探讨，才能更有利于我们获得更多知识，教学相长。
【点睛】
译文：
我年幼时就爱学习。
因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。
天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。
抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。
因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。
已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。
前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。
我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。
所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。
到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。
住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。
同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。
因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。
我的勤劳和艰辛大概就是这样。
18．引出说明对象——楚图南故居；激发读者的阅读兴趣。
19．不能删，“约”字表明故居的占地面积480平米是个概数并不是确数，如果删除就不能体现说明文语言的准确性。
（意思相近即可）
20．打比方，生动形象地说明了楚图南故居古朴雅致的特点。
21．具有清中期民居建筑风貌；独特的边陲桥城人文气息。
【解析】
【分析】
18．
本题考查开头段落的作用。
本文的说明对象是楚图南故居，文章开头介绍楚图南的生平，是为了引出说明对象，介绍“楚图南老先生祖籍文山，是20世纪最负盛望的云南名士之一”给人留下的深刻印象，能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
19．
本题考查说明文语言的特点。
答题时首先明确观点，不能删掉。
因为“约”表示估计，说明“占地面积480平方米”只是一个大概的数字不是准确的数字。
如果删去就变成了确切的数字，这就与事实不相符。
最后强调一下，加点的词体现了说明文语言的准确性与严密性即可。
20．
本题考查说明方法，第④段中“这一幢青瓦白墙的小小四合院，就像一幅淡雅的水墨画镶嵌在文山城最繁华的光大商业区”一句将“四合院”比作“一幅淡雅的水墨画”，这是打比方的说明方法，生动形象地说明了“更显出其特有的古朴和雅致”的特点。
便于读者理解。
21．
本题考查对文章内容的理解与筛选。
阅读第⑤段，由“院内的环境与物件的陈设还蕴含两个方面的特质：
首先是清中期民居建筑风貌。
……其次是独特的边陲桥城人文气息”作答即可。
【点睛】
22．①司机紧急刹车，并耐心地守望老人过马路。
②司机等待老伯站稳后才启动车辆。
23．用拟人的修辞手法，将自行车人格化，生动形象地表现车速慢和车的破旧，突出老人骑车的艰难。
24．“追随”是紧紧跟随的意思，司机用目光紧紧地跟随着老人，注视着老人的一举一动，体现了他对老人的关爱和耐心等待。
25．结构方面：
照应题目，总结全文，点明主旨，升华主题。
内容方面：
引发读者思考，呼吁人们对他人多一点理解与关爱（意思相近即可）。
26．描写出“守望”场景，抒发感悟。
【解析】
【分析】
22．
这道题考查对文章内容的梳理和概括能力。
阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。
根据第⑤段的“原来，骤然的急刹车并不是司机的思绪游离所致，而是为了等待老人平安骑过马路”可以概括出司机“守望”的第一件事情：
司机紧急刹车
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