六年级英语下册电子备课教案.docx
《六年级英语下册电子备课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级英语下册电子备课教案.docx（148页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六年级英语下册电子备课教案
PEP小学六年级英语下册教课设计
年
月
日
第一单元
课题Unit1Howtallareyou?
A.Let’slearn课型
词汇课
第一课时
学
1.可以听、说、读、写形容词的比较级形式：
tallerstrongerolderyoungershorter。
习
2.可以运用句型“I’mcmtall.He/She
’s描述cm自己tall和.他人”的身高。
目
3.能用句型“You’retallerthanyourbrother.I
’m进older行年龄than和身you高的.比较。
”
标4.能听懂教师的指令，按不一样的年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
感情目标：
1.可以坚持正确的饮食方法和锻炼，也必定能有一个好身体。
学1、可以听、说、认读ALet’slearn部分五个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替代关
习键词进行问答。
重2、可以听、说、读、写四会单词，并能依据必定情境使用含有形容词比较级的句型替代要点词进行
点
问答。
难点：
长度单词cm的完好形式centimeter的发音。
教具
1、录音机，三年级下册六单元
Let’sdo部分的录音磁带和本课录音带。
2、本课时的单词卡片。
准备
3、丈量身高和体重的工具。
教
学
过
程
二
次
备
课
一.辅助环节（3分钟）
1．Chant：
教师播放三年级下册六单元
A部分Let’sdo的录音“Tall,tall,tall,makeyourself
tall”师生一起吟唱并做出相应的动作。
2．Freetalk：
T：
Goodmorning/afternoon!
Boysandgirls.Ss:
Goodmorning!
Miss/MrT:
Howareyou?
Ss:
I
’mfine.Thankyou!
Andyou?
T:
I’mfine,too.Whoisyour
Ss:
teacher?
Mr/Miss
T:
What’she/shelike?
Ss:
He/Sheis
and
3．边说边板书课题。
4．小黑板出示或口述学习目标。
二．先学（7分钟）
1.出示自学指导1：
仔细看书P4Let’slearn部分，仔细思虑并完成以下问题：
（1）观察单词的特色，想并写出单词和句子的汉语意思。
（2）两人一组或四人一组自读单词和句子，画出不会读的部分。
2.出示自学指导2：
（1）放录音一遍，边听边指。
解决不会读的部分词和句的读音。
（2）放录音一遍，边听边指边小声跟读。
词后er部发散什么音？
（3）放录音一遍，边听边指边大声跟读。
（4）两人一组或四人一组自读单词和句子。
三．后教（15分钟）
1.出示自学检测1：
（1）请你说出单词的特色，说出单词和句子的汉语意思。
（2）请你读单词和句子，不会读或读错的部分由会读的学生解决。
sixty-fivecentimeterstall.
己的身高并用句子回答：
告诉学生它的复数形式
全班不会的由老师解决。
2.
出示自学检测2：
（1）a.T:
出示刘翔的图片，师问：
Whoishe?
What
’shelike?
生答：
Yes,LiuXiangistall.
出示姚明的图片，师问：
LookatYaoMing.What
’shelike?
Ss:
Heistall,too.
T:
Yes,heistall.HeistallerthanLiuXiang.
Ss:
YaoMingistallerthanLiuXiang.LiuXiangisshorterthanYaoMing.
b.教师出示丈量身高的米尺并说:
“Iam651cmtall.Howtallareyou?
指引学生”丈量自
“Iamcmtall.板书”：
cm=centimeter领读、拼读单词并
:
centimeters.如：
Iam165cmtall.读作：
Iamonehundredand
c.T:
教师出示丈量体重的健康称，丈量自己的体重说并：
Iam52kgheavy.Howheavy
areyou?
引”导学生用“Iamkgheavy回.答问”题。
板书：
kg=kilogram领读，拼读单词并练习说句子。
让学生理解在实质句子中应该
使用复数形式。
如：
Iam62kgheavy.应读作：
“Iamsixty-twokilogramsheavy.”
d.教师指一学生问：
Howoldareyou?
S1:
Iam12/yearsold.
T:
Iam36yearsold.Iamolderthanyou.Youareyoungerthanme.
（2）Askandansweronebyone.
A:
Howtallareyou?
B:
Iamcmtall.Andyou?
A:
Howheavyareyou?
B:
Iamkgheavy.Andyou?
A:
Iamcm.Iamstronger/thinnerthanyou.
A:
Howoldareyou?
B:
Iamyearsold.Andyou?
A:
Iamyearsold.Iamolder/youngerthanyou.
（3）Listentothetape.
Listentothetapeandrepeat.
四．当堂训练（15分钟）
（1）
Readthenewwordsingroups.
（2）
Spellthewords.
（3）
Makethesentenceswiththenewwords.
（4）
Listenanddo:
（要求在站队的过程中只好用英语交流，看哪个小组站的最快。
）
Lineupfromoldertoyounger.
Lineupfromtallertoshorter.
Lineupfromthinnertostronger.
（5）
Makeachant:
taller,taller,taller,YaoMingistallerthanLiuXiang.
shorter,shorter,shorter,LiuXiangisshorterthanYaoMing.
stronger,stronger,stronger,Iamstrongerthanyou.
thinner,thinner,thinner,youarethinnerthanme.
older,older,older.Iamolderthanyou.
Younger,younger,younger,youareyoungerthanyourbrother.
（6）在小组内检查伙伴的身高、体重、年龄，并以获取的数据做一个对话。
如：
A:
Howtallareyou?
B:
Iam152cmtall.Whataboutyou?
A:
Iam153cmtall.Iamtallerthanyou.
B:
Yes,Iamshorterthanyou.Howheavyareyou?
A:
Iam48kg.Andyou?
B:
Iam50kg.Youarethinnerthanme.
A:
Yes,Iamstrongerthanyou.Howoldareyou?
B:
Iam12yearsold.Howaboutyou?
A:
Iam11yearsold.Iamoneyearyoungerthanyou.
B:
Yes,Iamoneyearolderthanyou.
（7）看板书，总结形容词比较级的变化规则。
依据规则做练习,写出以下形容词的比较级形式：
small--long--big--cool—
high--kind--tall--young--
（8）做练习册训练中本部分的相关练习。
五．Homework
（1）回家丈量自己和父亲母亲的身高、体重。
利用获取的数据做一个对话，和父亲母亲练习。
（2）试试用“Iamthan来..描述”自己。
（3）写和背今日所学单词的比较级形式。
六．板书设计
Unit1HowTallAreYou?
A.Let’slearn
tall—taller
Howtallareyou?
short—shorter
Iam
strong—stronger
Howheavyareyou?
thin—thinner
Iam
old—older
Howoldareyou?
young—younger
Iam
cm=centimeter
kg=kilogram
Iamtaller/
thanyou.
教课反思：
第一单元
Unit1Howtallareyou?
A.Let’stalk课型
对话课
课题
第二课时
学1、可以听、说、读、写四会掌握句子：
“Howtallareyou?
I'm164cmtall.You'reshorterthanme.You're
习4cmtallerthanme.并能在”情形中正确运用。
目2、可以听懂Let'stry部分的录音并选出正确的选项。
标3、可以检查同学的年龄、体重和身高并就检查结果进行解析比较，做出报告。
感情目标：
可以坚持正确的饮食方法和锻炼，必定能有一个好身体。
学习
本课时的教课要点与难点是四会掌握句子：
“Howtallareyou?
I'm164cmtall.You'reshorterthanme.
要点
You're4cmtallerthanme.
”
难点：
1、长度单词cm的完好形式centimeter的发音。
教具
1、教师准备好
Let'slearn部分的卷尺、单词卡片、录音机及本课时的录音带。
准备
2、学生准备好早先测出的身高和体重的数据。
教
学
过
程
二
次
备
课
一.辅助环节（3分钟）
1.Freetalk.
2.教师播放Let’chants部分的录音，学生先听一遍，而后师生一起看歌谣并跟录音有
节奏地吟唱。
3.利用单词卡片复习Let'slearn部分的单词，注意随时纠正学生的发音。
4.边说边板书课题。
5.小黑板出示或口述学习目标。
二．先学（7分钟）
1.出示自学指导1：
仔细看书P5Let’stalk部分，仔细思虑并完成以下问题：
（1）看和想并写出句子的汉语意思。
（2）两人一组或四人一组自读单词和句子，画出不会读的部分。
2.出示自学指导2：
（1）放录音一遍，边听边指。
解决不会读的部分词和句的读音。
（2）放录音一遍，边听边指边小声跟读。
注意cm的发音。
（3）放录音一遍，边听边指边大声跟读。
（4）两人一组或四人一组自读句子。
三．后教（15分钟）
1.出示自学检测1：
（1）请你说出句子的汉语意思。
（2）请你读句子，不会读或读错的部分由会读的学生解决。
全班不会的由老师解决。
2.出示自学检测2：
（1）a.1.Let'stry教师播放录音，学生听录音，圈出录音资猜中所描述的大象。
录音内容：
Therearethreeelephantsinazoo.FatherelephantistallerandolderthanMotherelephant.MotherelephantissmallerthanFatherelephant.Sheisstrongerthanherson.
Sonelephantisyoungerbuttallerthanhismomanddad.Whichpictureisthesonelephant?
b.教师带领学生一起谈谈这三只大象的样子，教师问：
WhatistheMotherelephant
like?
WhatistheFatherelephantlike?
IstheMotherelephantstrongerthanherson?
c.校订练习题中的答案，并让学生试侧重复录音中的句子，从而加深他们的印象。
（2）.Let'stalk
a.教师用卷尺丈量身高，说：
Iam165cmtall.Howtallareyou?
并导引学生回答.
教师板书：
Howtallareyou?
I’m学cm生tall读几.遍后做接龙练习。
b.“比身高”：
教师和AB两名学生示范A说：
Iam157cmtall.T说：
Iam165cmtall.I
amtallerthanyou.You’reshorterthan而后和同学做相同的问答。
教师板书：
You’reshorterthanme.学生读几遍后做问答练习。
教师问比自己高的学生：
Howtallareyou?
（I’m165cmtall）.You’retallerthanme.
（3）.Listentothetape:
HowtallisWu?
HowtallisJohn?
Whoisthetaller?
回答并全班齐读，分角色朗读。
四．当堂训练（15分钟）
（1）Groupwork学生在小组内利用本课主句型相互咨询，而且完成表格。
NameAgeHeight
教师在学生报告以前先做好示范，而后让学生依据表格数据用比较级进行报告。
（2）Tasktime
学生量钢笔、课本、桌子等物件的尺寸，说出完好的句子，如：
Mypenis14cmlong.
（3）做练习册训练中本部分的相关练习。
五．Homework
⑴教师以自己早先丈量好的房间及物件状况举例，告诉学生依据示范回家丈量并写
出完好的句子，如：
Myroomis4meterslongand2meterswide.下节课准备口头陈说。
⑵抄写本课时的四会句子。
六．板书设计
Unit1Howtallareyou?
ALet'stalk
Howold/tallareyou?
I’m165cmtall.
You’reshorterthanme.
You’re4cmtallerthanme.
教课反思：
年月日
第一单元
课型
阅读课
课题Unit1Howtallareyou?
A.Let’sread
第三课时
学
习
目
标
感情目标：
学习
要点
难点：
教具
准备
1、能听懂、会说Let’sread部分的对话，并完成填补句子的练习，特别是能看懂并朗读句子“Ithinkthe
littlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyou。
’refunnier.”
2、可以认识Pronunciation中字母组合/ei//ai//oi/的发音规则，以及/p//b/,/t//d/的发音差异，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。
3、能完成Pairwork部分绘图并描述最好朋友的活动。
培育学生该干什么就把什么做好的好习惯。
要点：
使学生可以充分理解、正确朗读对话，并培育学生拼读音标例词的能力。
难点：
学生能看懂、会朗读句子：
“Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorter
butyou’refunnier.”
1、录音机，录音带。
2、教师准备对话中三只猴子的图片和一个玩具小丑。
3、学生准备一张自己与好友的图画也许与朋友的合影照片。
教学过程二次备课
一.辅助环节（3分钟）
1.Freetalk：
2．chant（自编chant,师生一起边做动作边说唱歌谣。
）
Taller,taller,taller,makeyourselftaller.
Shorter,shorter,shorter,makeyourselfshorter.
Stronger,stronger,stronger,makeyourselfstronger.
Thinner,thinner,thinner,makeyourselfthinner.
Older,older,older,makeyourselfolder.
Younger,younger,younger,makeyourselfyounger.
3．边说边板书课题。
4．小黑板出示或口述学习目标。
二．先学（7分钟）
1.出示自学指导1：
仔细看书P6Let’sread部分，仔细思虑并完成以下问题：
（1）想并写出句子的汉语意思。
（2）两人一组或四人一组自读句子，画出不会读的部分。
2.出示自学指导2：
（1）放录音一遍，边听边指。
解决不会读的词和读音。
（2）放录音一遍，边听边指边小声跟读。
（3）放录音一遍，边听边指边大声跟读。
（4）两人一组或四人一组自读句子。
三．后教（15分钟）
1.出示自学检测1：
（1）出示问题，让学生在小组内仔细读对话，谈论回答以下问题：
a.Howtallisthelittlemonkey?
b.Howtallistheyellowmonkey?
c.Howlongisthelittlemonkey’stail?
d.Whoisshorter?
TheyellowmonkeyorBen?
学生小组内读对话并谈论，教师巡视指导。
逐一回答以下问题，检测。
（2）请你读句子，不会读或读错的部分由会读的学生解决。
全班不会的由老师解决。
2.出示自学检测2：
（1）a.T:
Wecananswerthequestionsverywell.Butcanyouwritethe
Answers?
Thistime,let’sreadthedialogueagainandwritetheanswersonyourbooks.
学生在小组内合作，再读对话，在课本填写完成句子的答案，教师巡视指导。
注意书写的规范性并及时指导。
b.Listentothetape
播放本部分课文的录音，提示学生仔细听，注意录音中的语音和语调。
c.Readaloud.模拟录音中的语音和语调，大声练习朗读对话。
（2）Post—reading
a.两人一组练习分角色朗朗对话。
以后请几组同学登台表演。
b.用这节课学到的新语言，在教室里任选一个四人小组进行谈论对话练习。
如：
A:
Lookatgroup2.Whoistaller?
B:
istaller.Ithinkheis168cmtall.Heistallerthanme.
A:
Whoisstronger?
B:
isstronger.Ithinkheiskgheavy.
（3）Pronunciation
a.提示学生注意看课本中本部分音标及例词。
播放录音。
b.听录音跟读音标和例词。
c.总结字母和字母组合的发音规律。
d.教师领读音标和例词。
增补例词让学生试读。
四．当堂训练（15分钟）
（1）Readandmatch.
（2）学生两人一组为Pairwork中准备的图画或照片增加文字说明，要求写下的句子包
含有比较级形式。
如：
Sheistallerthanme,butIamstrongerthanher.而后相互检查所写的句子有无错误。
。
（3）做练习册训练中本部分的相关练习。
检测谈论。
五．Homework:
写和背今日所学要点句型。
六．板书设计
Unit1HowTallAreYou?
A.Let’reads
The..is（er）thanthe.
教课反思：
第一单元
课题Unit1Howtallareyou?
B.Let’slearn课型
词汇课
第四课时
学
1、可以听、说、读、写形容词的比较级形式：
heavier,longer,thinner,bigger和smaller.
习2、可以灵巧正确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特色差异。
目3、可以完成Let’splay部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。
标4、可以理解storytime中的故事。
感情目标：
培育热爱和保护小动物的行为习惯。
学习要点
要点是四会掌握五个形容词的比较形式。
难点是
升级会员 