三年级下册英语专项练习单词填空与对话问答 期末复习 牛津译林教育文档.docx
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三年级下册英语专项练习单词填空与对话问答期末复习牛津译林教育文档
牛津译林版2019-2019学年小学英语三年级下册期末复习（单词填空与对话问答）
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
一、将图片与所给句子相匹配。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
⑴
________
A.Don'ttalk
⑵
________ B.Don'tshout
⑶
________ C.Don'tdrink
⑷
________ D.Don'tsleep
⑸
________ E.Don'trun
⑹
________ F.Don'teat
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
二、写出下列数词的左邻右舍。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
（1）________five________
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
（2）________ nine________
（3）six________ ________
（4）________ ________ four
（5）________ seven________
三、找出不同类的单词。
1.找出不同类的单词，把序号写在提前的括号内。
（________）1.A.run B.pencil C.ruler D.eraser
（________）2.A.eat B.milk C.drink D.shout
（________）3.A.yellow B.window C.white D.black
（________）4.A.what B.where C.ball D.how
（________）5.A.shout B.talk C.pencilcase D.run
2找出不同类的单词。
（________）1.A.pen B.pencil C.to
（________）2.A.run B.in C.walk
（________）3.A.ruler B.crayon C.
flower
（________）4.A.easy B.this C.that
（________）5.A.here B.there C.book
3选出下列单词中不同属性的一项。
（________）1.A.desk B.chair C.open
（________）2.A.in B.on C.of
（________）3.A.under B.window C.behind
（________）4.A.beside B.ruler C.pencil
（________）5.A.bird B.in C.duck
4选出不同类的单词。
（________）1.A.three B.big C.eleven
（________）2.A.lunch B.dinner C.love
（________）3.A.twelve B.
eleven C.drink
（________）4.A.where B.here C.pencil
（________）5.A.hurry B.in C.late
（________）6.A.breakfast B.your C.lunch
四、将下列中英文匹配。
⑴Standup________ A.坐下
⑵Comein________ B.对不起
⑶Sitdown________ C.起立
⑷I'msorry________ D.打开门
⑸Openthedoor________ E.进来
五、根据要求，写出单词。
1 根据要求填空
（1）up（反义词）________
（2）Sitdown（对应词）________
（3）I'msorry（汉语）________
（4）Thankyou（汉语）________
（5）不要说话（英语）________
2. 根据要求填空
（1）have（第三人称单数）________
（2）open（反义词）________
（3）comein（汉语）________
（4）I'msorry（汉语）________
（5）book（复数）________
3. 根据要求填空
（1）do（否定式）________
（2）close（反义词）________
（3）listento（汉语）________
（4）sta
ndup（汉语）________
（5）door（复数）________
4.按要求写单词。
⑴pencil（复数形式）——________
⑵apple（复数形式）——________
⑶pig（复数形式）——________
⑷pear（复数形式）——________
⑸tree（复数形式）——________
5根据要求填空
（1）close（反义词）________
（2）sitdown（对应词）________
（3）I'msorry（汉语）________
（4）closethewindow（汉语）________
（5）进来（英语）________
6.根据要求填空
（1）open（反义词）________
（2）standup（对应词）________
（3）comein（汉语）________
（4）inthelibrary（汉语）________
（5）关窗（英语）________
六、根据所给问句，选择合适的答句。
1.选出合适的答句。
A.Thankyou.
B.I'msix.
C.Yes,please.
D.I'msorry.
（________）1.Howoldareyou?
（________）2.Thisisforyou.
（________）3.Wouldyou
likeacake?
（________）4.Don'tshouthere.
2.选出合适的答句。
A.Yes,it'smypencil.
B.He'sten.
C.It'sunderthedesk.
D.Yes,itis.
（1）—Isthatyourpencil?
—________
（2）—Howoldishe?
—________
（3）—Where'smyschoolbag?
—________
（4）—Isthisarubber?
—________
答案解析部分
一、将图片与所给句子相匹配。
【答案】C；F；A；B；D；E
【考点】图片匹配
【解析】【分析】
（1）图意：
不能喝水。
选项C符合题意，意思是：
不要喝水。
故选C。
（2）图意：
不能吃。
选项F符合题意，意思是：
不要吃。
故选F。
（3）图意：
不能说话。
选项A符合题意，意思是：
不要说话。
故选A。
（4）图意：
不能叫喊。
选项B符合题意，意思是：
不要叫喊。
故选B。
（5）图意：
不能睡觉。
选项D符合题意，意思是：
不要睡觉。
故选D。
（6）图意：
不能跑。
选项E符合题意，意思是：
不要跑。
故选E。
【点评】本题主要考查图片及句子的理解，首先读懂句子然后找出合适的图片。
二、写出下列数词的左邻右舍。
【答案】
（1）four；six
（2）eight；ten
（3）seven；eight
（4）two；three
（5）six；eight
【考点】数词
【解析】【分析】
（1）five五，其左邻右舍为四和六，故答案为four，six。
（2）nine九，其左邻右舍为八和十，故答案为eight，nine。
（3）six六，其后两个数字是为七和八，故答案为seven，eight。
（4）four四，其前两个数字是为二和三，故答案为two，three。
（5）seven七，其左邻右舍为六和八，故答案为six，eight。
【点评】本题主要考查数词，需要平时掌握。
三、找出不同类的单词。
1.【答案】A；B；B；C；C
【考点】名词，代词，副词，动词
【解析】【分析】选项单词中文：
A.跑步；B.铅笔；C.尺子；D.橡皮擦。
BCD属于名词，A属于动词，故答案为：
A
②选项单词中文：
A.吃；B.牛奶；C.喝；D.叫喊。
ACD属于动词，B属于名，故答案为：
B
③选项单词中文：
A.黄色；B.书；C.白色；D.黑色。
ACD属于颜色词，B不属于词，故答案为：
B
④选项单词中文：
A.什么；B.哪里；C.球；D.怎样。
ABD属于疑问词，C属于名词，故答案为：
C
⑤选项单词中
文：
A.喊叫；B.谈话；C.铅笔盒；D.跑步。
ABD属于动词，C属于名词，故答案为：
C
【点评】选出不同类的单词关键是要注意有一个的划分标准与其他不同，而其他几个同类是因为划分标准相同。
2.【答案】C；B；C；A；C
【考点】名词，形容词，副词，介词，动词
【解析】【分析】
①选项单词中文：
A.钢笔；B.铅笔；C.向……。
AB属于名词，C属于介词，故答案为：
C
②选项单词中文：
A.跑；B.在……里；C.走。
AC属于动词，B属于介词，故答案为：
B
③选项单词中文：
A.尺子；B.蜡笔；C.花。
AB属于学习用品，C不属于学习用品，故答案为：
C
④选项单词中文：
A.容易的；B.这个；C.那个。
BC属于指示代词，A属于形容词，故答案为：
A
⑤选项单词中文：
A.这里；B.那里；C.书。
AB属于副词，C属于名词，故答案为：
C
【点评】选出不同类的单词关键是要注意有一个的划分标准与其他不同，而其他几个同类是因为划分标准相同。
3.【答案】C；C；B；A；B
【考点】名词，介词，动词
【解析】【分析】①选项单词中文：
A.书桌；B.椅子；C.打开。
AB属于名词，C属于动词，故答案为：
C
②选项单词中文：
A.在……里；B.在……上；C.……的。
AB属于介词，C属于物品的所属关系，故答案为：
C
③选项单词中文：
A.在……下面；B
.窗户；C.在……后面。
AC属于动词，B属于名词，故答案为：
B
④选项单词中文：
A.在……旁边；B.尺子；C.铅笔。
BC属于名词，A属于介词，故答案为：
A
⑤选项单词中文：
A.鸟；B.在……里；C.鸭。
AC属于名词，B属于介词，故答案为：
B
【点评】选出不同属性的单词关键是要注意有一个的划分标准与其他不同，而其他几个同类是因为划分标准相同。
4【答案】B；C；C；C；B；B
【考点】名词，数词，形容词，介词
【解析】【分析】①选项单词中文：
A.三；B.大的；C.十一。
AC属于数词，B属于形容词，故答案为：
B
②选项单词中文：
A.午餐；B.晚餐；C.喜爱。
AB属于某餐饭，C不属于某餐饭，故答案为：
C
③选项单词中文：
A.十二；B.十一；C.喝。
AB属于数词，C不属于数词，故答案为：
C
④选项单词中文：
A.哪里；B.这里；C.铅笔。
AB属于副词，C属于名词，故答案为：
C
⑤选项单词中文：
A.匆忙；B.在……里；C.迟的。
A属于动词或者名词，B属于介词，C属于形容词。
三个选项词性各异，故答案不能为：
B
⑥选项单词中文：
A.早餐；B.你的；C.午餐。
AC属于某餐饭，B不属于某餐饭，故答案为：
B
【点评】选出不同类的单词关键是要注意有一个的划分标准与其他不同，而其他几个同类是因为划分标准相同。
四、将下列中英文匹配。
【答案】C；E；A；B；D
【考点】英译汉
【解析】【分析】
（1）Standup起立，固定短语。
与C匹配，故选C。
（2）Comein进来，固定短语。
与E匹配，故选E。
（3）Sitdown坐下，固定短语。
与A匹配，故选A。
（4）I'msorry对不起，与B匹配，故选B。
（5）Open打开，thedoor门。
与D匹配，故选D。
【点评】本题是英译汉，考查单词及固定短语的记忆，平时注意多积累。
五、根据要求，写出单词。
1【答案】
（1）down
（2）standup
（3）对不起
（4）谢谢你
（5）Don'ttalk
【考点】单词拼写
【解析】【分析】
（1）up向上，反义词down，故答案为down。
（2）Sitdown坐下，对应词standup。
故答案为standup。
（3）I'msorry对不起。
故答案为对不起。
（4）Thank谢谢，you你。
故答案为谢谢你。
（5）不要don't，说话talk。
祈使句，故答案为Don'ttalk。
【点评】本题主要考查按要求写单词或句子，需要平时掌握。
2【答案】
（1）
has
（2）close
（3）进来
（4）对不起
（5）books
【考点】单词拼写
【解析】【分析】
（1）have有，三单式has，故答案为has。
（2）open打开，反义词close。
故答案为close。
（3）comein汉语“进来”固定短语。
故答案为进来。
（4）I'msorry，汉语“对不起”。
故答案为对不起。
（5）book书，复数books。
故答案为books。
【点评】本题主要考查单词的相
应形式，需要平时掌握。
3.【答案】
（1）don't
（2）open
（3）听……
（4）起立
（5）doors
【考点】单词拼写
【解析】【分析】
（1）do助动词，否定don't，故答案为don't。
（2）close关闭，反义词open。
故答案为open。
（3）listento，汉语听---。
故答案为听----。
（4）standup，汉语起立。
故答案为起立。
（5）doo
r门，复数doors。
故答案为doors。
【点评】本题主要考查单词的相应形式，需要平时掌握。
4【答案】pe
ncils；apples；pigs；pears；trees
【考点】名词
【解析】【分析】这几个单数名词变为复数名词的规则是一样的，都属于“一般在词尾直接加s”这个规则。
故答案为：
①pencils②apples③pigs④pears⑤trees
【点评】掌握单数名词变为复数名词的规则是答好此题的关键。
5【答案】
（1）open
（2）standup
（3）对不起
（4）关窗户
（5）comein
【考点】单词拼写
【解析】【分析】
（1）close关闭，反义词open，故答案为open。
（2）sixdown坐下，对应词standup。
故答案为standup。
（3）I'msorry汉语“对不起”。
故答案为对不起。
（4）close关闭，thewindow窗户。
故答案为关窗户。
（5）进来，英文comein。
故答案为comein。
【点评】本题主要考查单词的相应形式，需要平时掌握。
6.【答案】
（1）close
（2）sitdown
（3）进来
（4）在图书馆
（5）closethewindow
【考点】单词拼写
【解析】【分析】
（1）open打开，反义词close，故答案为close。
（2）standup起立，对应词sitdown。
故答案为sitdown。
（3）comein进来。
故答案为进来。
（4）in在--里，thelibrary图书馆。
故答案为在图书馆。
（5）关闭close，窗户window。
故答案为closethewindow。
【点评】本题主要考查单词的相应形式，需要平时掌握。
六、根据所给问句，选择合适的答句。
1【答案】B；A；C；D
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
【考点】陈述句，疑问句，请求、劝告、建议、征求
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
【解析】【分析】①问句句意：
你几岁了？
B答句句意：
我六岁了。
故问句和B答句相应。
②问句句意：
这是给你的。
A答句句意：
谢谢你。
故问句和A答句相应。
③问句句意：
你想要一个蛋糕吗？
C答句句意：
是的。
故问句和C答句相应。
④问句句意：
不要在这里叫喊？
D答句句意：
我很抱歉。
故问句和D答句相应。
【点评】本题考查根据问句找答语，对于此类题型的解答，可以将问句和答语首先浏览一遍，大概理解意思，然后确定答案，理解句意是答好此题的关键。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
2【答案】
（1）A
（2）B
（3）C
（4）D
【考点】陈述句，疑问句
【解析】【分析】①问句句意：
那是你的铅笔吗？
A答句句意：
是的，它是我的铅笔。
故问句和A答句相应。
②问句句意：
他几岁了？
B答句句意：
他十岁了。
故问句和B答句相应
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