部编版三年级语文下册全册根据课文内容填空回答问题附参考答案.docx

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部编版三年级语文下册全册根据课文内容填空回答问题附参考答案

部编版三年级语文下册根据课文填空、回答问题

（一）

1、燕子外形美丽的句子是：

2、《燕子》一课从、、三个方面描写燕子的，表现了燕子、的特点。

3、红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

这句话把、、当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是的春天。

4、小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。

句中“斜飞于”是燕子的,突出了飞行时的。

“已由”突出了燕子。

“叽的一声”突出了燕子飞行时的。

5、另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着。

句中“掠”写出了燕子。

6、荷叶“挨挨挤挤”的说明。

7、“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”,“冒”字。

8、“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”,一个“活”字写出了,表达了。

9、读课文第4自然段,思考:

作者真的变成荷花了吗?

文中的“仿佛”是的意思,说明作者,这段内容主要是作者的。

10、为什么作者会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢?

11、默写《守株待兔》并回答问题。

解释:

株（）走（）因（）释（）

冀（）耒（）

文中的农夫为什么会被宋国人笑话？

故事告诉我们什么道理？

部编版三年级语文下册根据课文填空、回答问题

（二）

12、从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？

13、“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

”句中的“精美别致”用两个字表示就是，这句话运用了的手法，把比作。

14、下面的说法,你赞成哪一种?

说说你的理由。

◇美丽的鹿角不重要,实用的鹿腿才是重要的。

◇鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各的长处。

15、《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》这三首诗分别写的是哪个传统节日?

写出了什么样的节日情景？

16、赵州桥是朝的设计和参加建造的,到现在已经有年了。

赵州桥设计上的主要特点是既又。

赵州桥表现了

，是我国。

17、牵牛花吹起了紫色的小喇叭；蔷薇；

睡莲；万寿菊；

烟草花；月光花；

昙花。

这段话运用了    的修辞手法。

我也会这样写    花。

18、为什么小叶和小美都说“太好了”?

19、小真说她的长头发能做些什么?

用自己的话说一说。

部编版三年级语文下册根据课文填空、回答问题（三）

20、想象一下:

小真的长头发还能变成什么?

用来做什么?

21、“我”为什么会“有点儿高兴,又有些失望”?

22、如果你也会变,你想变成什么?

变了以后会发生什么奇妙的事?

23、说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。

24、联系上下文,说说下面诗句的意思。

（1）人影给溪水染绿了。

（2）只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

25、说说画横线词语在句中的作用。

（1）人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

（2）是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。

部编版三年级语文下册根据课文填空、回答问题（四）

26、“剃头大师”和“害人精”分别指谁?

为什么这样称呼他们?

27、“我”为什么说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”？

28、课文为什么用“剃头大师”作为题目?

29、肥皂泡有什么特点?

30、“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

”你是怎么理解这句话的？

31、作者从哪些方面描写了肥皂泡的美丽?

部编版三年级语文下册根据课文填空、回答问题（五）

32、“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”你是怎么理解这句话的？

33、你认为宋庆龄为了不失信于人而放弃去伯伯家的做法值得吗?

你从中得到了怎样的启示?

34、读一读，体会两组加点词语意思的不同。

（1）米饭没熟,还要再蒸一会儿。

平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。

（2）我很喜欢苹果的味道。

这本书越看越有味道。

35、说说《我们奇妙的世界》一课分别从哪几个方面写了天空和大地。

36、综合生活经验,说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。

37、朗读课文,说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

部编版三年级语文下册根据课文填空、回答问题（六）

38、读一读,注意加点的部分,体会这样写的好处。

（1）海底的动物常常在窃窃私语。

（2）还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

39、说说课文写了火烧云的哪些特点,你是从哪些语句了解的。

40、照样子写一写表示颜色的词。

红彤彤金灿灿（）（）（）

葡萄灰茄子紫（）（）（）

半紫半黄半灰半百合色（）（）（）

41、照样子,用自己的话转述别人说的话。

裁缝说:

“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。

”

裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。

（1）裁缝又补充了一句:

“不过，我指的是明年冬天。

（2）老婆婆说:

“唉!

管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！

部编版三年级语文下册根据课文填空、回答问题

（一）

1、燕子外形美丽的句子是：

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

2、《燕子》一课从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的，表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧的特点。

3、红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

这句话把花、草、叶当做人来写，显得多么生动。

从中我们体会到这是烂漫无比的春天。

4、小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。

句中“斜飞于”是燕子的飞行姿势,突出了飞行时的轻快灵活。

“已由”突出了燕子飞行之快速。

“叽的一声”突出了燕子飞行时的欢快心情。

5、另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着。

句中“掠”写出了燕子身轻，速度快，一瞬而过。

6、荷叶“挨挨挤挤”的说明荷叶的数量多。

7、“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”,“冒”字形象地表现了白荷花的艳丽夺目,卓尔不群。

8、“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”,一个“活”字写出了荷花的动态美,表达了作者对荷花的喜爱之情。

9、读课文第4自然段,思考:

作者真的变成荷花了吗?

文中的“仿佛”是好像的意思,说明作者并没有真的变成荷花,这段内容主要是作者的想象。

10、为什么作者会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢?

答：

因为作者闻到的是荷花的清香,看到的是满池的荷花,作者被陶醉了,看得入迷了,到了入迷物化的程度了,所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”。

11、解释《守株待兔》中词语意思：

株（树桩）走（跑）因（于是）

释（放下）冀（希望）耒（古代用来耕田的一种农具）

文中的农夫为什么会被宋国人笑话？

答：

因为他的想法实在太愚蠢了，再次捡到兔子的几率为零。

故事告诉我们什么道理？

答：

只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则将一无所获，留下终生遗憾。

部编版三年级语文下册根据课文填空、回答问题

（二）

12、从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？

答：

我明白了：

要正确看待自己和别人的优点和缺点，不能骄傲自满。

13、“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

”句中的“精美别致”用两个字表示就是精致，这句话运用了比喻的手法，把我的角比作美丽的珊瑚。

14、下面的说法，你赞成哪一种?

说说你的理由。

◇美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。

◇鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。

答：

这两个句子的不同之处在于，第一个句子说好看的角没有用,这样说是不对的,因为明

可以让鹿显得更漂亮。

因此，第二个句子的说法更为准确。

15、《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》这三首诗分别写的是哪个传统节日?

写出了什么样的节日情景？

  答：

《元日》写的是春节,写出了热闹欢快的节日气氛;《清明》写的是清明节,描绘了凄清的节日气氛;《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节,写出了孤寂、思乡的节日情怀。

16、赵州桥是隋朝的李春设计和参加建造的,到现在已经有一千四百多年了。

赵州桥设计上的主要特点是既坚固又美观。

赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。

17、牵牛花吹起了紫色的小喇叭；蔷薇绽开了笑脸；

睡莲从梦中醒来；万寿菊欣然怒放；

烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；

昙花却在九点左右含笑一现。

这段话运用了 拟人 的修辞手法。

我也会这样写 油菜 花春风中舞蹈。

18、为什么小叶和小美都说“太好了”?

答：

因为小真的长头发用处那么多,还不碍事,有人给梳理,还能变成树林,多有趣啊。

19、小真说她的长头发能做些什么?

用自己的话说一说。

答：

从桥上把辫子垂下去,就能钓到鱼;从牧场的栅栏外面,把辫子甩过去,能够套住牛:

在露天里睡大觉时头发就成了松松软软的被子;把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上,家里洗的所有衣服就能一次全晾完。

部编版三年级语文下册根据课文填空、回答问题（三）

20、想象一下:

小真的长头发还能变成什么?

用来做什么?

答：

小真可以把头发一圈一圈地绕起来,给小朋友当跑道;可以把长头发挂在树上,荡来荡去,和小松鼠玩。

21、“我”为什么会“有点儿高兴,又有些失望”?

答：

让“我”高兴的是:

妈妈来了,住进了“我”的鸟窝里,多有趣呀!

让“我”失望的是:

妈妈竟然没有认出“我”,“我”可是她的宝贝呀!

22、如果你也会变,你想变成什么?

变了以后会发生什么奇妙的事?

答：

我想变成一只老鹰,这样我就可以任意在天空中飞翔,想要去哪里就可以去哪里。

我会在飞翔的途中,遇到南迁的小燕子,会看到美丽的大江。

23、说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。

答：

溪边:

钓鱼的孩子钓到鱼时快乐的画面。

江上:

孩子们在水中调皮戏水的画面。

林中:

孩子们在雨后林中采蘑菇的画面。

24、联系上下文,说说下面诗句的意思。

（1）人影给溪水染绿了。

答：

人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色，说明春天的溪水是绿色的。

（2）只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

答：

这是一个比喻句，一方面写出了孩子们头戴斗笠像蘑菇，另一方面也写出了来到林中采蘑菇的孩子很多。

25、说说画横线词语在句中的作用。

（1）人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

答：

“染”字写出了溪水的绿，绿得均匀，绿得好看。

“立”字写出了蜻蜓在钓竿上的样子,特别有趣。

（2）是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。

答：

这句诗中“两排银牙”写出了孩子的顽皮、可爱。

部编版三年级语文下册根据课文填空、回答问题（四）

26、“剃头大师”和“害人精”分别指谁?

为什么这样称呼他们?

答：

“剃头大师”和“害人精”分别指的是“我”和老剃头师傅。

从未给人理过发的“我”认为自己有剃头的天分，觉得自己就像个剃头大师，技术比老剃头师傅还熟练，所以称自己为“剃头大师”。

因为老剃头师傅给小沙剃头时，让小沙又痛又痒，吃尽苦头不说，最后姑父还要付双倍的钱，怕剃头的小沙非常讨厌老剃头师傅，所以叫他“害人精”。

27、“我”为什么说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”？

答：

因为“我”是第一次给人剪头发，没有经验，可小沙却如此信任“我”，这是多么令人感动啊！

而且小沙对“我”的要求很低，只要“我”没有伤到他的耳朵，无论“我”怎样剪，哪怕是把头发剪坏了，他都觉得无所谓。

这对于“我”来说，就是最大的安慰！

所以，“我”认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。

28、课文为什么用“剃头大师”作为题目?

答:

因为文中的“我”自认为有剃头的天分，技术比老剃头师傅还熟练，所以称自己为“剃头大师”。

而结果是小沙的头发被“我”剪得乱七八糟，最后被迫去理发店剃成了光头。

题目和故事的结果形成明显的反差，更吸引读者。

用“剃头大师”作为题目风趣幽默，体现了孩子的童真童趣、可爱淘气。

29、肥皂泡有什么特点?

答：

肥皂泡轻清透明，有五色的浮光，软悠悠的。

30、“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

”你是怎么理解这句话的？

答：

“五色”写出了肥皂泡颜色的多彩。

轻盈飘逸、清澈透明的球面上反射着五彩缤纷的光，而且不停地乱转，给人一种奇异的美。

31、作者从哪些方面描写了肥皂泡的美丽?

答：

作者从肥皂泡的形态多姿、颜色多彩、变化多样等方面描写了肥皂泡的美丽。

部编版三年级语文下册根据课文填空、回答问题（五）

32、“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”你是怎么理解这句话的？

答：

宋庆龄的举动表明了为守信做出牺牲是值得的。

33、你认为宋庆龄为了不失信于人而放弃去伯伯家的做法值得吗?

你从中得到了怎样的启示?

答：

值得。

因为诚信是做人之本，只有从小养成诚实守信的好习惯，才会赢得别人的信任与尊重。

宋庆龄这样做让人非常敬佩。

我要向宋庆龄学习从小养成诚实守信的好习惯。

34、读一读，体会两组加点词语意思的不同。

（1）米饭没熟,还要再蒸一会儿。

平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。

答：

第一个“熟”是成熟的意思，指植物的果实或种子长成；第二个“熟”是熟练的意思，指对某种工作精通而有经验。

（2）我很喜欢苹果的味道。

这本书越看越有味道。

答：

第一个“味道”指气味，也可指舌头接触东西时所得到的感觉；第二个“味道”指某种感受、情趣、意味。

35、说说《我们奇妙的世界》一课分别从哪几个方面写了天空和大地。

答：

课文从天空和大地两个方面具体细致地描写了整个世界的奇妙:

天空是从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面来描写的;大地是从植物的生长,水果的颜色,夏日的树叶,秋天的光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪等方面来描写的。

36、综合生活经验,说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。

答：

我们一般认为只有活的能动的事物才是有生命的,其实世界上万物都是有生命的,它们即使没有生长的过程,但是它们会有颜色或形状的变化,这也是一种生命的表现形式。

37、朗读课文,说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

答：

本文是从海底的环境、动物的声音与活动特点、植物的颜色及形态、海底的矿藏四方面来介绍景色奇异、物产丰富的海底世界的。

部编版三年级语文下册根据课文填空、回答问题（六）

38、读一读,注意加点的部分,体会这样写的好处。

（1）海底的动物常常在窃窃私语。

答：

作者采用拟人的手法,把海底动物发出声音当作人在“窃窃私语”,这样写既显得有趣味,又容易使人产生联想。

（2）还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

答：

这句话把贝类巴在轮船底下跟着轮船前进说成“做免费的长途旅行”,增加了文章的趣味性和新鲜感,同时也表现出了作者对贝类的喜爱。

39、说说课文写了火烧云的哪些特点,你是从哪些语句了解的。

答：

课文通过颜色和形状两方面描写了火烧云变化多和变化快的特点。

“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”等表示颜色的词语写出了颜色变化多,四个“一会儿”写出了颜色变化快；

“一匹马”“一条大狗”“一头狮子”写出了形状多,“两三秒钟”“忽然”“一转眼”写出了形状变化快。

40、照样子写一写表示颜色的词。

红彤彤金灿灿（绿油油）（白花花）（黑乎乎）

葡萄灰茄子紫（苹果红）（西瓜红）（玫瑰红）

半紫半黄半灰半百合色（半灰半白）（半青半黄）（半青半红）

41、照样子,用自己的话转述别人说的话。

裁缝说:

“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。

”

裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。

（1）裁缝又补充了一句:

“不过，我指的是明年冬天。

裁缝又补充了一句，不过，他指的是明年冬天。

（2）老婆婆说:

“唉!

管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！

老婆婆说，唉!

管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！