《王戎不取道旁李》PPT部编版4上.pptx
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当你路过这里，看到满山李子，你会怎么做？
今天我们故事的主人公是一个叫王戎的小朋友，我们一起来看看当他看见道路两旁的李子的时候，他是怎么做的。
第一课时,第二课时,25王戎不取道旁李,第一课时,王戎魏晋时期名士，竹林七贤之一，自幼聪颖，神彩秀美。
据说能直视太阳而不目眩。
裴楷称赞他说：
“戎眼烂烂，如岩下电。
”王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。
魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。
世说新语是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。
是由南朝临川王刘义庆组织一批文人编写的，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
rng,zh,jng,我会认,朗读课文扫清障碍,戎,王,诸,多,竞,走,诸,竞,唯,我会写,戎,rng,zh,jng,wi,尝,chng,左右结构,上下结构,戎,竞,诸,唯,半包围结构,尝,加一加：
讠者诸,绒纟戎,换一换：
推,唯,减一减：
不要少写撇,戎装,不要写成“日”,竞走,识字游戏,摘李子,竞走,王戎,道边,诸多,唯一,整体感知,自己小声读课文，边读边想：
课文主要讲了一件什么事?
王戎看见路边李子多而不摘的故事。
请同学们熟读课文，体会这篇文章和我们以前学习的文章有什么不同。
诸（）竟（）唯（）猪（）竞（）惟（）,诸多,小猪,一、辨字组词。
竟然,竞争,唯独,惟妙惟肖,课堂演练,课堂演练,二、选择题。
王戎不取道旁李选自（）A.吕氏春秋B.世说新语C.论语D.孟子,B,字词听写,上节课，我们知道了本课主要写王戎看见路边李子而不摘的故事。
那么是怎样描写这个故事的呢？
现在我们要深入了解课文，一起去感受王戎的性格特点。
第二课时,互动课堂,请同学们分组朗读课文，借助注释，了解文章大意。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：
“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
王戎,道边,请你用自己的话说一说，这篇文章讲了王戎在道边的什么故事？
王戎七岁，尝与诸小儿游。
尝,曾经,诸小儿在游玩的时候看见了什么？
看道边多子折枝,李树,诸儿看到满树的李子是怎么做的？
找出相关语句，用“”画出来。
诸儿竞走取之，,竞走,之,思考：
王戎与诸儿的做法一样吗？
唯戎不动,唯,为什么王戎不摘李子？
此必苦李,王戎是怎样得出这一结论的？
树在道边而多子，此必苦李。
品味“树在道边而多子，此必苦李”,李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。
王戎的猜测正确吗？
找出相关语句，小组讨论一下。
取之，信然。
信然,王戎七岁的时候曾经（有一次）和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。
只有王戎不动。
人们问他（为什么），（他）回答说:
“（李）树长在路边却有许多果实，这必定是（一棵）苦味李子。
”摘取果实（品尝）确实是这样的。
用自己的话讲讲这个故事。
在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印象？
善于观察,勤于思考,你能根据原文的语句填空吗？
让我们来填一填：
王戎（）,王戎（），尝与（）游。
看道边李树（）折枝，诸儿（），唯戎（）。
人问之，答曰：
“树在道边而（），此必（）。
”取之，（）。
不取道旁李,七岁,诸小儿,多子,竞走取之,不动,多子,苦李,信然,背诵指导（课后第一题）,结构梳理,王戎不取道旁李,王戎和朋友去游玩,看见道旁的李子树上结了很多李子,朋友跑着去摘李子,只有王戎不动,苦李子,善于观察，善于思考,本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（），朋友（），只有王戎（），因为王戎认为（），表现了王戎（）的优秀品质。
主题概括,多子折枝,跑着去摘,不动,善于观察，善于思考,树在道边而多子，此必苦李,拓展延伸,讲义气的荀巨伯,（点击播放）,一、理解课文内容，解释下列加点的词语。
课堂演练,1.尝与诸小儿游,2.竞走取之,3.唯戎不动,曾经,跑,只有,二、解释下列语句。
1.看道边李树多子折枝。
看见道边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。
2.树在道边而多子，此必苦李。
树长在路边上，还有很多李子，这必定是苦李子。
三、古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？
曹冲称象,司马光砸缸,王冕学画,
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