《穿鞋》小班教案.docx
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《穿鞋》小班教案
《穿鞋》小班教案
《穿鞋》小班教案
《穿鞋》小班教案1
活动目的:
通过儿歌掌握穿鞋子的方法分清左脚和右脚,学习将脚伸进鞋子里,再用手提起鞋后跟感受自己做事的快乐
活动准备:
本周一直练习自己穿鞋子
活动过程:
1、教师讲故事:
幼儿园的小朋友起床了,大家都在自己穿鞋子,只有冬冬没有动,为什么呀?
哦。
原来冬冬不会自己穿鞋子。
这可怎么办呀?
笑眯眯老师来了,她教冬冬怎样穿鞋子:
先把鞋子放好:
鞋底弯弯面对面,然后把脚伸进鞋子里面,往前顶一顶,然后小手放在鞋后往上提一下,鞋子就穿好啦。
冬冬自己穿好了鞋子,他可开心啦。
2、教师一边示范穿鞋子一边说儿歌:
小脚丫,伸进鞋,小小手,用力拔,小谢子,穿穿好,走路不摔跤。
3、幼儿自己练习:
现在小朋友和冬冬一样,自己把鞋子穿一遍好不好
4、和幼儿一起说儿歌
5、活动结束
《穿鞋》小班教案2
培养目标:
1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。
2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。
3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
重点:
教幼儿学习穿脱鞋袜
难点:
穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来
准备:
让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。
活动过程;
一、猜谜语。
幼儿念谜面,父母猜谜底。
(鞋、袜)
二、节奏《小鞋子》
三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。
1、师:
“小鞋子在哪里?
”,幼儿:
“在这里。
”引导幼儿做各种动作:
摇摇鞋,踏踏脚等。
2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
(可拟人化如:
给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。
)
3、师示范讲解脱鞋:
手放在鞋后跟向下脱。
幼儿练习脱鞋。
4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。
5、指导幼儿脱袜:
手放在袜筒,向下脱。
四、游戏:
“郊游”。
师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。
五、学习穿鞋袜。
1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。
2、学习穿袜:
先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。
3、学习穿鞋:
手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。
4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。
六、游戏:
“印鞋印”。
反思:
小班的幼儿年龄小,自理能力较差,在家大多数都是父母包办代替。
为了培养幼儿的自理能力,我们开展了一系列的活动:
如穿脱衣服、穿脱鞋子等,如果不是天气转热,幼儿脱袜子,我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。
所以教师要善于观察,及时发现问题,抓住切机及时解决问题。
《穿鞋》小班教案3
活动目标
1.亲自感受,让幼儿知道我们要穿大小合适的鞋。
2.在穿正鞋子后,体验到成功的快乐,培养良好的自理能力。
3.在念儿歌过程中,学会穿鞋子。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备
1.爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。
2.录音机、磁带(歌曲:
《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)、地毯。
3.各种大小的鞋若干。
4.幼儿会边念儿歌边脱鞋子。
活动过程
(一)脱鞋子
师:
“今天,请你们跟小脚做做朋友,把你们的小脚露出来吧!
”
“脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,放在边上多整齐。
”
幼儿边念儿歌边脱鞋子,并放整齐。
(二)通过看图、穿大鞋,知道要穿大小合适的鞋
1.看图感知。
(1)展示大小的脚图。
“瞧,这些是什么?
”(脚)
“猜猜,这是谁的脚呢?
”幼儿猜测。
(2)出示人像图。
“我们来看看,你们猜的对不对?
”“哟,真棒,猜对了,表扬表扬我们自己。
”
(3)给宝宝穿大鞋。
“老师这儿有双鞋子,我们给宝宝穿上吧!
”让幼儿说好不好。
2.幼儿穿大鞋。
“请你们去穿穿大鞋,试试舒服吗?
”
在“大鞋与小鞋”的歌声中幼儿去穿大鞋。
“你的小脚会做什么?
”(走路、跑步、蹦跳等)请幼儿分别做动作,感受穿大鞋后的不适。
集中幼儿,脚跳舞、讲感受。
小结:
穿上了大鞋,我们会摔跤,不方便,要穿大小合适的鞋子才舒服。
(三)穿小朋友的鞋。
1.试穿正好的鞋。
“现在,请你去找双合适的鞋子穿上,穿好了到教师这儿来。
”
检查幼儿穿鞋情况,指出不合适的,并让幼儿讲感受。
2.边学儿歌边学穿鞋。
“请你们把鞋子脱下来吧!
”幼儿边念儿歌边脱鞋。
“老师编了一首穿鞋子的儿歌,我们来边念儿歌边穿鞋。
”教师指导。
“拿起这个鞋宝宝,找到那个鞋宝宝,小脑袋,靠一起,小脚丫,钻进去,鞋儿弯弯往里靠,两边搭扣扣扣好。
”
3.总结:
今天我们学会了穿鞋子的本领,以后在家中你们的鞋子要自己穿,不要麻烦爸爸妈妈,相信你们都是能干的好孩子。
4.穿自己的鞋子。
“现在请你们把这双鞋脱下来,要边念儿歌边脱鞋,然后去穿上自己的鞋子吧!
比一比谁最能干。
”幼儿边念儿歌边穿鞋,老师检查。
(四)跳舞。
“穿上了自己的鞋,舒服吗?
”让我们高兴一下,让小脚同鞋子朋友来跳个舞吧!
”
在欢快的音乐中脚跳舞。
(踢、走、跑、跳、跺、蹦、弯、伸等。
)
(五)活动延伸
继续练习穿脱鞋子技能。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
《穿鞋》小班教案4
活动目标:
1、通过尝试活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、学习词:
拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
2、用积木搭成的鞋屋。
3、录音机、磁带。
活动过程:
一、带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的兴趣。
教师导语:
今天,我们一起到鞋屋去玩,你们高兴吗?
(进活动室)
二、通过尝试,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿观察各种鞋。
教师导语:
鞋屋里有些什么鞋?
这些鞋都是谁穿的?
幼儿回答:
皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋;这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋。
2、第一次尝试,幼儿穿上爸爸的鞋。
教师导语:
小朋友穿上爸爸的鞋,试试有什么感觉?
说说怎么会这样的呢?
幼儿尝试、回答;走路很慢、我不会走路了、要拖着走;爸爸的鞋太大了。
3、第二次尝试,幼儿穿上妈妈的鞋。
教师导语:
穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那试一试妈妈的鞋,看看有什么感觉。
幼儿尝试:
回答:
我不会走路了,我走的时候摔了一跤,妈妈的鞋子太高了…
师小结:
穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地上。
4、第三次尝试,幼儿穿自己的鞋。
教师导语:
小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉。
幼儿尝试:
不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快。
5、幼儿小结、教师归纳:
穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
三、加深尝试难度,迅速穿上不同的鞋。
1、教师表演不同的动作,幼儿根据动作穿不同的鞋,如:
教师做摇摇晃晃的动作,幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。
2、请个别幼儿表演动作,全体幼儿穿鞋。
四、活动延伸:
让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。
教师导语:
(出示婴儿鞋、宝宝鞋)这是谁的鞋子?
小朋友一定很想试一试,等会儿进行自由活动时我们再试吧!
活动反思:
生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。
在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧。
培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。
《穿鞋》小班教案5
活动目标:
1、能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。
2、体验自己做事的成就感。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
布娃娃一个,每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐
活动过程:
一、导入:
布娃娃做客
师:
小朋友,今天布娃娃来我们班做客了,你们欢迎吗?
引导幼儿从上往下观察,发现布娃娃的鞋子穿反了。
(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)
二、幼儿讨论:
怎样分清鞋子的正反师:
谁来教教布娃娃,怎么样才能把鞋穿对了。
(请幼儿讨论,说出穿鞋的方法)
小结:
两只鞋子碰碰头,搭扣都朝外面笑,左右两边各一只,鞋宝宝穿好了。
三、幼儿操作,尝试辨别鞋子的正反
1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋,帮它们配对。
2、大家一起来检查,看看自己的鞋子是不是放对了。
3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。
(儿歌:
两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈!
)
四、游戏:
碰一碰
师:
你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?
请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。
五、送鞋宝宝回家
1、我们的鞋宝宝累了,我们把它们送回家。
2、请幼儿脱下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戏。
3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子,教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。
六、拓展:
鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢。
小朋友,你都会做些什么事呢?
2、小结:
你们真棒!
我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
《穿鞋》小班教案6
小班幼儿是自我认知,自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体,自己的事和物越来越感兴趣,同时,小班孩子在玩耍中,缺乏生活经验,自理能力较差,因此,在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动,重在让幼儿在活动中体验成功的快乐,培养幼儿自理能力,学会穿鞋。
1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。
2、让幼儿尝试体验知道,要穿大小合适的鞋子,学会穿鞋。
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
4、了解多运动对身体有好处。
1、大脚娃娃一个
2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只)
3、音乐磁带
4、大鞋若干双(与幼儿人数相等)
一、导入部分
1、师:
今天,我请来了特别可爱的小客人,想认识他吗?
(出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了,脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。
2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。
二、基本部分1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问:
图片上都有谁?
(出示脚丫图片)师问:
他们分别是谁的呢?
(在回答问题中,让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小)师问:
爸爸应该穿什么鞋子?
尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。
宝宝呢?
(让幼儿知道爸爸穿大鞋,宝宝穿小鞋。
)2、让幼儿通过游戏,体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。
师:
如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子?
想不想穿上玩玩?
让幼儿穿上大鞋玩。
师问:
小朋友,刚才我看见有的小朋友掉鞋了,有的小朋友摔倒了,为什么呀?
(让幼儿知道穿大鞋子不跟脚,不安全,要穿合脚的鞋子)好,去找自己合脚的鞋子穿上吧。
3、学习穿鞋
(1)师边说儿歌边示范脱穿鞋子。
师:
小朋友,今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子,可好玩了,来,先把小手藏好,看老师做。
师说儿歌:
脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,鞋儿妈妈往里靠,小脚丫抬抬起,分别钻进鞋子里,蹬一蹬,提一提,蹬一蹬,提一提,两边鞋扣紧紧系。
(2)师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。
师:
好了,老师穿好了,我们一起来一遍吧。
(3)幼儿自己练习穿鞋。
(4)幼儿一起比赛穿鞋。
师:
小朋友,我们让大脚娃娃当裁判,比赛谁穿鞋快,穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。
4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。
师:
穿合脚的鞋舒服吗?
好。
我们一起来跳个舞吧!
总结:
穿合脚的鞋不会掉鞋,也不会摔倒---三、结束部分师:
小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀?
一起出去洗手吧!
走出活动室。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
《穿鞋》小班教案7
小班活动:
我会自己穿鞋啦
活动目标:
1、能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。
2、体验自己做事的成就感。
活动准备:
布娃娃一个,每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐活动过程:
一、导入:
布娃娃做客师:
小朋友,今天布娃娃来我们班做客了,你们欢迎吗?
引导幼儿从上往下观察,发现布娃娃的鞋子穿反了。
(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)
二、幼儿讨论:
怎样分清鞋子的正反师:
谁来教教布娃娃,怎么样才能把鞋穿对了。
(请幼儿讨论,说出穿鞋的方法)小结:
两只鞋子碰碰头,搭扣都朝外面笑,左右两边各一只,鞋宝宝穿好了。
三、幼儿操作,尝试辨别鞋子的正反
1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋,帮它们配对。
2、大家一起来检查,看看自己的鞋子是不是放对了。
3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。
(儿歌:
两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈!
)
四、游戏:
碰一碰师:
你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?
请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。
五、送鞋宝宝回家
1、我们的鞋宝宝累了,我们把它们送回家。
2、请幼儿脱下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戏。
3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子,教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。
六、拓展:
鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢。
小朋友,你都会做些什么事呢?
2、小结:
你们真棒!
我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!
《穿鞋》小班教案8
活动目标:
1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务,乐于帮助同伴。
4、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
活动过程:
1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?
是什么样的礼物呢?
说出来听一听。
(2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?
想知道这究竟是怎么回事吗?
2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。
(2)故事中的小牛在做什么?
小羊为什么来到他身边?
小羊帮助他做什么?
小羊和小狮子为什么也出现了?
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的烦恼解决了吗?
谁都给他帮助了?
这究竟是怎么回事?
3、幼儿欣赏故事。
(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。
活动延伸:
组织"穿脱鞋子比赛"。
附故事:
穿鞋子
小黑熊穿鞋子,穿呀穿,怎么也穿不进去。
“小狮子,快快来,快来帮我穿鞋子!
”哎呀呀,怎么也穿不进去。
“小黄牛,快快来,快来帮我穿鞋子!
”哎呀呀,怎么也穿不进去。
小老鼠跑来了,骨碌碌,钻进了鞋子里。
哎呀呀,原来里面有双袜子。
袜子穿上脚,小黑熊鞋子穿好了。
反思:
要挖掘生活活动的多种价值。
生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。
在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧。
培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。
组织的活动要能适合孩子的年龄特点,使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。
让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。
小百科:
鞋子有着悠久的发展史。
大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。
《穿鞋》小班教案9
活动目标:
1、能分清鞋的左右,学会自己动手穿鞋。
2、体验自己穿鞋的成就感。
3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏,提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力。
重点难点:
能分清鞋的左右,并学会自己主动穿鞋。
活动准备:
1、活动时间安排在午睡后。
2、一双鞋。
活动过程:
一、老师把鞋穿反,导入主题
师:
宝贝儿们,杨老师要你们帮我一个忙。
刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的,可是我没看出哪儿不对呀,来,你们帮我看看吧。
生:
杨老师,你的鞋子穿反啦!
(若没有幼儿发现,注意引导他们从头到脚观察:
你们看嘛,我的脸上没有脏东西吧?
我的裙子也是干净的呀?
我的鞋子也干干净净的?
)师:
呀,真的穿反了!
(尴尬)老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。
你们自己也检查一下,有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的?
二、引导幼儿观察,总结经验
生:
老师,某某(或我)的鞋穿反了。
(若小朋友没有发现,老师可以主动观察:
我看到有宝贝儿把鞋也穿反了)师:
看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的,那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢?
(幼儿思考中…)师:
你们看,杨老师现在的鞋子是穿对的,然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样,微笑的样子,我的鞋子在说:
"杨老师,你好棒,鞋子就是这样穿的!
"你们看,现在杨老师的鞋子穿反了,然后脚尖碰着脚尖,我的脚都已经不能站了,鞋子就像我的嘴巴一样撅着:
"杨老师,不对不对!
你的鞋子又穿反啦!
"是不是不高兴的样子?
小结:
1、两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈。
(鞋子穿对的话,鞋子宝宝就是笑眯眯的;如果没有穿对,她就撅着小嘴巴。
)
2、小粘粘,放两边。
(针对有粘粘的鞋)
三、幼儿脱鞋,玩"碰一碰"的游戏
师:
宝贝儿们,那你们现在还会不会把鞋穿反了?
(不会/会)恩,我不信,现在把鞋子都脱下来放到前面来(提醒:
走路的时候小心一点,不然穿着袜子容易滑倒)。
然后回到自己的位子上做好。
(整顿纪律:
12334,56778,123坐好了)师:
我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋。
穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章。
师:
这一桌的小朋友先来。
(一桌一桌的穿,老师用儿歌引导,鼓励幼儿自己穿。
)游戏中结束活动,老师总结:
今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章,你们都非常棒!
那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说:
妈妈,我会自己穿鞋了!
我要自己穿!
对不对?
明天来幼儿园杨老师要问你们的家长,看哪些宝贝儿是自己穿的,哪些是最棒的孩子!
师:
现在宝贝儿们去排队洗手,因为刚刚我们穿了鞋,手上又有了好多细菌。
活动延伸:
1、我是乖孩子,自己的事情自己做:
鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一个能干的好孩子!
《穿鞋》小班教案10
今日活动:
穿鞋歌
活动目的:
通过儿歌掌握穿鞋子的方法
分清左脚和右脚,学习将脚伸进鞋子里,再用手提起鞋后跟
感受自己做事的快乐
活动准备:
本周一直练习自己穿鞋子
活动过程:
1、教师讲故事:
幼儿园的小朋友起床了,大家都在自己穿鞋子,只有冬冬没有动,为什么呀?
哦。
原来冬冬不会自己穿鞋子。
这可怎么办呀?
笑眯眯老师来了,她教冬冬怎样穿鞋子:
先把鞋子放好:
鞋底弯弯面对面,然后把脚伸进鞋子里面,往前顶一顶,然后小手放在鞋后往上提一下,鞋子就穿好啦。
冬冬自己穿好了鞋子,他可开心啦。
2、教师一边示范穿鞋子一边说儿歌:
小脚丫,伸进鞋,小小手,用力拔,小谢子,穿穿好,走路不摔跤。
3、幼儿自己练习:
现在小朋友和冬冬一样,自己把鞋子穿一遍好不好
4、和幼儿一起说儿歌
5、活动结束
现在我们班的孩子基本上会穿鞋子,只有丰年那么几个孩子还不会,这节课上的有必要。
《穿鞋》小班教案11
活动设计背景
本班幼儿因为年龄小,对一些事物没有信任感,也不怎么爱自己动手做自己能做的事,他们动作协调以及灵活性都需要加强锻炼,为了锻炼幼儿的自信心和动作协调性以及灵活性,引导幼儿参与到活动中来设计了本次活动。
活动目标
1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。
2、体会集体合作游戏。
教学重点、难点
重点:
幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。
难点:
幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。
活动准备
地胶小板凳音乐
1。
开始:
老师带幼儿进入地胶场,带领幼儿做准备,一起律动。
2。
游戏:
(1)鞋与脱鞋:
教师出示鞋,引导幼儿将鞋脱掉。
幼儿分别站成两排,根据教师的游戏指令做游戏。
(2)比赛:
老师将音乐放好,然后跟着幼儿坐在地胶上,引导幼儿怎么把鞋穿上,在观察他们会不会穿鞋。
(3)游戏进行到最后:
音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。
引导幼儿将鞋穿好。
(4)游戏结束
教学反思
教师教学反思的过程,是教师借助行动研究,不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,不断提高教学效益和教科研能力,促进教师专业化的过程。
也是教师直接探究和解决教学中的实际问题,不断追求教学实践合理性,全面发展的过程。
《穿鞋》小班教案12
活动目标
1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验,学习词语:
拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受,在探索中获得知识的乐趣。
活动准备
1、爸爸、妈妈的鞋若干双。
2、布置鞋屋的场景,男鞋区、女鞋区。
活动过程
一、带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的兴趣。
引导语:
今天,我们一起到鞋屋去玩,好吗?
(进活动室)
二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点:
引导语:
哇!
鞋屋里有好多鞋呀!
1、鞋屋里有些什么鞋呢?
(皮鞋,高跟鞋、布鞋、运动鞋)
2、这些鞋都是谁穿的?
(爸爸穿的鞋,妈妈穿的鞋)
3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方?
(爸爸穿的是皮鞋,跟低;妈妈穿的高跟鞋,很高)颜色一样吗?
(不一样,有白色的、黑色的)
4、大家小脚并拢,看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样?
5、谁的最大?
谁的比较大?
小朋友的鞋子呢?
(爸爸的最大;妈妈的.比较