幼儿舞蹈教案汇编6篇精选.docx

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幼儿舞蹈教案汇编6篇精选

　　幼儿舞蹈教案汇编6篇

　　课时目标：

　　1.在音乐声中感受过年的热闹气氛，了解锣鼓发出的声音。

　　2.轻松、愉快的演唱歌曲。

　　3.能探索锣鼓的不同演奏方法；同时着重培养学生的音乐感受能力，能通过音乐感受新年的热闹气氛；

　　教学重难点：

　　掌握歌曲中“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅〞的节奏。

　　教学用具：

　　多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、学生听着鞭炮声走进教室：

　　2、师生问好歌。

　　〔加深学生对音乐的节奏感以及师生之间的默契感〕

　　二、新歌教学：

　　1、以鞭炮声并说话导入：

〔播放鞭炮的声音〕

　　师：

小朋友们，大家好！

老师在这里欢送大家的到来，不知谁听到了老师是用热烈的掌声在欢送大家呢？

还是别的声音呢？

　　学生听后答复：

　　师：

对了，就是鞭炮声，小朋友们在过什么节的时候才能放鞭炮呢？

　　学生答复：

　　2、布置教室：

〔播放?

过新年?

的音乐〕

　　师：

说到过年呀，老师这里就有很多过年时收到的礼物，什么窗花呀、灯笼呀、对联呀等等，我们一起动手用这些礼物把我们这间教室布置一下吧！

　　师生随音乐布置教室：

　　3、节奏练习；

　　师：

嗯！

真漂亮，经同学们这么一布置呀老师就有点想过年了，同学们呢？

就让我们一起在这里模仿一下过新年吧！

首先请出锣鼓队，先让我们热闹热闹吧！

同学们，谁知道鼓乐队在表演的时候会用到那些乐器呢？

　　生：

〔积极答复〕

　　师：

它们分别能发出怎样的声音呢？

〔出示锣、鼓〕

　　生：

〔分别听锣和鼓的声音〕

　　师：

小朋友们听的真认真，请大家找找你们的身体或身边哪些地方可以模仿小鼓和小锣呢？

　　生：

学生模仿，鼓—拍肚子或凳子、锣—拍手

　　①、老师范敲：

　　师：

呀！

同学们真棒，找到了这么适宜的部位来模仿，大家瞧瞧，老师用你们找到的部位配着我编的锣鼓经表演一下吧！

　　出示卡片：

咚咚咚咚︳锵0

　　咚咚咚咚︳锵0

　　咚锵|咚咚锵

　　咚锵|咚咚锵

　　咚锵︳咚锵0︳咚咚︳锵0

　　②、学生模仿：

　　师：

同学们，老师邀请大家跟我一起来有节奏的模仿一下锣鼓队的表演好吗？

　　生；有节奏的表演。

　　③、有节奏的读歌曲中的难点句。

　　师：

大家表演的真精彩，让老师一下想到了还有一副对联要送给大家。

　　〔出示上联：

鞭炮声声锣鼓响，下联：

唱歌跳舞多欢畅。

老师有节奏的教读〕

　　生：

有节奏的学读。

〔注意：

速度要快〕

　　④、引出课题：

　　师；这里鞭炮有了，教室布置好了，锣鼓队出场了、对联也有了，我们就快要过新年了，同学们快乐吗？

可对联中的横批还空着呢！

让我们想想该写成什么呢？

　　学生根据所有的东西起名字。

〔出示课题?

过新年?

〕

　　〔目标：

让学生在感观上区分乐器的声音以及样子，在轻松愉快的环境中学会锣鼓声的节奏，为歌曲教学做铺垫。

〕

　　3、聆听歌曲范唱：

　　①、初听录音范唱：

　　师、嘘！

快看，别的小朋友是怎么过年的。

让我们一起来倒记时5—4—3—2—1

　　〔播放多媒体课件范唱〕

　　生：

听音乐，看图片答复。

〔随音乐摇头〕

　　②、复听音乐范唱：

〔出示歌谱卡片〕

　　师：

很好，在歌中你们听到最多的是什么声音？

　　提示：

当歌曲中出现锣鼓声的时候，请大家用咱们自己找的锣鼓来模仿它们的声音敲一敲。

　　③、老师范唱：

　　师：

看到大家这么快乐，老师也想唱一唱了，请锣鼓队的小朋友们听听老师唱的怎么样好吗？

　　④、师生合作：

　　师：

看到同学们听得这么认真，肯定也想唱一唱了吧，让我们一起合作，锣鼓队的把你们的锣鼓声唱出起来吧，其余的交给老师。

！

　　学生唱锣鼓声的局部；

　　4、学唱歌词：

　　①、师生分句唱；

　　师：

配合的真好，老师今天能和同学们在这里合作真是太有缘分了，你们的友好让老师感到无比的幸福，你们的文明举止让我们今天的合作更加和谐了．老师想参加锣鼓队，和大家再次合作，咱们交换一下吧！

　　交换，学生边唱边有节奏的拍手。

〔老师及时纠正错误〕

　　②、跟琴伴奏唱：

　　师：

从大家的表情中，可以看出你们很喜欢这支歌，现在就请锣鼓队暂时休息一下，将你们优美动听的歌声展现给老师吧．

　　太棒了，同学们唱得真好，现在咱们把锣鼓队加进来，让我们的课堂更热闹吧．〔学生边唱边做敲锣鼓的动作。

〕

　　5、歌舞表演：

　　①、老师范跳秧歌舞：

　　师：

大家唱得真不错，现在我们这里已经准备的差不多了，就差舞蹈队的没到了，就让老师扮演舞蹈队的成员为大家舞一段吧！

　　学生边看边拍手。

　　②、师生共舞：

　　师；好看吗？

同学们，老师邀请大家一起跳起来。

　　学生跟老师一起跳。

　　③、分组表演唱：

　　师：

同学们真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演锣鼓队，还能扮演歌舞队。

让我们一起合作，个人扮演一个角色，现在就请大家跟着音乐一起尽情的唱起来、跳起来吧！

　　〔目标：

让学生在问题中有目的的、轻松而快乐的环境中学会歌词，用读对联的方式解决歌词中的难点。

让学生用姿体动作来帮助自己记歌词。

〕

　　生：

分角色表演唱。

　　三，总结：

　　同学们，咱们今天在这里共同合作，过了一个幸福祥和而又热闹的新年，老师感到非常幸福和快乐．真心的谢谢每一位同学，让我们共同期待下一个新年的到来，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，让我们一起唱着，跳着走出音乐室，开心的结束今天的音乐课．

　　舞蹈课程:

?

小星星洗澡?

　　二、主题:

夜晚树林小河

　　三、方案名称:

闪闪小星星

　　四、艺术方向:

舞蹈

　　五、设计思路:

大自然与人类有着密切的关系，幼儿对自然中的各种事物有着天生的好奇心和兴趣，而教育应追随幼儿的兴趣，因此设计了本次以星星为主题的活动，希望借幼儿感兴趣的事物来更好的完成舞蹈学习活动。

　　六、目标预设:

　　1.掌握?

小星星洗澡?

的根本动作及3/4的节奏。

　　2学会扩指（五指张开，伸展到最大限度）、切手和简单的空间方位（正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位）。

　　3拉伸幼儿手臂及手指肌肉，锻炼幼儿上肢灵活性。

　　4培养幼儿创造性，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望、帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

　　七、方案准备:

　　布置教室（夜晚，树林，小河）

　　准备星星形状的卡片假设干、星星头饰假设干、?

小星星洗澡?

音乐及歌词。

　　八、方案操作:

　　1.展示星星形状的卡片。

　　师:

小朋友们，你们知道这是什么吗?

这些是老师请来的星星朋友，我们一起把它们贴到墙上好不好?

　　老师带幼儿粘贴星星卡片。

　　2.师:

小朋友们，你们喜不喜欢看星星啊?

那你们想不想知道小星星为什么那么亮呀，今天老师教大家一首歌，学会了这首歌小朋友们就知道小星星为什么那么亮啦放音乐，教幼儿唱?

小星星洗澡?

（歌词:

小星星在夜空，每晚跳进小河中，痛痛快快洗个澡，我夸星星讲卫生）

　　3.师:

现在，小朋友们知道小星星为什么那么亮了吧，那是因为它们都是爱干净，勤洗澡的乖宝宝。

老师教大家一个舞蹈，让小朋友们也变成小星星和它们一起洗澡，好不好!

　　学习动作:

扩指师:

小朋友们，谁能用自己的双手模仿小星星一闪一闪的样子啊?

（幼儿模仿，老师带其他同学跟着学）老师也想到一个，大家一起来学。

　　练习空间方位:

切手（先让幼儿自由模仿洗澡的动作在较标准动作）

　　4.师:

好啦，小朋友们已经学会小星星洗澡的样子啦，我们的小星星朋友也来了，我们一起到小河里洗澡吧。

放音乐，带幼儿学习连贯动作。

　　准备位置:

跪地团身。

　　准备音乐:

（1）-（4）保持准备位

　　（5）-（8）双手掌心向外放在眼前，摇头起身

　　第一段:

（1）-

（2）正下位，掌心向外，扩指两次

　　（3）-（4）旁平位，掌心向外，扩指两次

　　（5）-（6）切手6次前3次向右摆头后3次向左摆头

　　（7）-（8）双手缓缓放落在腿上（第二、三段同一节奏，手位不同）

　　结束音乐:

（1）-（8）作睡觉状（幼儿自由发挥）

　　九、家庭拓展:

在父母陪伴下观察星星和父母一起做?

小星星洗澡?

　　设计意图：

　　"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。

通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。

鉴于以上原因，我选择并设计了本次舞蹈活动。

希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。

　　活动中我以"感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣"为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。

活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。

从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐！

　　活动目标：

　　1.自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

　　2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。

　　3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。

　　活动准备：

　　前期知识经验准备：

　　1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。

　　2.幼儿已有压垮的练习。

　　物质材料准备：

　　1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。

　　2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

　　活动过程：

　　一、复习组合，激发表演情绪。

　　1."今天，我们这儿来了许多的客人老师，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢送。

"2.复习舞蹈组合。

　　二、观察发现，探索模仿动作。

　　1.观察发现、初步感知。

　　"你们优美的`舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？

"〔出示加菲猫〕"你看到的加菲猫有什么特点？

谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。

加菲猫为什么会这么胖呢？

""到底是不是这些原因呢？

让我们听听音乐里是怎么说的？

""看，到现在它还在打瞌睡呢？

谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?

"

　　2.播放音乐、完整欣赏。

　　"刚刚小朋友模仿得可真棒，老师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的？

我模仿的怎么样？

你最喜欢我跳的哪个动作？

"3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

　　〔1〕探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

　　"你喜欢哪个动作？

加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？

谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？

"

　　〔2〕跟音乐分段模仿。

　　教学提示：

孩子有了一定的表达情感的根底，教师在教舞蹈时要注意把动作和表情统一起来，防止把动作与表情分开的做法。

　　小司机歌词：

　　小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，

　　嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，

　　我是汽车小司机，我是小司机，

　　我为祖国运输忙，运输忙。

　　舞蹈动作:

　　1.双手做握住方向盘状，左右各两次。

　　2.双手在胸前绕转。

　　3.双手放于嘴前。

做吹喇叭状。

　　4.双手叉腰，左右踏步摆动。

　　5.双手叉腰，身体左右摆动。

　　6.原地跑动.

　　7.双手向前，伸展交叉。

　　8.双手握拳，向上举起，屈肘。

　　小司机曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。

　　活动目标：

　　1、根本掌握相互邀请的动作，学会在音乐间奏处交换舞伴，初步学跳邀请舞。

　　2、体验与同伴共同合作跳舞的快乐，增进朋友间的友谊。

　　活动准备：

　　幼儿会跳邀请舞?

认识你呀真快乐?

会唱歌曲?

请你和我跳个舞?

钢琴伴奏蓝点红点红色丝带假设干音乐播放器

　　活动过程：

　　一、导入局部

　　在邀请舞?

认识你呀真快乐?

表演中，传递快乐情绪。

　　师：

今天来到工交幼儿园，认识你呀真快乐，这首歌你们会唱吗?

让我们一起唱唱跳跳吧。

　　二、根本局部

　　1、听音乐师幼共同演唱，激发幼儿对音乐的兴趣。

（1）幼儿演唱歌曲?

请你和我跳个舞?

。

　　师：

我还想听你们唱一唱?

请你和我跳个舞?

，准备好了吗?

（2）幼儿尝试边唱边跳，自由想动作。

　　师：

那让我们一起听着音乐唱唱跳跳吧。

　　（3）教师展示个别幼儿的动作，与幼儿共同学一学，学习“伸右脚、神左脚〞的动作。

　　师：

刚刚在跳舞的时候，我发现你做了一个拉手的动作，让我们一起跟着学一学。

我发现你做了一个转圈的动作，让我们一起跟着学一学，转圈的时候要注意跟好节奏，

　　还有的小朋友伸脚了，那先伸哪只脚?

我们试试伸右脚，你发现了什么?

每个小朋友的右腿上都系了一根红带子。

（注意鼓励神教动作漂亮的孩子）

　　2、重点学习相互邀请的动作，分清男孩与女孩的不同动作。

（1）介绍男孩与女孩相互邀请的动作。

　　师：

今天我们跳的是邀请舞，那跳邀请舞我们要会做什么动作?

那谁来做做“请〞的动作?

挑选适合的动作进行共同学习。

（2）站点子，练习相互邀请的动作。

　　师：

请男孩站蓝点，女孩站红点，学习相互邀请的动作。

幼儿唱一唱，反复进行练习。

　　（3）面对面尝试做一做相互邀请的动作。

　　师：

那我们面对面再试一次，你们相互唱一唱跳一跳。

　　3、听音乐唱唱跳跳，根据歌词内容，共同学习动作。

　　师：

让我们一起听着音乐唱唱跳跳。

（注意及时鼓励）（2-3次）

　　面对面跳一跳，再次稳固练习。

（挑选跳的好的组合进行展示）

　　4、增加难度：

学会在音乐间奏处交换舞伴，能够与不同的舞伴跳邀请舞。

　　师：

现在增加难度，刚刚我们是一个好朋友找一个好朋友，等一会我们要听音乐换一个好朋友跟他跳舞，请你们注意看我是在什么时候换好朋友的?

　　听间奏试一次，学会后跟音乐试着唱一唱跳一跳，间奏处能够交换舞伴。

　　三、结束局部

　　我们除了可以邀请身边的好朋友，还可以和班上的好朋友跳一跳邀请舞，他们还在等着我们呢，我们去跳舞吧!

跟客人老师再见!

　　一、指导思想：

　　舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。

舞蹈的根本要素是动作的姿态、节奏和表情。

舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。

　　二、教学目的

　　1认知目标：

通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。

它包容青少儿的“童心〞与“童趣〞，蕴含着孩子们对于“真善美〞的感受与亲和力。

通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。

　　2情感目标：

能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。

经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

　　二、教学任务：

　　1、通过舞蹈根本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈根底理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

　　2、舞蹈基训局部，即对学员进行根本能力的训练，如：

开展学员身体各局部肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是根本的腿部柔韧性练习。

　　三．教学课时：

　　四、授课时间：

　　每周五下午第四节课。

　　五、授课地点：

　　音乐教室

　　六．教学过程:

　　导入：

压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。

而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能到达一个训练的目的。

　　1、准备活动：

学生进行热身运动，分别为吸腿跳30个为一组，直腿跳40个为一组。

共跳两组。

　　2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习压腿。

这是舞蹈根底训练中最为根本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。

压腿的练习有助于翻开学生腿部关节的韧带。

压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外翻开绷直，并保持上半身的直立。

向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。

个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，到达要求。

特别注意的是胯部要端正。

压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。

在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。

压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。

压前腿。

　　准备姿态：

单手扶把，另手一位，身体半侧向里对把杆，三位脚。

　　前奏：

把外腿经吸腿后向上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外开，手由一位经二位翻开至七位。

　　第一遍音乐：

重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。

第二、三、四遍音乐：

由第二遍音乐开始，七位手转为三位，上身保持正直对准动力腿下压，用小腹去贴大腿，跨往前提垂直大腿，收去够脚背，4拍落，4拍起。

　　伴奏带：

选用节奏感比拟强的音乐

　　压旁腿

　　压旁腿是在压前腿的根底上，身体经把离向后转，换手扶把，脚在身体后面，向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿，手去找脚背。

　　准备姿态：

单手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧向里对把杆。

　　前奏：

里腿经过吸腿向旁翻开，手经二位翻开至七位。

注意胯部与动力腿成一平面。

　　第一遍音乐：

手在七位，身体正，脚背绷脚朝上；

　　第二、三、四遍音乐：

从第二遍开始，手到三位，压旁腿。

　　〔做反面〕

　　七．课后小结：

　　根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排、做到心中有数,循序渐进,按时保质完成方案、在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。

要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向、示范之后,要帮助学生摆好动作造型、每个课时保证2-3个新动作,、今天，我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的根本素质来！