幼儿舞蹈教案汇编6篇精选.docx
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幼儿舞蹈教案汇编6篇精选
幼儿舞蹈教案汇编6篇
课时目标:
1.在音乐声中感受过年的热闹气氛,了解锣鼓发出的声音。
2.轻松、愉快的演唱歌曲。
3.能探索锣鼓的不同演奏方法;同时着重培养学生的音乐感受能力,能通过音乐感受新年的热闹气氛;
教学重难点:
掌握歌曲中“鞭炮声声锣鼓响,唱歌跳舞多欢畅〞的节奏。
教学用具:
多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓
教学过程:
一、组织教学:
1、学生听着鞭炮声走进教室:
2、师生问好歌。
〔加深学生对音乐的节奏感以及师生之间的默契感〕
二、新歌教学:
1、以鞭炮声并说话导入:
〔播放鞭炮的声音〕
师:
小朋友们,大家好!
老师在这里欢送大家的到来,不知谁听到了老师是用热烈的掌声在欢送大家呢?
还是别的声音呢?
学生听后答复:
师:
对了,就是鞭炮声,小朋友们在过什么节的时候才能放鞭炮呢?
学生答复:
2、布置教室:
〔播放?
过新年?
的音乐〕
师:
说到过年呀,老师这里就有很多过年时收到的礼物,什么窗花呀、灯笼呀、对联呀等等,我们一起动手用这些礼物把我们这间教室布置一下吧!
师生随音乐布置教室:
3、节奏练习;
师:
嗯!
真漂亮,经同学们这么一布置呀老师就有点想过年了,同学们呢?
就让我们一起在这里模仿一下过新年吧!
首先请出锣鼓队,先让我们热闹热闹吧!
同学们,谁知道鼓乐队在表演的时候会用到那些乐器呢?
生:
〔积极答复〕
师:
它们分别能发出怎样的声音呢?
〔出示锣、鼓〕
生:
〔分别听锣和鼓的声音〕
师:
小朋友们听的真认真,请大家找找你们的身体或身边哪些地方可以模仿小鼓和小锣呢?
生:
学生模仿,鼓—拍肚子或凳子、锣—拍手
①、老师范敲:
师:
呀!
同学们真棒,找到了这么适宜的部位来模仿,大家瞧瞧,老师用你们找到的部位配着我编的锣鼓经表演一下吧!
出示卡片:
咚咚咚咚︳锵0
咚咚咚咚︳锵0
咚锵|咚咚锵
咚锵|咚咚锵
咚锵︳咚锵0︳咚咚︳锵0
②、学生模仿:
师:
同学们,老师邀请大家跟我一起来有节奏的模仿一下锣鼓队的表演好吗?
生;有节奏的表演。
③、有节奏的读歌曲中的难点句。
师:
大家表演的真精彩,让老师一下想到了还有一副对联要送给大家。
〔出示上联:
鞭炮声声锣鼓响,下联:
唱歌跳舞多欢畅。
老师有节奏的教读〕
生:
有节奏的学读。
〔注意:
速度要快〕
④、引出课题:
师;这里鞭炮有了,教室布置好了,锣鼓队出场了、对联也有了,我们就快要过新年了,同学们快乐吗?
可对联中的横批还空着呢!
让我们想想该写成什么呢?
学生根据所有的东西起名字。
〔出示课题?
过新年?
〕
〔目标:
让学生在感观上区分乐器的声音以及样子,在轻松愉快的环境中学会锣鼓声的节奏,为歌曲教学做铺垫。
〕
3、聆听歌曲范唱:
①、初听录音范唱:
师、嘘!
快看,别的小朋友是怎么过年的。
让我们一起来倒记时5—4—3—2—1
〔播放多媒体课件范唱〕
生:
听音乐,看图片答复。
〔随音乐摇头〕
②、复听音乐范唱:
〔出示歌谱卡片〕
师:
很好,在歌中你们听到最多的是什么声音?
提示:
当歌曲中出现锣鼓声的时候,请大家用咱们自己找的锣鼓来模仿它们的声音敲一敲。
③、老师范唱:
师:
看到大家这么快乐,老师也想唱一唱了,请锣鼓队的小朋友们听听老师唱的怎么样好吗?
④、师生合作:
师:
看到同学们听得这么认真,肯定也想唱一唱了吧,让我们一起合作,锣鼓队的把你们的锣鼓声唱出起来吧,其余的交给老师。
!
学生唱锣鼓声的局部;
4、学唱歌词:
①、师生分句唱;
师:
配合的真好,老师今天能和同学们在这里合作真是太有缘分了,你们的友好让老师感到无比的幸福,你们的文明举止让我们今天的合作更加和谐了.老师想参加锣鼓队,和大家再次合作,咱们交换一下吧!
交换,学生边唱边有节奏的拍手。
〔老师及时纠正错误〕
②、跟琴伴奏唱:
师:
从大家的表情中,可以看出你们很喜欢这支歌,现在就请锣鼓队暂时休息一下,将你们优美动听的歌声展现给老师吧.
太棒了,同学们唱得真好,现在咱们把锣鼓队加进来,让我们的课堂更热闹吧.〔学生边唱边做敲锣鼓的动作。
〕
5、歌舞表演:
①、老师范跳秧歌舞:
师:
大家唱得真不错,现在我们这里已经准备的差不多了,就差舞蹈队的没到了,就让老师扮演舞蹈队的成员为大家舞一段吧!
学生边看边拍手。
②、师生共舞:
师;好看吗?
同学们,老师邀请大家一起跳起来。
学生跟老师一起跳。
③、分组表演唱:
师:
同学们真是太能干了,即能布置好教室,又能扮演锣鼓队,还能扮演歌舞队。
让我们一起合作,个人扮演一个角色,现在就请大家跟着音乐一起尽情的唱起来、跳起来吧!
〔目标:
让学生在问题中有目的的、轻松而快乐的环境中学会歌词,用读对联的方式解决歌词中的难点。
让学生用姿体动作来帮助自己记歌词。
〕
生:
分角色表演唱。
三,总结:
同学们,咱们今天在这里共同合作,过了一个幸福祥和而又热闹的新年,老师感到非常幸福和快乐.真心的谢谢每一位同学,让我们共同期待下一个新年的到来,请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下,让我们一起唱着,跳着走出音乐室,开心的结束今天的音乐课.
舞蹈课程:
?
小星星洗澡?
二、主题:
夜晚树林小河
三、方案名称:
闪闪小星星
四、艺术方向:
舞蹈
五、设计思路:
大自然与人类有着密切的关系,幼儿对自然中的各种事物有着天生的好奇心和兴趣,而教育应追随幼儿的兴趣,因此设计了本次以星星为主题的活动,希望借幼儿感兴趣的事物来更好的完成舞蹈学习活动。
六、目标预设:
1.掌握?
小星星洗澡?
的根本动作及3/4的节奏。
2学会扩指(五指张开,伸展到最大限度)、切手和简单的空间方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。
3拉伸幼儿手臂及手指肌肉,锻炼幼儿上肢灵活性。
4培养幼儿创造性,激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望、帮助幼儿养成良好的卫生习惯。
七、方案准备:
布置教室(夜晚,树林,小河)
准备星星形状的卡片假设干、星星头饰假设干、?
小星星洗澡?
音乐及歌词。
八、方案操作:
1.展示星星形状的卡片。
师:
小朋友们,你们知道这是什么吗?
这些是老师请来的星星朋友,我们一起把它们贴到墙上好不好?
老师带幼儿粘贴星星卡片。
2.师:
小朋友们,你们喜不喜欢看星星啊?
那你们想不想知道小星星为什么那么亮呀,今天老师教大家一首歌,学会了这首歌小朋友们就知道小星星为什么那么亮啦放音乐,教幼儿唱?
小星星洗澡?
(歌词:
小星星在夜空,每晚跳进小河中,痛痛快快洗个澡,我夸星星讲卫生)
3.师:
现在,小朋友们知道小星星为什么那么亮了吧,那是因为它们都是爱干净,勤洗澡的乖宝宝。
老师教大家一个舞蹈,让小朋友们也变成小星星和它们一起洗澡,好不好!
学习动作:
扩指师:
小朋友们,谁能用自己的双手模仿小星星一闪一闪的样子啊?
(幼儿模仿,老师带其他同学跟着学)老师也想到一个,大家一起来学。
练习空间方位:
切手(先让幼儿自由模仿洗澡的动作在较标准动作)
4.师:
好啦,小朋友们已经学会小星星洗澡的样子啦,我们的小星星朋友也来了,我们一起到小河里洗澡吧。
放音乐,带幼儿学习连贯动作。
准备位置:
跪地团身。
准备音乐:
(1)-(4)保持准备位
(5)-(8)双手掌心向外放在眼前,摇头起身
第一段:
(1)-
(2)正下位,掌心向外,扩指两次
(3)-(4)旁平位,掌心向外,扩指两次
(5)-(6)切手6次前3次向右摆头后3次向左摆头
(7)-(8)双手缓缓放落在腿上(第二、三段同一节奏,手位不同)
结束音乐:
(1)-(8)作睡觉状(幼儿自由发挥)
九、家庭拓展:
在父母陪伴下观察星星和父母一起做?
小星星洗澡?
设计意图:
"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念,我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究,积累了一定的舞蹈教学经验。
通过小班一年的舞蹈学习,我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力,对音乐的感受能力也逐步增强,能初步与同伴合作进行表演。
鉴于以上原因,我选择并设计了本次舞蹈活动。
希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。
活动中我以"感知舞蹈音乐,理解舞蹈内容,感受舞蹈动作,体验舞蹈情趣"为切入点,利用形象化、游戏化的教学方式,让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。
活动中,我一改以往教师片面追求舞蹈技能,一味进行枯燥训练的教学模式,而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位,让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作,并愿意愉快地进行表演。
从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐!
活动目标:
1.自主模仿舞蹈动作,并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。
2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领,并愿意积极参与动作表演。
3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。
活动准备:
前期知识经验准备:
1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。
2.幼儿已有压垮的练习。
物质材料准备:
1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。
2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活动过程:
一、复习组合,激发表演情绪。
1."今天,我们这儿来了许多的客人老师,让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢送。
"2.复习舞蹈组合。
二、观察发现,探索模仿动作。
1.观察发现、初步感知。
"你们优美的`舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友,猜猜会是谁呢?
"〔出示加菲猫〕"你看到的加菲猫有什么特点?
谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。
加菲猫为什么会这么胖呢?
""到底是不是这些原因呢?
让我们听听音乐里是怎么说的?
""看,到现在它还在打瞌睡呢?
谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?
"
2.播放音乐、完整欣赏。
"刚刚小朋友模仿得可真棒,老师把小朋友模范的这些动作串联了起来,看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的?
我模仿的怎么样?
你最喜欢我跳的哪个动作?
"3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。
〔1〕探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。
"你喜欢哪个动作?
加菲猫在打瞌睡的时候,小腰有什么变化呢?
谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡?
"
〔2〕跟音乐分段模仿。
教学提示:
孩子有了一定的表达情感的根底,教师在教舞蹈时要注意把动作和表情统一起来,防止把动作与表情分开的做法。
小司机歌词:
小汽车呀真漂亮,真呀真漂亮,
嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭响,
我是汽车小司机,我是小司机,
我为祖国运输忙,运输忙。
舞蹈动作:
1.双手做握住方向盘状,左右各两次。
2.双手在胸前绕转。
3.双手放于嘴前。
做吹喇叭状。
4.双手叉腰,左右踏步摆动。
5.双手叉腰,身体左右摆动。
6.原地跑动.
7.双手向前,伸展交叉。
8.双手握拳,向上举起,屈肘。
小司机曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。
活动目标:
1、根本掌握相互邀请的动作,学会在音乐间奏处交换舞伴,初步学跳邀请舞。
2、体验与同伴共同合作跳舞的快乐,增进朋友间的友谊。
活动准备:
幼儿会跳邀请舞?
认识你呀真快乐?
会唱歌曲?
请你和我跳个舞?
钢琴伴奏蓝点红点红色丝带假设干音乐播放器
活动过程:
一、导入局部
在邀请舞?
认识你呀真快乐?
表演中,传递快乐情绪。
师:
今天来到工交幼儿园,认识你呀真快乐,这首歌你们会唱吗?
让我们一起唱唱跳跳吧。
二、根本局部
1、听音乐师幼共同演唱,激发幼儿对音乐的兴趣。
(1)幼儿演唱歌曲?
请你和我跳个舞?
。
师:
我还想听你们唱一唱?
请你和我跳个舞?
,准备好了吗?
(2)幼儿尝试边唱边跳,自由想动作。
师:
那让我们一起听着音乐唱唱跳跳吧。
(3)教师展示个别幼儿的动作,与幼儿共同学一学,学习“伸右脚、神左脚〞的动作。
师:
刚刚在跳舞的时候,我发现你做了一个拉手的动作,让我们一起跟着学一学。
我发现你做了一个转圈的动作,让我们一起跟着学一学,转圈的时候要注意跟好节奏,
还有的小朋友伸脚了,那先伸哪只脚?
我们试试伸右脚,你发现了什么?
每个小朋友的右腿上都系了一根红带子。
(注意鼓励神教动作漂亮的孩子)
2、重点学习相互邀请的动作,分清男孩与女孩的不同动作。
(1)介绍男孩与女孩相互邀请的动作。
师:
今天我们跳的是邀请舞,那跳邀请舞我们要会做什么动作?
那谁来做做“请〞的动作?
挑选适合的动作进行共同学习。
(2)站点子,练习相互邀请的动作。
师:
请男孩站蓝点,女孩站红点,学习相互邀请的动作。
幼儿唱一唱,反复进行练习。
(3)面对面尝试做一做相互邀请的动作。
师:
那我们面对面再试一次,你们相互唱一唱跳一跳。
3、听音乐唱唱跳跳,根据歌词内容,共同学习动作。
师:
让我们一起听着音乐唱唱跳跳。
(注意及时鼓励)(2-3次)
面对面跳一跳,再次稳固练习。
(挑选跳的好的组合进行展示)
4、增加难度:
学会在音乐间奏处交换舞伴,能够与不同的舞伴跳邀请舞。
师:
现在增加难度,刚刚我们是一个好朋友找一个好朋友,等一会我们要听音乐换一个好朋友跟他跳舞,请你们注意看我是在什么时候换好朋友的?
听间奏试一次,学会后跟音乐试着唱一唱跳一跳,间奏处能够交换舞伴。
三、结束局部
我们除了可以邀请身边的好朋友,还可以和班上的好朋友跳一跳邀请舞,他们还在等着我们呢,我们去跳舞吧!
跟客人老师再见!
一、指导思想:
舞蹈是以经过提炼,组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。
舞蹈的根本要素是动作的姿态、节奏和表情。
舞蹈作为教育的内容和手段,不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,培养动作的协调性、节奏感,而且可以抒发和表达感情,加强相互交往,美化生活,培养良好的道德品质。
二、教学目的
1认知目标:
通过人体动作的语汇,表达一定思想感情的动态艺术。
它包容青少儿的“童心〞与“童趣〞,蕴含着孩子们对于“真善美〞的感受与亲和力。
通过简单的舞蹈动作、组合,使学生直观形象的感知舞蹈特点。
2情感目标:
能够在整个舞蹈课程学习中,体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐,通过这种步调一致的训练,久而久之,孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。
经过刻苦的训练,他们的毅力得到了充分的磨炼,并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。
二、教学任务:
1、通过舞蹈根本知识的讲授和教学,使学生初步了解舞蹈根底理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中应用。
2、舞蹈基训局部,即对学员进行根本能力的训练,如:
开展学员身体各局部肌肉的能力,训练关节的柔软性,控制身体活动的能力、灵活性和稳定性,本学期舞蹈基训主要是根本的腿部柔韧性练习。
三.教学课时:
四、授课时间:
每周五下午第四节课。
五、授课地点:
音乐教室
六.教学过程:
导入:
压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度,只有腿的软度好,动作才会轻盈,舞姿技巧才会丰富。
而压腿也是一个持之以恒的练习,我们只有不断地去磨它,不断的去拉它,我们才能到达一个训练的目的。
1、准备活动:
学生进行热身运动,分别为吸腿跳30个为一组,直腿跳40个为一组。
共跳两组。
2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习压腿。
这是舞蹈根底训练中最为根本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。
压腿的练习有助于翻开学生腿部关节的韧带。
压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外翻开绷直,并保持上半身的直立。
向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。
个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,到达要求。
特别注意的是胯部要端正。
压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯,需要及时矫正。
在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。
压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展。
压前腿。
准备姿态:
单手扶把,另手一位,身体半侧向里对把杆,三位脚。
前奏:
把外腿经吸腿后向上伸直,用脚跟放在把杆上,绷脚外开,手由一位经二位翻开至七位。
第一遍音乐:
重心在主力腿上,两腿伸直,动力腿绷脚外开,立腰,不动。
第二、三、四遍音乐:
由第二遍音乐开始,七位手转为三位,上身保持正直对准动力腿下压,用小腹去贴大腿,跨往前提垂直大腿,收去够脚背,4拍落,4拍起。
伴奏带:
选用节奏感比拟强的音乐
压旁腿
压旁腿是在压前腿的根底上,身体经把离向后转,换手扶把,脚在身体后面,向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿,手去找脚背。
准备姿态:
单手扶把,后三位脚,另手一位,身体半侧向里对把杆。
前奏:
里腿经过吸腿向旁翻开,手经二位翻开至七位。
注意胯部与动力腿成一平面。
第一遍音乐:
手在七位,身体正,脚背绷脚朝上;
第二、三、四遍音乐:
从第二遍开始,手到三位,压旁腿。
〔做反面〕
七.课后小结:
根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排、做到心中有数,循序渐进,按时保质完成方案、在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。
要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向、示范之后,要帮助学生摆好动作造型、每个课时保证2-3个新动作,、今天,我们进行了一些一系列的训练,可能许多同学还感到有些难度,但我相信,只要你肯练,日积月累,你终会锻炼出良好的根本素质来!