最新高中语文人教版必修5习题第2单元 学业分层习题4 归去来兮辞 并序 Word版含答案.docx
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最新高中语文人教版必修5习题第2单元学业分层习题4归去来兮辞并序Word版含答案
学业分层测评（四） 归去来兮辞 并序
1．下列各句中，有通假字的一句是（ ）
A．舟遥遥以轻飏B．临清流而赋诗
C．乃瞻衡宇D．抚孤松而盘桓
【解析】 “衡”通“横”。
【答案】 C
2．下列短语或词语中，加点词的解释全都正确的一项是（ ）
A．载欣载奔（满载） 三径就荒（接近）
B．审容膝之易安（仔细看）策扶老以流憩（拄着）
C．怀良辰以孤往（爱惜）将有事于西畴（田地）
D．感吾生之行休（将要）聊乘化以归尽（无聊）
【解析】 A项，“载……载……”，一边……一边……。
B项，“审”，明白、知道。
D项，“聊”，姑且。
【答案】 C
3．下列各句中加点的词，古今词义相同的一项是（ ）
A．问征夫以前路
B．乃不知有汉，无论魏晋
C．积土成山，风雨兴焉
D．悦亲戚之情话
【解析】 C项，“风雨”，古今都指风和雨。
A项，“以前”，古义：
“以”，介词，可译为“拿”；“前”是名词，前边。
今义：
方位词。
现在或所说某时之前的时期。
B项，“无论”，古义：
不用说，更不必说。
今义：
连词，表示在任何条件下结果都不会改变。
D项，“亲戚”，古义：
包括父母兄弟在内的内外亲属。
今义：
常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭及成员。
【答案】 C
4．下列加点词的用法，归类正确的一项是（ ）
①眄庭柯以怡颜 ②审容膝之易安 ③园日涉以成趣
④吾得兄事之 ⑤乐琴书以消忧 ⑥或棹孤舟 ⑦乐琴书以消忧 ⑧悦亲戚之情话
A．①③/⑤⑦/②④/⑥⑧
B．①②/③④/⑤⑥/⑦⑧
C．①②③/④⑤⑥/⑦/⑧
D．①②/③/④⑤/⑥⑦⑧
【解析】 使动用法/名词作状语/名词用作动词/意动用法。
【答案】 B
5．下列句子中，句式特点与其他三项不同的一项是（ ）
A．胡为乎遑遑欲何之
B．乐夫天命复奚疑
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强
D．夫晋，何厌之有
【解析】 C项为定语后置句，其他三项均为宾语前置句。
【答案】 C
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明。
浔阳柴桑人也。
曾祖侃，晋大司马。
渊明少有高趣，博学，善属文。
颖脱不群，任真自得。
尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。
亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归。
州召主簿，不就。
躬耕自资，遂抱羸疾。
江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。
道济谓曰贤者处世天下无道则隐有道则至今子生文明之世奈何自苦若此对曰潜也何敢望贤志不及也道济馈以粱肉，麾而去之。
后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：
“聊欲弦歌，以为三径之资可乎？
”执事者闻之，以为彭泽令。
不以家累自随，送一力给其子，书曰：
“汝旦夕之费，自给为难。
今遣此力，助汝薪水之劳。
此亦人子也，可善遇之。
”公田悉令吏种秫，曰：
“吾常得醉于酒，足矣。
”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。
岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：
“应束带见之。
”渊明叹曰：
“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！
”即日解绶去职，赋《归去来》。
征著作郎，不就。
江州刺史王弘欲识之，不能致也。
渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具于半道粟里邀之。
渊明有脚疾，使一门生、二儿舁篮舆，既至，欣然便共饮酌。
俄顷弘至，亦无迕也。
先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为治安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。
每往必酣饮致醉。
弘欲邀延之坐，弥日不得。
延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。
尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。
渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。
贵贱造之者，有酒辄设。
渊明若先醉，便语客：
“我醉欲眠，卿可去。
”其真率如此。
郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。
其妻翟氏亦能安勤苦，与其同志。
自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代，自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。
元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。
世号“靖节先生”。
（萧统《陶渊明传》）
6．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．道济馈以粱肉，麾而去之麾：
指挥
B．江州刺史王弘欲识之，不能致也
致：
招致，使……来
C．贵贱造之者，有酒辄设造：
前往，到
D．自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代
耻：
以……为耻
【解析】 A项，“麾”通“挥”，甩掉，扔掉。
【答案】 A
7．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．道济谓曰/贤者处世/天下无道/则隐/有道/则至/今子生文明之世/奈何自苦若此/对曰/潜/也何敢望贤/志不及也/
B．道济谓曰/贤者处世/天下/无道则隐/有道则至/今子生文明之世/奈何自苦若此/对曰/潜也/何敢望贤志/不及也/
C．道济谓曰/贤者处世/天下无道则隐/有道则至/今子生文明之世/奈何自苦若此/对曰/潜也何敢望贤/志不及也/
D．道济谓曰/贤者处世/天下无道则隐/有道则至/今子生文明之世奈/何自苦若此/对曰/潜也/何敢望贤志/不及也/
【解析】 解答此题时，通读语句，把握主要内容是断句的前提。
然后借助关键词语（语气词、代词等）和一些断句技巧进行合理断句。
由句末语气词“也”可知，“也”前不宜断开，故排除A。
“天下”在句子中不完整，不宜断开，故排除B。
“奈何”在文言文中是一个固定句式，译为“怎么样”“怎么办”，不应断开，故D项也错误。
【答案】 C
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．主簿：
古代官名，是各级主官属下掌管文书的佐吏。
魏、晋以前主簿官职广泛存在于各级官署中；隋、唐以后，主簿是部分官署与地方政府的事务官，重要性减少。
文中指陶渊明做州里的掌管文书的小官。
B．三径：
指归隐者的家园或是院子里的小路。
文中指陶渊明归隐。
C．绶：
古代用以系佩玉、官印丝带等。
绶带的颜色常用以标志不同的身份与等级。
文中的“绶”代陶渊明的官职非常低。
D．葛巾：
以葛布制成的头巾，形如幍而横着，尊卑共服。
古代平时成年男子不必戴帽子，于是就用葛布做成头巾，包住头发，称作葛巾。
葛巾比丝绸便宜，大众化。
【解析】 C项，文中的“绶”代指官印。
【答案】 C
9．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．陶渊明在生病、卧床、挨饿的情况下，拒绝了檀道济让他出来做官的建议，还把檀道济送给他的粮食和肉扔掉了。
B．陶渊明在担任彭泽县令后，送给他儿子一个佣人，并写信告诫他，对待佣人要像对待自己的儿子一样。
C．陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每当喝酒喝到酣畅的时候，都弹拨一番寄托自己的心意。
D．陶渊明聪颖洒脱，卓尔不群，天真直率，他的妻子翟氏也能安于勤劳清苦，和陶渊明志趣相投。
【解析】 B项，“对待佣人要像对待自己的儿子一样”有误，应为“他也是别人的儿子，你要善待他”。
【答案】 B
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）渊明少有高趣，博学，善属文。
译文：
（2）不以家累自随，送一力给其子。
译文：
（3）弘欲邀延之坐，弥日不得。
译文：
【解析】 翻译句子时，先通读语句，把握大意。
然后找出句子中的文言知识点进行翻译，努力做到“字字落实，句句通顺”。
关键点：
（1）“少”“高趣”“博”“属文”
（2）“家累”“力”“自随”（宾语前置句） （3）“坐”“弥日”
【答案】
（1）陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章。
（2）不带家眷独自上任，送了一个仆人给他的儿子。
（3）王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到他。
【参考译文】
陶渊明，字元亮。
有人说他叫陶潜，字渊明。
浔阳柴桑人。
他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司马。
陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。
曾经著作《五柳先生传》自娱自乐，当时的人称这本书为实录。
家里很穷，孝敬老人，被起用任命为州祭酒；忍受不了官场琐事，不久自己弃官回家了。
州郡召他担任主簿，（他）没有接受。
（陶渊明）亲自耕种自给自足，得了疾病。
江州刺史檀道济前去探望他，（陶渊明）卧床挨饿好几天了。
檀道济说：
“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官；如今你生在开明盛世，为什么自己如此为难自己呢？
”（陶渊明）回答说：
“我怎敢充当贤人，我的志向比不上他们。
”檀道济送给他粮食和肉，他却挥手叫檀道济离开。
后来担任镇军、建威参军，（陶渊明）对亲戚朋友说：
“我打算当一个小县的县令过隐居的生活，可以吗？
”当政者听说后，调任他为彭泽县令。
不带家眷独自上任，送了一个劳力给他的儿子，写信说：
“你每天的用度，要自给自足，现在派给你一个佣人，帮助你砍柴打水。
他也是别人的儿子，你要善待他。
”官府的公田都让人种高粱，说：
“我常常能喝醉酒就够了！
”妻子、儿子坚持要求种粮食，于是下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种粮食。
年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，下属请示陶渊明说：
“您应该装束整齐穿官服面见他。
”陶渊明叹气说：
“我怎么能为了五斗米，向乡里小人折腰！
”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来》赋。
朝廷征聘他为著作郎，他没有接受。
江州刺史王弘打算和他结交，却请不来他。
陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备酒席，在半路栗里邀请他。
陶渊明脚上有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿；到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。
不一会王弘到了，陶渊明也没有抵触的情绪。
起初颜延之担任刘柳后军功曹，在浔阳和陶渊明有交情，后来到始安郡做官，经过浔阳，常常到陶渊明的住所饮酒。
每次去，都要畅饮直到喝醉。
王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到。
颜延之临调走的时候，留下二万钱给陶渊明；陶渊明全部送给酒店，以便一来就能喝酒。
曾经九月九日的时候在房子边上菊花丛中闲坐，时间长了，采了一手菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。
陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅之处，都弹拨一番来寄托内心的情感。
来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。
陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：
“我喝醉了要睡觉，你可以走了！
”他的天真直率达到这种地步。
郡将曾经来拜访他，正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明就用头上的葛巾筛酒，筛完，又把葛巾扎在头上。
陶渊明的妻子翟氏也能安于勤劳清苦，和陶渊明志趣相同。
自认为曾祖父是晋朝的宰相，耻于在后一个朝代降低身份，自从宋高祖（南北朝时期的宋，宋高祖刘裕）的基业渐渐兴盛，再不愿意做官。
元嘉（南北朝宋文帝年号）四年将要接受朝廷征聘，恰好去世了，时年六十三岁。
谥号叫作靖节先生。
11．请参照下面材料中画线的句子，另选两位我国古代诗人仿写句子，注意结构一致。
生活是什么？
每个人都有不同的理解，陶渊明说，生活是“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”的愉悦。
【解析】 仿用句式关键是准确把握所给例句的句式特征及所用的修辞手法。
仿写时要注意从我国古代诗人中选取例子，并正确引用相关诗句。
【答案】 白居易说，生活是“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”的闲适。
辛弃疾说，生活是“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的痛苦。
12．语文老师上课时曾解释陶渊明“不为五斗米折腰”中的“五斗米”是薪俸少，而王栋梁同学在杂志上看到的一篇文章则认为，“五斗米”是日薪，是指薪俸高，这么高的薪俸却不为之折腰，更能体现陶渊明的节操。
王栋梁觉得杂志上说得有道理，他想找老师交流一下。
请你为他代拟一段话，既要说明自己的观点，又不至于让老师听后感到尴尬。
注意：
语言要得体，100字左右。
【解析】 语言的得体包括说话的对象、场合、称谓、敬谦辞的使用等。
【答案】 老师，关于“五斗米”的解释，我曾在一篇文章里看到过，不过，与您的解释有些出入，它认为“五斗米”是日薪，是指薪俸高，这么高的薪俸却不为之折腰，更能体现陶渊明的节操。
我不知道这样的解释是否有道理，您能帮我解释一下吗？
13．下面是某高中举办迎新生晚会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语意连贯，不超过80个字。
【解析】 本题以图文转换的形式考查对图表的理解和语言表达的连贯、准确。
描述图表要抓住图表各要素之间的联系，准确、简洁地表述出它们之间的关系，不要有遗漏。
【答案】 （示例）本次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目，节目内容以反映中学生学习生活为主，形式不限。
要提前通知各年级并动员相关同学积极参加，演出后进行评奖。
单元综合测评（第一单元）
（时间：
120分钟，分值：
120分）
一、基础巩固（12分，每小题3分）
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学________了足足十五年！
②我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人________的对象。
③他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白小脸上的眼镜，________了我们，我们只好让步……
A．辖制 嘲笑 制服B．管制 嘲笑 降服
C．辖制 取笑 降服D．管制 取笑 制服
【解析】 辖制：
管束，控制。
管制：
强制性的管理，对犯罪分子施行强制管束。
嘲笑：
用言辞笑话对方，含嘲讽之义。
取笑：
开玩笑，讥笑，比“嘲笑”程度轻。
制服：
用强力使之驯服。
降服：
使……屈服。
【答案】 C
2．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）
①为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
②金沙遗址是成都地区继三星堆之后又一个重大的考古发现，对破解扑朔迷离的古蜀历史文化之谜有着非同寻常的意义。
③西昌是攀西地区的交通枢纽和物资集散地，也是攀西资源综合开发的重点区域，不可理喻，这里开发潜力巨大，具有广阔的发展前景。
④老人摔倒无人敢扶的事件频频发生，令人扼腕；“最美教师”“最美农妇”等舍身救人的事迹，则感人至深，荡气回肠。
⑤巴西地处湿热之地，西班牙和意大利队的后勤人员竭尽全力想办法尽量让球队少些折腾，以便为他们休息创造有利条件。
⑥正是像张老师这样的人几十年如一日，默默地为学生的健康成长奉献自己的青春年华，满城风雨，润物无声，才有今天人才辈出的盛世。
A．①②⑤B．②④⑤
C．③⑤⑥D．②⑤⑥
【解析】 ①粉墨登场：
化装上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。
本句用其本义是正确的。
②扑朔迷离：
形容事物错综复杂，难于辨别。
③不可理喻：
不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。
应改为“不言而喻”。
④荡气回肠：
形容文章、乐曲等十分动人。
使用对象不当。
⑤竭尽全力：
用尽全部的力量，形容做出最大努力。
⑥满城风雨：
形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）。
望文生义。
【答案】 A
3．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．关于高考改革，有评论者认为，教育最大的价值在于公平与否，改革最应捍卫的目标也是公平。
社会关注教育改革，很大程度上也是出于对教育公平的关切。
B．整个8月份，南京人比平时少吸了3764吨PM10和1750吨的PM2.5，下降比例达到44%和36%。
青奥会的实践证明，对空气污染预先预测，提前采取应急措施，的确会对空气恶化起到缓解作用。
C．近日，南京军区用高仿真硅胶人像技术复原了1945年日军“投降仪式”现场。
在复原场景中，日本中国派遣军总司令冈村宁次正向中国陆军总司令何应钦递交投降书。
D．近年来，在腾格里沙漠腹地建起的工业园区将污水排进腾格里沙漠深处。
一些足球场大小的排污池，污秽不堪，气味刺鼻。
专家透露，沙漠地下水一旦被污染后，想修复几乎是不可能的。
【解析】 A项，两面对一面，删掉“与否”。
B项，语意重复，“预先预测”重复。
D项，句式杂糅，“一旦被污染后”改为“一旦被污染”或“被污染后”。
故选C。
【答案】 C
4．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）
随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。
有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，____________。
有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。
A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%
B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的
C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上
D．不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%
【解析】 本题考查语言表达连贯的能力。
整个语段叙述的中心是尾气排放量对空气质量的影响，“使用符合新标准的汽油和柴油”、提升“成品油质量”都是为了降低尾气排放量。
所以，要填写的句子的叙述重点也应该落到尾气排放量上。
B项叙述重点是“汽车的改造”；C项中的“再加上对现有汽车进行改造”与原文中“只要使用……和柴油”矛盾；D项“不管……都……”句式，不如A项的“即使……也……”语气强烈，更能显示出后文“加快推进成品油质量升级”的迫切性，所以A项更恰当。
【答案】 A
二、阅读理解（30分）
（一）阅读下面的文字，完成5～7题。
（15分）
一首田园诗
契诃夫
“我的舅舅是好到不能再好的人啊！
”纳塞奇金上尉的穷外甥和唯一继承人格利沙，不止一次对我说。
“我满心爱他。
……我们到他家里去吧，好朋友！
他会很高兴的！
”
格利沙讲起亲爱的舅舅，眼泪就涌上眼眶。
我听从他的要求，一个星期前到上尉家里去了。
我走进前堂，向大厅里看一眼，瞧见一个动人的画面。
苍老消瘦的上尉在大厅中央一把大圈椅上坐着喝茶。
格利沙在他面前屈下一个膝头跪着，满腔深情地用匙子给他搅茶。
格利沙的未婚妻伸出一条好看的胳膊搂住小老头的深棕色脖子。
穷外甥和他的未婚妻正在争论：
他们两个人究竟谁该先吻可爱的舅舅？
随后他们就没完没了地吻他。
“现在该你们自己接吻了，我的继承人！
”纳塞奇金喃喃地说，幸福得透不过气来。
在这三个人中间存在着一种令人极其羡慕的关系。
我这个铁石心肠的人瞧着他们，不由得又快乐又嫉妒，心都缩紧了。
……“是啊！
”纳塞奇金说：
“我可以说一句：
我这辈子过得蛮不错！
求上帝保佑人人都能过上这样的生活才好。
单是鲟鱼，我就吃过多少啊！
多极了！
比方，就拿我在斯科平银行吃过的鲟鱼来说吧。
嗯！
就连现在我都在流口水呢。
”
“您讲讲吧，讲讲吧！
”未婚妻说。
“那天，孩子，我带着好几千卢布到斯科平银行去找雷科夫先生。
他是个大人物，嘿！
黄金般的先生！
上等人！
他招待我就像老爷子招待亲人。
其实他何必那么殷勤呢，可是他把我看成亲人了！
真的！
”
我走进大厅，打断了纳塞奇金的话。
这天恰好是莫斯科收到第一条电讯说斯科平银行已经破产倒闭的那一天。
“我正跟孩子们同享天伦之乐！
”纳塞奇金跟我打过招呼后对我说，然后转过脸去对孩子们继续用夸耀的口气讲道：
“同桌的全是达官贵人。
有大官，有宗教界人士，什么修士司祭啦，教士啦，我每喝完一小杯，就走到他们跟前去求他们祝福，我自己也戴满了勋章，比将军还神气呢。
我们就吃那条鲟鱼。
仆人又端上来一条，我们全吃光了，后来又喝鲟鱼汤，吃野鸡。
”
“换了我是您，我现在就会让鲟鱼闹得打饱嗝，胃气痛了，您却夸个没完，……”我说。
“那么雷科夫害得您白白损失很多钱吧？
”
“为什么白白损失？
”
“什么叫‘为什么’？
要知道那家银行已经倒闭了！
”
“开玩笑！
老是这一套。
以前就有人用这话吓唬过我。
”
“那您还不知道？
我的老先生！
谢拉皮昂·叶果雷奇！
要知道这……您自己看吧！
”
我把手伸进口袋里，取出一张报纸来。
纳塞奇金戴上眼镜，不相信地微笑着，开始看报。
他越看，他那张脸就越苍白，越拉得长。
“它倒……倒……倒闭了！
”他哀叫道，周身发抖，“我这可怜的人呀！
”
格利沙涨红脸，把报纸看了一遍，顿时脸色惨白。
他伸出颤抖的手去拿帽子。
过了一个钟头，我独自一个人站在上尉面前，安慰他说：
“算了，谢拉皮昂·叶果雷奇！
这有什么关系呢？
钱是完了，可是孩子们都还在嘛。
”
“这倒是实话。
钱是身外之物。
孩子们都在。
这话说得对。
”
然而，呜呼！
一个星期后我遇见格利沙。
“老兄，到您舅舅家里去一趟吧！
”我对他说。
“叫他见鬼去吧！
我才不稀罕他呢，老魔鬼！
傻瓜！
他就不能另找一家银行去存钱！
”
“您还是应当去。
要知道他是您舅舅嘛！
”
“他？
哈哈！
……您在开玩笑吧？
您打哪儿知道他是我舅舅？
他是我后妈的表哥！
八竿子打不着的亲戚！
牛头不对马嘴哟！
”
“哎，您至少也该打发您的未婚妻到他那儿去一趟！
”
“是啊！
必是有魔鬼支使您，您才会在我们举行婚礼前拿出那张报纸来！
您就不能等到我们结婚后再宣布您那个新闻啊！
现在她已经扭过脸去，不理我了。
要知道，她本来也张大嘴巴等着我舅舅的大白面包哟！
这个蠢透了的女人。
现在她大失所望了。
”
这样，我不是出于本心却破坏了最紧密的三部合唱——最令人羡慕的三部合唱！
（选自《世界著名短篇小说集》，有删改）
5．下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（5分）（ ）
A．小说的意义不仅在于揭露和批判当时社会上普遍存在的拜金主义思想，更在于讽刺格利沙的拜金行为。
B．小说通过格利沙和纳塞奇金之间有关金钱的故事，给我们展现了一幅19世纪俄国社会的现实图景。
C．作者运用夸张的手法，描写了格利沙对纳塞奇金前后不同的态度，突出表现了格利沙见风使舵的本性。
D．如果“我”不出现，纳塞奇金还可以过着幸福的晚年生活，而格利沙的未婚妻也不会离他而去的。
【解析】 A项，应为“不仅在于讽刺格利沙的拜金主义行为，更在于揭露和批判当时社会上普遍存在的拜金主义思想”。
C项，不是表现“格利沙见风使舵的本性”，而是表现格利沙的拜金主义思想。
D项，“我”出现与否都不会改变人物的思想性格和纳塞奇金的破产，因而纳塞奇金的悲剧结局是无法改变的。
【答案】 B
6．格利沙是一个怎样的人物形象？
请结合小说的具体内容作简要分析。
（4分）
【解析】 分析人物形象时，可以从小说的故事情节入手，也可以从小说的描写手法入手进行思考。
从全文故事情节来看，格利沙的形象特点可从纳塞奇金破产前与破产后进行分析。
在具体分析时，可从格利沙的语言描写和动作描写来分析其形象特点。
【答案】 格利沙是一个为人庸俗、心灵丑陋、虚伪做作、冷酷无情、只认金钱不认亲人的拜金主义者。
在纳塞奇金没有破产前，认纳塞奇金为舅舅，对纳塞奇金十分关心照顾，并逢人便讲如何喜欢纳塞奇金；在纳塞奇金破产后，连一句安慰的话都没有，还说纳塞奇金不是亲戚，并骂纳塞奇金是老魔鬼、傻瓜。
7．小说用大量生动的笔墨写纳塞奇金吃鲟鱼的故事，有人认为这个故事多余，你对此是如何看待的？
请简要说明。
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