18版毛概第五章教案.docx

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第五章邓小平理论

教学目标：

知识目标：

通过教学使得学生掌握邓小平理论的形成与发展历程，邓小平理论的主要内容，以及其历史地位。

能力目标：

能够正确分析我国社会主义现代化的发展历程，对于中国特色社会主义的认识能够进一步深化。

情感态度价值观：

树立学生对于中国特色社会主义道路的坚定信心，积极投身于中国特色社会主义现代化的浪潮之中。

教学重难点：

1.邓小平理论科学体系和主要内容。

2.在社会实践中对邓小平理论有重大创新的理论。

教学方法：

讲授法、案例法

教学课时：

4课时

第一节、邓小平理论的形成与发展

邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败的历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。

它是马克思列宁主义基本原理与中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南，是全党全国人民集体智慧的结晶，是中国共产党和中国人民最可贵的精神财富。

（一）邓小平理论形成的社会历史条件

1.时代背景

20世纪70年代以来，新科技革命和世界经济不断发展，国际形势和世界政治格局发生了重大变动，和平与发展逐渐成为时代主题，为我国一心一意搞社会主义现代化建设，实行改革开放，借鉴和吸收人类社会创造的一切文明成果提供了良好的机遇。

时代主题由战争与革命转向和平与发展，是邓小平理论形成的时代背景。

2.理论基础

马克思列宁主义、毛泽东思想是邓小平理论形成的理论基础。

邓小平理论是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展，是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物。

3.历史经验

邓小平理论是在总结我国社会主义建设正反两方面的历史经验和其他社会主义国家的经验教训，特别是苏东社会主义兴衰成败的经验教训的基础上形成和发展起来的。

4.实践基础

理论源于实践。

1978年党的十一届三中全会之后，我国开始进入以改革开放为主要特征的社会主义现代化建设新时期。

在改革开放的伟大实践中，人民群众创造的新事物、新经验为社会主义理论提供了最直接、最丰富的源泉。

邓小平尊重群众、尊重实践，带领我们党逐步探索建设有中国特色社会主义的崭新理论。

邓小平理论正是对我国改革开放和社会主义现代化建设新鲜经验科学总结的理论成果。

（二）邓小平理论形成和发展过程

邓小平理论是在我国改革开放和社会主义现代化建设的进程中逐步形成和发展起来的。

第一个阶段：

党的十二大与“建设有中国特色社会主义”命题的提出。

粉碎“四人帮”后，邓小平领导了拨乱反正。

1978年12月，他在中央工作会上作了重要讲话，强调全党要解放思想，实事求是，团结一致向前看。

随后召开的党的十一届三中全会，重新确立了实事求是的思想路线，由此开创了我国历史发展的新时期。

1982年，在党的十二大上，邓小平第一次提出了“建设有中国特色的社会主义”的重要命题。

第二个阶段：

党的十三大与邓小平理论轮廓的逐渐形成。

党的十二大以后，伴随着我国改革开放和现代化建设实践的全面展开，邓小平紧紧围绕着“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一根本问题进行了深入的理论思考，提出了关于中国社会主义建设的许多重要的新论断。

这些观点构成了邓小平“建设有中国特色的社会主义理论”的轮廓。

第三个阶段：

邓小平南方谈话和党的十四大，形成比较完整的邓小平理论体系。

1992年初，邓小平在南方谈话中，从理论上深刻地回答了长期困扰和束缚人们思想的许多重大认识问题，把改革开放和现代化建设推向了新境界。

党的十四大对“建设有中国特色社会主义理论”的主要内容作了系统概括。

1997年9月召开的党的十五大正式提出“邓小平理论”这一科学概念，深刻阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义，把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一起，确定为党在一切工作中的指导思想并写入党章，1999年又载入宪法。

第二节、邓小平理论科学体系的主要内容

邓小平理论是内容丰富、博大精深的完整的科学体系。

它有一个贯穿始终的哲学思想，就是解放思想、实事求是的世界观和方法论，这是邓小平理论的精髓。

围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题，邓小平提出了一系列互相联系的基本观点，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一等一系列基本问题，指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。

这些基本观点的真理性已经被中国改革开放和社会主义现代化建设的成功实践所证明。

（一）社会主义本质理论

要搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，关键是要科学认识社会主义的本质。

1.社会主义本质的科学内涵

邓小平指出：

“社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

”

2.社会主义本质理论的重要意义

社会主义本质理论是对科学社会主义的重大发展，具有重大的理论和实践意义。

一是对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平；二是对建设中国特色社会主义具有重要的指导意义。

（二）社会主义初级阶段理论

我国处在社会主义初级阶段，是邓小平和党对当代中国基本国情的科学判断。

1.社会主义初级阶段的科学含义

党的十三大明确指出社会主义初级阶段包括两层含义：

第一，我国社会已经是社会主义社会。

我们必须坚持而不能离开社会主义。

第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。

我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。

2.社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

社会主义初级阶段的基本路线的核心内容，概括为“一个中心，两个基本点”。

十五大根据社会主义初级阶段的基本路线的要求，围绕着社会主义现代化建设的目标，制定了社会主义初级阶段的基本纲领。

十七大、十八大又对基本纲领的内容作了进一步的丰富和发展。

（三）社会主义改革开放理论

1.改革是决定中国命运的关键抉择

邓小平强调改革也是一场革命，也是解放和发展生产力，是中国现代化的必由之路。

2.改革是社会主义制度的自我完善和发展

改革是社会主义社会发展的直接动力。

从解放生产力、扫除发展生产力的障碍这个意义上说，改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，是社会主义制度的自我完善和发展。

3.对外开放是一项基本国策

一是对中国发展历史经验教训深刻总结的结果；二是顺应经济全球化大势和科技发展机遇的客观要求；三是为了借鉴和吸收人类文明的一切优秀成果。

（四）社会主义市场经济理论

社会主义市场经济理论是对我国社会主义建设尤其是改革开放实践中创造的新鲜经验和理论探索成果的总结。

这一理论的要点有：

一是计划经济和市场经济不是划分社会制度的标志，计划经济不等于社会主义，市场经济不等于资本主义；二是计划和市场都是经济手段，对经济活动的调节各有优势和长处，社会主义实行市场经济要把两者结合起来；三是市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度属性，可以和不同社会相结合，但它和不同社会制度结合具有不同的性质。

社会主义市场经济的基本特征主要体现在所有制结构、分配制度、宏观调控三个方面。

这是我们党的一个伟大创举，也是对马克思主义经济理论的重大创新。

（五）邓小平理论科学体系中的其它理论

邓小平理论科学体系中还包括社会主义现代化发展战略、社会主义民主政治建设、社会主义精神文明建设、统一战线、军队和国防建设、社会主义国家外交战略、祖国完全统一、党的建设等理论。

第三节、习近平新时代中国特色社会主义思想对邓小平理论的创新发展

习近平新时代中国特色社会主义思想，是一代共产党人的智慧结晶，深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的时代课题，构建起历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑的理论体系。

在其思想理论层面的“八个明确”和实践层面的“十四个坚持”中，都体现了对邓小平理论的继承与发展。

（一）对“社会主义本质理论”的创新发展

邓小平理论回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题；习近平新时代中国特色社会主义思想创造性回答了“坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”。

（二）对“社会主义初级阶段理论”的创新发展

邓小平理论中社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

习近平新时代中国特色社会主义思想中我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

（三）对“社会主义改革开放理论”的创新发展

邓小平理论提出“改革”，习近平新时代中国特色社会主义思想提出“全面深化改革”。

邓小平理论提出“对外开放是一项基本国策”，习近平新时代中国特色社会主义思想提出“推动形成全面开放新格局”、“实施互利共赢的开放战略”。

（四）对“社会主义市场经济理论”的创新发展

邓小平理论提出“建设社会主义市场经济体制”；习近平新时代中国特色社会主义思想提出“加快完善社会主义市场经济体制”。

（五）对“邓小平理论科学体系中的其他理论”的创新发展

邓小平理论提出“建立小康社会”；习近平新时代中国特色社会主义思想提出“全面建成小康社会”。

邓小平提出的“'三步走'的基本实现现代化发展战略”；习近平新时代中国特色社会主义思想提出从二。

二。

年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。

第一个阶段，从二。

二。

年到二。

三五年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。

第二个阶段，从二。

三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

到那时，我国物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明将全面提升，实现国家治理体系和治理能力现代化，成为综合国力和国际影响力领先的国家，全体人民共同富裕基本实现，我国人民将享有更加幸福安康的生活，中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。

十九大报告要求要深刻领会新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，在各项工作中全面准确贯彻落实。

本章小结：

时代是思想之母，实践是理论之源。

不忘初心、继续前进，就要大力推进理论创新、实践创新，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想对邓小平理论的继承和发展，以更加宽阔的眼界审视邓小平理论在当代发展的现实基础和实践需要，坚持问题导向，聆听时代声音，让邓小平理论放射出更加灿烂的真理光芒。

课后作业：

1.如何理解邓小平理论是科学的体系？

2.如何理解邓小平理论的当代价值？

3.为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想是对邓小平理论的继承和发展？