中考英语阅读理解解题方法和技巧.docx

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英语阅读理解

（一）解题方法和技巧

阅读理解也是中考英语题的必考题目之一，本题型旨在考查学生阅读，理解的能力，几年来，中考英语题中的阅读理解材料新，题材丰富，考查学生综合推断能力，根据语篇猜单词意思的能力的力度加大，也考查学生关注细节的能力。

所以学生往往要么没能正确理解语篇中某些句子的意思，在细节题上丢分，要么就是对语篇的整体把握不够，在综合题或者推断题方面丢分。

那么到底怎么做好阅读理解这一题型呢？

今天，带大家一起来看下！

中考阅读理解考查主要内容

1考查掌握所读材料的主旨和大意的能力

此类考查主旨和大意的题大多数针对段落（或短文）的主题，主题思想，标题或目的，其主要提问方式是：

（1）Whichisthebesttitleofthepassage?

（2）Whichofthefollowingisthispassageabout?

（3）Inthispassagethewritertriestotellusthat .

（4）Thepassagetellsusthat .

（5）Thispassagemainlytalksabout .

2考查掌握所读材料的主旨和大意的能力

考查把握文章的事实和细节的能力。

此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的，其主要提问方式是：

（1）Whichofthefollowingisright?

（2）Whichofthefollowingisnotmentioned?

（3）WhichofthefollowingisNotTrueinthepassage?

（4）Choosetherightorderofthispassage.

（5）Fromthispassageweknow .

3考查根据上下文猜测生词的含义的能力

此类猜测词义的题目要求考生根据上下文确定某一特定的词或短语的准确含义。

其主要提问方式是：

（1）Theword“”inthepassageprobablymeans .

（2）Theunderlinedword“It”inthepassagerefersto_.

（3）Inthisstorytheunderlinedword“”means .

（4）Here“it”means .

4考查对阅读材料全篇的逻辑关系的理解

此类题目主要考查的是句与句之间，短语短之间的逻辑关系，其主要提问方式是：

（1）Manyvisitorscometothewriter’scityto .

（2）Airpollutionisthemostseriouskindofpollutionbecause .

（3）WhydidthewritergetoffthetraintwostopsbeforeViennastation?

5考查依据短文内容和考生应有的常识进行推理和判断的能力

此类题目文章中没有明确的答案，需要考生再理解全文的基础上进行推理和判断。

其主要提问方式是：

（1）Wecanguessthewriterofthelettermaybea .

（2）Wecaninferfromthetextthat .

（3）Fromtheletterswe’velearnedthatit’svery toknowsomethingaboutAmericansocialcustoms.

（4）Fromthestorywecanguess .

（5）Whatwouldbehappyif„?

6考查推断作者意图和态度的能力其主要提问方式是：

（1）HowdidthewriterfeelatViennastation?

（2）Thewriterwritesthistextto .

（3）Thewriterbelievesthat .

（4）Thewritersuggeststhat .

中考阅读理解解题思路1读问题，找要点先读问题，弄清考查要点，以便能带着问题看文章，这样会心中有数，有的放矢。

2看全文，知全貌

快速浏览全文，掌握全貌，注意发现与问题有关的信息，如果时间紧，至少要扫视一下起首段和尾段。

再把标题和文章内容结合起来想一想，这样全文大意便清楚了。

此时，不要忙于答题。

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3细读原文，捕捉相关信息词细读原文，捕捉相关信息词，掌握短文细节内容。

这是解题的关键，应特别注意以下几点：

1．抓住四个"W"和一个"H"，就是边读边用铅笔做些标记，把What（事件），When（时间），Where（地点），Why（原因），How（经过）划出来。

抓住了四个“W”和一个“H”，就抓住了文章的全貌，一些直接性的问题便可解决。

2．抓住连接词及起关键作用的副词、代词、介词、插入语等。

因为这些词具有因果，让步，递进，转折，指代，列举及承上启下等各种连接上下文的特殊功能。

这

对考生分清文章层次，辨明各种关系，了解人物心理，推断作者意图，进行逻辑推理等手段来分析难点，都具有举足轻重的作用。

3．注意领会文章的寓意。

4．根据题意，初选答案。

这一步须仔细审题，领会测试要求，确定解题方法。

对那些明显的，有把握的题可以断然确定，不必把其余三个答案再作推敲而浪费时间：

有些略难的题，应再查阅短文（不是重读一遍），迅速找出依据，予以排除。

4重读全文，核对答案

重读原文，仔细斟酌核对答案。

在解完最后一道题后，如果时间允许，再将原文读一遍；用全文的主题思想统率各思考题，研究其内在联系和逻辑关系，目的在于对所做答案进一步审查，推出未解答的题，以便减少失误。

中考阅读理解解题方法和技巧

1如何获取段落的主旨和大意

最有效的办法是找出主题句。

一篇文章（或一段文章）通常都是围绕一个中心意思展开的。

而这个中心意思往往由一个句子来概括。

这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。

因此，理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。

在一篇短文或一个段落中，大部分主题句的情况有三种。

主题句在段首或篇首主题句在段首或篇首的情况相当普遍。

一般新闻报道、说明文，议论文大都采用先总述，后分述的叙事方法。

例题

2003年陕西省英语中考试题阅读材料B的第一段：

Alllivingthingsontheearthneedotherlivingthingstolive.Nothinglivesalone.Mostanimalsmustliveinagroup,andevenaplantgrowsclosetogetherwithothersofthesamekind.Sometimesonelivingthingkillsanother,oneeatsandtheotheriseaten.Eachkindoflifeeatsanotherkindoflifeinordertolive,andtogethertheyformafood

chain（食物链）。

Somefoodchainsbecomebrokenupifoneofthelinksdisappears

59.Whichofthefollowingdoyouthinkisthebesttitleforthispassage?

A.Animals B.Plants C.FoodChains D.LivingThings

评析：

找出主题句即第一句。

这个句子概括了本段的中心意思，“地球上所有的生物要生存都离不开其它的生物”。

后面讲述了大量的事实，“大部分动物必须成群的生活，甚至一种植物也要和其它同类的植物靠在一起生长。

有时一种生物杀死另一种生物，一种生物吃另一种生物，而另一种生物被吃”。

在列举了大量的事实之后，作者指出：

如果这些食物链中的一个链环消失，所有的食物都会断掉。

所有这些事实都是围绕第一个句子展开的。

根据主题句的意思，我们可以很容易判断。

主题句在段末或篇末

用归纳法写文章时，往往表述细节的句子在前，概述性的句子在后，并以此结尾。

这种位于段末或篇末的主题句往往是对前面细节的总结，归纳或结论。

例题

2002年陕西省中考试题阅读材料A的最后一段：

Ifyoubuysomewell-madeclothes,you cansavemoneybecausetheycanlastlonger. Theylookgoodevenaftertheyhavebeen washedmanytimes.Sometimessomeclothescostmoremoney,butitdoesnotmeanthattheyarealwaysbettermade,ortheyalwaysfitbetter.Inotherwords,somelessexpensive

clotheslookandfitbetterthanmoreexpensiveclothes.

评析：

这段文章前面列举了两件事实：

如果你买一些制作优良的衣服，你会省钱，因为这些衣服能穿得时间长一些。

即使他们洗了很多次，仍然看起来很好。

有时有些衣服花得前更多，但并不意味着这些衣服做得更好。

最后一句话是对这两个事实的概括：

有些价钱便宜的衣服比价钱贵的衣服更好看，更合身。

段末这个句子就是主题句。

无主题句

有时，一篇文章里并没有明显的主题句。

这时我们应该怎样来确定文章的主题或中心意思呢？

其实这也不难。

我们可以首先找出每一段的中心意思，各段的中心意思往往都是围绕一个中心来展开的，或者说是来说明一个问题的。

这个中心或这个问题就是这篇文章的主题或中心意思。

例题

2004年江西省中考试题阅读理解A:

KillerbeesstartedinBrazil1957.AscientistinSaoPaulowantedbeestomake morehoney（蜂蜜）.Soheputforty-sixAfricanbeeswith someBrazilianbees.Thebees

bred（繁殖）andmadeanewkindofbees.Butthenewbeeswereamistake.Theydidn’twanttomakemorehoney.Theywa