学习计划管理.docx

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学习计划管理

学习计划管理

篇一：

管理人员学习计划

管理人员培训计划

目前，对管理人员的培训力度不足，因此本年度培训重点在于提高管理人员的整体管理

水平，促进公司整体战略目标的实现。

一．培训目的

1.提高管理人员的专业知识、管理技能，确保公司战略目标的有效实现；

2.增强员工对企业的认同，提高企业对员工的凝聚力。

二．基本管理能力培训作为公司的基层管理人员应该具备基本的管理知识，因此根据培训需求的汇总情况按季

度安排基本管理技能的课程，提高管理人员在团队建设方面的能力。

1.第一季度课程：

1）培训主题：

团队建设与沟通

2）培训课程：

?

《管理者素质修炼》?

《团队建设与管理》?

《沟通技巧》

3）培训方式及课时

邀请经验丰富的讲师进行系统授课，预计课时为3天。

以培养管理人员个人管理素质为主题，提高在团队建设、沟通技巧方面的能力。

2.第二季度课程：

培训主题：

有效员工激励培训课程：

?

《员工辅导与激励》?

《目标管理》

?

《时间管理》

?

《执行力》

3.培训方式及课时

邀请经验丰富的讲师进行系统授课，预计课时为3.5天。

在提高个人时间管理、目标管理、执行力等能力的基础上，培养管理人员激发员工的工

作积极性，鼓励员工完成工作目标的能力

4.第三季度课程：

1）培训主题：

领导艺术修炼

2）培训课程：

?

《领导艺术》

?

《管理心理学》

?

《情绪管理》

3）培训方式及课时

邀请经验丰富的讲师进行系统授课，预计课时为3天。

在不断改进管理工作的过程中，培养管理人员的领导艺术，从心理学方面洞察管理本职。

5.第四季度课程：

高绩效团队建设

1）培训主题：

提高团队绩效水平

2）培训课程：

?

《高绩效团队建设》?

《压力管理》

3）培训方式及课时

邀请经验丰富的讲师进行系统授课，预计课时为1.5天。

年终为工作压力较大的时段，如何在工作中做到变压力为动力，作为管理人员如何在重

压下创建高绩效团队是课程的重点。

以上课程分期开展，每季度开展一次集中面授课程，基础管理培训为必修课程，每个管

理人员都应参与，并在培训中根据课程性质进行考核。

三．高层战略培训

高层战略针对公司中高层管理人员的高端课程，提高管理人员从公司战略发展的角度结

合自身工作性质分析、解决问题的能力。

1.培训课程：

1）企业战略目标的设定

2）组织行为与领导艺术

3）企业人力资源规划

2.培训安排

此类课程通过外培或邀请实战型企业家讲授。

四．总结

总之，以上课程为本年度重点开展的课程，实际开展课程可围绕重点适当增减。

篇二：

管理人员年度培训计划表20**年度（基层/中层）管理人员培训计划表编制日期：

20**-3-15编制：

于**审核：

批准：

篇三：

中层

管理人员培训计划

中层管理人员培训计划

一、培训目的：

配合组织流程化建设和职业化人才的培养进程，提升中高层管理人员的领导力、执行力，

使中层管理者全面掌握科学的管理方法，掌握团队建设的方法，从而有效处理团队冲突，提

升中高层管理人员的领导力、执行力，提升团队绩效。

二、培训对象（暂定80人参加培训）总部职能部门主任、副主任，分校校长、副校长

三、培训内容及时间安排

四、内容介绍

（一）《卓有成效的管理者》

1、管理者角色认知

2、时间管理

3、高效管理沟通

4、目标、绩效管理

5、团队领导艺术

6、有效授权、辅导技巧

（二）《中小企业人才的选用育留之道——非人力资源经理的人力资源管理》什么是人

力资源管理？

1、人才的选——人力资源的招聘

2、人才的用——人力资源的考核与薪酬

3、人才的育——人力资源的培训

4、人才的留——留住人才的十个诀窍

（三）新校长的能力提升

1、人力资源和团队建设

1）职业道德与行为规范

2）员工基本管理制度3）

4）

5）

6）

7）

8）

9）

10）办公环境管理固定资产管理办公流程管理招聘与面试员工培训与发展薪酬、福

利与休假制度绩效考核职能部门职责和业务办理介绍

2、分校注册业务

1）分校注册工作

2）分校年审工作

3）社会关系维护

3、财务管理

1）预算、决算管控

2）分校财务制度

3）非财务人员成本管理与控制

4、市场营销创新与实战策略

1）09年司考培训市场情况与考试改革变化介绍

2）市场机会分析与预测

5、教学管理制度培训1）

2）

3）

4）

5）五、

预算师资培养与教师介绍教学突发事件处理教师接待技巧教学管理制度班级管理

篇四：

管理人员培训计划以增长管理知识与提高管理技能为目的，透过专家设计、专家讲授的课程体系。

涵盖综

合管理、生产管理、营销管理、财务管理、人力资源管理等内容。

课程对象一般针对管理人

员或欲从事管理工作的人员。

具备以下特点：

科学性：

课程必须符合现代管理与社会发展的趋势，遵循科学原理，理论依据正确与实

效；针对性：

课程要针对不同人员层次的需求与现状，有效提高学员的理论知识与实践能

力；趣味性：

生动形象、风趣幽默的课程内容通常吸引学员；实效性：

切实提高学员的管理知识与实践能力为依托。

赢在执行：

打造团队的执行力?

课程介绍：

企业成功=5%的战略+95%的执行，没有执行力，一切等于空谈。

若不解决企业执行问题，

就无企业核心竞争力可言---打造团队的执行力是当前企业发展必修课程。

本课程营旨在全方位打造团队的执行力，从而提升团队的战斗力！

用通俗的例子解释执

行的理念与行为；用互动的方式引导正确的执行心态与执行技能。

帮助企业通过投资心态，梳理企业的文化；通过投资整个团队来实现团队执行力的提升，

从而达到业绩的提升；培养一批具有结果思维和客

户价值为一体的优秀人才。

帮助参与者：

投资自己，让自己通过培训与实践逐渐成为信守承诺、结果导向、百分百

责任的执行型人才；将参与者打造成为职业、专业、敬业的职业化人才。

?

课程时间：

2天

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参训对象：

企业高层、中层骨干及追求卓越执行的职业人士。

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课程大纲：

前言：

1.思考：

你顺序是什么？

2.执行力：

企业不得不长期关注的主题

3.解读企业执行力问题

4.商界领袖谈执行力

5.什么是执行兵法？

第一部分：

铸造执行力的3个要素

一、要素一：

结果导向（员工靠结果生存、企业只为结果买单）

1.员工和企业是什么关系？

2.执行是“我做了吗”？

3.做任务是陷阱、做结果是馅饼

4.做结果三思：

结果是谁要的？

结果要有什么？

结果有什么用？

5.九段秘书测试：

请问你是几段？

结果值多少钱？

6.如何获得最佳的结果？

结果思维、底线原则、外包理念

二、要素二：

责任逻辑（锁定责任，收获结果）

1.理由源于责任是否锁定

2.陷阱一：

“请示”工作与推脱责任

3.陷阱二：

“人多力量大”与推脱责任机会

4.领导只为结果买单、员工为结果而战

5.4个步骤：

结果定义、一对一的责任、跟踪检查、结果考核

三、要素三：

6大执行法则

1.服从法则：

以服从为天职

2.目标法则：

盯准一只野兔

3.冠军法则：

做自己擅长的，上帝助你成功

4.速度法则：

先开枪再瞄准

5.团队法则：

利他就是利已

6.裸奔法则：

没有退路就是出路第二部分：

如何提高个人执行力

四、效率做事：

管理好时间才能管理好事情

1.为什么人们总说“很忙”？

2.时间守恒：

时间在哪，执行力就体现在哪

3.不良时间分配：

哪里起火往哪里跑

4.最佳时间分配：

永远做重要不紧急的

5.生命守恒：

若不是现在，那是何时？

6.时机守恒：

与其盯着新闻，不如常照照镜子

五、乐在工作：

做好执行首先经营好自己

1.快乐基因：

17个秘密

2.快乐入口一：

abc情绪理论

3.快乐入口二：

受益理论

4.快乐入口三：

放下理论

5.快乐工作的方法：

控制情绪、消除心理压力

六、说对话办对事：

沟通无障碍、执行有保障

1.沟通目的：

鼓舞他人的行动

2.沟通步骤：

解码、编码、反馈

3.沟通底线：

说对方想听的，听对方想说的

4.沟通策略一：

与对方频道同步（同理心）

5.沟通策略二：

如果?

更好?

6.沟通策略三：

销售你的建议（fab）第三部分：

如何提高组织执行力

七、执行的三个核心流程

1.人员流程：

用对的人

2.战略流程：

做对的事

3.运营流程：

把事做对

八、组织执行力8个误区

1.战略是管理者的事，执行是员工的事；

2.用人不疑、疑人不用；

3.学谋略多，学规则少；

4.管理制度变来变去，朝令夕改；

5.制度变形，熟人环境没有规则；

6.管理者没有常抓不懈；

7.差不多就行；

8.策略与制度本身不具有执行性。

九、如何有效的执行战略？

1.战略执行失败四大原因；

2.运用平衡计卡有效执行战略；

3.战略执行的五个基本步骤；

4.建立战略执行保障体系。

第四部分：

主管领导力决定员工执行力

十、善于激励别人：

如何让下属充满干劲与激情？

1.基本原理：

抓糖原理与马斯诺需求层次理论；

2.激励菜谱：

4种不同人格类型的激励；

3.2大关键：

即时性与创意性；

4.实战演练：

训练你的真诚赞美；

5.头脑风暴：

写下10种可操作的小激励策略。

十一、做教练型干部：

如何培养“打胜仗”的团队？

1.理解教练：

教练是什么？

2.注意事项：

如何当好教练？

3.日常教导：

中层管理的“三忌”与“三问”；

4.管理猴子：

别让猴子跳回你的背上的3个关键点；

5.教导下属：

离场管理的7个步骤。

篇二：

目标与计划管理培训心得

目标管理与计划执行培训心得

按照公司统一组织在8月28-29日对“目标管理与计划执行”学习和我部门在9月10日及24日牵头组织对以上学习内容进行进一步的研讨，在整个学习和研讨过程中，学习的内容无论在理论上还是观念上都让我受益非浅，以下是我个人的心得。

目标是行动的开始，只有目的明确、目标确定、做事才能专心致志、集中力量，才能表现出克制举棋不定的顽强毅力。

从定义来看，目标管理是指通过目标及其标准的设定、规划、分解、执行和考核，来达成并改善员工个人及部门的业绩成果，并关注员工的能力与意愿的发展。

目标管理虽然看起来简单，但要真正将它有效地付诸实施，需要我们对它有详尽的了解和认识。

如果我们拟订目标得不到必要的指导方针，不了解决策和计划工作的前提条件及企业的基本战略，那么就无法发挥目标管理的作用。

同时，目标管理要取得成效，必须保持其明确性、稳定性和一定的灵活性，目标经常改变，会使目标失去一个明确的方向。

但是可以根据新的认识和发现，环境的变化对目标进行修正。

实际上，制定目标是一回事，完成目标又是另外一回事，制定目标是明确做什么，完成目标是明确如何做。

与其用一个高目标给员工压力，不如制定一个合适的目标，并帮助员工制定行动计划，共同探讨障碍并排除，帮助员工形成动力。

此外，目标不是唯一的激励手段，

目标只有与激励机制相匹配，才会形成更有效的动力机制。

所以，除了关注目标之外，管理者还要关注配套的激励措施。

最后，合适的目标是员工可以跳一跳能够得着的目标，当员工经过努力之后可以达成目标，目标才会对员工有吸引力。

通过目标管理，使各项工作都有明确的目标和方向，避免工作的盲目性、随意性和被动状态，避免形式主义和无效工作；通过目标管理的系统分析，提高计划工作的科学性和整体协调性，充分发挥自己内在的潜力和积极性，共同实现公司的整体目标。

安环部学习人员：

丁满意

20XX年10月8日

篇三：

最高效的学习计划时间安排表

最高效的学习计划时间安排表

早上6点-8点：

一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。

可安排对功课的全面复习。

早上8点-9点：

据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间。

可安排难度大的攻坚内容。

上午9点-11点：

试验表明这段时间短期记忆效果很好。

对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。

正午13点-14点：

饭后人易疲劳，夏季尤其如此。

休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。

最好休息，也可听轻音乐。

但午休切莫过长。

下午15点-16点：

调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。

可合理安排那些需“永久记忆”的东西。

傍晚17点-18点：

试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。

这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。

晚饭后：

应根据各人情况妥善安排。

可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排；也可作难易交替安排。

配套工具:

很多人手机上装了idodo待办，可以设置提醒时间，学习时可以按照学习的内容设置一个定时提醒的，几点做什么事情，就非常高效了。