2星考很好的东西很好的东西试标准艾什顿飞.docx
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2星考很好的东西很好的东西试标准艾什顿飞
介词用法知多少
介词是英语中最活跃的词类之一。
同一个汉语词汇在英语中可译成不同的英语介词。
例如汉语中的“用”可译成：
（1）用英语（inEnglish）；
（2）用小刀（withaknife）；（3）用手工（byhand）；（4）用墨水（inink）等。
所以，千万不要以为记住介词的一两种意思就掌握了这个介词的用法，其实介词的用法非常广泛，搭配能力很强，越是常用的介词，其含义越多。
下面就简单介绍几组近义介词的用法及其搭配方法。
一.in,to,on和off在方位名词前的区别
1.in表示A地在B地范围之内。
如：
TaiwanisinthesoutheastofChina.
2.to表示A地在B地范围之外，即二者之间有距离间隔。
如：
JapanliestotheeastofChina.
3.on表示A地与B地接壤、毗邻。
如：
NorthKoreaisontheeastofChina.
4.off表示“离……一些距离或离……不远的海上”。
如：
Theyarrivedatahouseoffthemainroad.
NewZealandliesofftheeasterncoastofAustralia.
★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。
专为中小学生英语量身定做。
官方网站：
哈佛大学英语教授研究组提供
二.at,in,on,by和through在表示时间上的区别
1.at指时间表示：
（1）时间的一点、时刻等。
如：
Theycamehomeatsunrise（atnoon,atmidnight,atteno’clock,atdaybreak,atdawn）.
（2）较短暂的一段时间。
可指某个节日或被认为是一年中标志大事的日子。
如：
HewenthomeatChristmas（atNewYear,attheSpringFestival,atnight）.
2.in指时间表示：
（1）在某个较长的时间（如世纪、朝代、年、月、季节以及泛指的上午、下午或傍晚等）内。
如：
in2004,inMarch,inspring,inthemorning,intheevening,etc
（2）在一段时间之后。
一般情况下，用于将来时，谓语动词为瞬间动词，意为“在……以后”。
如：
Hewillarriveintwohours.
谓语动词为延续性动词时，in意为“在……以内”。
如：
Theseproductswillbeproducedinamonth.
注意：
after用于将来时间也指一段时间之后，但其后的时间是“一点”，而不是“一段”。
如：
Hewillarriveaftertwoo’clock.
3.on指时间表示：
（1）具体的时日和一个特定的时间，如某日、某节日、星期几等。
如：
OnChristmasDay（OnMay4th）,therewillbeacelebration.
（2）在某个特定的早晨、下午或晚上。
如：
Hearrivedat10o’clockonthenightofthe5th.
（3）准时，按时。
如：
Ifthetrainshouldbeontime,Ishouldreachhomebeforedark.
4.by指时间表示：
（1）不迟于，在（某时）前。
如：
Hewillcomebysixo’clock.
Jackhadmadesomefriendsbythetimeyoucame.
（2）在……间，在……的时候。
如：
Heworkedbydayandsleptbynight.
5.through指时间意为“从……开始到结束”，此时与throughout相同。
如：
Weworkhardallthroughtheyear.
三.near,by,beside,at表示“在……附近”时的区别
1.near表示相对的近，实际距离可能还很远。
如：
SuzhouisnearShanghai.
2.by和beside都表示靠近，实际距离不可能很远，但beside比by更具体地表示出“在……旁边”的意思。
如：
Hewassittingbesideher.
3.at也有“在旁边”的意思，但多表示有目的的行为所处的位置，而by和beside仅表示位置关系。
如：
Thestudentsaresittingatthedeskslisteningtotheteacher.
Severalstudentsaresittingby/besidethewindowtalkingaboutafilm.
四.at,in和on表示地点时的区别
1.at表示地点：
（1）用于指较小的地方。
如：
Ishallwaitforyouatthestation.
（2）用于门牌号码前。
如：
Helivesat115ZhongshanRoad.
搜索技巧整理
■前言
自从Internet浪潮扑面迩来，影响人们最深的莫过于学习方式的变迁。
以前人们的学习，就是要把自己变成"才高八斗,学富五车"，在肚子里装好足够多的知识，在运用的时候就把所需的部分提取出来。
但是到了信息爆炸式膨胀的今天，预先无目的的吞下海量信息的学习方式就有些不合时宜了。
如同我们到了大型的图书城，往往有一种不知所措的感觉。
我们需要变更旧有的学习方式，目的明确的去学习，即先知道要学什么，然后有目的的去寻找答案，这种方式看上去更加有效率。
而搜索引擎就是这样一个帮我们在海量信息库中提取信息的工具。
公欲善其事，必先利其器，我们需要对我们的工具有充分的了解，掌握一些搜索技巧。
■基本语法
1、搜索结果要求包含两个及两个以上关键字
一般搜索引擎需要在多个关键字之间加上“”，Google无需用明文的“”来表示逻辑“与”操作，只要空格就可以了。
注意：
如果输入的查询词很长，可能会拆分查询，给查询词加上双引号，可以禁止拆分。
2、搜索结果要求不包含某些特定信息
减号“-”表示逻辑“非”操作。
“A–B”表示搜索包含A但没有B的网页。
注意，前一个关键词，和减号之间必须有空格，否则，减号会被当成连字符处理，而失去减号语法功能。
减号和后一个关键词之间，有无空格均可。
3、搜索结果至少包含多个关键字中的任意一个
Google用大写的“OR表示逻辑“或”操作。
搜索“AORB”，意思就是说，搜索的网页中，要么有A，要么有B，要么同时有A和B。
XX用“A|B”表示逻辑“或”关系。
注意：
“与”操作必须用大写的“OR”，而不是小写的“or”。
4、逻辑关系优先级使用圆括号，例如查找包含java和（JVM或者虚拟机）：
Java（JVM或者虚拟机）。
5、要搜索词组需要使用引号括起来，例如搜索Java虚拟机可以使用：
"Java虚拟机"。
6、书名号是XX独有的一个特殊查询语法。
加上书名号的查询词，有两层特殊功能，一是书名号会出现在搜索结果中；二是被书名号扩起来的内容，不会被拆分。
书名号在某些情况下特别有效果，例如，查名字很通俗和常用的那些电影或者小说。
比如，查电影“手机”，如果不加书名号，很多情况下出来的是通讯工具——手机，而加上书名号后，《手机》结果就都是关于电影方面的了。
■杂项语法1、通配符问题
Google对通配符支持有限。
它目前只可以用“*”来替代单个字符，而且包含“*”必须用““引起来。
一般情况下是不能使用通配符的，通配符只能使用在词组中，例如：
"使用*模式"。
2、关键字的字母大小写
Google是不区分大小写的，搜索Java和搜索JAVA或者java是完全一样的。
3、搜索整个短语或者句子
Google的关键字可以是单词（中间没有空格），也可以是短语（中间有空格）。
但是，用短语做关键字，必须加英文引号，否则空格会被当作“与”操作符。
4、搜索引擎忽略的字符以及强制搜索
Google对一些网路上出现频率极高的英文单词，如“i”、“com”、“www”等，以及一些符号如“*”、“.”等，作忽略处理。
如果要对忽略的关键字进行强制搜索，则需要在该关键字前加上明文的“+”号。
另一个强制搜索的方法是把上述的关键字用英文双引号引起来。
注意：
大部分常用英文符号（如问号，句号，逗号等）无法成为搜索关键字，加强制也不行。
■进阶搜索上面是Google的一些最基础搜索语法。
通常而言，这些简单的搜索语法已经能解决绝大部分问题了。
不过，如果想更迅速更贴切找到需要的信息，你还需要了解更多的东西。
1、把搜索范围限定在特定站点中——site
有时候，你如果知道某个站点中有自己需要找的东西，就可以把搜索范围限定在这个站点中，提高查询效率。
使用的方式，是在查询内容的后面，加上“site:
站点域名”。
例如，爆点网就可以这样查询：
msnsite:
注意，“site:
”后面跟的站点域名，不要带“http:
//”和“/”符号；另外，site:
和站点名之间，不要带空格。
2、把搜索范围限定在网页标题中——intitle
网页标题通常是对网页内容提纲挈领式的归纳。
把查询内容范围限定在网页标题中，有时能获得良好的效果。
使用的方式，是把查询内容中，特别关键的部分，用“intitle:
”领起来。
例如，找酒井法子的写真，就可以这样查询：
写真intitle:
酒井法子
注意，intitle:
和后面的关键词之间，不要有空格。
3、把搜索范围限定在url链接中——inurl
“inurl”语法返回的网页链接中包含第一个关键字，后面的关键字则出现在链接中或者网页文档中。
有很多网站把某一类具有相同属性的资源名称显示在目录名称或者网页名称中，比如“MP3”、“GALLARY”等，于是，就可以用INURL语法找到这些相关资源链接，然后，用第二个关键词确定是否有某项具体资料。
INURL语法和基本搜索语法的最大区别在于，前者通常能提供非常精确的专题资料。
网页url中的某些信息，常常有某种有价值的含义。
于是，你如果对搜索结果的url做某种限定，就可以获得良好的效果。
实现的方式，是用“inurl:
”，后跟需要在url中出现的关键词。
例如，找关于PS的技巧，可以这样查询：
PSinurl:
jiqiao
上面这个查询中的“PS”，是可以出现在网页的任何位置，而“jiqiao”则必须出现在网页url中。
（上面三条在XX中适用）
“allinurl”语法返回的网页的链接中包含所有作用关键字。
这个查询的关键字只集中于网页的链接字符串。
示例：
查找可能具有PHF安全漏洞的公司网站。
通常这些网站的CGI-BIN目录中含有PHF脚本程序（这个脚本是不安全的），表现在链接中就是“域名/cgi-bin/phf”。
搜索：
“allinurl:
“cgi-bin“phf+com”
结果：
已向英特网搜索allinurl:
“cgi-bin“phf+com.共约有51项查询结果，这是第1-10项。
搜索用时0.11秒。
4、在某一类文件中查找信息——filetype
“filetype:
”是Google开发的非常强大实用的一个搜索语法。
也就是说，Google不仅能搜索一般的文字页面，还能对某些二进制文档进行检索。
目前，Google已经能检索微软的Office文档如.xls、.ppt、.doc，.rtf，WordPerfect文档，Lotus1-2-3文档，Adobe的.pdf文档，ShockWave的.swf文档（Flash动画）等。
其中最实用的文档搜索是PDF搜索。
PDF是ADOBE公司开发的电子文档格式，现在已经成为互联网的电子化出版标准。
目前Google检索的PDF文档大约有2500万左右，大约占所有索引的二进制文档数量的80％。
PDF文档通常是一些图文并茂的综合性文档，提供的资讯一般比较集中全面。
示例：
搜索几个资产负债表的Office文档。
搜索：
“资产负债表filetype:
docORfiletype:
xlsORfiletype:
ppt”
结果：
已搜索有关资产负债表filetype:
docORfiletype:
xlsORfiletype:
ppt的中文（简体）网页。
共约有481项查询结果，这是第1-10项。
搜索用时0.04秒。
注意，下载的Office文件可能含有宏病毒，谨慎操作。
示例：
搜索一些关于搜索引擎知识和技巧方面的PDF文档
搜索：
““searchengine“tipsORtutorialfiletype:
pdf”
结果：
已向英特网搜索“searchengine“tipsORtutorialfiletype:
pdf.共约有12600项查询结果，这是第1-10项。
搜索用时0.22秒。
我们来看其中的一个结果：
[PDF]SearchEnginesTips
文档类型:
PDF/AdobeAcrobat-HTML版
...SeewhatpeoplearesearchingonatG
*SearchEngineWatchSomefreetips...
-类似网页
可以看到，Google用[PDF]来标记这是一个PDF的文档检索，另外，它还给出了该PDF文档的HTML版本，该HTML版保留了文档的文字内容和结构，但没有图片。
5、搜索的关键字包含在网页的“锚”（anchor）链点内
所谓“锚”，就是在同一个网页中快速切换链接点。
与URL和TITLE类似，Google提供了两种对anchor的检索，“inanchor”和“allincnchor”。
对此不作详述。
■其他罕用语法1、搜索所有链接到某个URL地址的网页
如果你拥有一个个人网站，估计很想知道有多少人对你的网站作了链接。
而“link”语法就能让你迅速达到这个目的。
示例：
搜索所有含指向华军软件园“”链接的网页。
搜索：
“link:
”
结果：
搜索有链接到的网页。
共约有920项查询结果，这是第1-10项。
搜索用时0.12秒。
注意：
“link”不能与其他语法相混合操作，所以“link:
”后面即使有空格，也将被Google忽略。
另外还要说明的是，link只列出Google索引链接很小一部分，而非全部，所以如果你用Google没有搜到链到你的主页的链接，也不必灰心丧气。
除了上述功能，link语法还有其它妙用。
一般说来，做友情链接的网站都有相似地方。
这样，你可以通过这些友情链接，找到一大批具有相似内容的网站。
比如说，你是个天文爱好者，你发现某网站非常不错，那么，可以用link语法查一下与之做链接的网站，也许可以找到更多符合你兴趣的内容。
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★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。
专为中小学生英语量身定做。
官方网站：
哈佛大学英语教授研究组提供
★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。
专为中小学生英语量身定做。
官方网站：
哈佛大学英语教授研究组提供
开学已经快一个月了，一年级的小朋友们在新的学校里，进行着各门功课的学习。
现在很多小学都开设了“双语班”、“英语特色班”。
可是很多家长对于怎样指导孩子的英语学习，却是犯了愁。
面对英语学习要求、作业要求，家长们都无所适从。
那么下面我就小学一年级英语学习的家庭辅导来说说自己的一些建议。
一、必须清楚地明白孩子现在的英语到底要学什么，要达到怎样的程度。
一年级大都会教授牛津小学英语3A，其中都是英语口语的内容。
包括日常打招呼、介绍他人等实用的句型。
例如，3A第一单元中，有A、B、C、D四个部分。
其中A部分课文和B部分单词要求会读、会认。
（值得注意的是，必须要看着英文单词句子来读，不是看着图片来读。
）C部分就提供了一个日常的对话情景，让孩子在真实的情景中灵活使用所学的句型。
可以让孩子在家想一想、说一说每幅图里的人物的对话。
D部分是一个游戏操练环节，一般在学校内完成。
其中一个环节是一首歌或者一个歌谣，要求会唱会说。
这只是一个基本的要求，有些学校可能有不同的要求，所以家长一定要及时和学校联系，明白孩子所在学校英语教学的要求，以便在家进行辅导。
二、认真配合老师，切实地完成好英语回家作业。
对于一年级的学生来说，没有什么笔头的英语家庭作业，往往却有很多“听读说”的作业。
请家长千万不要忽视了这个方面。
因为任何的语言的学习都建立在大量的听说、阅读上面，听录音可以锻炼听力，跟着录音读能够培养孩子良好的语音素质和语感。
如果在英语学习的一开始在这个方面疏忽了，会很大程度的影响以后的英语学习，会使英语学习变得十分吃力。
因此，每天必须要切切实实的完成“听读说”的作业。
三、在家里要为孩子营造一个自由轻松的英语环境。
中国孩子学习英语总是不敢说，成为“哑巴英语”。
但是你如果去看看一年级的课堂，你会发现，这里有最想要表现的孩子们。
一年级的孩子们没有任何的畏惧，这样的性格状态，家长们应该好好利用起来。
他愿意说英语，就让他说，不要对于他的奇怪发音太过斥责。
学校里教的英语歌曲、英语歌谣，你可以让他来唱一唱说一说。
如果他一时不记得了，可以听发下来的磁带，一边听一边唱。
孩子在不知不觉中养成了在家说英语，唱英语歌曲的习惯。
英语对于他来说，是那么亲切，平常。
如果有时间的话，看看简单的英文版动画，让他在快乐中熟悉英文发音，培养英语语感。
在这里我只是说了一点自己的体会，看似简单的三点，但是如果您可以做到的话，我相信您的孩子一定会在英语的起步阶段走稳走好，为以后的英语学习打好基础。
少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，“从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的英语教育进行“对接”。
但少儿英语的学习要从哪个年龄段开始才是最为合适的呢？
观点一：
少儿英语教育应走出大龄化误区学习方法最重要
越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。
而此前比较典型的观点则认为，“学英语不用急，到了7、8岁再学也不迟”，一些家长也认为7、8岁时孩子的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。
现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机，由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。
教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。
另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。
语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。
此外，少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，“从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的英语教育进行“对接”。
同时，相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成，英语思维很难建立的现实，很多教育专家都认为4--8岁是孩子学习第二母语的最佳时间。
在这个阶段学习英语，孩子没有任何负担，能够极大的激发积极性。
而9--12岁则是孩子建立英语思维的最后机会，孩子从小接触西方文化的熏陶，英语思维能力潜移默化中得到锻炼，对将来的英语学习有很大的帮助。
但是如果超过这个年龄段之后才进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后就会演变为“英汉互译”，严重影响孩子英语学习。
英语教育要从小抓起，学习效果同样不可忽视。
正确有效的培养孩子的英语运用能力，科学的教学方法是最为重要的因素。
孩子学英语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。
如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高教学效果，还很容易让孩子产生厌倦情绪，为将来学好英语设置障碍。
因此，应该为孩子创设一种轻松愉快的英语环境，让孩子在“玩”的过程中潜移默化的学习英语。
观点二：
少儿0-6岁语言天赋强12岁后日渐消失
美国语言学家乔姆斯基（N.Chomsky）的“LAD理论”认为少儿有一种受遗传因素决定的“先天语言获得机制”（Language Acqui-sition Device ，简称LAD）。
它是少儿获取语言的直接渠道，在0~6岁非常活跃，随年龄增长逐渐弱化，12岁后其作用将日渐消失。
按照乔姆斯基的理论，语言信号进入少儿大脑后，LAD装置会辨识他所听到的这些信号，并进行记忆。
乔姆斯基认为，儿童是主动生成与发展语言的主人，而不是只会对刺激做出被动反应的模仿者。
这也就解释了为什么通常情况下任何一位四、五岁的儿童都能无师自通地基本掌握母语中日常交流所需的语言，同时说明在这个年龄阶段语言能力发展的必要性（包括母语能力和第二语言能力）。
许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等，都在这个年龄阶段有良好的语言训练。
如法国的法学家威特、大诗人歌德，都是在5－6岁前接受3－6门的语言训练，并在此基础上启迪智慧，后来才成了不平凡的人。
LAD理论说明，少儿英语学习的具有先天的生理优势，他们在语言学习上不但不会发生像成年人一样的不同语言间的混淆，而且会自然的在所提供的语言条件下，迅速掌握一门或几门语言。
观点三：
学习英语年龄并不重要应从兴趣入手
英国少儿英语专家、《剑桥国际少儿英语》编写者之一的迈克尔？
汤姆林森说，全球少儿学习英语的年龄有提前趋势，比如西班牙政府曾规定少儿学习英语的门槛是6岁，但今年已提前至5岁。
中国孩子在父母督促下也早早赶考。
他认为，学习年龄提前不是问题，关键是处理好外语与母语学习的关系。
抛开英文教材，孩子们大量面对的是母语环境，只要母语的文化精髓不丢，母语与外语学习就不冲突。
同时，在教学中要从孩子的兴趣出发，因势利导，采取鼓励式教学，让孩子们在轻松快乐的环境中学习外语。
二星口语考试资料：
看看说说
（1）
Adog
Thisisadog.
It'sblackandwhite.
It'salovelydog.
Ilikedogsbecausetheyareourbestfriends.
Iwanttohaveadoglikethis.
Anorange
Thisisanorange.
Itlookslikeasmallball.
Ithinkit'ssweet,butnotsour.
Sometimesoranges
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