中班主题活动.docx
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中班主题活动
中班主题活动：
我升中班了
我升中班了
一．活动思路:
孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。
在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。
二．预设目标
1．学习用适当的方式表达自己的情绪，心情愉快的参加各类活动。
2．学习使用筷子，安静愉快的进餐，养成不挑食，不偏食的习惯。
3．能耐心倾听别人讲话，理解他人说话意思，并做积极的应答。
4．学习使用恰当的礼貌用语与人交往。
5．乐于参与集体活动，体验与老师、同伴共处的快乐，喜欢老师、小朋友。
6．知道自己的兴趣和能力，积极参与活动，体验成功。
7．亲近周围环境中的动植物，了解其生长条件，懂得关心动植物。
8、鼓励幼儿大胆的选择自己喜欢的图案、颜色表达自己的情感，并有条理的进行剪、画、贴粘等活动。
9、激发幼儿参与节日活动的兴趣，帮助其充分感知节日的欢乐气氛；初步培养幼儿爱祖国，爱老师的情感。
三．环境创设
1．围绕“我升中班啦”、“我爱。
。
。
。
。
。
”等主题布置教室。
2．自然角里放置螳螂等昆虫标本和秋季水果。
3．创设心情区，让幼儿有宣泄情绪的地方。
4．美工区放置纸、笔等用具。
5．科学区放置长短、高矮的图片或物品，印章，“5”以内数的实物或玩具，红黄蓝三种颜色的图片，摸箱等
6．图书区提供一些图书，开展“我有图书大家看”活动。
7．开展大带小活动，建立“值日生”制度。
四．家园共育
1．多与
幼儿交谈，鼓励其讲述自己升入中班的各种快乐、有趣或有意义的事。
2．注意培养幼儿的良好的生活习惯。
3．带幼儿上街观察国庆节的热闹景象，引发幼儿积极表达其所见所闻并做其热心的听众。
五．主要活动
（一）健康
1．我不哭了
2．给娃娃送礼物
3．菌类蔬菜有营养
4．我爱探险
5．皮球真好玩
（二）语言
1．我升中班了
2．我是中班小朋友
3．传话
4．打电话
5．香蕉船
6．图书是我撕破的
7．戴红帽的小姑娘
8．我和图书交朋友
9．花花绿绿的贝壳
10．彩车来了
（三）社会
1．教师节
2．朋友真多
3．一起来洗澡
4．祖国妈妈的生日
5.红红的国旗
6．一个星星
（四）科学
1．我长高了
2．我会数
3．好吃的早点
4．数字宝宝“1、2、3”
5．数字宝宝“4和5”
（五）艺术
1．小娃娃跌倒了
2．哭娃和笑娃
3．好孩子要诚实
4．我们爱老师
5．鞋匠舞
窗体顶端
周计划及部分教案
第5周周计划
主题内容：
国庆快到了
子主题相关环境呈现：
用幼儿制作的纸链布置教室，营造国庆气氛
主题目标：
1，知道十月一日是国庆节，乐意用各种形式表达表现对国庆的认识。
2，初步了解中秋节的习俗。
3，期盼国庆假的到来，共同布置环境，营造国庆气氛。
教
研
组
推
荐
内
容
1，侧重常识：
介绍国庆节
2，侧重纸工：
“贴纸链”
3，侧重常识：
认识国旗
4，折剪：
五角星
5，制作：
五星红旗
6，歌曲：
国旗多美丽
7，计算：
彩旗飘飘
8，侧重数学：
插彩旗
9，体验：
街上的变化
班
级
生
成
与
补
充
区域：
学剪五角星
利
用
资
源
1，利用每天升起仪式，培养幼儿爱国旗，尊重国旗的意识。
社会体验活动内容：
街上的变化
家庭教育温馨提示：
1、了解国庆节是祖国的生日，带孩子一起上街感受国庆前的氛围。
2、可以帮孩子买一面国旗，或和孩子一起制作国旗。
区角活动
主要指导内容及要求（*为新增的内容）
美工区：
五角星
要求：
尝试看步骤图折剪五角星。
生活内容安排及措施要求：
本周运动侧重目标
尊重国旗
要求：
每天升旗时，不说话，不乱动，行注目礼。
拍皮球：
引导还不会拍球的孩子学拍皮球。
课例：
学习活动
主题名称
国庆快到了
学习活动内容
常识：
国庆，国旗
活动目标：
1、了解国庆节人们欢庆的场面，感受欢乐的气氛。
2、知道要尊重国旗，升旗时要行注目礼。
材料准备及环境创设
国庆欢庆场面的录像，红旗，地图等图片。
活动重难点：
感受国庆气氛，油然而生期盼之情。
预设过程：
期望达到的目标：
一，观录像
１，幼儿观看历年欢庆国庆的热闹场面的录像。
２，问：
录像上的叔叔阿姨在干什么？
他们为什么这么高兴？
你在什么情况下会这么高兴？
会看到这么高兴的场面？
二，迎国庆
１，人们在哪一天庆祝国庆节？
国庆节是谁的节日？
大家是怎样来庆祝这个快乐的节日的？
２，小结：
国庆节是我们国家的节日，（出示地图）中国是我们共同的家，在这个节日里，我们把周围打扮得美美的，还开各种庆祝会，我们小朋友还会有7天的假期。
３，问：
我们可以用什么方法来装扮教室，迎接我们国家生日的到来？
三，识国旗
１，你们观察到了吗？
在庆祝国庆的时候，人们要升国旗，我们在其它什么地方也看到过国旗？
国旗是什么样？
升国旗的时候，我们小朋友是怎么做的？
２，小结：
五星红旗是我们国家的国旗，我们要尊重国旗。
通过观看录像，间接感受国庆欢庆的场面，从而产生好奇？
为何人们如此喜悦？
引出国庆节是大家共同庆祝的节日。
通过讨论如何装扮教室，迎接国庆，激发幼儿期盼国庆的心理。
通过认识国旗，引发幼儿尊重国旗，并在尊重的情感迁移到每日升旗仪式上。
本次活动的反思：
二，目标的达成度：
75%
2、教学策略的运用情况：
观看图片，录像。
3、幼儿在活动中的状态表现：
孩子们对国庆欢庆的场面非常向往，升旗仪式也使他们联想到每天早上幼儿园的升旗活动。
1、存在哪些问题（原因分析）：
孩子们对于国庆欢庆的场面，只能是间接感受，缺乏直接的经验基础。
2、将做何种调整：
请家长国庆期间带孩子出去玩时，多引导孩子关注有关国庆欢庆的场景，如横幅等，帮助幼儿积累经验。
学习活动
主题名称
国庆快到了
学习活动内容
手工：
贴纸链
活动目标：
１，会用两种不同颜色的纸条粘贴成纸链。
２，学会合作制作，体验成功的快乐。
材料准备及环境创设
为每组提供两种不同颜色的纸条，固体胶等。
活动重难点：
合作制作，共同完成作品。
预设过程：
期望达到的目标：
一，出示范例，引发兴趣
１，国庆节快到了，徐老师制作了“贴纸链”来装扮我们的教室，要请你们来帮帮忙。
２，观察制作方法：
这个纸链是用什么做的（两种不同颜色的纸间隔排列穿成的。
）纸链要挂在天花板上，所以需要你们和同一桌的小朋友一起努力，穿得长长的哦。
３，请个别幼儿谈谈打算如何制作？
二，合作制作
１，幼儿制作，教师提醒幼儿注意间隔粘贴，每个幼儿连续贴6-8个，教师帮助每一组幼儿将纸链连接起来。
２，装扮教室：
将幼儿制作的纸链装扮在教室里，营造欢庆的气氛。
直接导入，激发孩子共同来装扮教室的心愿。
出示范例，提出问题，引发孩子探讨：
如何制作，如何与同伴协作，使纸链穿得长长的？
达到激发合作意愿的目的。
提醒幼儿间隔排列，贴好与同伴的作品穿起来，完成一个漂亮的作品，体验成功感。
本次活动的反思：
１，目标的达成度：
90%
2、教学策略的运用情况：
示范，个别指导，集体
3、幼儿在活动中的状态表现：
孩子们非常喜欢手工操作的活动。
由于之前有做彩旗的经历，以及他们在区域活动中作过门帘，他们对两种颜色间隔排列的方法已经比较熟悉了，操作起来兴趣十足。
1、存在哪些问题（原因分析）：
孩子们可能制作过程中更关注自己的作品，而缺乏与同伴的沟通，比如如何将自己的纸链和别人的连接起来。
2、将做何种调整：
同伴合作完成一件作品，这是需要我们长期去培养的一种合作能力。
学习活动
主题名称
国庆节到了
学习活动内容
五角星（侧重手工）
活动目标：
1、尝试运用折叠的方法剪五角星。
2、对折叠后变图形的手工活动感兴趣。
材料准备及环境创设
示意图手工纸剪刀
预设过程：
过程中的提问：
一、引起兴趣
1、出示五角星
“这是什么？
”“知道是怎么剪出来的吗？
”
*幼儿根据自己的经验说一说。
二、学一学
1、教师示范折叠一次。
重点：
折叠的方向和比例教师边讲解边示范，过程中请个别幼儿尝试。
2、幼儿集体尝试，个别指导
*根据幼儿操作难点再次集体讲解
3、幼儿再次尝试
本次活动的反思：
五角星孩子是喜欢的，它象征着荣誉。
所以让孩子学剪五角星他们更是兴趣盎然，五角星的关键是折叠得比例，但光教师讲解很难讲清楚，只有让多次孩子尝试后自己才会有所领悟其中把握的尺寸，所以活动过程我尽量多提供纸，多让他们尝试。
活动结束，还是很让人高兴的，许多幼儿在不断的尝试中成功地剪出了五角星（虽然有的五角星形状不够标准或好看），孩子们的尖叫声，则表明了他们对成功的喜悦。
学习活动
主题名称
国庆节
学习活动内容
五星红旗（制作）
活动目标：
1学习黏贴星星制作国旗
2尝试过程中，体验成功的快乐
材料准备及环境创设
幼儿操作材料没人一份
本次活动我要提升幼儿的关键经验：
预设过程：
价值分析：
一：
观察五星红旗
1、提问：
看看这是什么？
五星红旗是什么样的？
2、提问：
知道这5颗星是什么意思吗？
（五星红旗旗面为红色，象征着革命。
旗面上的五颗五角星用黄色是为了在红旗上显出光明，四颗小星各有一个角尖正对大五角星的中心点，五颗星就代表中国共产党领导下的全国人民大团结
二：
幼儿自己动手制作国旗
1）贴旗面：
五角星贴在旗面的左上角，大五角星在中间，4个小五角星在四周
2）把旗面贴在旗杆（吸管）上：
在旗的边缘抹上糨糊，往旗杆上贴
三：
作品评价
通过观察了解国旗上有些什么,是怎么样的,为下面的制作过期做铺垫
在帖国旗的时候要掌握大五角星的位置和四个小五角星的方位.所以我先示范帮助幼儿理解
本次活动的反思：
活动的亮点（成功的地方）：
今天在讲解大五角星的位置和四个小五角星的方位是我形象的把旗杆比喻乘电梯,大的五角星慢慢乘电梯上去,帮助幼儿理解大的五角星在旗杆的最上面,4个小的五角星像手拉手一样围绕着大的五角星,通过形象的讲解孩子们很快就掌握了
活动存在的问题（原因及对策）：
今天在制作的时候用了胶水,胶水孩子们没有使用的经验,所以一直会挤很多显得作品很脏.
（注：
教龄5年以上简案）
学习活动
主题名称
国庆节到了
学习活动内容
彩旗飘飘（侧重数学）
活动目标：
1、知道国庆节快到了，愿意动手装扮自己的教室迎接国庆。
2、尝试和同伴合作按规律排列彩旗，体验装扮的快乐。
材料准备及环境创设
1、台历
2、图片若干（国庆前夕）
3、小段彩旗范例若干
预设过程：
过程中的提问：
一、导入
师：
我们刚刚过了一个节日，过几天啊又要有一个节日了，知道是什么节日吗？
1、出示台历找出10月1日的日期，数一数离国庆还有几天？
二、激发装扮愿望
师：
国庆节快到了，老师看到很多地方都打扮得漂漂亮亮的要迎接国庆呢！
！
1、观看国庆节前夕图片。
（边看边解释）
师：
我们也来打扮一下我们的教室，迎接国庆节，怎么样？
2、出示彩旗范例，引导幼儿观察排列规律。
*这条彩旗还没完成，接下来应该是什么颜色的旗？
你怎么知道的？
师总结：
原来当你不知道下面要贴什么的时候可以看一看前面的。
三、合作粘贴彩旗
师：
这些彩旗都还没完成，现在我们3个人一组把这些小旗贴上去。
1、协调幼儿3人1组完成任务。
2、过程中个别指导。
四、延伸
1、和孩子一起将彩旗拉在教室里。
*
本次活动的反思：
活动总体来说达到了预期目标，过程中孩子很投入，而且小组合作非常好，对排序的方法也有了一定的理解和领悟。
有些细节方面可能还要改进一下：
1、粘贴的方法教师可以在孩子操作之前提出要求或者示范一下。
2、过程中可以更加大胆的让孩子自己去选择彩条和相应的颜色，而非老师去给孩子相应的材料。
3、让孩子观察的范例至少要出现2个系列以上。
第6周周计划
主题内容：
国庆节到了
子主题相关环境呈现：
幼儿在国庆相关照片展示
“快乐国庆节”
主题目标：
1、愿意用各种方式表达表现国庆见闻，感受国庆的欢乐与喜庆。
教
研
组
推
荐
内
容
1、国庆节的晚上（侧重绘画焰火）
2、我在国庆节（侧重语言）
3、
班级生成与补充
可
利
用
资
源
家长资源：
提供孩子在国庆的相关照片
幼儿园资源：
升旗仪式
网络资源：
各种国庆图片
体验活动内容：
家庭教育温馨提示：
1、帮助孩子收集关于国庆的照片及资料等并带来幼儿园分享。
2、最近在放一些战争片，可和孩子一起观看。
区角活动
主要指导内容及要求（*为新增材料）
美工区：
学剪五角星制作五星红旗
生活区：
筷子夹夹夹
*有趣的对称（美工区）
1、学剪对称物体，初步掌握方法。
生活活动及要求措施
运动活动侧重目标
内容：
我是小帮手
1、乐意帮助老师和班级做一些力所能及的事，体验作小帮手的快乐和光荣。
措施：
佩戴小帮手标志
2、巩固武术操，部分动作到位练习。
3、学习器械操（圈操）
课例：
学习活动
主题名称
国庆节到了
学习活动内容
谈话：
快乐的国庆节
活动目标：
1、通过照片、谈话等形式，让幼儿回忆国庆节里的快乐事。
2、与同伴一起分享节日的快乐。
材料准备及环境创设
国庆节里出去游玩的照片或者拍摄的趣事。
本次活动我要提升幼儿的关键经验：
体验节日带来的快乐
预设过程：
一、通过照片回忆
1、请幼儿说说节日都做了些什么事情？
2、鼓励幼儿说说照片上的自己在做什么？
二、讨论
分组与同伴交流节日里的快乐的事
三、交流
1、鼓励幼儿介绍自己在长假中有哪些有趣的事情？
2、说说国庆节里街道上有些什么变化？
3、说说谁玩的最开心，为什么？
4、你觉得长假里除了可以做这些事情外，还可以有些什么活动？
价值分析：
幼儿年龄小，记忆能力不是很强，刚上来就让幼儿讲，可能语言上表述不清楚，所以在第一环节中，我让幼儿借助照片的形式来展开交流，这样孩子会更有目的性一点，慢慢地在引入话题，这样的话，孩子会容易接受些。
本次活动的反思：
活动的亮点（成功的地方）：
通过形式多样的提问方式，孩子们更容易回忆起国庆节中的趣事，孩子们都很踊跃，能够积极的发言，能把自己在国庆节中的趣事说出来和大家一起分享，有几个孩子在语言的概括方面说的还是不错的。
活动存在的问题（原因及对策）：
有的孩子特别愿意说，而有的小朋友却一声不坑，如何才能让那些胆小的孩子也愿意来表达，这是本次活动中存在一个问题，我想第一是该多鼓励那些孩子，其次，给孩子创造发言的机会，再则多给他们赞扬，让他们也愿意来表达。
学习活动
主题名称
国庆节
学习活动内容
红灯笼（侧重制作）
活动目标：
1、引导幼儿尝试看步骤图制作灯笼，鼓励幼儿大胆探索。
材料准备及环境创设
步骤图一张、红色手工纸人手一张、胶水、剪刀
本次活动我要提升幼儿的关键经验：
预设过程：
价值分析：
一、猜谜导入
1、师：
老师带来了一个谜语请你们来猜猜看。
“红房子，亮柱子，挂在门前照院子（打一物品）是什么？
2、幼儿自由猜测。
二、讲解步骤图
1、师：
没错，是灯笼。
国庆节快到了，这几天老师看到青浦的街上到处挂满了红灯笼，我们也来做一点挂在我们的教室里，怎么样？
2、出示步骤图，请幼儿来说说。
3、教师讲解步骤图。
（针对比较难的步骤）
三、做灯笼
1、教师讲解要求。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、作品展示并交流。
借用猜谜方式引发幼儿兴趣。
通过先让幼儿来说说步骤图，然后再由教师对比较难的步骤进行重点讲解，帮助幼儿熟悉和掌握灯笼的制作方法。
通过亲手制作灯笼，体验成功的快乐。
本次活动的反思：
活动的亮点（成功的地方）：
今天第一次和孩子们一起解读步骤图，孩子们在解读的时候也在学习，所以在孩子们理解的基础上学的很快，今天孩子们基本上都做成功了一个灯容
活动存在的问题（原因及对策）：
今天的胶水对孩子的干扰太大，因为胶水一下子粘不住需要捏捏等等才粘住，后来我给了孩子们双面胶孩子们做起来才方便点
学习活动
主题名称
国庆节到了
学习活动内容
国庆节的晚上（侧重绘画）
活动目标：
2、引导幼儿在黑色卡纸上表现各种焰火，喜欢国庆喜庆热闹氛围。
3、愿意大胆尝试表现。
材料准备及环境创设
黑色卡纸
焰火图片
蜡笔
预设过程：
过程中的提问：
一、导入（看焰火图片）
师：
是什么？
漂亮吗？
为什么觉得很漂亮？
（形状、颜色）
你还看到过怎样的焰火？
国庆节的晚上，你们看到焰火了吗？
小结：
焰火很漂亮，有各种不同的形状，很多颜色，在黑色的夜空中闪闪发亮，怪不得我们都喜欢看焰火。
二、讲解示范
1、示范不同的形状焰火，要点：
用多种颜色，断断续续画出形状。
2、请个别幼儿上来尝试，教师指出其好的方法或不足的地方。
三、幼儿尝试
1、鼓励幼儿用浅色蜡笔大胆的画。
2、提醒幼儿画好一朵后分开一些。
3、帮助个别幼儿完成部分焰火的画法。
四、展示交流
1、你觉得他画的焰火漂亮吗？
为什么？
2、将幼儿的作品放入作品袋。
*
本次活动的反思：
焰火是孩子喜欢的也是熟悉的，但是让孩子以绘画的形式将它表现出来却是有一定难度的。
从孩子的作品来看，许多孩子无法将焰火表现出来。
我分析的原因的是，焰火要有一定的弧度才能觉得好看，但是如何掌握弧度确是很难的，孩子基本在这一点上卡住了，也就是说孩子的绘画技能还未达到流畅的运用弧度来表现焰火。
四、体验活动
赵幼“亲亲社会”体验活动方案
活动时间
2010年9月30日星期五上午
活动班级
中
（1）班
活动人员（所有参与的人员）：
肖培红、沈萍、汤汝洁、全体幼儿
活动内容
国庆节之——街上的变化
幼儿人数
36人
活动前的准备：
（是否与相关人员进行联系？
是否确定安全的行走路线？
等）
过马路安全教育
事先观察好街上有哪些地方有节日气氛
活动目的：
（此次实践体验活动幼儿从中可获得的经验、感受等）
1、引导幼儿观察街上的变化，感受国庆前夕的喜庆氛围。
活动过程：
一、导入
1、明天我们就要放假过节了，要过什么节呀？
（国庆节）
2、前几天呀，我们看到许多地方都打扮得漂漂亮亮的，我们也把教室打扮了一下迎接国庆，不知道街上会有什么变化？
我们一起去看。
二、外出要求，注意安全
三、逛街体验
*过程中引导：
1、你看到了什么？
感觉怎样？
2、商店里有什么变化？
3、街上的人有什么变化？
（比较难观察，教师可引导）
四、回忆，期盼
1、刚刚在街上，你从那里感觉到国庆节要到了？
2、明天就是国庆节了，你想在国庆节里做些什么？
过程中的注意点：
1、结伴行走时的安全，过马路安全。
2、发现变化的地方一定要引导幼儿驻足观察和感受。
活动小结：
（预设和实际体验过程中要调整的、孩子在活动中的情况，本次活动对老师的启发等）
国庆前夕，小镇上确实没有多大变化，历年都是如此。
但还是不甘心，上班的时候看见有一条横幅，哪怕只有一点点的变化，也要带孩子们去看看，至少带孩子出去了，在逛街这样的不同教学形式下孩子也会有一点对国庆的期盼。
街上有新开张的店，放着歌还有充气气球，驻足让孩子感受；街上有的商品搬到外面来了，驻足让孩子说说为什么；在写着“热烈祝贺中华人民共和国成立61周年”的横幅前，驻足让孩子猜测写了什么？
在横幅前拍照留念，在横幅前大声说：
祖国妈妈生日快乐！
应该说这次体验没有白去，街上的变化比想象中的要多一些，在孩子们洋溢的笑脸中看到了对国庆的期盼和对祖国节日到来的喜悦。
对开展此类活动的建议：
街上的变化其实跟镇里宣传部有关，是否可以联系下，让街上的变化更明显，如，插上彩旗，挂上国旗，系上一些气球等。
五、环境创设
六、相关区域创设
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