沪教版英语五年级上册Unit 3《mybirthday》word省优获奖省一等奖教案.docx
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沪教版英语五年级上册Unit3《mybirthday》word省优获奖省一等奖教案
MyBirthday
教学设计
1.教学目标
1. 通过阅读获去关键信息,能够快速回答相关问题。
2. 能够在具体的情境中,运用所学句型。
3. 知道一些特殊疑问词、介词和系动词的在不同句中的用法。
2学情分析
五年级学生虽然接触英语已有两年,但是他们的旧知也遗忘了很多。
因此,我课堂上采用复习导入的方式让他们巩固旧知。
用听录音回答问题的方式,获取文中关键信息,培养学生的听,读,思的能力。
利用不同的情境创设,激发学生的学习兴趣,并能在这些情境中说,演对话,从而提高他们的综合语言运用能力。
3重点难点
重点:
掌握本课重点词汇:
party,hat,havefun。
能够在具体的情境中运用所学句型。
难点:
能够正确运用不同的特殊疑问词,介词和系动词。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】3 My Birthday
1.热身练习:
询问学生的生日,复习日期的表达法。
“When’syourbirthday?
”
2.出示课件,让学生自读贺卡,知道自己被Peter邀请参加他的生日聚会。
活动2【讲授】1. 自读对话,回答问题:
1）Whosepartyisit?
2）Whoareattheparty?
3）Whatorangethingscanyouseeattheparty?
2. 听录音,跟读课文,回答下面问题:
1） Whohasanorangeskirt?
2） Whohasanorangehat?
3） WhohasanorangeT-shirt?
4） Whohasanorangecard?
3.集体反馈答案。
活动3
1.小组分角色练习课本对话,自编绿色聚会对话。
2.上台表演对话。
3.评选最佳演绎租。
活动4
独立完成练习。
Peterhashisbirthdaypartyon（ ）thSeptermber. It’s“orangeparty.”Jill,Kitty,JoeandAliceareattheparty.Jillhasanorange（ ）.Kittyhasanorange（ ）. Joehasanorange（ ）.Alicehasanorange （ ）.Theyall attheparty.
活动5
选择正确的答语。
（1）.Can you came to my birthday party?
（2）.When’s yourbirthday?
（3）.Whattimesdoesthepartybegin?
（4）.Happy birthday!
（5）.What do you have?
A.It’son26thSeptember.
B.Itbeginsat 3O'clock
C.Sure.
D.Ihaveapinkballoon.
E.Thank you!
2.选择
1.Itbegins（ ）3O'clock.
A.on B.in C.or D.at
2.Can you come（ ） mybirthday party?
A.in B.on C.for D.to
3.Look （ ）the table.
A.for B.on C.up D.at
4.（ ） orange things doyouhave?
A.Which B.WhoC.Where D.What
5.Here （ ）some orange things（ ） you.
A.is,to B.is,for C.are,to D.are,for
活动6【作业】
做一个生日邀请函。
a.Think about a birthday topic:
a"red party"
b.Draw a picture on the first page.
c.write the contents and time like page. .
课题：
Unit9Aroundthecity①
班级：
姓名：
小组：
时间：
学习目标
1.知识与技能：
帮助学生学习新词和句型。
2.过程与方法：
能正确书写本课所学的如何介绍某人的相同和不同。
3.情感态度与价值观：
通过情景学习，让学生体会志同道合的友谊。
学法指导
独立完成导学案。
利用教材配套磁带或光盘来听书上的单词和句子，反复练习，并在课堂的小组活动中和小组成员对比发音，练习使用本课功能语言。
对于仍不能解决的疑惑，向全班同学和老师请教。
自学导航
教学流程
专题一Thinkandwrite
OnSundayafternoon,Kittywantsgotothe_________.Butshedoesn’tknowhowto____there.Nowsheison________Street,.Walk______WinterStreet.Turn_______atSpringStreet.Walk_______andshecanseethepostofficeonher_______.It’s___________thecinemaandtheflowershop.
专题二Makeaguess
专题三Readandmatch
专题四Thinkandwrite
教学重点：
词汇：
Postoffice,hospital,toyshop,flowershop,along,turn,left,right
getto，between,quite
教学难点：
通过开展听录音朗读、连线、快速应答、小组卡片游戏等活动，帮助学生巩固词汇。
教学策略：
引导学生小组交流合作探索。
教学准备：
导学案课件
课时安排:
1课时
基础题：
新课标同步演练
探究题：
新课标拓展延伸
板书设计：
Postoffice,hospital,toyshop,flowershop,along,turn,left,right
getto，between,quite
教学流程：
Step1.Greetingandfreetalk
1.T:
Whatdayisittoday?
What'sthedatetoday?
Howdoyougotoschool?
S123:
…
2.T:
Boysandgirls,onyourwayto
school,whatcanyousee?
S1:
Icanseeapostoffice,ahospital,...
T:
Good!
Youcanseesomebuildingsandsomanypeopleonyourwaytoschool,andIcanalsoseealotoftrafficsignsonmywaytowork.
Look,heretheyare!
（CAIshowsometrafficsigns.）Butwhatdotheymean?
T:
Whatdoesthissignmean?
Ss:
Turnleft.
T:
Whataboutthisone?
Ss:
Turnright.
T:
Whatdoesthissignmean?
Ss:
Walkalongthisstreet.
T:
Good!
Allthetrafficsignscanshowustheway.Let’sreadthem.
Ss:
Readthesignstogether.
T:
Youcanreadverywell.Thistime,canyoulookandsaytheirmeanings?
S1:
WalkalongWinterStreet.TurnleftatSpringStreet.
我的收获及困惑
小组评价
独立思考认真完成☆☆☆
字迹工整书写美观☆☆☆
善于倾听乐于表达☆☆☆
及时纠错补充归纳☆☆☆
课题：
Unit9Aroundthecity②
班级：
姓名：
小组：
时间：
学习目标
1.知识与技能：
学会重点句型HowdoIgetthere?
和如何正确的指路WalkalongWinterStreet。
Turnleftat…
2.过程与方法：
会用情景对话，小组合作学习的方式，巩固和运用核心句型。
3.情感态度与价值观：
综合运用本单元所学的知识和技能。
学法指导
独立完成导学案。
利用教材配套磁带或光盘来听书上的单词和句子，反复练习，并在课堂的小组活动中和小组成员对比发音，练习使用本课功能语言。
对于仍不能解决的疑惑，向全班同学和老师请教。
自学导航
教学流程
专题一Let’schant
专题二Thinkandwrite
专题三Fillintheblanks
Peter,AliceandKittyareatthezoo.Theywanttoseedifferent_________.Peterwantstoseethe___________.Alicewantstoseethe__________.Kitty
wantstoseethe________.Theywalk_________SummerRoadandthenturn_______atSpringRoad.Theycanseethemonkeysontheir_____.Andthebirdsison
______Road,too.Thentheycanwalk______SpringRoadandseethe________.Afterthat,theycanturn______andwalkalong_______Roadandseethebears
ontheir_________.
教学重点：
HowdoIgetthere?
和如何正确的指路WalkalongWinterStreet。
Turnleftat…
教学难点：
固练习本单元的核心句型而且还可以提高学生学习英语的兴趣。
教学策略：
引导学生通过对话，学生小组内对话，引导学生通过阅读抓住关键信息，能够通过本单元的问句，来询问对方的生日信息。
教学准备：
导学案课件
课时安排:
1课时
作业设计：
基础题：
新课标同步演练
探究题：
新课标拓展延伸
板书设计：
Walkalongthestreet。
Turnleft/Turnrightat…
教学流程：
Step1.Pre-taskpreparation
1.Freetalk
T:
Whatdayisittoday?
What'sthedatetoday?
Howdoyougotoschool?
Howdoyougettoschool?
Howdoyougetto…?
Step2.While-taskprocedure
1.T:
Peterandhisfriendswantstovisitthezoo.Theywanttoseedifferentanimals.
2.Let’slook,listenandanswerthesequestions:
a.WhatanimaldoesPeterwanttosee?
Howdotheygetthere?
b.WhatanimaldoesKittywanttosee?
Howdotheygetthere?
c.WhatanimaldoesAlicewanttosee?
Howdotheygetthere?
3.Tshowsthemapofthezoo
Q1:
WhatanimaldoesAlicewanttosee?
.
S:
Shewantstoseethemonkeys.
Howdowetheygetthere?
S:
WalkalongSummerRoadandthenturnrightatSpringRoad.Wecanseethemonkeysonourright.
4.Q2:
WhatanimaldoesKittywanttosee?
S:
Kittywantstoseethebirds.
T:
Howdotheygetthere?
TShowsthemapofthezoo.Askstudentstofillintheblanks.
Walkalong________________andseethebirds_______.
Askandanswer:
T:
Howdotheygetthere?
Ss:
WalkalongSpringRoadadnseethebirds.
我的收获及困惑
小组评价
独立思考认真完成☆☆☆
字迹工整书写美观☆☆☆
善于倾听乐于表达☆☆☆
及时纠错补充归纳☆☆☆
课题：
Unit9Aroundthecity③
班级：
姓名：
小组：
时间：
学习目标
1.知识与技能：
通过开展听录音朗读、连线、快速应答帮助巩固词汇。
并能应用到生活实际中去。
2.过程与方法：
能利用新学词汇，解决生活中的问题。
3.情感态度与价值观：
通过本课学习，让学生感受与朋友在一起的快乐。
学法指导
独立完成导学案。
利用教材配套磁带或光盘来听书上的单词和句子，反复练习，并在课堂的小组活动中和小组成员对比发音，练习使用本课功能语言。
对于仍不能解决的疑惑，向全班同学和老师请教。
自学导航
教学流程
专题一Choosetheanswer（用at,on,along,of,by,to填空，每词限用一次）：
1.Walk____________AppleRoad.Youcanfindasupermarket______yourright.
2.Wecangotothezoo_____________taxi.It’sfast.
3.Turnright____SummerStreet.
4.Howgetweget_____thetrainstation?
5.Thestudentsarelookingatthemap____________thezoo.
专题二Readandchoose
1.Isthehospital_____here?
A:
farawayB:
farfromC:
awayfrom
2.Whereisthepostoffice?
It's______thecimemaandtheflowershop.
A:
betweenB:
toC:
on
3.How_______Kittyget______thepostoffice?
A.do;toB.does;toC.do;for
4.WhatdoesPeterwanttosee?
He________theelephants.
A:
wantB：
wantstoC:
wantto
5.---HowcanI________ShanghaiMuseum?
专题三Readandcomplete
postoffice:
WalkalongRedRoad.TurnrightatGreenRoad.Youcanseethepostofficeonyourleft.It’squitenear.
hospital:
WalkalongRedRoad.TurnrightatGreenRoad.Walkstraightandyoucanthehospitalonyourright.
supermarket:
WalkalongRedRoad.TurnleftatGreenRoad.Youcanseethesupermarketonyourleft.
cinema:
WalkalongRedRoad.TurnrightatGreenRoad.Walkstraightandyoucanthecinemaonyourleft.
zoo:
WalkalongRedRoad.TurnrightatGreenRoad.Youcanseethezooonyourright.It’squitenear.
教学重点：
以listenandsay的情景对话为中心，巩固核心词汇句型及核心词汇。
教学难点：
通过练习askandanswer，以地图为依托练习巩固新学的语言知识。
教学策略：
引导学生小组交流合作探索。
教学准备：
导学案课件
课时安排:
1课时
基础题：
新课标同步演练
探究题：
新课标拓展延伸
板书设计：
HowdoIgetto…?
Walkalong……Turnleft/rightat…
Unit9Aroundthecity
HowdoIgetto…….?
postoffice/flowershop/hospital/toyshop
Walkalong…..turnleftright
教学流程：
Step1Warmup
1.greetings.
2.（1.）What’sthedatetoday?
（2.）Whatdayisittoday?
3.Playagame：
Simonsays:
Raiseyourright/lefthand.Standonyouright/leftfoot.Turnleft/right。
Putarulerbetweentwopencils.
Step2Presentation：
1.T:
Showssthepictureofpage58.Lookatthemap.What'sthenameofthestreet?
S:
It'sWinterStreet.
T：
What'sonWinterStreet?
S:
Thereisapark,ahospitalandagardenonWinterStreet.
T:
What'sonSpringStreet?
S:
Thereisaflowershop,apostoffice,acinemaandaschoolonSpringStreet.
2.T:
WhereisKittynow?
S:
She'sonWinterStreet.
T:
WheredoesKittywanttogo?
S:
shewantstogotothepostoffice.
T;HowdoesKittygettothepostoffice?
S:
WalkalongWinterStreet,turnleftandwalkstraight.
T:
Whereisthepostoffice?
S:
It'sonSpringStreet.It'sbetweenthecinemaandtheflowershop.
3.T:
Nowpleaseturntopage58.readthedialoguretogether.
Payattentiontouse"Excuseme"
4.T:
There’samapofourcity.Letmeintroducethismap,OK?
Hereisa……postoffice,supermarket,cinema,park...
T:
NowIamattheschoolgate.Iwanttogotothehospital/cinema/supermarkert...
T:
Excuseme.HowdoIgettothecinema?
S:
Turnleft,walkalongthestreetandyoucanseethehospitalyourright.
S1:
.....
T:
Nowpractiseinpairs.
5.GetsomeofSstoshowtheirdiaougues.
Step3:
Playagame:
Stickamapontheblackboard.Asktwostudentstocometothefront.Onestudent'seyesarecoveredwithacloth,anddrawthelineonthemap.
我的收获及困惑
小组评价
独立思考认真完成☆☆☆
字迹工整书写美观☆☆☆
善于倾听乐于表达☆☆☆
及时纠错补充归纳☆☆☆
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