大学生如何处理人际关系演讲稿.doc

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大学生如何搞好学校内的各种人际关系

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

进入大学，我们已不知不觉共同度过了三个多学期。

我想，在这段时期里，大家一定都收获了很多。

无论是我们的专业知识与技能，亦或是自我生活的能力。

当然，有一点很重要，那就是我们也一定收获了不少的朋友。

想来，大家对大学内各种人际关系的处理，都有着自己独特的见解。

今天我要讲的，就是我个人对大学生如何处理好学校内的各种人际关系的观点和看法。

人活着，就不可避免的要与人打交道，这就是人际关系。

人际关系对一个人的一生会产生一定的影响。

对不同的人，其影响的程度不同。

对能力差的人其影响大，对能力大的人其影响小。

我们不应该把人际关系看得太重，但也不要完全不顾。

我觉得，处理人际关系一般应该注意以下几个问题:

一、宽容友爱

宽容是一种大度，它会让你拥有更多的朋友和轻松的生活。

看看我们的周围，那些有宽容心的人往往能赢得大家的尊敬和爱戴；相反，那些斤斤计较，不能容忍别人的人往往得不到大家的理解、尊重和欢迎。

王勃曾说：

海内存知己，天涯若比邻。

这是他的朋友将

要到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠给朋友这首歌。

四海之内思念我的知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。

对人要友爱。

人人都渴望友爱，与人友爱就是与自己友爱。

友爱可以化解一切，友爱可以赢得更多的友爱和朋友。

即使别人不够友爱，我们仍可以用友爱去化解他。

没有人会与友爱为敌，友爱要真诚而不要虚伪。

二、不卑不亢、平易近人

跟比自己强大的人打交道不要自卑，因为他也是从你现在的处境走过来的，只要努力你就会赶上他。

与比自己弱的人打交道，不要骄傲，因为你也曾经经历过他现在的处境。

如果努力他也会赶上你，甚至超过你。

不卑不亢、平易近人会让你接触更多的人，得到更多的尊重，与更多的人和睦相处。

1946年5月6日，国共和谈期间，周恩来与美、蒋代表及三方工作人员一行60余人，到了黄坡县时适逢暴雨，山洪爆发，河水猛涨，桥梁被冲断，无法前进。

美、蒋方代表都找不到办法过河，正在无奈之际，周恩来找来了黄坡县委书记，之后这个书记就找来了一些群众，周恩来同大家商量到：

“乡亲们，我们要到宣化店去和平谈判，你们有办法帮助我们过河吗？

”大家回答说：

“有!

”于是他们找来了绳子和抬杠，硬是靠人力把吉普车抬过了河，其他美方

与蒋方人员也由农民给背过了河。

等到他们来背周恩来时，他拒绝到：

“乡亲们，你们为了争取和平，给予我们很大的支持，我很感谢你们。

跋山涉水是我们共产党人的本领，我就不麻烦你们了。

”说着周恩来就脱下长裤与鞋袜，赤脚涉过了这条宽百余米，水深齐腰的河。

周恩来总理的平易近人，是我们永远的榜样！

三、常站在对方的位置想一想，也就是设身处地替别人着

想

有时别人的行为会令我们想不通，这是因为我们总站在自己的位置分析问题。

如果设身处地地站在对方的位置想一想，那么很多问题都可以想通，很多事情都可以理解。

有一位少年去拜访一位长老，向他请教生活与成功之道:

“我怎样才能让自己得到幸福，同时又能带给别人快乐呢？

”

长老看了看他说：

“我送你四句话。

第一句话，把自己当成别人。

”

少年想了想，说：

“在我感到痛苦忧伤的时候，把自己当成别人，痛苦就自然减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也会变得和平一些，是这样的吗？

”长老点点头，说出了第二句话：

“把别人当成自己。

”“在别人不幸的时候，”少年皱着眉头道，“真正用心去同情别人的不幸，理解别人的难处，在别人需要的时候，及时

给予帮助。

”

长老微微一笑，又说出一句话：

“把别人当成别人。

”少年说：

“你的意思是让我充分地尊重每个人的独立性，在任何情形下，都要根据别人特点和需要来调整自己的行为。

”

“说的很好！

”长老眼中流露出赞许的目光，说出了第四句话：

“把自己当成自己。

”

想了一会儿，少年遗憾地说：

“这句话的意思，我一时还悟不出来。

而且这句话之间也有许多自相矛盾之处，我用什么才能把它们统一起来呢？

”

“很简单，用一生的时间和经历，”长老说道。

少年沉思良久，叩谢而去。

当然，除了这三点之外，还有许多交友之道。

但只需做到这三点，又何尝还用担心交不到真心朋友呢？

我的演讲完毕，谢谢大家!

篇二：

大学生人际交往行为讲稿4

大学生人际交往行为

人的一生都离不开人际交往，都生活在一定的人际关系中。

随着社会的发展、

科技的进步、现代化生活方式的变革与普及，人际交往在社会生活中占有更加重

要的位置，例如日益发达的通讯技术使未曾谋面的人进行交往成为可能，于是人

际交往、人际关系已经成为决定人们在多大程度上对社会作出贡献、增加知识技

能以及满足自己的物质精神生活需要的决定性条件之一。

所以对人际交往进行深

入细致的研究是社会发展和现实生活向我们学生工作者提出的新课题。

一、人际交往行为的概念

交往是人类社会实践活动开展的必然产物，而人际交往是提高社会适应能

力和人格发展成熟的重要途径和手段。

良好的人际关系对大学生心理健康有着重

要的意义。

人际交往是指人们为了满足某种需要相互间进行的交流或联系。

沟通

是人际交往的基本过程，没有信息的沟通不能称之为人际交往。

沟通中的信息基

本类型有情感信息和社会信息，信息的载体为语言和非语言的两类形式，所以可

以概括地说:

人际交往行为是人与人之间进行心理和行为沟通的一种人类最基本

的社会活动，是人们通过运用语言符号系统或者非语言系统进行接触、表达、沟

通、交流、情感抒发，使其在心理和行为上相互影响、相互作用，从而建立相应

人际关系的过程。

人际交往行为包括对人际关系的认知、适应、协调和处理。

对人际关系的

认知是个体建立人际关系的前提，是对别人思想、情感、需要和动机的感受能力，

反映个体对人际关系状况的了解，是人际知觉的结果，是理性条件；人际关系的

适应指个体适应自己与他人人际关系变化捉着不断根据变化了的人际环境调整

自己的思想、情感和行为方式；人际关系的协调和处理指个体通过自己的行为有

意识、又目的地影响人际关系变化与发展方向。

以上三个方面因素相互联系、不

可割裂，是个有机整体。

其中，人际关系的认知是建立良好人际关系的前提，人

际适应是建立良好人际关系的基础，人际协调和处理是建立良好人际关系的关

键。

二、人际交往行为的功能与意义

（一）人际交往行为的功能

1.对个体存在和发展的功能

（1）人际交往是个体生存的基础。

荀子讲：

“人生不能无群。

”人的一生的成长、发展、成功和幸福，是与他

人的交往与关系相联系的，任何人脱离社会都不可能生存下去，亚里士多德

曾说：

“能独自生活的人，不是野兽，就是上帝。

”人的一生是在别人的搀扶

下走完人生旅程的。

人的生存注定离不开与社会接触、交往，人们只有通过

活动和交往，才能满足自己生存和发展的多样性的需要。

每个个体都个体渴

望从他人那里得到友谊、爱和接纳，避免陷入孤独和恐惧中。

马斯洛的需要

层次论认为人具有生理需要、安全需要、归属和爱的需要尊重需要和自我实

现需要。

每一种需要的满足都离不开人与人之间的交往和互动。

可见，人际交往是生存的基础。

（2）人际交往促进个体身心健康。

舒茨的《人际行为三维理论》，认为人际交往的三种基本需求倾向是包容、

情感和控制。

人际交往的包容需求——交往的根基。

包容的需求是指每个个

体都希望与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要。

人际交往的情感需

求——人际交往的能量。

人际交往的情感需求是指每个个体都渴望与他人建

立并维持亲密情绪联系的需要。

人际交往的控制需求——控制与被控制。

在

人际交往中，人们还具有控制、支配、指挥和领导的欲望或服从、模仿和受

人支配的需求。

如果以上的需要得到了满足，就会产生积极的情感体验，因此人际交往

可以满足个体的安全感、归属感，提高自尊心，增强力量感，有利于人的身

心健康。

反之，会严重影响身心健康，产生不良的情绪反应，诸如焦虑、不

安、恐惧、孤独、愤怒、敌对等，还会导致神经衰弱、抑郁症、恐慌症、等

众多疾病。

世界卫生组织提出了身心健康的八大标准：

食得快、便得快、睡

得快、说得快、走得快、良好的个性、良好的处事能力、良好的人际关系。

所以人际交往是促进人身心健康的重要途径。

（3）自我认知功能

自我认知，是对自己存在的觉察，即对自己的生理状况、心理特征以及

自己与周围关系的认识。

一个人对自己的认知一是在很大程度上取决于他周

围的人对他所作的评价，尤其是来自群体、集体及自己所重视的人的评价。

当然，他人的意见也并非完全正确，人们在作自我评价过程中，须持一种分

析的态度，不能充耳不闻，也不能偏听偏信。

人们对自己的认知的另一种重

要途径是在通过与他人的相互比较中形成。

他人是认识自己的一面镜子，每

个人都能在与他人交往中认知自己，这里有着心理与性格的辉映、比较。

只

有努力拓展交往视野和范围，才可能深入而全面地认识自我，从中看到自己

真正的价值，避免夜郎自大和妄自菲薄两种极端。

（4）获取知识信息的功能

人们通过人际交往，获取大量的信息、知识、思想，对每个人的生活、

学习、工作和自我发展都是至关重要的。

“独学而无友，则孤陋寡闻”。

因

此人际交往能够通过交流，沟通信息，增长知识，开阔视野，启迪智慧。

荀

子说“学莫便乎近其人。

”（《荀子劝学篇》）为学之道，没有比接近良师

益友更便捷的了。

（5）社会化功能

人一生下来就开始投入社会生活，但人的一生有一个逐渐适应社会的过

程，也就是通过学习和实践发展自己的社会性过程。

社会化程度的高低，是

衡量一个人成熟程度的重要尺度。

人是社会性动物，不能离开他人而孤立地

生活，个体社会化在很大程度上是在人际交往中实现的。

个体在与他人交往

中，通过与他人建立各种各样的关系，逐渐发展和形成个性，通过不断地社

会化过程来实现自身的价值。

马克思指出：

“一个人的发展取决于和他直接

或间接进行交往的其他一切人的发展”

2.对群体存在和发展的功能

首先，人际交往能够增强群体的凝聚力。

人们之间的交流合作、相互配合

能够促进成员之间的彼此尊重、互相补台、互相谅解，有助于建立良好的人际关

系，增加群体的凝聚力，提高群体的工作效率。

其次，人际交往能够促进社会和谐。

良好的工作和生活环境是人们追求的

目标，人际关系的和谐是社会和谐的基础。

和谐的人际关系有利于形成群体的合

力，增强群体的凝聚力，优化社会环境，营造积极健康向上的社会氛围。

（二）对大学生个体成长与发展的意义

1.有助于建立良好的人际关系

有什么样的交往就有什么样的人际关系，而人际人际关系的程度又影响

和制约这人际交往的深度和广度，决定交往的内容和性质。

人际交往的时间越长、空间越大，得到支持与帮助的机会就越多，因此成功的人际交往才能建立良好的人际关系。

任何一个群体，为了实现群体成员的共同目标，就必须在共同的价值标准和行为规范约束下，通过社会群体各成员不断接触，相互加深了解，才会逐渐和他人之间产生共同的公约和规则，也才能保证共同目标的实现。

大学生在未来无论从事什么样的工作，都必须学会协调各方面的关系，为自己营造一个良好的人际环境。

如果一个人经常受人际关系的困扰，很难顺利地完成各项工作。

2.培养良好的个性形成独特的人格魅力

人际间的互动是一个认识社会、体验人生、完善自我的重要途径，在这

一过程中，每个人都在慢慢地积累与成长，不断充实、成熟，不断成长。

个性成熟的人大都同别人有着融洽的关系，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，无法建立和保持稳定的良好的人际关系，那么这个人往往有明显的性格缺陷。

有研究者发现，作为一种社会支持力量，良好的人际关系可减少心理紧张所造成的心理伤害，其原因是他人的社会支持能够提高个体的自尊心和自信心，帮助人们通过交往体验积极情绪，抑制焦虑和抑郁情绪。

健康的个性总是伴随着健康的人际交往。

因为人们在进行交往不仅获得信息交流，而且实现心理上的沟通，情感上的交流。

在和别人的