健康教育教案.docx
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健康教育教案
义务教育健康教育教案岳村镇桥沟小学三年级设计者：
王晓蕾
食物的旅行
学习目标：
（一）学科教学目标：
1、使学生了解、识记食物在人体中的运转顺序，知道人体的消化系统由口腔、胃、小肠、大肠组成。
2、使学生了解掌握食物是怎样通过消化道被人体消化和逐步吸收其营养物质的。
其形状发生了什么变化，以及人体各消化器官的功用。
（二）美育目标：
让学生运用学到的知识保护消化器官的健康。
1、培养学生良好的饮食卫生习惯；（思品）
2、感受人体消化系统的运动功能的协调美。
（美育）
学习重点：
食物的消化和吸收过程。
学习难点：
消化道各部分的生理功能。
学习过程：
（一）、教师谈话，引入并板书课题：
同学们，你们知道吗？
我们每天吃的食物就象车站的旅客一样，按时进
入人体这列“火车”，并不断发生变化，经过四个车站后，该下车的“旅客”都下车，没下车的被人体吸收了。
那么食物的旅行要经过哪几个车站呢？
（板书：
食物的旅行）
（二）、学习课文：
1、学生自由读课文，勾出消化道的名称并回答上面的问题。
2、这些车站在人体的什么地方呢？
我们来看看。
（出示CAI课件，并随着学生的回答标出各消化道的名称）。
3、现在让我们一起来看看食物在每个“车站”是怎么样变化的？
（1）、第一站，食物是怎样变化的？
找出书上的句子来说一说。
A、食物变成什么样？
B、这种变化是谁的作用？
C、（录像：
食物在口腔中的消化吸收）我们就来看看牙齿是怎样使食物磨碎的？
D、概括口腔的主要功能是什么？
（教师板书：
切细磨碎）
（2）、食物中的淀粉在第一站下车后，食物又来到了？
是直接到的吗？
食道是什么样的？
有什么功用呢？
（板书：
输送）
A、胃是什么形状？
食物到胃变成了什么样？
主要是谁的作用？
我们去看录像后再逐一回答。
（录像：
食物在胃中的消化吸收）
B、书上怎么说的？
概括胃的主要功能是什么？
（板书：
碾磨搅拌）
（3）、（同上学习）讨论食物在小肠、大肠中的变化及小肠、大肠的功用。
（4）、食物在旅行中不断被消化、吸收，到最后，这群“旅客”已变得面目全非。
我们一齐回顾一下食物在人体中旅行的全过程吧！
演示录相：
完整的食物在人体中的旅行）。
（5）、你能一边看板书，一边回忆，用自己的话说说：
食物在人体中旅行。
经过了哪几个车站？
是怎样变化的？
（6）、为什么食物在人体这辆“火车”中会改变模样呢？
（三）、学生完整叙述食物在人体中的旅行，感受消化道的功能美。
（四）、检查学习情况：
1、填空：
（！
）、按照食物进入人体的顺序，人体的消化道是由组成。
（2）、食物的营养成份主要是在里被吸收。
2、判断下面小朋友的作法对吗？
为什么？
（1）、小明最喜欢用牙齿咬核桃壳。
（2）、兰兰特别喜欢吃麻辣烫，一吃总要吃个够。
（3）、军军玩了半天球，又累又脏，可他一停下来就用脏手拿馒头吃。
（五）、结合实际情况学习消化器官的保护。
板书设计：
食物的旅行
消化道功用
口腔切细磨碎
食管输送
胃碾磨搅拌
小肠吸收养料
大肠吸收水份
口腔卫生ABC
学习目标：
1. 知道牙齿的结构。
2.了解引起牙周疾病的原因，以及预防方法。
3.明白发生龋齿的原因及预防方法，很好地保护牙齿。
学习重点、难点：
发生龋齿的原因及预防方法。
教具：
挂图
学习内容和过程：
认识牙齿的结构
什么是虫牙（学名龋齿，也称虫蚀牙、蛀牙）？
龋齿（虫牙）是细菌与口腔内碳水化合物和糖起作用，发酵产酸使牙齿表面脱钙、溶解、破坏而形成龋洞的结果。
食物的种类对龋齿的发生有重要影响。
软而粘、在口腔中滞留时间长的甜食易引发龋病。
食用含纤维多的食物如蔬菜、瘦肉等对牙面有机械性摩擦和清洗作用，减少牙面菌斑的粘附，在某种程度上有阻抑龋齿发生的作用。
牙齿咬合面的点隙窝沟，两牙相接的邻接面,牙齿排列拥挤、错位、重叠，义齿卡环接触处，接触不良的套冠边缘处，最容易集聚菌斑，不易清洁，也是龋齿好发部位。
怎样预防龋齿？
1、每天至少彻底刷牙两次，最好是在早晨和睡前各一次。
2、使用含氟牙膏刷牙，能有效预防龋齿的发生。
3、每天用牙线清洁牙缝，把牙刷不易刷到的邻面牙菌斑清除干净。
4、培养良好的饮食习惯：
少吃奶糖、巧克力、甜点心和冰激凌等甜而粘的食物，少喝甜饮料，并尽量在正餐前后进食，吃完后一定要刷牙或漱口。
5、定期（半年左右）到医院进行口腔健康检查和维护。
什么是牙周疾病？
牙周疾病是指发生在牙齿支持组织（牙龈、牙周膜、牙槽骨）的一种慢性、破坏性疾病，是最常见的口腔疾病之一。
在我国，成年人发病率高达70%以上，是丧失咀嚼器官功能的主要原因。
牙周疾病的自我察觉
⑴近来刷牙时刷毛上有血迹，咬物时食物上有血迹，说明开始有牙龈炎。
⑵牙齿不松动，但牙龈红肿，一碰就出血，说明有牙龈炎。
⑶牙齿有不同程度的松动、咬物无力、牙根暴露，说明已发展到牙周炎。
这些症状若不能很好的治疗和控制，则会造成牙齿松动脱落，直接影响咀嚼、发音和美观。
怎样预防牙周病？
1、养成良好的口腔卫生习惯，应用正确的刷牙方法进行有效地刷牙,提倡应用牙线去除牙间隙的菌斑。
2、定期作口腔保健检查。
最好每半年一次。
3、定期进行洁治，每半年至一年做一次口腔洁治（俗称洗牙），保持健康的牙龈和稳固的牙齿，有效预防牙周炎。
4、合理饮食，加强身体锻炼，提高机体抵抗力。
正确的刷牙方法
要从小养成刷牙的习惯，一般在小孩两岁时就要教会他刷牙，而且最好每天刷两次，早晨一次，晚上临睡前一次。
正确的刷牙方法是要尽可能刷净食物残渣，软垢及牙菌斑（口腔内微生物的生态环境），同时不伤害牙颈部和牙龈。
刷牙时应将牙刷横放在口内，刷毛轻压牙龈，刷上牙时毛束向上，刷下牙时毛束向下，然后轻压牙龈，再转动牙刷使刷毛向牙冠方向刷，以后再转牙刷使刷毛向牙龈，如此反复。
可先刷后牙和前牙的外侧面，再刷后牙内侧面。
刷前牙内侧面时，牙刷则应立放在前牙的舌面，刷毛由牙龈向牙冠方向刷动。
最后应刷牙的咬合面。
如使用含氟化钠、洗必钛或氯化锶的牙膏，还可预防龋齿、牙周病或牙齿过敏。
饮食卫生天天讲
学习目的：
使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口入”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。
学习重点：
让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
学习难点：
让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。
教具准备：
录音机投影机图片小黑板
学习过程：
一、引入：
上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。
（即时出示课题）。
二、学生表演小品（音乐）
这位同学表演的精彩吗?
大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼?
拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。
如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。
但也不是说完全不能吃，好象花花核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。
但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就象刚才那位同学那样。
三、看图（出示幻灯片）
1.问：
小朋友正在干什么?
什么时候吃早餐，午餐，晚餐?
师：
这就是要求同学们一日三餐要定时定量。
2.问答题（小黑板）
1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。
”对吗?
为什么?
学生分组讨论
师：
经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上学，上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。
长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃得好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。
2）“一日三餐那一餐最主要?
为什么?
”
学生分组讨论。
师：
上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。
而晚餐吃得太多，会影响睡眠。
所以不要吃得太饱。
但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。
四、看图（出示图片）
1.学生一边看老师一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去球大雄。
那小朋友顾不上吃饭喊：
“叮当跑快点”。
2、“吃饭时看电视，对吗?
”
学生分组讨论。
师：
吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。
看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。
这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗?
一定要养成良好的饮食习惯。
五、判断题（看图）
六、儿歌：
饮食卫生要做到：
早餐吃得好，暴饮暴食最不好
一日三餐，定时定量，午餐吃得饱，从小养成好习惯，
不偏食，不挑食。
晚餐吃得少。
身体健康又强壮。
七、猜字游戏。
分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。
忌零食，忌走食，
忌偏食，忌笑食，
忌甜食，忌哭食，
忌咸食，忌玩食，
忌暴食，忌蹲食。
八、阅读课文。
（小黑板出思考题）
1、良好的饮食卫生习惯包括哪些内容?
2、为什么早餐一定要吃好?
九、总结
我们养成了良好的饮食卫生习惯，才会有健康的身体。
有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。
所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食习惯。
十、作业
预防流脑和乙脑
学习目标：
1、了解什么是流脑
2、了解流脑的传播途径和预防
学习内容及过程：
一、讲解课文
1、什么是流脑
流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。
2、流脑的特征
流脑的流行有明显的季节性和周期性，冬春季发病率高，一般从每年1月份开始发病，三四月份是高峰期。
据统计，每年的2到4月，“流脑”的发病率占全年的60%左右，其特点是起病急、病情重、变化多、传播快、流行广，来势凶猛，病死率高，危害性大。
流脑的潜伏期一般为2—3天，最长的为一周。
流脑病毒普遍易感，在各年龄组人群中均可发生。
流脑一般好发于小年龄段儿童，患者主要是15岁以下的少年儿童，
二、提问：
流脑的传播途径小组讨论，交流（该病主要通过空气飞沫传播。
三、如何预防流脑？
儿歌：
开窗换气常晒衣，盐水漱口练身体，流行季节少外出，生吃大蒜药喷喉
四、小常识 “流脑”和“乙脑：
的区别
“流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流行性乙型脑炎的简称。
两者虽然都是中枢神经系统的急性传染病，但它们的病因、症状、治疗方法和后果等都不相同。
“流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然也涉及到脑实质，但以脑膜的病变为主。
“流脑”经呼吸道传染，每年二、三、四月为发病高峰季节。
“乙脑”则是乙脑病毒引起的大脑实质的病变，它虽然也涉及到脑膜，但是以脑实质的病变为主。
“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七、八、九月份为发病高峰季节。
“流脑”病人常会发热、头痛、呕吐、头颈强直、皮肤上有瘀点，脑脊水混浊，其中含蛋白与白细胞甚多，培养或涂片检查可以发现脑膜炎双球菌。
“乙脑”病人常有高热、头痛、嗜睡、昏迷，但头颈强直不明显，皮肤上无瘀点。
脑脊水尚清，含少量蛋白与白细胞，但无细菌存在。
“流脑”采用磺胺药、青霉素等治疗效果较好。
如能及时诊断治疗，很少有后遗症。
“乙脑”目前尚无特效疗法，采用中西药物治疗有一定的效果。
少数病人可能会有神经、精神障碍的后遗症。
五、作业 （课后检测站练习）
预防肠道传染病
学习目标
1、了解什么是肠道传染病。
2、肠道传染病的症状。
3、肠道传染病的预防方法。
4、在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。
学习重点
肠道传染病的症状与预防。
学习课时：
1课时
教学准备：
有关的图片。
学习过程：
㈠、导入：
1、在生活中有出现肚痛的现象吗？
为什么？
是否属于肠道传染病？
2、肠道传染病的起因是什么？
分小组议一议。
㈡、读课文：
1、肠道传染病是由什么引起的？
2、肠道传染病的症状是怎样的？
3、肠道传染病多发的季节：
（夏、秋季）
4、肠道传染病的预防方法？
看课文划出来①～⑧
㈢、看图练习。
1、：
图1讲出肠道传染病的过程。
图2为什么
2、想一想、填一填：
㈣、生活要求：
在日常生活中基本要求做到;
①洗干净……
②煮熟……｝读课文内容
③不要喝生水……
热能——生命的动力
学习目标：
1、了解人每天生活、学习依靠消耗热能来进行。
2、热能主要是从糖、脂肪、蛋白质中获得。
3、在饮食中我们要保持的收支平衡。
学习重点：
保持饮食中热能的收支平衡
学习时间：
1课时
学习过程：
1、新课引入
2、热能是从哪里获得？
3、蛋白质：
构成机体组织，并负责它们的生长、更新，并担保着促进大脑活动，提高抗病能力等任务。
脂肪：
是热能最高的营养。
糖：
人体热能的主要来源。
4、总结：
如果热能收支不均，各种疾病就会接踵而来，因此在饮食中，要保持热能的收支平衡。
教学后记:
了解了人每天生活、学习依靠消耗热能来进行。
热能主要是从糖、脂肪、蛋白质中获得。
在饮食中我们要保持的收支平衡。
快乐的森林——锻炼与安全
学习目标：
1、培养学生爱运动的习惯。
2、培养学生正确运动的方法，
3、让学生掌握相关运动安全知识。
4、要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。
学习重点：
1、培养学生爱运动的习惯。
2、培养学生正确运动的方法，
学习难点：
要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。
运动准备：
1、运动着装的准备
1）看看张老师的教学后记，你明白了什么？
2）认识一些运动用品：
投影仪出示：
护膝、护腕、头盔、护目镜、护腿板，说说什么时候会用到这些用品。
2）小结：
参加体育活动前，要换上宽松、舒适的服装，面料要有弹性，能透气，吸汗，鞋子要防滑。
2、热身运动不可少
1）阅读校医日志，问：
有没有办法避免运动伤害呢？
做热身运动。
2）做热身运动要注意什么？
3）有些什么热身运动的方法？
（快走、慢跑、做徒手操等）
3、小结
三、开始运动啦
被蚊虫蜇咬后怎么办
学习目标：
1认识蚊虫的样子，了解它们对我们的伤害。
2学习蛰咬伤的急救方法。
3体验蛰咬后冷静地用学过的急救方法处理伤口，关心照顾他人。
4培养遇到蛰咬的情况能够自救，互救，妥善处理的能力。
学习重点：
1毒蛇和其它蚊虫蛰咬后的处理办法。
学习难点：
1认识和我们共同生活在地球上可能蛰咬我们的生物。
学习过程：
（1）课前准备：
投影仪，多媒体课件。
（2）准备空白卡片。
（老师和学生一起做蚊虫的名称卡片）
（3）导入：
今年夏季，你被蚊子叮咬过吗？
什么感觉？
怎么处理的？
你还被什么蚊虫蜇咬过？
什么感觉？
怎么处理的？
（4）出示课题：
第八课蜇咬伤的处理
（5）观察：
毒蛇、蝎子、蜈蚣、蜘蛛、马蜂、蚂蟥、毛毛虫、蚂蚁、蚊子。
提问：
他们为什么会蜇咬我们？
小结：
蜇咬我们的生物和我们都是地球的主人。
提问：
什么是主人？
小结：
它们为了保护自己，分泌毒液。
提问：
蜇咬后为什么要及时处理？
请看特别警告：
小结：
如果不及时抢救，就会有生命危险。
今天我们重点学习被毒蛇咬伤后的处理方法。
观察：
掌握毒蛇的牙印特点。
学生现场制作：
毒蛇的牙印。
自学：
怎么做才能尽量减少毒蛇对人体的伤害。
自学的要求：
（1）看图，讨论，并说明为什么要这样做。
（2）回报，自学的情况。
（3）板书：
不慌不跑、近心端结扎、冲洗伤口、排净毒素、及时用药、快送医院。
（4）现场表演：
进入角色：
我背着小筐到上山去采蘑菇，一边唱歌，一边往山的高处走，突然来了一条大毒蛇、、、、、、
（6人一组，现场表演。
）评出一、二、三等奖。
总结：
今天我们学习第八课蜇咬上的处理方法，明白遇事不要慌，用学过的自救和互救妥善处理。
大家的积极性很高，与老师的配合的很好。
老师很高兴在这谢谢你们，你们今天表现得也很出色，你们也来夸夸自己。
下课：
同学们再见！
回去看一看书下一节课继续学习和归纳被其他蚊虫蜇咬的处理方法。
与同学发生矛盾怎么办
学习目标：
1、学会宽容待人，和同学友好相处。
2、懂得同学之间要真诚相待、相互理解。
3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。
活动准备：
1、多媒体课件
2、录音机及歌曲《朋友》磁带
学习过程：
一、创设情境，引入主题。
1、播放周华健的《朋友》歌，听完后问：
这首歌让你想起了什么？
（我想起了我的好朋友。
）能向我们介绍认识你的好朋友吗？
你为什么喜欢和他（她）交朋友啊？
2、点题：
你对你的朋友那么了解，我想你们平时相处一定很好，能告诉我们大家你和朋友相处的秘诀是什么吗？
（学生回答）
二、出谋划策，掌握生活的智慧
师：
舌头和牙齿这么好，也有打架的时候，那么朋友之间也难免会出现矛盾。
我们班谢家浩就有过这样的经历，我们一起来看看好吗？
1、出示课件：
谢家浩丢了一块橡皮，正好看到他的好朋友小明有这样一块橡皮。
谢家浩看到了，就说：
“小明偷了我的橡皮。
”小明感到很委屈，但又解释不清。
问：
如果你是小明，你现在会是什么样的心情？
（难过、愤怒、伤心）
师：
是啊，我能理解你此刻的心情，那你会怎么做呢？
2、根据学生回答，出示：
大声争辩耐心解释帮他找
师：
同学们，你们小小年纪就能如此理解别人，真的让老师非常感动。
下面我们请谢家浩同学说说，后来他是怎么处理这件事的好吗？
3、谢家浩说。
4、师：
多么坦诚的一对朋友啊！
谢家浩和小明之间的矛盾消除了。
可还有好多同学来找我谈心，问我该怎么解决和好朋友之间遇到的一些不愉快，今天我把这些问题都带来了，（课件出示）我想请你们帮我给这些疑难杂症开个妙方，人多主意多，咱们以小组讨论为主，为了节省时间，请每个小组认领一个问题，然后讨论。
⑴为争抢“好东西”而闹别扭。
⑵为别人不愿帮助你而生气。
⑶别人的言行使你反感。
⑷为别人不愿和你玩而烦恼。
⑸为自己的好意得不到别人的理解而伤心。
⑹为别人无休止的责怪而难过。
5、交流，解决问题。
小结：
同学们，从你们身上我感受到了“朋友”两个字的份量，你们知道用沟通、用理解、用宽容来化解同学之间的不愉快，我为有你们这样的学生而感到骄傲。
三、欣赏小品，体验感悟
师：
下面我们来轻松一下，做个小游戏好吗？
1、宣布游戏规则：
请两对好朋友上台，背靠着背，把球运到指定地点。
2、一对好朋友配合不默契，球掉了，并且在互相指责、埋怨，吵起来了，而且赌气走了。
3、师趁机引导：
怎么回事？
怎么不参加了？
（一学生辩解）同学们，你们都看到了，都明白是怎么回事了，你们来分析一下两对好朋友看。
（引导学生进一步理解好同学之间应宽容、理解）
4、听了同学们的意见，你们有话想说吗？
（让学生说）
5、师：
老师相信你们的友谊会越来越深厚的，让我们为他们鼓掌、加油好吗？
四、创设机会，升华感悟
1、同学们，朋友之间需要互相沟通，互相理解，互相宽容，只有这样，我们心中的这朵友谊之花才能长开不谢，在我们的生活中有许多关于友谊的格言，你们一定搜集了很多，让大家一起分享一下好吗？
（指名汇报，并让学生把格言写在黑板上）
齐读格言。
1、把你喜欢的格言记在书上吧。
2、今天，我给大家创造性了一个机会，让我们为我们心中的友谊花增添一些色彩，好吗？
为你的朋友做一张卡，在上面写上你现在最想对他（她）说的话。
写贺卡。
送贺卡。
向你的朋友，读一读你想说的话。
行动起来，送给你的好朋友。
五、总结延伸
通过这节课的学习，我们知道了在和同学相处时多一些了解和宽容将会海阔天空。
今后，你们还会遇到各种麻烦，不仅和同学，还会跟父母，老师和社会上的其他人，如果你有了更好的秘诀，你也可以把它写出来，做成“快乐果”，启发自己也启发别人，好吗？
不迷恋网吧
学习目的：
使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏和健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。
培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。
学习重点难点
正确对待电子游戏和上网
教具和学具：
录像
学习过程：
1.导入新课（教师板书课题）
师：
请同学门读课题。
2．学习新课
师：
现在请╳╳同学把小文的故事讲给大家听。
生：
（讲课文第1、2段关于小文的故事）
师：
请╳╳同学回答，小文的学习成绩为什么下降了？
生：
小文每天上学、放学都经过一家新开的网吧，渐渐地迷上了玩电子游戏，所以他的成绩下降了。
师：
小文是怎么转变的？
生：
经过老师的耐心教育，家长的密切配合，同学们的真诚帮助，小文提高了认识，重新拨正可前进的方向。
师：
上面的故事说明迷恋电子游戏会影响学习和工作。
但是并不是说玩电子游戏和上网是坏事，大家和我一起读课文第3段：
（齐读第3段）
师：
请同学们谈谈，你用电脑学会了哪些本领。
（引导学生发言，说说上网得到哪些知识）
师：
今后我们还要利用电脑做许多工作，玩电子游戏不过是在学习、工作之余的休息、娱乐。
如果把时间都放在玩游戏、上网聊天上去就不应该了。
但是，电子游戏、上网聊天太容易让人着迷了。
一般人，特别是青少年意志力比较薄弱，特别容易被它迷住。
所以小朋友要接受学校、家长的帮助和监督，才能健康成长。
下面请同学看课文第4段，然后回答，小朋友为什么不可以上网吧去玩？
（学生回答）
师：
对电子游戏除了不可着迷以外，还要注意选择它的内容，现在请大家齐读第5段。
（学生齐读第5段）
师：
现在请大家默读最后两段。
（学生默读第6、7段）
师：
电子游戏机房里的大型电子游戏机对小朋友有哪些损害？
（学生回答）
师（电子游戏机房的环境对小朋友有什么不利？
（学生回答）
3．结束语
师：
同学们学习本课之后，一定要正确使用电脑，正确对待上网，有节制地玩电子游戏，坚决不到网吧和电子游戏机房去玩。
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