中班科学油和水教案doc.docx

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中班科学油和水教案doc

中班科学油和水教案

篇一：

油和水（中班科学）

油和水（中班科学）

油和水（中班系列活动设计）活动一：

醋和水（略）活动二：

油和水活动目标：

1、通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。

2、用较准确的语言描述自己的发现。

3、初步尝试用绘画记录的方式。

活动准备：

1、每人水、油各一小杯、备用的油和水2、筷子若干3、记录单、记录笔、黄色油画棒等活动过程：

一、问题引入1、[1][2][3][4]下一页杯子里有什么？

2、如果把水和油倒在一起，可能会怎样？

二、猜想记录1、简单介绍记录表2、幼儿记录并讲述自己的猜想三、进行实验1、提出实验要求：

认真观察，把你看到的记录下来。

2、幼儿实验，老师观察实验情况，提醒幼儿进行记录。

四、交流、讨论1、你看到了什么?

2、有什么办法让油和水混在一起？

幼儿讲述自己想到的方法,教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。

五、提出新问题有什么东西可以让油和水混在一起呢？

们下次再来研究。

篇二：

中班科学：

水和油中班科学：

水和油

中班科学：

水和油活动目标：

1.使幼儿感知油、水分离现象及粮食在油、水中的沉浮现象。

2.初步学习记录实验结果。

3.激发幼儿对科学活动的兴趣以及培养幼儿敢于尝试、探索的态度

活动准备：

1、经验准备：

幼儿能区分油和水的不同

2、物质准备：

凉白开水、食物用油、一次性透明杯、粮食（玉米、大米、芝麻、花生、黄豆子）

活动过程：

一、激发幼儿探索欲望

1.猜一猜：

杯子里装的是什么？

师：

“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?

”

2.说一说：

杯子里是油和水?

你是怎么知道的？

二、实验、观察油和水分离现象

1.猜一猜

师：

油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情？

2.幼儿实验、观察。

1）把“水倒入油杯中观察”你发现了什么？

”鼓励幼儿能用较完整的语言描述油和水分离现象。

2）用筷子搅一搅，再次观察油和水分离现象

师：

油和水的位置有没有发现变化呢？

3•小结：

原来油和水装在一起产生分离现象，油在水的上面。

三、实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象

1.认识粮食（玉米、花生、黄豆、芝麻）

2.做一做：

把各种粮食放在水、油中，并用连线的方式记录实验

3.交流实验结果。

1）同伴间相互交流实验结果。

2）对不同结果，请个别幼儿在集体面前操作验证。

总结：

不一样的食物放在油和水里，他们发生的变化是不一样的，有的在油里，有的会在水里。

四、活动延伸

活动延伸：

小朋友们还可以找一些其它物品，放在水和油里面，仔细观察它们喜欢在油中游泳呢？

还是喜欢在水中游泳?

和爸爸妈妈做一个记录表也用连线的方法来记录看到的现象。

篇三：

油和水教案

活动目标：

1.发现油和水互不相溶的现象。

2.用语言描述自己的发现。

3.尝试用绘画记录的方式。

活动准备：

1.水、油每人各一小杯，备用的油和水。

2.筷子若干。

3.记录单、记录笔、黄色油画棒等。

活动过程:

一、游戏引入：

《你问我答》

1.小朋友提有关实验物品的问题，教师回答。

2.杯子里有什么？

像水一样会流动的，黄颜色的，爸爸妈妈炒菜是要用的

“油”。

这里还有一杯，这是什么？

（水）

把水和油倒在一起，会怎样？

把水和油倒在一起，可能会怎样？

二、猜想记录

1.把幼儿猜测结果图出示在黑板上。

油会在水的哪儿？

2.统计幼儿每种预测结果人数并记录在黑板上。

3.简单介绍记录表。

4.幼儿记录并讲述自己的猜想。

三、进行实验

1.要求：

认真观察，把你看到的记录下来。

为每位小朋友也准备了一杯油和一杯水，每个小朋友在小托盘中取一杯油和一杯水，注意轻一点不要弄撒了哦。

2.幼儿实验，记录。

把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象呢？

（幼儿:

油在水的上面）

3.幼儿验证预测结果教师记录。

4.

搅拌后油在水的位置，教师出示第二组图片。

看一看这张图是什么意思?

幼儿：

用筷子搅一搅。

猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里？

5.幼儿实验并记录。

这里给小朋友每人准备了一张小卡片，还有油画棒，把你搅拌后发现的有意思的现象记录在小卡片上，我们黄色的油画棒表示油，蓝色的表示水，小朋友要记清哦。

四、交流、讨论

1.你看到了什么？

你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？

（1）做完实验的小朋友来把你的卡片贴在黑板上。

（2）谁来讲一讲，你看到了什么？

你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？

2.教师小结：

油和水这两个好朋友很奇怪，油总是在水的上面。

请小朋友回去观察一下中午咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。

五、提出新问题

有什么东西可以让油和水混在一起呢？

活动反思:

油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象,我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。

整节活动连接紧密，稳扎稳打。

在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。

也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。

活动达到教育目标。

幼儿园中班科学教案一一油和水

活动目标

1.培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。

2.使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。

3.初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。

活动准备

凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食（玉米、大米、芝麻、花生、黄豆）分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。

活动过程

（一）激发幼儿探索欲望

1.猜一猜：

杯子里装的是什么？

导语：

“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?

”

2.试一试：

想办法辨别杯子里是什么？

导语：

“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，

用什么办法才能知道它们是什么呢?

你来试一试。

”

3.说一说：

杯子里是什么？

你是怎么知道的？

（%1）实验、观察油水分离现象

1.猜一猜：

油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情？

导语：

"请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢？

2.幼儿实验、观察。

（1）把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么祕密？

”

（2）用筷子搅一搅，再次观察"你又发现了什么？

”

（%1）实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象

1.做一做：

把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。

导语：

“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁？

”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。

”

篇四：

中班科学活动油和水观后感

活动目标

1、感知水、油不相溶合这一神奇的现象。

2、通过动手操作和仔细观察，能用较准确的语言描述自己的发现。

3、激发幼儿探索的兴趣和好奇心，体验发现的乐趣。

活动目标符合中班幼儿的认知水平和生活经验，包含认知情感技能三方面。

目标表述准确，可操作。

活动准备

制作的图片，剪贴画很生动形象，可以看出该教师美术功底好。

醋、番茄汁、水、油准备充足。

幼儿对厨房简单调料的经验。

活动过程

1•故事导入，很能吸引幼儿的注意力，激发幼儿探究的兴趣。

（小猪鲁鲁发现池塘水变得黄黄脏脏的，被污染了，去问大树爷爷是谁弄脏的，大树爷爷说他的秘密在厨房里，这种液体像水一样，但是不能和水溶合在一起。

你去找一找。

）

2•按照通过观察颜色、闻味道、摸，来猜污染池塘水的液体是什么，猜想能否河水相容，并由教师作实验验证的步骤，分别验证了醋、番茄汁、油能否与水相溶。

（1）教师拿出醋，让幼儿猜猜是什么，幼儿说出了自己的猜想，教师请小朋友闻一闻，幼儿的出结论是醋，接下来猜想醋能不能和水溶合在一起。

教师示范，教师问为什么水变成了醋的颜色，小朋友答，因为醋多，教师接下来，倒一点醋，结果还是成为了醋的颜色，目的是让小朋友了解溶合的概念。

（2）教师拿出番茄汁，让幼儿猜是什么，能不能和水溶合。

幼儿根据先前实验经验，认为可以溶合，实验证明是可以溶合的。

（3）教师拿出油，观察它的颜色，闻一闻，摸一摸，幼儿没猜出来是什么，教师进一步暗示，幼儿猜出是油，让幼儿猜猜能不能溶合在一起，幼儿又用先前的经验推测，幼儿都说能，教师问为什么觉得可以，有一名幼儿回答，说因为油是黄色的，她以为溶合与颜色有关，深颜色能与水溶合。

教师示范,结果不相容，问小朋友有没有其他的办法让水和油溶合在一起,小朋友没想出办法，教师拿出筷子搅拌，没溶合，

3•幼儿自由操作，观察。

请幼儿自己试试，教师指导操作过程比较细致，接下来请幼儿展示，

4.教师概括总结发现规律，油水不能相溶，（鲁鲁找到了池塘被污染的关键，野餐的人把油和垃圾袋扔在了池塘，油浮在水面上，污染了河水）。

请幼儿帮助鲁鲁打扫池塘。

为每位幼儿分发教师提前用油画棒做好的画，刷上颜料，小鱼小虾就会浮现出来。

教师在分发材料让幼儿刷颜料时没讲清楚，有的幼儿不知道怎么画

在图片上刷颜料也是利用了油水不相溶的原理，教师没注意到这一点，后来经旁边教师的指点，为小朋友说明了这一方面。

总的说来，活动设计很好符合幼儿认知水平和生活经验。

让幼儿了解了水油不相溶的现象。

活动准备很充分，制作的图片，剪贴画很生动形象，可以看出该教师美术功底好。

活动实施很流畅，教师很会根据幼儿的不同反应随机应变。

实验操作的指导语也较清晰。

教师自身的语速适中，语调有变化，美中不足的就是缺少表情的感染力，显得没精神。

篇五：

幼儿园大班科学实验教案油和水

幼儿园大班科学实验教案：

油和水

活动目标：

1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科

学探索活动感兴趣。

2、了解生活中油水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用活动准备：

每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一张用油画棒画过的图画；各色颜料水若干；海鸥头饰一个；图示若干

活动过程：

一、情景导入

1、小海鸥：

小朋友们，昨天海上有一艘油轮漏油了，漏下的油都留在了海水里，同时出示油和水引导幼儿进行观察：

油、水的颜色，他们的共性流动性。

2、出示图片请幼儿进行猜测，油到了水里会出现以下那种现象:

①油在水上面②油在水下面③油和水混在一起

二、感知油和水相互倾倒后分离的现象

1、请你去试一试：

把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，会出现什么现象？

2、幼儿操作，教师指导

3、交流：

你把什么倒入什么？

发现了什么？

4、出示图示并用海鸥的口吻小结：

不论是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分离的，不会混合的。

小朋友们，你们猜对了吗？

三、通过操作感知油和水搅拌后分离的现象

1、小海鸥：

可是海上经常会有大风大浪，当风浪来的时候油和水不会混在一起呢？

请幼儿进行猜测

2、两名幼儿上前示范，用力搅拌油和水，教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象。

你们发现了什么？

3、请所有幼儿操作：

你也去试一试，到底是不是这样？

4、出示图示并用海鸥的口吻小结：

用筷子用力的搅拌（就像海上风浪来的时候），油和水还是分离的，不会混合。

这次你们猜对了吗？

5、小海鸥：

这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了,保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了，海水又变干净了，现在我该回家去了！

四、延伸请幼儿玩一玩“油水分离画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢？

感受油水分离现象在生活中的运用。